资源简介 勾股定理【类型覆盖】类型一、三边构成直角三角形【解惑】下列以,,为三边长的三角形中,是直角三角形的是( )A.,, B.,,C.,, D.,,【融会贯通】1.下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是( )A.2,3,4 B.1,2,5 C.4,4,4 D.6,8,102.已知在正方形网格中的位置如图所示.设的余角为,则 .(填“” “”或“”)3.已知中,,,,且满足.则边上的高为 .类型二、勾股数问题【解惑】下列各组数中,是勾股数的是()A.1,,2 B.5,12,13 C.6,7,8 D.8,24,25【融会贯通】1.下列各组数中,是勾股数的是( )A.1,2,3 B.2,3,4 C.6,8,10 D.5,11,132.如图是一株美丽的勾股树,其中所有的四边形都是正方形,所有的三角都是直角三角形.若的边分别是,则最大的正方形的面积为 .3.勾股定理本身就是一个关于a,b,c的方程,满足这个方程的正整数解通常叫做勾股数组.毕达哥拉斯学派提出了一个构造勾股数组的公式,根据该公式可以构造出如下勾股数组:,,,….分析上面勾股数组可以发现,,,,…分析上面规律,第4个勾股数组为 .类型三、已知两点坐标求距离【解惑】在平面直角坐标系中,到原点的距离为5的点是( )A. B. C. D.【融会贯通】1.在平面直角坐标系中,已知点,点,在坐标轴上有一点P,且点P到A点和到B点的距离相等,则点P的坐标为()A.或 B.或C.或 D.或2.在平面直角坐标系中,已知、,则 .3.已知直角坐标平面内三点和,,那么是 三角形.类型四、勾股定理与无理数【解惑】如图所示,在数轴上点A所表示的数为a,则a的值为( )A. B. C. D.【融会贯通】1.以单位1为边长画一个正方形,以顶点A为圆心、对角线长为半径画弧,与数轴的交点为C(点C在点B左侧),设点C在数轴上表示的数是a,则点A在数轴上表示的数是( )A. B.C. D.2.如图,在数轴上,点,点分别表示实数,2,过点作.且,连接.若以点为圆心,长为半径画弧,交数轴正半轴于点,则点对应的实数是 .3.如图所示,数轴上的点表示的实数为,以点为圆心,为半径画弧交数轴于点,则点表示的数是 .类型五、用勾股定理解三角形【解惑】如图,在的三边摆放火柴,使火柴之间间隔相同且垂直于各边,则边应摆放火柴的根数为( )A. B. C. D.【融会贯通】1.如图,在中,,,.根据尺规作图的痕迹,图中的长为( )A.3 B.4 C.5 D.62.如图,在中,,,,的垂直平分线分别交,于点,,则的长为 .3.如图,是的高线,为上一点,连结,交于点,.(1)求证:是等腰三角形;(2)若点是的中点,,,求的长.类型六、用勾股定理逆定理求解【解惑】在中,,,,则的面积为( )A.15 B.30 C.60 D.78【融会贯通】1.在 中, ,则 的面积为 ( )A. B. C. D.2.如图,已知在中,,,,平分,则的面积为 . 3.【问题探究】(1)如图1,为四边形的对角线,,若,,,,试求四边形的面积;【问题解决】(2)如图2,四边形是某县一座全民健身中心的平面示意图,为三条走廊(点E和点F分别在边和上),米,米,米,米,.随着民众健康意识的不断增强,对科学健身也有了更多的需求,为满足民众不断增长的健身需求,该县计划对这座全民健身中心进行重新规划,在上取点H,并将区域修建为功能训练区,根据设计要求,应为等腰三角形,请你帮助设计人员计算出所有符合条件的的长.类型七、赵爽弦图【解惑】我国古代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出了“赵爽弦图”,如图所示,它是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形,若大正方形的面积是29,每个直角三角形的较短直角边均为2,则中间小正方形(阴影部分)的周长为( )A.29 B. C.14 D.12【融会贯通】1.我国古代数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理,而且对勾股定理进行理论证明.三国时期,赵爽创制了一幅“勾股圆方图”,用形数结合的方法对勾股定理进行详细证明,这幅.“勾股圆方图”就是著名的“赵爽弦图”.如图,小明利用正方形纸张画出内接的“赵爽弦图”,正方形的各顶点均在正方形的边上.记正方形、正方形、正方形的面积分别为.若正方形的边长为,则 .2.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲.在一次数学活动中,小明利用如图1所示的5个连排正方形,分割后拼成如图2所示的一个大正方形,就得到了“赵爽弦图”.若图1中的小正方形边长为1,则图中的大正方形的边长为 .3.“赵爽弦图”是四个全等的直角三角形与中间一个小正方形拼成的大正方形.赵爽为中国古代以形证数形数统一、代数和几何紧密结合、互不可分的独特风格树立了一个典范.