资源简介

北京市的城市特征与建设成就
1教学目标
知识与技能
1、知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
2、熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
3、能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4、初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
过程与方法
1、能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2、能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1、形成认识北京的好奇心和兴趣。
2、激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3、通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。
2学情分析
学生两级分化比较严重，教学中应该注重基础知识的讲解，加强后进生的特别辅导
3重点难点
1、北京的城市职能 2、北京悠久的历史文化
4教学过程
1、教师活动：多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。【来源：21cnj*y.co*m】
2、学生活动：学生观看图片，说出感受
4.1.2　祖国的心脏　
一、北京的地理环境　　
二、政治文化中心　　
三、历史文化名城
一、地理环境
1、教师活动：
设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？
【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。
【读图】展示“北京市的位置和范围示意” 图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：2-1-c-n-j-y
1、说一说北京的地理位置？
2、北京市的地形有何特点？
(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。)　　21*cnjy*com
3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。
4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性， 为后面探究埋下伏笔。）
5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？
教师点拨后，让学生思考回答。
从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？21教育名师原创作品
二、政治文化中心
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
2、学生活动
学生积极踊跃回答或抢答。二、政治文化中心
1、教师活动
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
1、能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2、能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1、形成认识北京的好奇心和兴趣。
2、激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3、通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。2、学生活动：学生积极踊跃回答或抢答。www.21-cn-jy.com
三、历史文化名城
1、教师和活动播放MTV《北京欢迎你》
活动：观看MTV，让学生写出从《北京欢迎你》的画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方？
将《北京欢迎你》分成四段播放，全班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV的画面，从中发现相关的文化景观 。对各组观察的正确率，教师点评、总 结，结合MTV里出现的京剧艺术，可以鼓励学生唱几句。2、学生活动：www-2-1-cnjy-com
学生边看边唱边记。
过图片认识北京的历史文化。
生唱几句京剧。四 总结
北京是祖国 的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以矫健的步伐走向世界，我们从MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面，下节课就让我们再来讨论一下现代的北京。
:
五、、布置作业
上网查找、收集图片等资料，编辑设计一份以“北京的旅游景点及路线”为主题的地理小报。一、地理环境
1、教师活动：
设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？
【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。
【读图】展示“北京市的位置和范围示意” 图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：
1、说一说北京的地理位置？
2、北京市的地形有何特点？
(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。)21cnjy.com
3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。
4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性， 为后面探究埋下伏笔。）
5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？
教师点拨后，让学生思考回答。
从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？【来源：21·世纪·教育·网】
二、政治文化中心
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
2、学生活动
? 学生积极踊跃回答或抢答。二、政治文化中心
1、教师活动
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
1、能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2、能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1、形成认识北京的好奇心和兴趣。
2、激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3、通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。2、学生活动：学生积极踊跃回答或抢答。21教育网
一、地理环境
1、教师活动：
设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？
【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。
【读图】展示“北京市的位置和范围示意” 图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：【版权所有：21教育】
1、说一说北京的地理位置？
2、北京市的地形有何特点？
(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。)21*cnjy*com
3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。
4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性， 为后面探究埋下伏笔。）
5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？
教师点拨后，让学生思考回答。
从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？21·cn·jy·com
二、政治文化中心
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
2、学生活动
? 学生积极踊跃回答或抢答。二、政治文化中心
1、教师活动
1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
1、能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2、能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1、形成认识北京的好奇心和兴趣。
2、激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3、通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。2、学生活动：学生积极踊跃回答或抢答。21世纪教育网版权所有
三、历史文化名城
1、教师和活动播放MTV《北京欢迎你》
活动：观看MTV，让学生写出从《北京欢迎你》的画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方？
将《北京欢迎你》分成四段播放，全班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV的画面，从中发现相关的文化景观 。对各组观察的正确率，教师点评、总 结，结合MTV里出现的京剧艺术，可以鼓励学生唱几句。2、学生活动：2·1·c·n·j·y
学生边看边唱边记。
过图片认识北京的历史文化。
生唱几句京剧。四 总结
北京是祖国 的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以矫健的步伐走向世界，我们从MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面，下节课就让我们再来讨论一下现代的北京。21·世纪*教育网
五、、布置作业
上网查找、收集图片等资料，编辑设计一份以“北京的旅游景点及路线”为主题的地理小报。4.1.3教学活动 【出处：21教育名师】

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