资源简介

黑龙江省齐齐哈尔市2025届高三三模考试语文试题
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上，将条形码准确粘在条形码区域内。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷、草稿纸上无效。
3.本试卷共23题，考试时间为150分钟，共150分。
一、现代文阅读(35分)
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
随着人工智能时代的到来，“未来人”和“远方的陌生人”问题逐渐进入了人类的伦理视界。传统伦理学强调的是一种“近的伦理学”，强调人与人之间的直接交往，行为者双方是熟悉的、共同在场的，道德时空是一种近距离的。人工智能作为一种新科技，给人类的伦理世界和道德空间带来了深刻变革，它以虚拟化和拟人化的方式与人类建立了新的交往关系，伦理关系从“人与人”“人与动物”“人与自然”扩展到“人与人工智能”。
处理人与人工智能之间的伦理责任关系，要坚持以人为本的伦理立场，坚守“智能向善原则”“尊严原则”和“责任原则”。智能向善是发展负责任人工智能的根本目标，我们要朝向善的目的，在技术和人工智能的发展中注入人文和伦理维度，推动人工智能朝着科技向善的方向发展。尊严原则是发展负责任人工智能的必然要求，它作为以人为本的必然要求和伦理底线，要求人工智能的发展不能伤害和侵犯人的尊严和权益，要尊重人的自主性，保护人的隐私，避免算法歧视和智能伤害。责任原则是发展负责任人卫智能的重要保障，它是当代应用伦理学讨论中最为关键的原则之一，也是人工智能研发和应用中应该坚持的最基本的伦理原则。在人工智能的研发和应用中，要始终坚持责任原则，将负责任贯穿到人工智能发展的各个环节中，建立健全必要的问责机制，保障人类的基本权益。永远不要忘记人类才是真正的责任者，始终肩负着发展负责任人工智能的重任与使命。
（摘编自2025.1《光明日报》刘静《构建负责任人工智能治理体系的伦理路径》）
材料二：
讨论人工智能是否应具有法律主体地位的前提要件，是人工智能能否构成主体或者说人工智能是否具有主体性。主体是个具有特定指称的哲学概念，倘若人工智能无法从哲学上证成主体，那么也难以从法律关系上赋予其主体资格。然而，即使是具有较强自主性和独立性、表现出一定情感意识的生成式人工智能，离具备主体地位也相差甚远。只有人，并且是有目的、有意识地认识或者改造世界的人，才构成主体。
人作为主体最本质的规定性是主体性，主体性最重要的内容是人的创造性与实践性，即主观能动性或者说自我意识。这是人之为人、人为主体最根本的特征。到目前为止，人工智能包括生成式人工智能虽然表现出日益强大的学习能力和一定的自主行为能力，但其所解决的问题仍只是封闭场景下的计算求解问题，无法对外界环境自行设定目标或计划，进行自主能动的反馈，远远没有“进化”出自我意识或者说能动性，因此无法构成主体。
更进一步，人工智能也不能构成法律主体或有限法律主体。《有限法律主体：人工智能法律地位的合理选择》提出，民事主体从“人可非人”到“非人可人”的历史演变，反映民事主体去脸庞化与去伦理化的特征。但任何拟制主体的根基都可以追溯到人的存在或在场。这非但没有与唯有人作为主体的理论相违背，反而强化唯有人才可作为主体的理念。
（摘编自2024.9《光明日报》李凌《“人工智能是否应具有法律主体地位”的伦理审思》）
材料三：
生成式人工智能在人机交互领域展现出的强大自主性和泛化能力，让人们越来越感觉到与人工智能的交流就像是和另一个人交谈。那么，当一台智能机器能够和我们进行具有理性和情感特征的语言交流时，机器是否也会影响我们的“人性”呢？人性，通常指的是人类独特的理性、意识、自我反思、道德情感和价值观等特质。从这个意义上看，生成式人工智能本身并不具有人性，但其在与人类的语言交互中，生成式人工智能通过不断监控和注意人类对话者的语言来理解掌握人类的目的意图，甚至能够感知到其中的情绪变化以及潜在态度，进而在某种程度上影响人类参与者的认知、情感和价值观。
与生物主体的漫长进化之路相比，人工智能每一次的技术进步几乎都会赋予自主性更多新内涵，让我们对“机器能否像人一样行动”这个问题有了新的认识。在人工智能的早期发展阶段，是否能够展现自主性、社交性、反应性和主动性，成为衡量其是否具有主体性的关键标准，这些特征构成了人工智能的弱自主性。随着技术的发展，我们开始期待人工智能展现出更多的“人类特质”，比如能够自主学习、与人社交、对环境变化作出灵活反应，甚至能主动解决问题。这种强自主性概念包含知识、信念、意图和责任感等人类特有的复杂特质，人工智能的行为不仅仅是简单的反应，而是有目的、有计划的行动。
人性既坚韧又脆弱。当我们与一个非人类的超级人工智能长期交互相伴时，必然会影响人类个体的思维认知和情感品格，人性脆弱性被利用的机会显著增加。未来的人工智能将成为我们生活中更加智能、更加贴心的伙伴，同时也存在其对人性欲望的过度满足和扭曲的问题。我们需要确保人工智能技术进步增进人类福祉，而非削弱人性的核心价值。
（摘编自2024.10《光明日报》 殷杰《人工智能如何影响“人性”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.人工智能以虚拟化和拟人化的方式与人类交往，给人类的伦理世界和道德空间带来了深刻变革。
B.人工智能发展要坚持智能向善，从人文和伦理维度研发能自主思考和道德决策的人工道德机器。