(1)如图1,某同学制作了一个“赵爽弦图”纸板,设,,.①请你利用图1验证:;②若大正方形的边长为13,小正方形的边长为7,求.(2)如图2,在一条东西走向河流的一侧有一村庄C,河边原有两个取水点A、B,,由于某种原因,由C到A的路现在已经不通,该村为方便村民取水决定在河边新建一个取水点H(A、H、B在同一条直线上),并新修一条路,且.测得千米,千米,求新路比原路少多少千米?(3)已知在中,,,,求的面积.类型八、梯子滑落问题【解惑】为了让学生更好地学会用勾股定理,某校八年级数学兴趣小组的同学把“测量风筝的垂直高度”作为一项课题,利用课余时间完成了实践调查,并利用皮尺等工具采集了如下的实验数据.【采集数据】如图,利用皮尺测量水平距离米,然后根据手中剩余风筝线的长度得出风筝线的长度米,最后测量放风筝的小康同学的身高米【数据应用】当点均在同一平面内,已知图中各点均在同一平面内,点,,,在同一直线上.(1)求此时风筝的垂直高度.(2)若站在点不动,想把风筝沿着的方向从点的位置上升18米到点的位置,则还需要放出风筝线多少米?【融会贯通】1.【综合实践】【问题情境】消防云梯的作用是用于高层建筑火灾等救援任务,它能让消防员快速到达高层救援现场,如图,已知一架云梯长斜靠在一面墙上,这时云梯底端距墙角的距离,.【独立思考】(1)求这架云梯顶部距离地面的长度.【深入探究】(2)消防员接到命令,按要求将云梯从顶部下滑到位置上(云梯长度不改变),则底部沿水平方向向前滑动到位置上,若,求的长度.2.如图,一架米长的梯子斜靠在竖直的墙上,这时底端到墙角的距离为米.(1)此时,这架梯子的顶端距离地面有多高?(2)如果梯子的底端向内移动米,则顶端沿墙向上移动多少米?3.小明和小亮同学在学习了“勾股定理”之后,为了测得风筝的竖直高度,他们进行了如下操作:①测得水平距离的长为;②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为;③牵风筝线的手离地面的高度为.(1)如图1,求风筝的竖直高度.(2)如图2,在(1)的高度下,小明回收风筝,在回收过程中,当测得风筝的仰角为时(即),的长为,求此时小明的风筝线收回了多少米.类型九、旗杆高度问题【解惑】2024年11月4日,神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功!为此,某校组织了一次以“指尖上的航模 蓝天下的梦想”为主题的航模飞行表演.如图,小烨控制的无人机在距离地面18米高的点D处(米),空中点A处有一只风筝,无人机上的测距仪测得米,点A与点D之间的水平距离米,已知于点E,,请你求出风筝离地面的高度.【融会贯通】1.某兴趣小组在进行旗杆高度测量活动时,由《九章算术》中“今有立木,系索其末,委地三尺.引索却行,去本八尺而索尽.问索长几何?”启发,设计了如下测量方式:已知旗杆与地面垂直,将升旗的绳索自然下垂,测得绳索比旗杆长1米,拉直绳索,使绳索下端点A落在地面上,如图所示,测得点A与旗杆底端点B的距离为6米.请根据测量数据计算旗杆的高度.2.“儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺”.又到了放风筝的最佳时节.如图,小亮的风筝在点C处,点A表示线轴所在的位置,已知引线的长度为10米,两处的水平距离为8米(风筝本身的长、宽忽略不计).现要使风筝沿竖直方向上升9米至处,若位置不变,引线的长度应加长多少米?3.(1)如图,于点D,于点G,,试判断与的位置关系,并说明理由.(2)如图,王鹏将升旗的绳子拉到旗杆底部,并在绳子上打了一个结,然后将绳子拉到离旗杆底端6米处,发现此时绳子底端距离打结处约2米,求旗杆的高度.类型十、大树折断问题【解惑】如图所示,一场暴雨过后,垂直于地面的一棵树在距地面1米处折断,树尖B恰好碰到地面,经测量米,求这棵树的高度.(结果保留根号)【融会贯通】1.请解决我国古代数学著作《九章算术》中的一个问题:一根竹子原来高9尺,从处折断,折断后竹子顶端点落在离竹子底端点3尺处,求折断处离地面(即)的高度是多少尺?2.《九章算术》中有一道题:“今有竹高一丈,末折抵地,去本三尺,问折者高几何?”大致意思是:有一根长为10尺的竹子,中间折断后竹梢触底,如图,离开根部为3尺(),那么折断后段的高度为多少?3.【综合与实践】如图,每个小方格的面积均为1,图(1)(2)(3)中以直线三角形三边向外作正方形A、B、C,图中正方形的面积如下:A B C图(1) 4 4 8图(2) ______ 9 13图(3) 9 ______ 34(1)在表格中的横线上填空.【提出问题】(2)根据图(1)(2)(3)中三个正方形的面积关系,若直角三角形两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,写出a,b,c之间的数量关系:______.【解决问题】(3)根据(2)中的发现,解决以下问题:一个垂直于地面的木杆在离地面6米处被折断,木杆顶端落在离木杆底端8米处,木杆折断之前有多高?【一览众山小】1.