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开封五校2024~2025学年下学期期中考试·高二语文
参考答案、提示及评分细则
1.C(“但这并不影响它借鉴官学允许有旁听生的教育管理方法”错，曲解文意。根据材料一中“书院实行的生员
定额，是一种普遍的情形，与官学不同的是，书院还有不属定额之限的旁听生”可知，官学是不设置旁听
生的。)
2.D(A项，“书院在发展壮大的过程中往往会出现与官学荣辱与共的现象”错，曲解文意。由材料一第二段“官
学不兴时，书院勃兴”“一旦朝廷有可能集中精力发展官学，书院便被冷落”可知，书院与官学是“此消彼长”的
关系，不是“荣辱与共”。B项，“在形式上与宋明书院相异”错。据材料一第三段“形式上或与宋、明书院相
似”可知，元清时期由政府“官学化或科举化”的书院在形式上可能与宋明书院相似。C项，“书院作为私学的
分支”错，原文并没有说书院是私学的分支，且书院与私学之间也存在质的差异。)
3.D(A项，南宋时期印刷术进步，提高刊印图书效率和质量，为私人藏书提供方便，与南宋书院蓬物发展未必
有因果关系，且材料二没有提及印刷术。B项，只是在说南宋书院数量在整个宋代书院数量中的占比情况，
是南宋书院蓬勃发展的具体表现。C项，南宋书院教育自身的内容、形式及制度等情况，是南宋书院蓬勃发
展的具体表现。D项，朱熹致力于书院的兴建与复兴能推动南宋书院蓬物发展。)
4.书院是一种教学简约灵活，师生主动性和自由度较大，崇尚自由讲学、钻研学问的精神的文化教育机构。
(“教学简约灵活”1分，“师生主动性和自由度较大”1分，“崇尚自由讲学、钻研学问的精神”1分，“文化教有
机构”1分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分)
5.①“城市书房”发展可以因地制宜，灵活自由地调整发展路线，以适时满足辐射区域群众的阅读需求。②制定
有计划有组织的管理方法，提升管理水平。③要有稳定的经费保障，保证各类活动的正常开展。④邀请名家
举办学术讲座，扩大“城市书房”的影响。（每点2分，任答三点意思对即可，其他答案言之有理可以的情
给分)
6.D(“文章主要采用全知视角进行叙事，…又穿插第一人称有限视角”错，本文主要采用第一人称有限视角
叙事，穿插了第三人称的叙述。)
7.D(“体现了文章的地域特色”借，没有体现地域特色。)
8.①将阿林进山的目的与其他村民进山的目的进行对比，突出了阿林不追求物质，更注重精神享受和内心感受
的生活态度，使阿林洒脱、随性的形象更加鲜明。②将孩子对阿林的喜欢与大人们对阿林的不屑进行对比，
反映出大人与儿童不同的价值观，大人以世俗标准评判阿林，而孩子更看重阿林带来的快乐体验，从而丰富
了阿林的形象，引发读者对世俗观念的思考。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
9.①率性自由的生活态度。阿林喜欢看云，喜欢享受春风，喜爱花草树木，这种率性自由的生活方式，与孩子们
天真烂漫、无拘无束的天性相契合，对孩子们有着天然的吸引力。②丰富了孩子们的童年生活。阿林会带领
孩子们上山，采摘杜鹃花，串杜鹃花并品尝杜鹃花瓣，给孩子们的生活增添了一抹亮色。③心怀善良和童真，
喜欢孩子。阿林喜欢和孩子在一起，他的家里时常回荡着清亮的笑声；孩子们偷吃他的藤梨，阿林不但不计
较，还会默默准备滕梨。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
10E℉H(原文标点为：时承嗣使腹心将卢子期攻邢州，城将陷，宝臣发精卒赴救，击败之。)
11.C(A项，前者是“相继”，后者是“再”。B项，前者是名词作动词，后者是名词作状语。C项，前者是“画”，后
者是“图谋”。D项，前者是“兴起”，后者是“举起”。)
12.B(“李正己对此不满，便立即带兵撤回”错，原文是说“正己军中咄咄有辞，正己闻之，惧有变，即时引退”，李
正己是听说军中士卒不满，害怕会有变故，才带兵撤回，不是因为自己心生不满。)
13.(1)李正己收复田承酮占领的德州，派重兵逼近田承嗣的边境，指定日期进攻讨伐。(“收”“临”“指期”各1
分，句意1分)
(2)李宝臣很高兴，认为他说的事情与天命相符合，于是和田承嗣共同筹划，（田承嗣）割让了沧州给李宝臣。
(“合符”“通谋”各1分，“割州与之”省略句1分，句意1分)
14.①得知李宝臣想得到范阳，使利用迷信心理，用石刻预言暗示李宝臣有“王气”，若能与田氏为友，则能占领
范阳：②派使者向李宝臣言明即使他攻下沧州也只能上交朝廷，③若能饶恕自己，自己愿意上交沧州并助他
得到范阳。（每点1分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
文言文参考译文：
大历十年，李宝臣、李正己相继上奏控诉田承嗣的罪状，请求征讨他。唐代宗想趁机谋取田承嗣，就答应了
【高二期中考试·语文参考答案第1页（共4页）】
25-L.-557B开封五校2024~2025学年下学期期中考试
高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修下册第一至三单元。
一、阅读(70分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
作为一种平行于官学而有异于原官学系统的文化教育机构，书院与官学关系颇为复杂。唐
宋之际，官学教育衰退，为书院兴起及书院制度确立提供了土壤与空间。书院在发展壮大的过
程中，往往与官学互为消长。历代统治者对书院的支持也主要是基于这样的考虑，在政府资源
有限、无力大规模兴办教育，不能满足人才培养需求时，就转向支持书院。
书院与各级官学既有互补的关系，又有异趣相峙的抗衡关系。一般说来，其呈现的规律是：
官学不兴时，书院勃兴，弥补了官学数量不足，特别是朝廷无服顾及兴学设教，无力兴办官学，书
院成为满足士子读书要求、维持社会安定的重要手段。然而，一旦朝廷有可能集中精力发展官
学，书院便被冷落，甚至被官学控制，这就是历史上书院存在过的“书院官学化”现象。
书院教育趋向容易与当时封建统治者直接利益发生矛盾，所以历史上禁毁书院的事件也不
时发生，最著名的是明末发生在东林书院的“东林党案”，因此而波及全国的书院。正因为如此，
元代和清代，朝廷都曾对书院加强控制，将书院官学化或科举化，出现了许多由中央或地方政府
设立的书院。但这种书院实际已成为官学之一类，形式上或与宋、明书院相似，却丧失了原来自
由讲学、钻研学问的精神，甚至成为科举考试的预备教育。从总体上看，官学的课程和教学比较
冗繁呆板，过于程式化，而书院的课程和教学比较简约灵活，师生有较多的主动性和自由度。
书院为了避免私学教育所具有的自发性弊端，吸取了官学有计划、有组织的教育管理方法，
特别在生员定额、课程设置、学生考核方面，与官学顿有相似之处。书院实行的生员定额，是一
种普遍的情形，与官学不同的是，书院还有不属定额之限的旁听生，且人数甚多，如岳麓书院曾
达千人之众，即所谓“岳麓一千徒”，但这类学生是临时性的，不在计划之内。
私学最早诞生于春秋时代，相传为孔子创办。私学有着悠久的历史，对我国的文化教育作
出过重要的贡献，但因为它属于民间，历来不受朝廷重视，还屡遭压制。私学在古代社会的发展
【高二期中考试·语文第1页（共8页）】
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