C.人工智能不同于作为主体的人，人具有创造性与实践性，也就是具有主观能动性或说自我意识。
D.人工智能没有人类的理性、意识、自我反思、道德情感和价值观等特质，因此它本身不具人性。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.坚持尊严原则不能伤害和侵犯人的尊严和权益，因此不能伤害和侵犯人形机器人。
B.人工智能研发和应用坚持最基本的责任原则，要建立健全对人工智能的问责机制。
C.尽管“非人可人”民事主体去脸庞化、去伦理化，但哲学上否定其法律主体地位。
D.人工智能通过监控和注意人类语言理解掌握其目的意图，对人类认知产生深刻影响。
3.下列选项不能体现材料三第二段中提到的人工智能的强自主性的一项是（ ）（3分）
A.人形机器人“夸父”在2025中关村论坛年会上为公众答疑、讲解和引路。
B.智能医疗诊断系统根据病人的症状、医学知识和数据为病人提供治疗建议。
C.智能教育系统依据学生的微表情判断知识掌握程度，提供个性化学习计划。
D.智能家居系统通过语音控制，自动调节晾衣架高度、灯光明暗和窗帘开合。
4.请根据材料二，简要分析人工智能不应具有法律主体地位的原因。（4分）
5.某医院计划引入人形机器人协助医护人员完成病房巡检、患者情绪安抚等工作。部分医护人员深表担忧。如果你是主管院长，请结合材料内容，分析医院在引入人形机器人时需重点考虑的责任与伦理问题，并提出解决建议。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
麦 收
孙 犁
1939 年，冀中解放区小麦黄梢的时候。
二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来，她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。
“对了！驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说： “来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。”
队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！”
“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁铲和镐从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道： “我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！”超 然 客 公 众 号
当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一捆牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说： “把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。
第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只雄鹰。
晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说： “有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”
二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。
④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。
（ 选自《孙犁作品精编》，有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
A.小说通过指导员与通讯员受伤之后，妇女们“送白面饼”等军民一心的刻画，展现了后方支援的温情。
B.小说笔触细腻，运用肖像、动作、语言、心理等描写手法，刻画了青年妇女们的英勇表现和美好品德。
C.小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。
D.小说结尾插叙二梅的身世，苦难童年与“一条完全崭新的路”形成鲜明对比，象征了女性的精神解放。
7.对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.在①句中，妇女们“铲镐碰得叮当乱响”和“清脆的说笑声”，展现了解放区妇女参与抗战的热情。
B.在②句中，布谷鸟的“惊飞”既交代了时令节气，又暗示危险将临，推动了下文交战情节的展开。
C.在③句中，以老人视角将云彩变成抗敌卫国的虎、豹、飞马和雄鹰，暗示战场厮杀的激烈与残酷。
D.在④句中，与开篇麦田呼应，以田园牧歌式的描写收束，体现孙犁对“战争中的人性美”的坚守。
8.简析标题“麦收”的意蕴，并列举说明一个类似用法的标题。（4分）
9.为庆祝“荷花淀派”成立80周年，学校举办“焕发革命文学作品的当代魅力”项目式学习活动，如果你是“文心组”成员，承担了“荷花淀派”语言风格研究项目，请结合文本阐述项目研究成果。（6分）
二、古诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14小题。
材料一：