下列各组数中,能作为直角三角形三边长的是( )A. B. C. D.2.如图,在平面直角坐标系中,,,连接,以点半径作弧,交轴于点,则点的横坐标为( ) A.3 B. C. D.3.如图,每个四边形都是正方形,字母所代表的正方形的边长为( ) A.4 B.8 C.16 D.644.如图,在中,是斜边上的高,如果,,那么 .5.如图,将有一边重合的两张直角三角形纸片放在数轴上,纸片上的点A对应的数是,,若以点A为圆心,长为半径画弧,与数轴交于点E,则点E表示的数为 .6.如图,在中,,,,,,则的长度为 .7.某宾馆装修,需在一段楼梯台阶上铺上一块地毯,将楼梯台阶完全盖住.楼梯台阶剖面图如图所示,已知,,.(1)求的长;(2)若已知楼梯宽,需要购买多少的地毯才能铺满所有台阶.8.如图,已知中,于点,,,.判断的形状,并说明理由.9.如图,在中,D为边上的一点,连接,过点A作交的延长线于点E.已知,,,.(1)求线段的长.(2)判断是什么特殊三角形,并说明理由.10.阅读理解:在平面直角坐标系中,,,如何求的距离.若,,过点分别向轴,轴作垂线,垂足为,,如图,在,,.因此,我们得到平面上任意两点,之间的距离公式为.根据上面得到的任意两点之间距离公式,解决下列问题:已知,,.(1)求边的长;(2)求边上的高.21世纪教育网(www.21cnjy.com)勾股定理【类型覆盖】类型一、三边构成直角三角形【解惑】下列以,,为三边长的三角形中,是直角三角形的是( )A.,, B.,,C.,, D.,,【答案】B【分析】本题考查了勾股定理的逆定理,三角形三边关系,如果三角形的三边长,满足,那么这个三角形是直角三角形.根据勾股定理的逆定理和三角形三边关系,逐项判断即可.【详解】解:A.,不能构成直角三角形,故该选项不符合题意;B.,能构成直角三角形,故该选项符合题意;C.,不能构成三角形,故该选项不符合题意;D.,不能构成直角三角形,故该选项不符合题意;故选:B .【融会贯通】1.下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是( )A.2,3,4 B.1,2,5 C.4,4,4 D.6,8,10【答案】D【分析】本题考查了勾股定理的逆定理,三角形三边的关系,熟练掌握勾股定理的逆定理是解题的关键.根据勾股定理的逆定理,进行计算即可解答.【详解】解:A.,不能构成直角三角形,不符合题意;B.,不能构成三角形,不符合题意;C.,不能构成直角三角形,不符合题意;D. ,能构成直角三角形,符合题意;故选D.2.已知在正方形网格中的位置如图所示.设的余角为,则 .(填“” “”或“”)【答案】【分析】本题考查了勾股定理及其逆定理,等腰直角三角形的判定和性质,余角的性质,取格点,连接,可得为等腰直角三角形,即得,得到,进而可得,据此即可求解,正确作出辅助线是解题的关键.【详解】解:取格点,连接,由网格得,,,∵,∴为等腰直角三角形,∴,∴,∴的余角为,∴,故答案为:.3.已知中,,,,且满足.则边上的高为 .【答案】【分析】本题考查了非负数的性质,勾股定理的逆定理,直角三角形的面积.根据非负数的性质得出,继而得出,再根据三角形面积即可求解.【详解】解:∵,∴,∴,∴,即,∴是直角三角形,设斜边上的高为,∴,∴,故答案为: .类型二、勾股数问题【解惑】下列各组数中,是勾股数的是()A.1,,2 B.5,12,13 C.6,7,8 D.8,24,25【答案】B【分析】本题考查了勾股数,熟知勾股数是满足勾股定理的一组正整数是解题的关键.根据勾股数的定义解答即可.【详解】解:A.不是正整数,不是勾股数,错误,不符合题意;В.,正确,是勾股数,符合题意;C.,错误,不是勾股数,不符合题意;D.,错误,不是勾股数,不符合题意.故选:B.【融会贯通】1.下列各组数中,是勾股数的是( )A.1,2,3 B.2,3,4 C.6,8,10 D.5,11,13【答案】C【分析】本题考查了勾股数的知识,判断是否为勾股数,必须根据勾股数是正整数,同时还需验证两小边的平方和是否等于最长边的平方.【详解】解:A、,不是勾股数,故本选项不符合题意;B、,不是勾股数,故本选项不符合题意;C、,是勾股数,故本选项符合题意;D、,不是勾股数,故本选项不符合题意.故选:C.2.如图是一株美丽的勾股树,其中所有的四边形都是正方形,所有的三角都是直角三角形.若的边分别是,则最大的正方形的面积为 .【答案】【分析】本题考查了勾股定理的应用,根据正方形面积公式先求出、的值,再根据正方形的性质得到的值,最后利用勾股定理得,即得到正方形的面积,掌握勾股定理的应用是解题的关键.【详解】解:∵的边分别是,所有的三角都是直角三角形,∴,,∵所有的四边形都是正方形 ,∴,,∴利用勾股定理得,,∴最大的正方形的面积为,故答案为:.3.勾股定理本身就是一个关于a,b,c的方程,满足这个方程的正整数解通常叫做勾股数组.毕达哥拉斯学派提出了一个构造勾股数组的公式,根据该公式可以构造出如下勾股数组:,,,….分析上面勾股数组可以发现,,,,…分析上面规律,第4个勾股数组为 .