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(共23张PPT)
西师大版（2024）
数学 一年级
下
第2节 12，13，14减几
第一单元 20以内的退位减法
认真观察情境图，想一想，求树上还有多少只猴，怎样列式？
复习旧知,引入新课
从原来的猴子总数中去掉树下的猴子数，就是树上的猴子数。
复习旧知,引入新课
找出已知条件(树上原来有11只猴，下来了4只)和问题(树上还有多少只猴)。
列出算式：11 - 4。
说一说为什么这样列式？
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
仔细观察，说一说这节课的情境图和上节课复习中情境图有什么不同和相同之处。
上节课复习中的情境图里有11只猴子，这节课的情境图里有12只猴子，这是不同点；相同点是树下都有4只猴，问题也相同，都是求树上还有几只猴。
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
求树上还有几只猴，怎样列式？
12-4，因为用原来的猴子总数减去树下的猴子数就是树上的猴子数。
12-4等于多少呢？
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
方法一：破十法。
12 - 4 =
10
2
想：10-4=6
6
6+2=8
8
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
方法二：想加法算减法。
想( )+ 4 = 12，
所以12 - 4 =
8
8
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
方法三：连减法。
把4分成2和2，先用12减2＝10，
然后再用10减另一个2得8。
12-2=10
10-2=8
所以，12-4=8
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
方法四：倒数法。
从12只猴子里面倒着数出4只，12，11，10，9，
还剩下8只，得出12-4=8。
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
在这些方法中，哪种方法比较简便呢？
用 “破十法”和“连减法”计算12减几的退位减法比较简便。
小结：个位上的数不够减，要从十位退1作10再减；也可以想加法算减法。
探究新知,学习12,13,14减几的计算方法
课堂练习
10
4
1.试一试。
3
7
1
10
3
4
课堂练习
2.松松还有几个松果？
14-6＝8(个)
答：松松还有8个松果
1. 盒子里还有多少支颜料？
知识点1 运用“破十法＋框线图”计算12减几的退位减法
7
2
5
7
5
5
7
7
7
10
加
返回
【点拨】计算12－5， 把12 分成10 和2， 先算10－5＝5，再算5＋2＝7；也可以用想加法算减法的方法，由5＋7＝12 可得12－5＝7。
2. 想一想，填一填。
返回
10
知识点2 运用“破十法＋ 框线图”计算13减几的退位减法
3
4
7
10
3
5
8
10
3
1
4
【点拨】把13 分成10 和3，先算10 与减数的差，再加上3，就是最终结果。
3. 放风筝。(算一算，填一填)
返回
3
4
5
6
7
8
9
8
7
6
5
4
4. 勤劳的蜜蜂，有13只蜜蜂飞在花丛中，后来飞走了一些，还剩5 只，飞走了多少只？
13 － 5 8
提升点 应用新学的计算解决实际问题
返回
【点拨】一共有13 只蜜蜂，飞走一些后还剩5 只，要求飞走了多少只，用蜜蜂的总只数减去还剩的只数，就是飞走的只数。
课堂总结
说一说你在这节课学习中有哪些收获？
12，13，14减几的退位减法可以用“破十法”“想加算减法”等多种方法进行计算。
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