范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十馀年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死，昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。
范蠡浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治产。居无几何，致产数十万。
齐人闻其贤，以为相。范蠡喟然叹曰：“居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。久受尊名，不祥。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于陶。以为此天下之中交易有无之路通为生可以致富矣于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜，废居，候时转物，逐什一之利。居无何，则致赀累巨万。天下称陶朱公。
（节选自《史记·越王勾践世家》）
材料二：
越王复召相国，谓曰：“子有阴谋兵法，倾敌取国九术之策，今用三已破强吴，其六尚在子，所愿幸以余术，为孤前王于地下谋吴之前人。”于是种仰天叹曰：“嗟乎！吾闻大恩不报，大功不还，其谓斯乎？吾悔不随范蠡之谋，乃为越王所戮。吾不食善言，故哺以人恶。”越王遂赐文种属卢之剑，种得剑又叹曰：“南阳之宰而为越王之擒！”自笑曰：“后百世之末，忠臣必以吾为喻矣。”遂伏剑而死。
（节选自《吴越春秋》）
材料三：
太史公曰：范蠡者，楚之三户人也。与时逐而不责于人，身死无怨言于后世。此所谓完人者乎！
（节选自《史记·货殖列传》）
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
以为此天下A之中B交易C有无D之路通E为生可以F致富矣G于是自谓H陶朱公
11.下列对材料中加点词语意思或用法的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.事，文中意为“侍奉”，与《六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”的“事”意思相同。
B.所以，意为“……的原因”，与《师说》“所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。
C.怀，文中意思为“携带”，与《过秦论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“北”用法相同。
D.为，介词，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”的“见”字用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.范蠡辅佐越王灭亡了吴国，一洗会稽之耻，越王准备和他平分越国，如果范蠡不接受，就要治他的罪，范蠡依从自己的想法，带着随从从海上乘船离去。
B.范蠡乘船飘海到了齐国，更名改姓，在海边耕作，吃苦耐劳，努力生产，父子合力治理产业，不久，积累几十万财产，齐人听说他贤能，于是让他做国相。
C.越国大夫文种后悔自己没有听从范蠡的计谋，最终受到了越王的猜忌，落得个拔剑自刎的下场，由此可以看出文种留恋功名利禄，为人极度自负。
D.太史公司马迁认为，范蠡能够顺应时代的变化而行动，从不苛求于他人，即使死后也不会有人对他有怨言，可见太史公司马迁对范蠡为人的推崇。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。

(2)吾悔不随范蠡之谋，乃为越王所戮。

14.材料三中太史公以“完人”来评价范蠡，从中可见范蠡卓越的智慧，根据材料一内容，从“从政、处世、经商”三个角度概括内容要点，完成下列表格。（3分）
角度 内容要点 文本内容佐证
从政 谋略有术 _①_
处世 进退有度 _②_
经商 _③_ 做生意看准时机，薄利多销
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16题。
李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵
吴 芾
懒复从人问里评，纵今得誉亦虚声。
有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。
敢望芝兰如谢氏。但亲松菊学渊明。
烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。
[注]：①吴芾：绍兴二年(1132)进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢眺等有文学成就。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。
B.颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。
C.尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。
D.本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。