【答案】【分析】本题主要考查了勾股定理的逆定理,由勾股数组:,,,…可知,,,,…可得第4个勾股数组中间的数为:,即可得出结论.【详解】解:由,,,…第四个为,第4组勾股数中间的数为,即勾股数组为,故答案为:.类型三、已知两点坐标求距离【解惑】在平面直角坐标系中,到原点的距离为5的点是( )A. B. C. D.【答案】C【分析】本题考查了平面直角坐标系中的点到原点的距离和勾股定理,根据勾股定理即可得到结论.【详解】解:A.到原点的距离为,不符合题意;B.到原点的距离为,不符合题意;C.到原点的距离为,符合题意;D.到原点的距离为,不符合题意;故选:C.【融会贯通】1.在平面直角坐标系中,已知点,点,在坐标轴上有一点P,且点P到A点和到B点的距离相等,则点P的坐标为()A.或 B.或C.或 D.或【答案】A【分析】本题考查了坐标与图形及用勾股定理求两点间距离,熟练掌握坐标与图形及用勾股定理求两点间距离是解题的关键.若点P在轴上,设,可得,,再根据,列出方程,再求解,若点P在轴上,设,再同理求解即可.【详解】解:若点P在轴上,设,,,,,,即,,,,若点P在轴上,设,,点,,,,即,,,,即或,故选:A.2.在平面直角坐标系中,已知、,则 .【答案】【分析】本题考查求两点间的距离,作轴,轴,利用勾股定理进行求解即可.【详解】解:如图作轴,轴,则:,∵、,∴,∴;故答案为:.3.已知直角坐标平面内三点和,,那么是 三角形.【答案】等边【分析】本题考查两点间的距离公式,等边三角形的判定,掌握两点间的距离公式是解题的关键.由题意根据两点间的距离公式可得的长度,即可对的形状进行判断.【详解】解:∵,,,∴,,,∴,∴是等边三角形.故答案为:等边.类型四、勾股定理与无理数【解惑】如图所示,在数轴上点A所表示的数为a,则a的值为( )A. B. C. D.【答案】B【分析】本题考查了数轴与实数及勾股定理.根据图示,可得:点A是以为圆心,以为半径的圆与数轴的交点,再根据两点间的距离的求法,求出a的值为多少即可.【详解】解:由勾股定理得:,∴,∴点A是以为圆心,以为半径的圆与数轴的交点,且在左侧,∴.故选:B.【融会贯通】1.以单位1为边长画一个正方形,以顶点A为圆心、对角线长为半径画弧,与数轴的交点为C(点C在点B左侧),设点C在数轴上表示的数是a,则点A在数轴上表示的数是( )A. B.C. D.【答案】B【分析】本题主要考查实数与数轴,勾股定理,掌握勾股定理是解题关键.由数轴可知正方形的边长为1,由勾股定理即可得出正方形的对角线长为,根据题意可得出,则可得出点表示的数.【详解】解:由图可知正方形的边长为1,∴正方形的对角线长为:,∵顶点A为圆心、对角线长为半径画弧,,∴点表示的数是,故选:B.2.如图,在数轴上,点,点分别表示实数,2,过点作.且,连接.若以点为圆心,长为半径画弧,交数轴正半轴于点,则点对应的实数是 .【答案】/【分析】本题考查了实数与数轴、勾股定理,熟练掌握数轴的性质是解题关键.设点对应的实数为,先求出,再根据勾股定理可得,从而可得,然后利用数轴的性质求解即可得.【详解】解:设点对应的实数为,∵在数轴上,点,点分别表示实数,2,∴,∵,,∴,由作图可知,,又∵在数轴上,点表示实数,点在数轴的正半轴,∴,∴,即点对应的实数为,故答案为:.3.如图所示,数轴上的点表示的实数为,以点为圆心,为半径画弧交数轴于点,则点表示的数是 .【答案】【分析】本题考查实数与数轴,勾股定理.和均为半径,根据勾股定理求出的长,从而得到点表示的数.【详解】解:如图,在中,,,点表示的数为,故答案为:.类型五、用勾股定理解三角形【解惑】如图,在的三边摆放火柴,使火柴之间间隔相同且垂直于各边,则边应摆放火柴的根数为( )A. B. C. D.【答案】B【分析】本题考查了勾股定理的应用,熟练掌握勾股定理是解题的关键.设相邻两根火柴之间间隔的距离为,得到,,由题得,得到,即可得到答案.【详解】解:设相邻两根火柴之间间隔的距离为,,,,,边应摆放火柴的根数为,故选: B.【融会贯通】1.如图,在中,,,.根据尺规作图的痕迹,图中的长为( )A.3 B.4 C.5 D.6【答案】C【分析】根据角平分线的性质得出,证明,得出,根据勾股定理得出,得出,设,则,根据勾股定理得出,求出结果即可.【详解】解:根据作图过程可知:,平分,∵,∴,∴,∵,∴,∴,根据勾股定理得:,,设,则,根据勾股定理得:,即,解得:,即的长为5.故选:C.【点睛】本题考查了基本作图-作线段垂直平分线,角平分线,勾股定理,角平分线的性质,三角形全等的判定和性质,解决本题的关键是掌握线段垂直平分线和角平分线的作法.2.如图,在中,,,,的垂直平分线分别交,于点,,则的长为 .【答案】【分析】本题考查勾股定理和垂直平分线的性质,首先利用勾股定理求得的长度,再利用垂直平分线的性质得出,最后在中利用勾股定理解得的长度.【详解】解:连接,利用勾股定理可得,是的垂直平分线,;设,则,;在中,利用勾股定理可得:,即,解得,所以的长度为.故答案为:3.