资源简介
浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷
（2024七上·海曙期末）2023年10月以来，世界局势动荡，巴以冲突愈演愈烈，阅读下列地图，完成问题。
1．小海想第一时间了解巴勒斯坦和以色列的位置，他最好查阅（ ）
A．世界地形图 B．世界政区图
C．世界气候图 D．世界人口分布图
2．和甲图相比，乙图（ ）
A．实际范围不变 B．实际范围变大
C．比例尺不变 D．比例尺变大
3．（2024七上·海曙期末）第19届亚运会于2023年9月23日在杭州正式拉开大幕。为展示东道主风采，杭州市民兴起了学习英语的热潮，其原因可能是（ ）
A．俄语是世界上使用人数最多的语言
B．法语是联合国唯一的正式语言
C．英语是世界上使用范围最广的语言
D．西班参加大运会的运动员最多
4．（2024七上·海曙期末）下列四幅地形剖面图中，能正确表示出沿MN线地形的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2024七上·海曙期末）“山下百花山上雪，一月居然四季同。”该语句体现出形响气候的主要因素足（ ）
A．纬度因素 B．海陆因素 C．地势因素 D．人类活动
6．（2024七上·海曙期末）央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专片中我们可能看到的原始人类生活场景有（ ）
①元谋人使用石器劳动
②)北京人用火御寒照明
③北京人使用磨制石器猎取动物
④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
A．①②③ B．①④ C．①②④ D．②③④
7．（2024七上·海曙期末）与下图这位英雄人物相关的历史传说是（ ）
A．精卫填海 B．女娲补天
C．夸父追日 D．三过家门而不入
8．（2024七上·海曙期末）小宁在笔记本中记录了以下关键词：李太守、天府之国、防洪灌溉、水运。由此判断，他学习的主要内容是（ ）
A．翻车 B．都江堰 C．大运河 D．灵渠
9．（2024七上·海曙期末）春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的流派（ ）
A．儒、道、墨、法 B．墨、儒、法、道
C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒
10．（2024七上·海曙期末）下列内容之间的关联不能够体现因果关系的是（ ）
A．秦灭六国——实现国家统一
B．商鞅变法——秦国的国力大为增强
C．陈胜吴广起义——推翻秦朝统治
D．东汉外戚宦官专权——朝政腐败，时同动荡
11．（2024七上·海曙期末）下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（ ）
第二章 消灭项羽，建立汉朝 第三章确立典章，设立制度 第四章休养生息，发展经济
A．秦始皇 B．汉献帝 C．汉高祖 D．汉武帝
12．（2024七上·海曙期末）有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具能响力的成就。这项成就是（ ）
A．平定七国之乱 B．促成昭君出塞
C．开辟丝绸之路 D．实现盐铁专卖
13．（2024七上·海曙期末）在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“ ”处的朝代是（ ）
A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝
14．（2024七上·海曙期末）东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这表明江南农业发展得益于（ ）
A．自然环境优越 B．生产工具改进
C．高产作物引进 D．农民辛勤劳动
15．（2024七上·海曙期末）下列图片反映的共同主题是（ ）
A．书写材料的变化 B．文学艺术的发展
C．贸易文化的交流 D．中国汉字的创制
16．（2024七上·海曙期末）参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动……七年级的活动丰富多彩。对此，下列认识中正确的是（ ）
A．社会实践不是真正的学习活动
B．社会实践也是一种学习
C．参加社会实践可以代替书本学习
D．参加社会实践就能获取全部知识
17．（2024七上·海曙期末）有人说了“要想了解自己，最好问问别人。”对于他人的评价，正确的态度是（ ）
A．虚心听取，全盘接受 B．冷静分析，正确对待
C．保持独立，全盘否定 D．认同他人所有的评价
18．（2024七上·海曙期末）“孩子，那个管你最严的老师，其实爱你最深!”对此理解正确的是（ ）
A．明白老师的话都是真理 B．学生只要尊重管你的老师
C．理解老师的良苦用心 D．认识到老师的批评都是正确的
19．（2024七上·海曙期末）学习内容留存率是指采用不同的学习方式，学习者在一段时间以后还能记住的内容与全部学习内容的比率。下边关于学习内容留存率的图示提醒我们（ ）
A．要释放学习压力，以积极的心态对待学习
B．要学会体味学习的辛苦，挖拥学习的快乐
C．一遇到不会做的数学难题就去问同学或老师
D．要善于运用不同的学习方式，自觉、主动学习
20．（2024七上·海曙期末）人生最美好的东西，就是同别人的友谊。与朋友相处，我们要学会（ ）
①理解尊重，关心支持
②敞开心扉，毫无保留
③只要朋友要求，都要满足
④以诚相待，主动表达
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