16.浙江台州一中举办“诗歌品鉴会”，“问鼎组”抽到的题签是“赏析‘敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明’的两种表现手法及其表达效果，并分别列举一个相同用法的诗句”。如果你是该组的AI智能助手，请依据题签给出简要答案参考。（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“ ， ”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。
(2)借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。
(3)小强查阅资料时发现，“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则指水中的陆地。进而联想到包含“州”或“洲”的诗句：“__”为前者之意，“__”符合后者之意。
三、语言文字运用(20分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
2025年重磅大展“锦官入梦·蜀韵红楼——《红楼梦》数字艺术展”成都东郊记忆开展。《红楼梦》是中国古典小说的巅峰巨著，具有高度的文化艺术价值和社会历史价值。
“数字艺术展”红楼佳人展厅，我们可以欣赏众多人物。如：豪迈如史湘云，也有醉卧芍药的娇憨；稳重如薛宝钗，__①__；敏感如林黛玉，__②__；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取得突飞猛进的成绩，令人悲欣交织；即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜欢。
“数字艺术展”生活文化展厅，我们可以领略楹联妙处。《红楼梦》中的楹联，内容包罗万象，风格多姿多彩：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。假作真时真亦假，无为有处有还无”“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬” 《红楼梦》的楹联充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求。
“数字艺术展”生活意趣展厅，我们可以品味谐音魅力。《红楼梦》中的众多人、事、物、地等名称多运用谐音，渗透着曹雪芹的良苦用心。如第一回中“甄士隐”谐音名称是“真事隐”，寓意是作者生活的那个时代，是一个“文字狱”盛行的时代，对现实不满的真实情况不能直说，不能不隐晦地传递各种各样的信息。
《红楼梦》数字艺术展不仅是一场视觉盛宴，也是一次文化传承与教育之旅，更是城市在新时代中国背景下，一次科技与传承的场景建设、一场文商旅融合的创新实践。
18.仿照文中画波浪线句子的句式，在横线①②处各补写一个句子，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（4分）
19.“红学”爱好者余艾虹买了一套《红楼梦》对联，不小心将顺序打乱了，请根据“不同的题写处所”和对联的相关常识帮他整理，填上空缺处的对联序号。（4分）
①春恨秋悲皆自惹 ②杜若香飘明月洲 ③吟成豆蔻才犹艳 ④琼浆满泛玻璃盏
⑤赤子苍头同感戴 ⑥幽窗棋罢指犹凉 ⑦勋业有光昭日月 ⑧嫩寒锁梦因春冷
(1)第5回，薄命司的门联：__，花容月貌为谁妍。
(2)第5回，秦氏房内《海棠春睡》联：__，芳气袭人是酒香。
(3)第17回，贾宝玉题潇湘馆的景联：宝鼎茶闲烟尚绿，__。
(4)第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈，__；古今垂旷典，九州万国被恩荣。
20.假如你是《红楼梦》数字艺术展讲解员，请撰写一段解说词，介绍《红楼梦》的谐音妙用。要求：运用解说词格式；列举并分析三个谐音名称；语言流畅、形象生动。（6分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
2025年3月，全国两会期间，中国航天科技集团的孙泽洲代表抛出一个重磅消息：中国计划在2030年前后实施火星采样返回任务。简单说，就是去火星挖一勺土，再打包快递回地球。
为什么非要挖火星的土？因为火星是太阳系的“活化石”。它和地球像一对双胞胎，但命运截然不同———地球生机勃勃，火星却成了荒漠。研究它的土壤和岩石，就像翻看太阳系的“童年相册”，能帮人类解答“地球为何特殊”“生命从何而来”这些终极问题。
不过，挖火星的土可比挖月球的土难多了。月球离地球38万公里，火星最近时也有5500万公里，信号延迟20分钟，探测器完全得靠自己“自动驾驶”。更麻烦的是火星环境：重力是地球的1/3（月球只有1/6），起飞时需要更大的推力；大气虽然稀薄，但会干扰探测器外形设计，搞不好就变成“风筝”被吹跑。打个比方：在月球上发快递，用个小电驴就能送货；到火星上，得换成大卡车，还得自带导航和防风罩。
中国航天四次登月、两次月球采样返回、一次火星着陆巡视，这些经验攒下的“技能点”，全用在了火星任务上。孙泽洲透露，天问三号将分三步走：发射轨道器，着陆器登陆挖土，上升器带着样本起飞。这套流程像一场“星际接力赛”，每个环节都不能掉链子。尤其是火星表面起飞，全球还没国家实现过。
