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七下专题学习活动—孝亲敬老，传承家风 教学设计
【教学目标】
文化自信：继承并发扬中华民族“孝亲敬老”的美德，传承优良家风。
语言运用：在活动中培养语言表达能力。
思维能力：搜集孝亲敬老故事，培养搜集材料的能力；理解“孝”的内涵；传承优良家风。
审美创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
【教学重难点】
1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。
【教学过程】
一、导入新课
请同学们认真回答下列问题：
①你知道父母的生日、结婚纪念日、身高、体重吗？
②你知道父母喜欢的食物吗？
③你知道父母的兴趣爱好吗？
④你经常在他们生日的时候，主动送上祝福和礼物吗？
⑤你主动帮父母做过哪些家务？
⑥你是否经常在节假日抽时间陪伴父母？
⑦你知道父母对你的希望是什么吗？你是怎么对待的？
⑧你的微信朋友圈、QQ空间屏蔽父母了吗？
同学们，古人云“百善孝为先”，孝文化是中国传统社会的主流文化，是传统文化的基础和核心，是中华民族的传统美德之一，今天，让我们一起来了解“孝”文化。
二、理解“孝”的内涵
1.仔细观察图片，说说你对“孝”的理解。
《尔雅》的解释是：“善事父母为孝。”
《说文解字》的解释是：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”
由此，我们可知孝的本义就是儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。
2.齐读下面的名言，说说古人是怎样看待“孝”的。
老吾老，以及人之老。——孟子
孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——《孝经》
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”——《论语·为政》
孝子之至，莫大乎尊亲。——《孟子·万章上》
孝子之深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。——《礼记·祭义》
人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。——袁采《袁氏世范》
预设：
①“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。
②满足父母物质生活上的基本需求，在父母生病时要精心照顾。
③尊敬父母，给予他们精神上的安慰，使其心情愉悦。
④要诚心诚意对待父母，感恩父母。
3.我们上学期阅读了《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，说说你所知道的《二十四孝图》中的故事，并评价主人公的行为。
示例：
汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。
行孝不可悖于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。
小结：我们应该要心怀感恩之心，孝敬双亲。但盲目服从的孝道是可悲的，对于传统的孝文化，要取其精华，去其糟粕，不可盲目全盘照做，要加以辨别。对一些好的传统，我们应该传承；对于不合理的东西，则应摒弃。
三、分享“孝”，践行“孝
1.同学们还知道哪些与“孝”有关的故事？哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？
预设：闵子骞芦衣顺母、王祥卧冰求鲤、缇萦救父、黄香温席、董永卖身葬父、孟宗哭竹等。
以“卧冰求鲤”为例：
传说在晋朝之时，有一个人叫做王祥，生母在他很小的时候就去世了，他的父亲后续朱氏，而这个继母朱氏却多次在他父亲面前说他的坏话，令他失去父爱。有一天继母患病，想吃鲤鱼，适值天寒地冻，河里结冰无法捕鱼。王祥便解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。
我们应该学习的是主人公孝顺父母的精神，但是他的行为并不可取，属于“愚孝”。孝并非是一味顺从父母的话，而不加以劝诫。更多的则是指出父母的过错并加以修正，避免父母陷入“不义”之中，这样才是尽孝。
2.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。谈谈你的看法。
3.你认为当代青少年应该如何尽孝？
预设：
在生活上做一些体贴的小事情，如洗衣做饭、打扫卫生、在节假日送送感恩的小礼物等，给父母辛劳的容颜上增添一抹微笑。尊重他们，常常陪伴他们，和他们聊天谈心，解除他们的孤寂，愉悦他们的精神。
小结：“孝”是中华民族的传统美德。父母生养我们，拉扯我们长大，我们应该心怀感恩，孝亲敬老。并应由对父母的尊敬延伸到对他人、对社会的尊重。
四、传承优良家风
中华民族有很强的家庭观念，尊老爱幼、勤俭持家等都是传统的家庭美德。在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。
1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。如曾国藩故居的书房中，“书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝”八个大字高悬其中，让大家了解到曾国藩的家训。说说你还知道哪些人家的家训。
2.你家有家训吗？如果有，能否和大家分享一下？
3.谈谈你这节课的收获。
五、课堂小结：
孝亲敬老、知恩图报是中华民族的传统美德，我们要从实际出发，从自身做起，从尊敬身边的人做起，努力弘扬中华民族“孝亲敬老”这一优良传统。我们还应更进一步，将孝敬双亲的心意，扩大到敬爱所有的长辈。让我们孝亲敬老，听从长辈的谆谆教诲，将优良家风传承、发扬下去。
六、布置作业（二选一）
1.小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报。
2.与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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