21．（2024七上·海曙期末）某校七(2)班学生小甬关心班级发展，利用课余时间针对班上同学中存在的问题做了一项调查。针对存在的问题，下列解决措施合适的是（ ）
选项 存在问题 产生原因(部分) 解决措施
① 不做值日 忘记做值日 完善善值日制度，班委加强监督
② 作业拖拉 行为习惯差 保持乐观心态，学会欣赏自己
③ 上课睡觉 熬夜玩手机 个人严格自律，父母撒手不管
④ 顶撞老师 不理解老师 学会尊重老师，能够换位思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．（2024七上·海曙期末）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。下列能体现这一要求的有（ ）
①为了让身材匀称，小洋过度节食导致身体虚弱
②小东凡事都先考虑自己的利益，他认为这才对得起自己
③小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队
④小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学，希望同学能尽快康复
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
23．（2024七上·海曙期末）上图漫画启示我们（ ）
①网上交往具有虚拟性
②网上交往带来许多不确定因素
③网上交往带给我们许多好处
④网上交往关闭了与他人沟通的心灵之门
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
24．（2024七上·海曙期末）我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也觉得父母的叮嘱好烦，青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该（ ）
①做到尊重父母，虚心听取意见
②学会换位思考，普于沟通交流
③合理调控情绪，做情绪的主人
④注重自我感受，其他抛在一边
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．（2024七上·海曙期末）在2023年新年贺词中，习近平主席指出，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这给我们在学习和生活中的启发是（ ）
①培养良好的学习和生活习惯
②从点滴小事做起，注重积累
③坚持不懈，培养坚强的意志
④只要有梦想就一定能够实现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．（2024七上·海曙期末）2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年，10月17日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。阅读“一带一路"主要线路示意图，回答问题。
（1）“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和 洲，途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家 的首都，最终到达的城市鹿特丹位于B 洋沿岸。
（2）“海上丝绸之路”经过的大洋A是 洋，C 洋，经过的运河是运河。
（3）肯尼亚的首都内罗毕位于 洲，地处 (重要纬线)附近，居民以 人种为主。
（4）观察地图可知，共建“一带一路”的国家主要位于 半球。(填写一个半球位置即可)
27．（2024七上·海曙期末）习近平总书记说：“我们悠久的历史是各民族共同书写的：我们灿烂文化是各民族共同创造的。”阅读材料，回答问题。
材料一：把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了类敬的建议……后来的患帝、文帝、景帝继续执行……
——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》
材料二：元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。
——央视纪录片《中国通史》解说词
材料三：晋、南北朝之时，是向来被看做黑暗时代的，其实亦不尽然。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。
——摘编自吕思勉《中国通史》
材料四：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。峨函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降府购官，各宜深戒。如此渐习，风化可新。
——《魏书》
（1）从材料一到材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化 结合所学分析出现这种变化的原因。
（2）根据材料三，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。
（3）材料四反映的是我国历史上的哪次改革 结合所学知识，说出这次改革的历史作用。
28．（2024七上·海曙期末）我国历史悠久，域辽阔，历代君主为巩固统治、治理边采取了很多措施。
阅读材料，回答问题。
材料一：【周泰之变】下表是周朝与泰朝有关度的比较。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王 A
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 B
统治地方的方式 C 郡县制