要完成火星快递，光有探测器不够，还得有强大的“物流系统”。传统火箭一次性烧完就报废，成本极高（比如美国猎鹰9号发射一次约6200万美元，回收后成本降60%）.但可重复使用火箭像“太空出租车”，发射后能返回地球，修修加满油再飞。中国正在测试的朱雀三号、力箭二号等型号，今年将首飞。如果成功，未来去火星的“快递费”能省下一大笔。未来，可重复火箭技术还可能催生“太空旅游”。
航天技术看似遥远，其实我们早已蹭上了这波“航天红利”，北斗系统、卫星云图预判台风、宇航服涂层技术改良成了保暖内衣……2030年的火星采样返回，不只是中国航天的“期中考试”，更是人类文明的一场豪赌。赌的是我们对未知的好奇心，对极限的挑战欲。回头看看，从嫦娥奔月到祝融探火，中国人用20年走完了别人半个世纪的路。这一次，我们或许能告诉世界：星辰大海的船票，从来不止一种写法。
21.下列各项与文中加点的短语“童年相册”构成方式不同的一项是（ ）（2分）
A.星际接力 B.物流系统 C.太空旅游 D.嫦娥奔月
22.思源同学因为感到科普文章晦涩难懂，所以没有阅读兴趣。但读罢上文她却意犹未尽，拍手称赞。称赞其语言通俗易懂又生动形象，称赞其多种说明方法运用自如。请结合文本内容列举两种说明方法，并分析其表达效果，以此佐证思源的观点。（4分）
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
———爱因斯坦
志向和热爱是伟大行为的双翼。
——歌德
我们将毁于我们所热爱的东西。
————尼尔·波兹曼
对此你有怎样的联想与思考？请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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参考答案
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】人工智能不应具有法律主体地位。原因主要包括以下两点：
①从哲学上：主体是哲学概念，人的主体性最重要的内容是创造性与实践性，而人工智能本质上仍是封闭场景下的计算工具，因此无法从哲学上证成主体。
②从法律上：民事主体虽呈现“去脸庞化”趋势，但从未动摇“唯有人为主体”的底线，法律规定任何拟制主体的根基都要追溯到人的存在或在场，人工智能无法独立承担法律后果，不具有法律主体地位。
（共4分。每点2分。言之成理即可）
5. 【答案】①责任问题：医院要考虑，机器人需处理复杂的医疗场景（如病情判断、情绪安抚），若算法或硬件故障可能导致误诊或沟通失误，责任应由开发者、医院还是机器人承担，是否会造成责任推诿，医疗安全收否受威胁，患者权益是否因此受损，患者信任度是否会下降。 （1分）
②伦理问题：医院要考虑，机器人巡检可能涉及患者隐私数据收集，若算法存在偏见或泄露风险，将侵犯患者尊严。同时，患者与机器人长期互动可能导致情感联结转移，材料三指出人性脆弱性易被技术利用，过度依赖AI可能扭曲患者的心理需求（如情感被程序化回应替代），导致患者心理健康受损，医疗过程失去“人性温度”，削弱医患间的人文关怀。 （2分）
③解决方案：
明确责任框架，材料一“责任原则”强调“人类才是真正的责任者”，据此要制定《AI医疗责任协议》，规定医院为机器人行为的最终责任方，开发者需提供技术保障并承担连带责任；建立“双审核机制”，机器人诊断建议需经医护人员确认后方可执行，确保人类始终主导决策；建立“故障熔断机制”，当系统检测到异常数据或行为时，自动停止服务并报警。 （1分）
维护人性化医疗，材料三提到，生成式AI可通过语言交互影响人类情感，据此要限制机器人角色，规定机器人仅辅助基础巡检与信息记录，复杂情感安抚和诊疗决策必须由人类医护完成；设计“情感缓冲区”，机器人交互界面避免过度拟人化（如不使用昵称或共情语言），并在机器人交互界面增设“一键转接真人医护”功能，确保患者情感需求及时转向人类。 （1分）
隐私与算法透明，材料一指出， “尊严原则”要求保护隐私与自主性，据此要采用“隐私最小化”设计，仅收集必要数据，并加密存储；向患者公开机器人数据使用范围，保障知情权；定期审计算法，避免歧视性偏见（如对特定患者群体误判）。 （1分）
（其他答案，与材料相关，言之成理即可酌情给分）
6.【答案】A.
7.【答案】C.
8.【答案】小说《麦收》的标题含有双关意蕴。
①表层意蕴是指收割成熟的麦子，交代了故事发生的时间，寓含收获的季节。 （“小麦黄梢” “收割麦子”等描写，为读者提供了一个直观、具体的冀中平原的农耕生活背景。）
②深层意蕴是“麦收”是一种象征，象征人生的成长与收获，二梅等青年女性走出传统妇女的生活圈子，在解放区得到锻炼，与战士们一起构成了解放区抗战队伍的主流；象征革命成果的守护与希望，军民协作“护麦”与“抢收”。 “麦收”暗示小说歌颂军民斗争精神与爱国情怀的主题。
③如： 《百合花》 （茹志鹃）————新媳妇陪嫁的绣着百合花的被子；象征战争中纯洁的人性之美（小通讯员与新媳妇的善意互动）和军民之间高尚纯洁的感情；暗示小说对革命英雄崇敬与热爱的主题。
《阿Q正传》（鲁迅）————为小人物阿Q作传的戏谑形式； “正传”反讽旧文化对“正史”的扭曲（阿Q实为国民劣根性缩影）。
《祝福》 （鲁迅）————既指鲁镇祈福的民俗仪式，亦暗示祥林嫂被礼教“祝福”吞噬的悲剧。
《药》 （鲁迅）————治病的中药（华老栓买人血馒头为儿子治肺病）；隐喻疗救民族精神的“良药”（革命者的牺牲是否能唤醒民众）。作用：批判国民愚昧，暗示救国之道的探索。
《边城》 （沈从文）————地理上的边缘小城；象征着未被现代文明侵蚀的纯朴人性与传统社会，又暗示文化上的“边境”，寄托作者对乡土自然美的追忆与理想化，暗含对现代文明的反思与批判。
