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(共31张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 一年级
下
第5节 解决问题(二)
第五单元
海趣——100以内的加减法(二)
从图中知道了哪些数学信息？
创设情境,提出问题
南极馆中小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只。
北极馆中大海豹有12只，小海豹比大海豹少3只。
创设情境,提出问题
南极馆中小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只。北极馆中大海豹有12只，小海豹比大海豹少3只。
能提出哪些数学问题？
大企鹅有多少只？
小海豹有多少只？
创设情境,提出问题
南极馆中小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只，大企鹅有多少只？
对这个数学问题，知道了什么？
南极馆中小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只。
新知探究
已经知道的数学信息，在数学中，把它们叫已知条件。还有吗？
大企鹅有多少只？
带问号的话，在数学中，它是要解决的问题。
新知探究
已知条件包含了两个条件。第一个条件是“南极馆中小企鹅有13只”，指的是小企鹅的只数。可以怎样表示呢？
画小企鹅图。
新知探究
画小企鹅图比较麻烦，有没有更好的表示方法？
小企鹅用圆形表示，用13个圆形表示13只小企鹅。
第二个条件“大企鹅比小企鹅多5只”是什么意思？
大企鹅比小企鹅多，多的只数是5。
新知探究
第二个条件“大企鹅比小企鹅多5只”体现了大企鹅和小企鹅只数之间的关系。沿着第一个条件的思路，大企鹅与小企鹅的只数都可以用圆形的个数表示。就整个数学问题来说，两个条件中的小企鹅的只数是一样的，那大企鹅的只数可以怎样表示？
新知探究
可以这样表示吗？为什么？
可以。这样表示符合已知条件的意思。
“大企鹅比小企鹅多5只”，多的5只在哪里？指一指。
新知探究
要解决的问题怎样在图中表示出来？
在表示大企鹅只数的图下加一个问号。
新知探究
算一算。
要解决的问题是“大企鹅有多少只？”，怎样解答？
13+5=18(只)。
新知探究
议一议。
为什么这样解答？说出理由。
第一个条件告诉了小企鹅有13只，第二个条件又指出大企鹅比小企鹅多5只，所以大企鹅的只数是13+5=18(只)。
新知探究
经过计算，大企鹅有18只，小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只。真是“多了5只”。说明了什么？
说明解答是正确的。
新知探究
在解决“南极馆中小企鹅有13只，大企鹅比小企鹅多5只，大企鹅有多少只？”的问题中，有什么收获？
解题时，理一理题意；想一想怎样解答；算一算；议一议做出来的答案是否正确。
条件与条件、条件与问题之间都有联系。
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
经验积累
北极馆中大海豹有12只，小海豹比大海豹少3只，小海豹有多少只？
如果要求小海豹有多少只，需要哪些信息？
大海豹有12只，小海豹比大海豹少3只。
能用刚刚的方法解决这个问题吗？
经验迁移,探究“求比一个数少几
的数是多少”
12-3=9(只)。
为什么用减法？结合着图来说一说。
经验迁移,探究“求比一个数少几
的数是多少”
本节所学两个问题的求解有什么不同？
关键信息不同，解决问题的方法也不同。
经验迁移,探究“求比一个数少几
的数是多少”
1.
巩固运用
= (个)
9
+
3
12
= (个)
16
-
5
11
2.口算比赛中，乐乐做对了86道，丽丽做对的比乐乐多12道。丽丽做对了多少道？
86+12=98(道)
巩固运用
26-8=18(人)
巩固运用
(1)鸭蛋有多少个？
48+14=62(个)
(2)鹅蛋有多少个？
48-14=34(个)
巩固运用
叔叔卖了多少串？
18+15=33(串)
巩固运用
(1)天天比丽丽少拍了多少个？
84-78=6(个)
巩固运用
(2)飞飞拍了多少个？
78+13=91(个)
巩固运用
3.数学游戏。
巩固运用
12
12+8=20
27
27+8=35
49
49+8=57
4.在○中填入一个数，使每条线上所有数的和都是75。
巩固运用
18
21
39
19
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
总结：求比一个数多几的数是多少，就是求较大的数，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，就是求较小的数，用减法计算。
谈谈收获
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