【边疆治理】泰朝和汉朝管理边疆的主要史实材料二：
地区 秦朝 汉朝
南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越、西瓯人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图
西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部
北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、成边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，派士卒屯田
(温馨提示：可根据加点字进行概括)
材料三：【思想统一】
“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁：汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱惑。结果，秦始皇失败了，武帝成功了”
——顾颉刚《汉代学术史略》
（1）请完普材料一表格中的内容。
（2）依据材料二，概括秦朝和汉朝在管理边疆方面的相同点。
（3）结合材料三和所学知识，指出泰朝和汉朝统治者为统一思想分别采取了什么措施
29．（2024七上·海曙期末）从中职起步，读到大专、本科、硕士，最后读到麻省理工博士，浙江寒门学子周信静用读书改变命运的动人故事受到广泛关注。阅读材料，回答问题。
材料一：【求学历程】周信静因家庭贫困初中毕业后去打工，一年后意识到读书的重要性，上了职校，开始“逆袭”
职高：2009年-1012年 温州市龙港区职业技术学校 专科：2012年-2015年 浙江经贸职业技术学院 本科：2015年-2017年杭州电子科技大学 硕士：2017年-2020年 浙江大学 博士：2020年-至今 美国麻省理工学院
材料二：【励志感言】
“在龙职的三年来，我从懵懂到醒悟再到奋发图强，学校和老师给予我很大帮助，同班同学也互相给予了很多的支持和学习上的交流，没有这些帮助，我很难走到现在，因此我表示由衷的感谢。”
材料三：【朋友印象】
在朋友的印象中，周信静是一位非常温柔善良的青年，他最大的热爱在数据库与计算机系统上，几乎将全部的时间与精力投注于其上。偏科严重的他只考上了一所大专，但周信静并没有因此而绝望，而是继续维持着之前努力的势头，积极学习高质量的公开课，最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。
（1）“专科的风还是吹到了麻省理工”，你在周信静身上看到了哪些优秀品质。
（2）请反思你的日常学习活动，列举两种形响学习的不良行为。结合上述材料内容，针对上述你列举的两种不良行为，说说你打算今后如何改正并好好学习
30．（2024七上·海曙期末）生命与亲情是一个永恒的话题，某校七年级(1)班对这一话题开展了主题研究性学习活动，请你参与其中共同探究。阅读材料，回答问题。
材料一：【敬畏生命】
2023 年末，甘肃省积石山县遭遇一场突如其来的6.2级地震灾难，截至23日，地震共造成甘肃、青海两省 148 人遇难，超过15万间房屋受损。“平时我们学校对防火防震的演练比较多，在比较危急的情况下，我们的老师紧急疏散把学生们都安全撤下来了。”马校长介绍说。积石山县大河家中学位于受灾较为严重的大河家镇，全校2100余名学生，190余名教师全都安全，没有出现伤亡情况。
材料二：【人间有情】
青海民和县一家人在地震后的沙涌中遭遇不幸。经历了五小时的挖掘，消防员终于扒开了泥浆，发现了一场令人心碎的场景，爷爷奶奶和怀孕的姑姑紧紧地围成一个圈，三个大人为保护幼小的生命，将两个孩子用棉被包裹好，而自己用血肉之躯为两个孩子搭起了保护墙。
（1）从呵护生命的角度，谈谈防火防震演练的必要性。
（2）亲情的守护让人落泪!尽孝在当下，我们应该如何用行动表达孝敬之心
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺越大，地图表示范围越小，表示内容越详细。
1．A、由所学知识可知，世界地图主要是以七大洲、四大洋为基础的地图，国家边界线不明确，A错误；
B、由所学知识可知，世界政区图标记着全世界各个国家的行政区域范围，最好了解了解巴勒斯坦和以色列的位置，B正确；
C、由所学知识可知，世界气候图图主要突出全球气候分布的地图，国家分界线不明确，C错误；
D、由所学知识可知，世界人口分布图主要以人口分布特点为基础的地图，不能准确了解国家间的分界，D错误。
故答案为：B。
2．A、由图表信息可知，乙图所示范围更为详细，实际范围变小，A错误；
B、由图表信息可知，乙图所示范围更为详细，表示实际范围更小，B错误；
C、由图表信息可知，乙图相对甲图比例迟变大，C错误；
D、由图表信息可知，乙图相对甲图比例迟变大，D正确；
故答案为：D。
3．【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】A、由所学知识可知，汉语是世界上使用人数最多的语言，而非俄语，A错误；
B、由所学知识可知，法语是联合国正式语言之一，而非唯一，B错误；
C、由所学知识可知，英语是世界上使用范围最广的语言，C正确；
D、由所学知识可知，参加亚运会主要是亚洲国家，西班牙是欧洲国家，D错误。
故答案为：C。
【点评】英语在国际贸易、航空、航海等领域中扮演着重要角色，是联合国等国际组织的工作语言之一。
4．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，A错误；
B、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，B正确；