《围城》 （钱钟书）————婚姻如围城（“城外的人想进去，城里的人想出来”）；人生困境的普遍性（职业、理想、欲望皆如“围城”）。作用：以婚姻喻人生，揭示现代知识分子的精神困境。
《子夜》 （茅盾）—————“子夜”既指深夜12点，谐音“自夜”，隐喻中国社会在黑暗中的自我觉醒。
《老人与海》 （海明威）—————“海”既指自然界的海洋，亦象征人生困境的浩瀚与不可征服性。
《变形记》 （卡夫卡）—————“变形”直指现代人的异化本质，暗含存在主义困境。作用：开篇制造荒诞悬念，迫使读者追问“为何变形”，引导对官僚体制的批判。
《红与黑》 （司汤达 法国）————色彩指向：红色象征军装与革命激情，黑色象征教士黑袍与教会阴谋。命运隐喻：于连在“红” （军队）与“黑” （教会）之间的挣扎与毁灭。作用：揭示19世纪法国社会阶层的对立与个人野心的悲剧。
《丧钟为谁而鸣》 （海明威 美国）————西班牙内战中为阵亡者敲响的丧钟；约翰·多恩诗句“丧钟为你而鸣”的引用，暗示人类命运共同体。作用：将个人牺牲升华为对人类命运的终极关怀。
《麦田里的守望者》 （塞林格 美国）———霍尔顿幻想守护在麦田边防止孩子坠落悬崖；对纯真世界的守护与对成人社会虚伪的抵抗。作用：以“守望者”的双重身份映射青少年成长的迷茫与反抗。
《动物庄园》 （奥威尔 英国）————农场动物推翻人类统治建立“平等社会”的寓言；影射苏联极权主义与革命异化的政治讽刺。作用：借动物之名暗喻人性与权力的腐败。
（第①③点1分，第②点2分，③课内外皆可。括号内的内容可不答）
9.【答案】①善用生活化、地域特色化的语言。如“驻在咱村的队伍” “把麦个放在担架上” “有功的是人家队伍上的人”等人物对话，真实再现了冀中地区的生活风貌，语言朴实自然。
②善用修辞，生动形象。如“一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来”一句，运用拟人手法渲染战时紧张气氛，如“在它上面是一团团千变万化的云彩————那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”一句，运用比喻手法生动形象地写出老人内心充满了乐观与自信。
③善用诗化语言，富有诗情画意。“队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花”， “田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味”等语句，寥寥几笔勾勒场面，生动传神，简洁明快。 （每点2分，其他答案可酌情给分）
10.【答案】BEG.
11.【答案】C.
12.【答案】C.
13.【答案】①住在家里就积累千金财产，做官就达到卿相高位，这是平民百姓能达到的最高地位了。
（“致”，积累，招来； “极”，最高地位； “此布衣之极也”，判断句；句意1分）
②我后悔没有听从范蠡的计谋，于是被越王杀害。
（“随”，听从； “乃”，于是； “为……所”，被；句意1分）
14.【答案】①辅佐越王，消灭吴国，一雪会稽之耻
②了解勾践可以共患难，不可共处安乐，于是选择功成身退
③经营有方（经营有道）（每空1分）
【参考译文】
材料一：
范蠡侍奉越王勾践，辛苦惨淡、勤奋不懈，与勾践运筹谋划二十多年，终于灭亡了吴国，雪洗了会稽的耻辱。越军向北进军淮河，兵临齐、晋边境，号令中原各国，尊崇周室，勾践称霸，范蠡做了上将军。回国后，范蠡以为盛名之下，难以长久，况且勾践的为人，可与之同患难，难与之同安乐，写信辞别勾践说： “我听说，君王忧愁臣子就劳苦，君主受辱臣子就该死，过去您在会稽受辱，我未死的原因，是报仇雪恨。当今既已雪耻，臣请求您给予我君主在会稽受辱的死罪。”勾践说： “我将和你平分越国，否则，就要加罪于你。”范蠡说： “君主可执行您的命令，臣子仍依从自己的意趣。”于是他打点包装了细软珠宝，与随从从海上乘船离去，始终未再返回越国。
范蠡乘船飘海到了齐国，更名改姓，自称“鸱夷子皮”，在海边耕作，吃苦耐劳，努力生产，父子合力治理产业，住了不久，积累财产达几十万。
齐人听说他贤能，让他做了国相。范蠡叹息道： “住在家里就积累千金财产，做官就达到卿相高位，这是平民百姓能达到的最高地位了。长久享受尊贵的名号，不吉祥。”于是归还了相印，全部发散了自己的家产，送给知音好友同乡邻里，携带着贵重财宝，秘密离去，到陶地住下来。他认为这里是天下的中心，交易买卖的道路通畅，经营生意可以发财致富。于是自称陶朱公。又约定好父子都要耕种畜牧，囤积货物，买进卖出时都等待时机，以获得十分之一的利润。过了不久，家资又积累到万万。天下人都称道陶朱公。
材料二：
越王再次召见文种，对他说： “你有阴谋兵法，有来倾覆敌人、夺取国家的九种策略，现在你用了三种策略，已经击败了强大的吴国。剩下的六种策略还在你那里，我希望你能用剩下的策略来帮助我，为先王在地下谋划对付吴国的前辈们。”这时候，文种仰天长叹说： “唉！我听说大恩不能报答，大功不能回报，大概就是这种情况吧？我后悔没有听从范蠡的计谋，于是被越王杀害，我不接受那些好听的话，所以用别人的恶行来喂养自己。”越王勾践于是赐给文种一把名为“属卢”的剑，文种得到剑后叹息道： “南阳之宰却被越王所擒！”自己笑着说道： “后世的人们一定会把我作为忠臣的榜样。”于是拔剑自刎而死。
材料三：
太史公说：范蠡，楚国宛地三户人，能够顺应时代的变化而行动，不苛求他人；即使死后也不会有人对他有怨言。这样的人可以被称为完美的人！
15.【答案】B.