如图,是的高线,为上一点,连结,交于点,.(1)求证:是等腰三角形;(2)若点是的中点,,,求的长.【答案】(1)见解析(2)【分析】(1)先根据等腰三角形的性质得到,再根据三角形的内角和定理证得,,进而可得,最后依据等腰三角形的判定,即可得证;(2)过点作于点,根据点是的中点,可得,在中,根据勾股定理可得,进而证得,最后根据是等腰三角形,,即可求的长.【详解】(1)证明:,,是的高线,,,,,,,是等腰三角形.(2)解:过点作于点,,点是的中点,,,,,,,,,,,是等腰三角形,,.【点睛】本题考查等腰三角形的判定与性质、全等三角形的判定与性质、三角形的内角和定理、勾股定理、对顶角的性质,掌握等腰三角形的判定与性质是解题的关键.类型六、用勾股定理逆定理求解【解惑】在中,,,,则的面积为( )A.15 B.30 C.60 D.78【答案】B【分析】此题考查了勾股定理逆定理的应用.根据,,,证明是直角三角形,根据三角形面积公式计算即可.【详解】解:,,,,,,,,为直角三角形,,故选:B.【融会贯通】1.在 中, ,则 的面积为 ( )A. B. C. D.【答案】D【分析】本题考查了勾股定理的逆定理,三角形的面积,熟练掌握勾股定理的逆定理是解题的关键.由勾股定理的逆定理得出,根据三角形的面积可得出答案.【详解】∵,,,∴,,∴,∴,∴的面积为.故选:D.2.如图,已知在中,,,,平分,则的面积为 . 【答案】【分析】本题考查角平分线的性质定理,勾股定理的逆定理,熟练掌握角平分线的性质是解题的关键;作于,根据,证明为直角三角形,进而求得的长,根据面积法求解即可;【详解】解:如图,作于,,,,,,平分,,,,设,,,,,;故答案为:3.【问题探究】(1)如图1,为四边形的对角线,,若,,,,试求四边形的面积;【问题解决】(2)如图2,四边形是某县一座全民健身中心的平面示意图,为三条走廊(点E和点F分别在边和上),米,米,米,米,.随着民众健康意识的不断增强,对科学健身也有了更多的需求,为满足民众不断增长的健身需求,该县计划对这座全民健身中心进行重新规划,在上取点H,并将区域修建为功能训练区,根据设计要求,应为等腰三角形,请你帮助设计人员计算出所有符合条件的的长.【答案】(1);(2)18米或25米或30米【分析】本题主要考查了勾股定理及其逆定理,等腰三角形的性质:(1)利用勾股定理求出,进而利用勾股定理的逆定理证明,再根据列式求解即可;(2)利用勾股定理求出,进而利用勾股定理的逆定理证明,再利用勾股定理求出的,最后分,,三种情况讨论求解即可.【详解】解:∵,∴,∴,即,∵,,∴,∴是直角三角形,且,∴;(2)∵,∴,∴,∵米,米,∴,∴是直角三角形,且,∴,∴米,当米时,则米,当时,则,∵,∴,∴,∴米;当时,过点E作于M,则,∵,∴米,∴米,∴米;综上所述,的长为18米或25米或30米.类型七、赵爽弦图【解惑】我国古代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出了“赵爽弦图”,如图所示,它是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形,若大正方形的面积是29,每个直角三角形的较短直角边均为2,则中间小正方形(阴影部分)的周长为( )A.29 B. C.14 D.12【答案】D【分析】本题主要考查勾股定理,设小正方形的边长为x,小三角形的长直角边长为,根据勾股定理列方程求解即可.【详解】解:设小正方形的边长为x,小三角形的长直角边长为,根据题意得,解得或(舍去),∴小正方形的周长为,故选:D.【融会贯通】1.我国古代数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理,而且对勾股定理进行理论证明.三国时期,赵爽创制了一幅“勾股圆方图”,用形数结合的方法对勾股定理进行详细证明,这幅.“勾股圆方图”就是著名的“赵爽弦图”.如图,小明利用正方形纸张画出内接的“赵爽弦图”,正方形的各顶点均在正方形的边上.记正方形、正方形、正方形的面积分别为.若正方形的边长为,则 .【答案】21【分析】本题考查勾股定理,完全平方公式,正确理解题意是解题关键.设8个全等的直角三角形的两条直角边分别为,根据题意,得到,由勾股定理得到,进行求解即可.【详解】解:设8个全等的直角三角形的两条直角边分别为,则:,,∴;故答案为:.2.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲.在一次数学活动中,小明利用如图1所示的5个连排正方形,分割后拼成如图2所示的一个大正方形,就得到了“赵爽弦图”.若图1中的小正方形边长为1,则图中的大正方形的边长为 .【答案】【分析】此题考查了正方形的面积和边长、求算术平方根等知识,根据题意得到大正方形的面积为,利用正方形的面积和算术平方根即可求出答案.【详解】解:根据题意可得,大正方形的面积为,∴图中的大正方形的边长为,故答案为:3.“赵爽弦图”是四个全等的直角三角形与中间一个小正方形拼成的大正方形.