C、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，而非中间，C错误；
D、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，而非中间低，D错误；
故答案为：B。
【点评】地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
5．【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】A、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非维度因素，C错误；
B、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非海陆因素，B错误；
C、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，C正确；
D、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非人类活动，D错误；
故答案为：C。
【点评】气温约下降0.6℃.山地海拔高，气温低，气候出现垂直地带性规律，导致植被分布出现垂直变化。
6．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，元谋人会制作工具，使用石器劳动，故①符合题意；北京人会使用火，防寒、照明、驱兽，故②符合题意；北京人使用打制的方法制作石器，比较粗糙，故③不符合题意；山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，会用穿孔骨针缝制衣物，故④符合题意。
综上可知，①②④可以从专题片中看到，故选Ｃ项。③错误，排除ＡＢＤ三项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是原始人类生活。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内早期人类活动的相关史实。
7．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息并结合所可知，图中的这位英雄人物是大禹，相传他全身心投入治水工作，曾三过家门而不入，最终消除了水患，故选Ｄ项。
精卫填海，相传炎帝的小女儿女娃溺水身亡后，化身为精卫鸟，不断衔来西山的木石以填平东海，表现出不屈不挠的精神，与图示人物不符，排除Ａ项。
女娲补天，相传远古时代， 共工与颛顼争帝位，共工怒撞不周山， 导致天柱断裂，洪水泛滥， 女娲 炼石补天 ，拯救万民，与图示人物不符，排除Ｂ项。
夸父追日，相传远古时代，巨人夸父为了追赶太阳，渴极了，喝了黄河、渭河的水还不够，又往别处去找水，半路上渴死 ，与图示人物不符，排除Ｃ项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要知识考点是大禹治水。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握远古传说的相关史实。
8．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“李太守、天府之国、防洪灌溉、水运”，据所学可知，战国后期，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，故选Ｂ项。
曹魏的马钧改进了前代汲水工具，制成了提水工具翻车，不符合题意，排除Ａ项。
隋炀帝时期，开凿了大运河，沟通了南北，加强了南北经济文化交流，排除Ｃ项。
秦朝统一后，派兵开凿灵渠，连通湘水、漓水，统一岭南南沿海地区，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代水利工程与灌溉工具的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，“全面归服自然的隐士派”指的是道家，道家强调无为而治；“专制君主的参谋集团”指的是法家，法家主张建立专制主义中央集权制；“劳苦大众的行动帮会"指的是墨家，墨家是小生产者的代表；“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”指的是儒家思想，因此，按描述顺序可知它们分别代表的流派是道、法、墨、儒，故选Ｄ项。ABC项顺序错误，排除ABC项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
10．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“下列内容之间的关联不能够体现因果关系的”，结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广发动了大泽乡起义，建立了“张楚”政权，但最终失败，未能推翻秦朝统治，因此Ｃ项关联不能够体现因果关系，故选Ｃ项。
秦灭六国，实现了国家统一，体现了因果关系，不符合题意，排除Ａ项。
商鞅变法，增强秦国的国力，体现了因果关系，不符合题意，排除Ｂ项。
东汉外戚宦官专权，导致朝政腐败，社会动荡，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是陈胜吴广起义。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜吴广起义的相关史实。