16.【答案】①用典：“谢氏芝兰”与“渊明松菊”均为用典。 “谢氏芝兰”出自东晋谢安家族， 《世说新语》中以“芝兰玉树”比喻谢氏子弟才德出众； “渊明松菊”化用陶渊明《归去来兮辞》 “三径就荒，松菊犹存”，象征隐逸高洁的志趣。用典暗含对官场虚名的疏离，凸显其不慕荣利、坚守本真的精神追求。（2分）
②对比：通过“谢氏芝兰”世家显赫与“渊明松菊”隐逸淡泊的对比，既自谦家族难比名门，又含蓄表达自身对陶渊明式超然生活的向往。 （2分）
③举例：（各1分，正确写出诗句即可得分）
用典：
————庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （李商隐《锦瑟》）
化用庄周梦蝶（《庄子》）与望帝化鹃（《华阳国志》）的典故。
表达效果：以虚妄之梦与悲情之鸟，暗喻人生虚幻、理想破灭的哀伤，典故的朦胧性增强了诗歌的哲思与感伤氛围。
————至今思项羽，不肯过江东。 （李清照《夏日绝句》）
借项羽乌江自刎的历史事件。
表达效果：通过英雄末路的悲壮，反讽南宋朝廷苟安江南的懦弱，以古讽今，强化批判力度。
————出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （陆游《书愤》）
引用诸葛亮《出师表》的忠贞事迹。
表达效果：借古人之高洁反衬时局之颓败，既抒发了壮志难酬的愤懑，又暗含对家国复兴的殷切期望。
对比：
———朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）
权贵奢靡与百姓饥寒的强烈反差。
表达效果：揭露社会不公，直击阶级矛盾，极具现实批判性，凸显诗人悲天悯人的情怀。
————战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” （高适《燕歌行》）
前线士兵浴血奋战与将领帐中纵情享乐的对比。
表达效果：通过生死与歌舞的反差，痛斥将领腐败无能，深化对战争残酷的反思。
————旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”刘禹锡《乌衣巷》）
昔日豪门宅邸与今日平民居所的今昔对比。
表达效果：以燕子视角暗写兴衰无常，传达对历史变迁的冷静观照与盛衰无常的哲思。
（若有其他答案，言之成理即可。）
17.【答案】 （每空1分，写错句、错字不给分） (1)市列珠玑，户盈罗绮
(2)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒，李白《将进酒》 （钟鼓馔玉：代指富贵生活）
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 白居易《琵琶行》 （管弦：代指音乐）
金戈铁马，气吞万里如虎。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （金戈铁马：代精锐军队）
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （樯橹：代曹操水军）
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。杜甫《咏怀古迹》 （紫台：紫色宫阙，代指汉宫）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。杜牧《赤壁》 （折戟：代赤壁之战）
(3)江州司马青衫湿（烽火扬州路） 楼船夜雪瓜洲渡（夕揽洲之宿莽）
18.【答案】①也有花间扑蝶的稚气 ②才有掩埋落花的幽情
19.【答案】①⑧⑥⑤
①第5回薄命司门联：春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。 （甲戌本脂批强调此联点醒“万艳同悲”主旨，上联暗喻女子命运多由自招）
②第5回秦氏房内《海棠春睡》联：嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。 （按：此联化用杨贵妃“海棠春睡“典故，上联暗合秦可卿卧室的香艳氛围）
③第17回潇湘馆景联：宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉。 （此联以“绿烟””凉指”暗写竹影摇曳之景，庚辰本批语称“尚绿犹凉四字便如置身森森万竿之中”）