赵爽为中国古代以形证数形数统一、代数和几何紧密结合、互不可分的独特风格树立了一个典范.(1)如图1,某同学制作了一个“赵爽弦图”纸板,设,,.①请你利用图1验证:;②若大正方形的边长为13,小正方形的边长为7,求.(2)如图2,在一条东西走向河流的一侧有一村庄C,河边原有两个取水点A、B,,由于某种原因,由C到A的路现在已经不通,该村为方便村民取水决定在河边新建一个取水点H(A、H、B在同一条直线上),并新修一条路,且.测得千米,千米,求新路比原路少多少千米?(3)已知在中,,,,求的面积.【答案】(1)①见解析,②(2)新路比原路少千米;(3)【分析】本题主要考查了勾股定理的弦图、勾股定理的应用等知识点,灵活运用勾股定理成为解题的关键.(1)①用两种不同的方法去求正方形的面积,然后整理即可解答.②利用①中发现的结论求解即可;(2)设千米,则千米,然后运用勾股定理列方程可得,即千米,然后根据线段的和差即可解答;(3)如图:作,垂足为H,设,,然后运用勾股定理列方程求得,即;再运用勾股定理求得,然后根据三角形的面积公式计算即可.【详解】(1)①证明:中间小正方形的边长为,四个直角三角形的面积为:,,.②解:由①可知,,,,,.(2)解:设千米,千米,在中,根据勾股定理得:,,解得,即千米,(千米).答:新路CH比原路CA少0.2千米.(3)解:如图:作,垂足为H,设,,,,,,∴在中,,在中,,,即,解得:,,,.类型八、梯子滑落问题【解惑】为了让学生更好地学会用勾股定理,某校八年级数学兴趣小组的同学把“测量风筝的垂直高度”作为一项课题,利用课余时间完成了实践调查,并利用皮尺等工具采集了如下的实验数据.【采集数据】如图,利用皮尺测量水平距离米,然后根据手中剩余风筝线的长度得出风筝线的长度米,最后测量放风筝的小康同学的身高米【数据应用】当点均在同一平面内,已知图中各点均在同一平面内,点,,,在同一直线上.(1)求此时风筝的垂直高度.(2)若站在点不动,想把风筝沿着的方向从点的位置上升18米到点的位置,则还需要放出风筝线多少米?【答案】(1)米(2)14米【分析】本题主要考查了勾股定理的实际应用:(1)根据题意可得米,再由勾股定理求出的长即可得到答案;(2)先求出的长,再利用勾股定理求出的长即可得到答案.【详解】(1)解:由题意得,米,,在中,由勾股定理得米,∴米;∴此时风筝的垂直高度为米;(2)解:由题意得,米,在中,由勾股定理得米,∵米,∴还需要放出风筝线14米.【融会贯通】1.【综合实践】【问题情境】消防云梯的作用是用于高层建筑火灾等救援任务,它能让消防员快速到达高层救援现场,如图,已知一架云梯长斜靠在一面墙上,这时云梯底端距墙角的距离,.【独立思考】(1)求这架云梯顶部距离地面的长度.【深入探究】(2)消防员接到命令,按要求将云梯从顶部下滑到位置上(云梯长度不改变),则底部沿水平方向向前滑动到位置上,若,求的长度.【答案】(1);(2)的长度为【分析】本题考查了勾股定理的应用,根据题意正确应用勾股定理是解题关键.(1)根据勾股定理即可求出;(2)先求出,根据勾股定理求出,进一步即可求出;【详解】解:(1)在中,,答:长为;(2),,在中,,,答:的长度为.2.如图,一架米长的梯子斜靠在竖直的墙上,这时底端到墙角的距离为米.(1)此时,这架梯子的顶端距离地面有多高?(2)如果梯子的底端向内移动米,则顶端沿墙向上移动多少米?【答案】(1)这架梯子的顶端到地面的距离为;(2)梯子的顶端沿墙向上移动了.【分析】()根据勾股定理即可得到结论;()先求出,根据勾股定理求出的长,然后即可求解;本题考查了勾股定理在实际生活中的应用,勾股定理在直角三角形中的正确运用,掌握勾股定理的应用是解题的关键.【详解】(1)解:在中,由勾股定理得,即,所以,即这架梯子的顶端到地面的距离为;(2)解:,,在中,由勾股定理得,即,∴,∴,即梯子的顶端沿墙向上移动了.3.小明和小亮同学在学习了“勾股定理”之后,为了测得风筝的竖直高度,他们进行了如下操作:①测得水平距离的长为;②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为;③牵风筝线的手离地面的高度为.(1)如图1,求风筝的竖直高度.(2)如图2,在(1)的高度下,小明回收风筝,在回收过程中,当测得风筝的仰角为时(即),的长为,求此时小明的风筝线收回了多少米.【答案】(1)(2)米【分析】本题考查了勾股定理的应用,等腰三角形的判定与性质等知识.熟练掌握勾股定理的应用,等腰三角形的判定与性质是解题的关键.(1)由题意知,,由勾股定理得,,根据,计算求解即可;(2)由题意知,,则,,由勾股定理得,,根据,计算此时小明的风筝线收回的长度即可.【详解】(1)解:由题意知,,由勾股定理得,,∴,∴为;(2)解:由题意知,,∴,∴,由勾股定理得,,∴此时小明的风筝线收回了米.类型九、旗杆高度问题【解惑】2024年11月4日,神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功!