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(共18张PPT)
第2节 两位数加、减一位数
(不进位、不退位)
第五单元 两位数加、减整十数
和一位数
妈妈去买蛋糕，从图中你知道了什么数学信息？
情境导入,揭示课题
一盒蛋糕内有10块正方体蛋糕，这样的蛋糕有两盒，外面还有单独的5块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕；妈妈买了25块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕。
情境导入,揭示课题
根据图中信息，你能提出什么数学问题？
妈妈一共买了多少块蛋糕？
情境导入,揭示课题
正方体蛋糕比圆柱体蛋糕多多少块？
要解决这两个问题，应该怎样列算式？
25＋3，25－3
25＋3、25－3应该怎样算？
合作交流,探究新知
首先，一起来看看这道加法算式，25＋3应该怎样计算？
先把单独的5块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕加在一起是8块，然后再和2盒正方体蛋糕加在一起，也就是8＋20=28(块)。
合作交流,探究新知
用搭小正方体来计算。25表示2个十和5个一，3表示3个一，所以25＋3一共有2个十和8个一，就是28。
8
合作交流,探究新知
用计数器来计算。先在十位上拨2颗珠子，再在个位上拨5颗珠子，然后在个位上拨3颗珠子，最后十位上有2颗珠子，个位上有8颗珠子，说明等于28。
合作交流,探究新知
为什么第二次是在个位上拨3颗珠子，而不是在十位上拨珠子？
因为3表示3个一，所以要在个位上拨。
怎么计算25＋3？
先算5＋3=8，再算20＋8=28。
合作交流,探究新知
现在已经会计算25＋3了，那25－3该怎么计算？
先在计数器十位上拨2颗珠子，再在个位上拨5颗珠子，然后在个位上拨走3颗珠子，最后十位上有2颗珠子，个位上有2颗珠子，所以25-3=22。
合作交流,探究新知
你能结合拨计数器的过程说一说是怎么计算的吗？
25-3，先算5-3=2，再算20＋2=22。
合作交流,探究新知
来看看25＋3和25－3这两道算式的计算过程，有什么异同的地方？
1.十位不变，个位相加、减。
2.都是先算个位，再算十位。
3.都是先算几个一和几个一相加、减，再把它们的计算结果和几个十相加。
巩固练习
1.先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出得数。
42＋4= 37－3=
46
34
巩固练习
2.仔细观察，算一算。
29
29
73
73
巩固练习
3.算一算，比一比。
9
29
4
54
59
84
巩固练习
4.计算
46+2= 67-5=
5+33= 96-1=
48
38
95
62
5.(1)草地上有 35 只兔子，又跑来4只。一共有多少只
(2)草地上有 35 只兔子，跑走4只。还剩多少只
巩固练习
(1)35+4=39(只)
(2)35-4=31(只)
课堂总结
说一说你在这节课学习中有哪些收获。
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