④第18回大观园正殿门联：天地启宏慈，赤子苍生同感戴；古今垂旷典，九州万国被恩荣。 （程乙本作”赤子苍生同感戴”，蒙府本作“赤子苍头同感戴”，此处取通行版本）
20.【答案】参考示例： 《红楼梦》的谐音密码
各位观众，大家好！欢迎来到数字艺术展“谐音密码”展区，此刻环绕各位的全息投影中闪烁的人、事、物、地等名称，正暗藏着曹雪芹笔下的文字玄机————谐音艺术，让我们穿越时空，解码这部经典的语言智慧。/请看“元迎探惜”四姐妹之名，在您脚下涟漪般的波纹中逐一点亮，化作“原应叹息”四字，叹息她们如春花凋零的命运；转身看这片水墨幻化的“十里街” “仁清巷”，当您靠近时，水墨渐染为“势利街” “人情巷”，这是曹公对封建社会的犀利反讽。/总之， 《红楼梦》的谐音让文字超越表意，让声音承载隐喻，让每个名字成为命运的图腾。希望这场数字化谐音之旅，能让您重新发现：汉字的音韵之美，如何让一部小说成为永恒的谜题与盛宴。谢谢大家！
（正确写出三个作品名称及谐音名称得3分；对谐音简要分析1分；解说词格式1分；语言1分）
【资料补充】
————解说词的格式：解说词是一种用于解释、说明或介绍特定事物、场景、过程等的文字材料，常用于展览、演示、纪录片等场合。其格式通常包括以下几个部分：
标题：简洁明了地概括解说内容，吸引观众注意力。
开头：简短引入，概述解说的主题和背景，激发观众兴趣。
主体：详细展开解说内容，按照逻辑顺序逐一介绍事物的特点、功能、历史背景等。可使用列举法、对比法等手法增强说服力。
结尾：总结归纳，强调解说重点，可适当提出展望或呼吁。
注释与附录（如有）：提供相关数据、图表、参考文献等。
————《红楼梦》中的谐音
人名谐音：
甄士隐：谐音“真事隐”，暗示故事中的真事被隐去，以虚构的话语叙述。
贾雨村：谐音“假语存”，与甄士隐相对，表示故事中的话语多为虚构。
甄英莲：谐音“真应怜”，暗示其命运悲惨，值得同情。
霍启：谐音“祸起”，暗示他弄丢甄英莲是甄家祸事的开端。
元春、迎春、探春、惜春：谐音“原应叹息”，暗示四姐妹的命运值得叹息。
贾政、贾敬：谐音“假正经”，暗示二人表面正经，实则虚伪。
冯渊：谐音“逢冤”，暗示其被薛蟠打死是遭逢冤屈。
秦可卿：谐音“情可卿”，暗示其与公公贾珍的关系有悖人伦。
贾宝玉：谐音“假宝玉”，被视为具有反叛精神的一块“真顽石”。
地名谐音：
大荒山、无稽崖：谐音“荒唐无稽”，暗示故事的不真实。
青埂峰：谐音“情根峰”，暗示故事中的情感纠葛起源于此。
十里街：谐音“势力街”，暗示街上的势力纷争。
仁清巷：谐音“人情巷”，暗示人情世故。
葫芦庙：谐音“糊涂庙”，暗示庙里的糊涂事。
物名谐音：
千红一窟：谐音“千红一哭”，暗示书中女性的悲惨命运。
万艳同杯：谐音“万艳同悲”，进一步强化女性命运的悲剧性。
群芳髓：谐音“群芳碎”，暗示书中女性如花般凋零的命运。
21.【答案】D.
22. 【答案】参考示例：
①使用了打比方的说明方法。如：将火星称为“太阳系的‘活化石’”，比喻其保存了太阳系早期的地质信息；用“小电驴”和“大卡车”分别比喻月球与火星任务的难易差异；将可重复使用火箭比作“太空出租车”，将任务流程比作“星际接力赛”。这种说明方法将抽象的科学概念转化为具体可感的形象，将专业内容生活化，降低了理解门槛，使复杂的科学概念浅显易懂；拉近了科学与读者的距离，增强了趣味性。
②使用了作比较的说明方法。如：对比火星与地球的现状（“地球生机勃勃，火星成了荒漠”），突出研究火星的意义；比较月球与火星的距离、重力、环境差异，强调火星任务的复杂性。这种说明方法通过差异对比，凸显火星任务的独特挑战，帮助读者理解技术难点的本质，构建严谨的科学逻辑。
③使用了列数字的说明方法。如：列举“38万公里” “5500万公里”说明地月与地火距离差异；用“1/3重力” “发射一次约6200万美元”等数据说明技术成本与物理条件。这种说明方法提供精确的科学依据，增强说明的权威性和说服力。
④使用了举例子的说明方法。如：列举北斗系统、卫星云图预判台风等实例，说明航天技术的民生转化。这种说明方法通过具体案例使“航天红利”概念具象化，增强读者对科技实用价值的感知。
⑤使用了分类别的说明方法。如：分步骤说明天问三号任务流程（轨道器、着陆器、上升器）。这种说明方法清晰展现任务逻辑，使复杂过程条理化，便于读者掌握关键环节。
（每种说明方法2分，其中：结合文本分析1分、表达效果分析1分。）
23.略

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