为此,某校组织了一次以“指尖上的航模 蓝天下的梦想”为主题的航模飞行表演.如图,小烨控制的无人机在距离地面18米高的点D处(米),空中点A处有一只风筝,无人机上的测距仪测得米,点A与点D之间的水平距离米,已知于点E,,请你求出风筝离地面的高度.【答案】10米【分析】本题主要考查了勾股定理的实际应用,利用勾股定理求出的长,进而求出的长即可得到答案.【详解】解:∵,∴,在中,由勾股定理得:米,∴米,∴米,∴风筝离地面的高度为10米.【融会贯通】1.某兴趣小组在进行旗杆高度测量活动时,由《九章算术》中“今有立木,系索其末,委地三尺.引索却行,去本八尺而索尽.问索长几何?”启发,设计了如下测量方式:已知旗杆与地面垂直,将升旗的绳索自然下垂,测得绳索比旗杆长1米,拉直绳索,使绳索下端点A落在地面上,如图所示,测得点A与旗杆底端点B的距离为6米.请根据测量数据计算旗杆的高度.【答案】旗杆的高度为17.5米.【分析】本题考查了勾股定理的应用,设旗杆的高度为x米,根据勾股定理列出方程解答即可.【详解】解:设旗杆的高度为x米,则绳长为米,是直角三角形,,,解得.答:旗杆的高度为17.5米.2.“儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺”.又到了放风筝的最佳时节.如图,小亮的风筝在点C处,点A表示线轴所在的位置,已知引线的长度为10米,两处的水平距离为8米(风筝本身的长、宽忽略不计).现要使风筝沿竖直方向上升9米至处,若位置不变,引线的长度应加长多少米?【答案】米【分析】本题考查勾股定理的应用,由勾股定理求出线段长,再求出的长度即可解答,关键是读懂题意,作出图形,数形结合.【详解】解:在中,米,米,则(米).在中,米,米,则(米).则引线的长度应加长米.3.(1)如图,于点D,于点G,,试判断与的位置关系,并说明理由.(2)如图,王鹏将升旗的绳子拉到旗杆底部,并在绳子上打了一个结,然后将绳子拉到离旗杆底端6米处,发现此时绳子底端距离打结处约2米,求旗杆的高度.【答案】(1),理由见解析(2)旗杆的高度为8米【分析】本题考查平行线的判定和性质,勾股定理的实际应用:(1)根据垂直于同一条直线的两直线平行,得到,得到,进而得到,即可得出结论;(2)设旗杆的高度为米,利用勾股定理进行求解即可.【详解】解:(1),理由如下:∵,,∴,∴,∵,∴,∴;(2)旗杆的高度为米,由勾股定理,得:,解得:;答:旗杆的高度为8米.类型十、大树折断问题【解惑】如图所示,一场暴雨过后,垂直于地面的一棵树在距地面1米处折断,树尖B恰好碰到地面,经测量米,求这棵树的高度.(结果保留根号)【答案】大树的高度为米【分析】本题考查勾股定理,熟练掌握勾股定理是解题的关键,根据勾股定理可得到,再由即为树高,进而得到答案.【详解】解:由题可得:,,∵,在中,由勾股定理得:,∴米.答:大树的高度为米.【融会贯通】1.请解决我国古代数学著作《九章算术》中的一个问题:一根竹子原来高9尺,从处折断,折断后竹子顶端点落在离竹子底端点3尺处,求折断处离地面(即)的高度是多少尺?【答案】4【分析】本题主要考查了勾股定理的应用,先设,可得,再根据勾股定理得,求出解即可.【详解】解:根据题意可知,设,则,根据勾股定理得,解得.所以折断处离地面的高度是4尺.2.《九章算术》中有一道题:“今有竹高一丈,末折抵地,去本三尺,问折者高几何?”大致意思是:有一根长为10尺的竹子,中间折断后竹梢触底,如图,离开根部为3尺(),那么折断后段的高度为多少?【答案】折断后段的高度为尺【分析】本题考查了勾股定理的实际应用,读懂题意,运用方程思想是解决问题的关键.设尺,则斜边尺,根据勾股定理得:,解方程即可解决问题.【详解】解:设尺,则斜边尺,在中,,,解得:,答:折断后段的高度为尺.3.【综合与实践】如图,每个小方格的面积均为1,图(1)(2)(3)中以直线三角形三边向外作正方形A、B、C,图中正方形的面积如下:A B C图(1) 4 4 8图(2) ______ 9 13图(3) 9 ______ 34(1)在表格中的横线上填空.【提出问题】(2)根据图(1)(2)(3)中三个正方形的面积关系,若直角三角形两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,写出a,b,c之间的数量关系:______.【解决问题】(3)根据(2)中的发现,解决以下问题:一个垂直于地面的木杆在离地面6米处被折断,木杆顶端落在离木杆底端8米处,木杆折断之前有多高?【答案】(1)4;25;(2);(3)16尺【分析】本题主要考查了勾股定理的实际应用,勾股定理的证明:(1)根据网格的特点,结合正方形面积计算公式求解即可;(2)根据(1)所求得到,即;(3)根据(2)的结论求出的长即可得到答案.【详解】解:(1)由题意得,图(2)中正方形A的边长为2,则其面积为4;图(3)中正方形B的边长为5,则其面积为25;故答案为:4;25;(2)由(1)所求可得,∴,故答案为:;(3)如图所示,由题意得,尺,尺,,∴,∴尺或尺(舍去),∴木杆折断之前有尺,【一览众山小】1.下列各组数中,能作为直角三角形三边长的是( )A. B. C. D.【答案】A【分析】本题考查了勾股定理的逆定理,根据勾股定理的逆定理逐项判断即可求解,掌握勾股定理的逆定理是解题的关键.【详解】解:、∵,∴能作为直角三角形三边长,该选项符合题意;、∵,∴不能作为直角三角形三边长,该选项不合题意;、∵,∴不能作为直角三角形三边长,该选项不合题意;、∵,∴不能作为直角三角形三边长,该选项不合题意;故选:.2.如图,在平面直角坐标系中,,,连接,以点半径作弧,交轴于点,则点的横坐标为( ) A.3 B. C. D.【答案】B【分析】本题主要考查了坐标与图形,勾股定理,先由A、B的坐标得到,进而利用勾股定理求出的长,则可得到的长,再求出的长即可得到答案.【详解】解:∵,,∴,∴,∴,∴,∴点的横坐标为,故选:B.3.如图,每个四边形都是正方形,字母所代表的正方形的边长为( ) A.4 B.8 C.16 D.64【答案】B【分析】本题主要考查了勾股定理,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.根据勾股定理,先得出字母A所代表的正方形的面积,再求出其边长即可.【详解】解:由图可知,以长直角边为边长的正方形面积为225,则边长为15,以斜边为边长的正方形面积为289,则斜边长为17,∴字母A所代表的正方形的边长,故选:B.4.如图,在中,是斜边上的高,如果,,那么 .【答案】1【分析】本题主要考查了勾股定理,三角形面积的计算,根据勾股定理求出,根据等积法求出的值,最后根据勾股定理求出结果即可.【详解】解:在中,根据勾股定理得,,,∵是斜边上的高,∴,∴.故答案为:1.5.如图,将有一边重合的两张直角三角形纸片放在数轴上,纸片上的点A对应的数是,,若以点A为圆心,长为半径画弧,与数轴交于点E,则点E表示的数为 .【答案】或【分析】根据勾股定理,得,,设点E表示的数为,根据题意,得,解答即可.本题考查了勾股定理,数轴上两点间距离,数轴上点表示的数,熟练掌握勾股定理是解题的关键.【详解】解:由,根据勾股定理,得,,设点E表示的数为,由点A对应的数是,根据题意,得,解得或.故答案为:或.6.如图,在中,,,,,,则的长度为 .【答案】【分析】本题考查了等腰三角形的判断和性质,勾股定理的逆定理,三角形的内角和,三角形外角,熟练掌握等腰三角形的判定和性质是解题的关键.根据勾股定理的逆定理得出,继而得到,是等腰三角形,得到,由,得到,即可得到答案.【详解】解:如图,,,,,,,,是等腰三角形,,,,,,,,故答案为:.7.某宾馆装修,需在一段楼梯台阶上铺上一块地毯,将楼梯台阶完全盖住.楼梯台阶剖面图如图所示,已知,,.(1)求的长;(2)若已知楼梯宽,需要购买多少的地毯才能铺满所有台阶.【答案】(1);(2)需要购买的地毯才能铺满所有台阶.【分析】此题考查了平移的性质,勾股定理的应用.(1)根据勾股定理即可求解;(2)根据题意,结合图形,把楼梯台阶的横竖分别向上向左平移,进一步求出面积即可.【详解】(1)解:由题意可得,;(2)解:利用平移可知,把楼梯台阶的横竖分别向上向左平移,地毯的长为,∴地毯面积为,答:需要购买的地毯才能铺满所有台阶.8.如图,已知中,于点,,,.判断的形状,并说明理由.【答案】是直角三角形,理由见解析【分析】本题考查勾股定理、勾股定理的逆定理,熟练掌握勾股定理、勾股定理的逆定理是解题的关键.根据勾股定理求出、的长,得出的长,在中利用勾股定理的逆定理证明是直角三角形,即可解答.【详解】解:是直角三角形,理由如下:,,,,,在中,,,,是直角三角形.9.如图,在中,D为边上的一点,连接,过点A作交的延长线于点E.已知,,,.(1)求线段的长.(2)判断是什么特殊三角形,并说明理由.【答案】(1)25(2)直角三角形,见解析【分析】本题考查了勾股定理及其逆定理.(1)在中利用勾股定理求解即可;(2)利用勾股定理逆定理即可解答.【详解】(1)解:在中,,,∴;(2)解:∵,∴,∴是三角形.10.阅读理解:在平面直角坐标系中,,,如何求的距离.若,,过点分别向轴,轴作垂线,垂足为,,如图,在,,.因此,我们得到平面上任意两点,之间的距离公式为.根据上面得到的任意两点之间距离公式,解决下列问题:已知,,.(1)求边的长;(2)求边上的高.【答案】(1)(2)【分析】本题考查了两点距离公式,三角形的高的定义,坐标与图形;(1)根据勾股定理计算即可求解;(2)过点作于点,过点作于点,根据等面积法即可求解.【详解】(1)解: ,答:的长为.(2)过点作于点,过点作于点,,, , 答:边上的高为.21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 人教版2024-2025学年级八年级数学下册《勾股定理》专题练习专题01勾股定理(原卷版)(基础+中等类型).docx 人教版2024-2025学年级八年级数学下册《勾股定理》专题练习专题01勾股定理(解析版)(基础+中等类型).docx