11．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干目录“消灭项羽，建立汉朝……”，结合所学可知，秦朝灭亡后，楚汉之争，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前201年建立汉朝，吸取秦朝暴政而速亡的教训，采取了休养生息的政策，促进了经济的恢复发展，由此可知，材料反映的历史人物是汉高祖刘邦，故选Ｃ项。
秦始皇，灭六国，统一全国，建立第一个中央集权的封建国家，排除Ａ项。
汉献帝，东汉末代皇帝，不符合题意，排除Ｂ项。
汉武帝，推恩令解决王国问题，盐铁专卖，加强对经济的控制，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是西汉的建立。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西汉建立的相关史实。
12．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具能响力的成就”，结合所学可知，汉武帝派遣骞出使西域，虽然没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却使汉朝了解天西域的具体情况，开辟了通往西域的丝绸之路，加强了西域与内地的联系交往，故选Ｃ项。
汉景帝时期，平定七国之乱，不符合题意，排除Ａ项。
汉元帝时期，促成昭君出塞，不符合题意，排除Ｂ项。
汉武帝时期，实现盐铁专卖，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题以昭君出塞为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“政权更迭图”并结合所学可知，263年，魏灭蜀，266年，司马炎称帝，建立西晋，取代曹魏，280年，西晋灭吴，统一了全国，所以图中“ ”处的朝代是西晋，故选Ｂ项。
秦朝，公元前221年至公元前207年，排除Ａ项。
隋朝，581年至618年，排除Ｃ项。
元朝，1271年至1368年，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是古代朝代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代朝代更替的相关史实。
14．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步”可知，材料突出强调了南北劳动人民两支生产大军的辛勤劳动，推动了江南的开发发展，促进了江南农业发展，解决了粮荒，故选Ｄ项。
自然环境优越，是东晋时期江南地区经济发展的原因，但材料中没有涉及，排除A项。
生产工具改进，是东晋时期江南地区经济发展的原因，但材料中没有涉及，排除B项。
材料表明人民的辛勤劳动是东晋农业发展的原因，没有涉及高产作物引进，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要知识考点是江南开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
15．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知，“刻有文字的甲骨”指的是甲骨文，以龟甲、兽骨为书写材料；“居延汉简”是简牍，以竹木简为书写材料；“马王堆汉墓帛书”以丝帛为书写材料；“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明，以纸作为书写材料。综上可知，题干四幅图片反映的共同主题是我国古代书写材料的变化，故选Ａ项。
“西汉纸本地图”与文学艺术的发展无直接联系，排除B项。
材料反映的主题是书写材料的变化，得不出贸易文化的交流，排除C项。
材料反映的主题是书写材料的变化，无法说明中国汉字的创制，排除Ｄ项。
故答案为：Ａ。
【点评】本题主要知识考点是古代书写材料的变化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
16．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动，这些也是一种学习，这说明参与社会实践也是一种学习， 所以B正确。
A错误，社会实践也是一种学习活动。
C错误，选项观点夸大社会实践的作用。
D错误，社会实践可以让我们在实践中学习，但不能获得全部知识。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
17．【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，所以B正确。
AC错误，别人的意见不一定都是正确的，全盘接受和全盘否定的观点太绝对。
D错误，认同他人所有评价的观点太绝对，不够理性。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价的认识，他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
18．【答案】C
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】“孩子，那个管你最严的老师，其实爱你最深!”，这告诉我们要正确对待老师的批评，解老师的良苦用心 ，所以C正确。
A错误，人无完人，老师的话未必都是正确的。
B错误，我们要尊重所有的老师。
D错误，老师的批评不一定都是正确的。
故答案为：C。
【点评】本题考查对师生交往的认识，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
19．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】图片中主动学习和被动学习学习内容的平均留存率，启示我们要善于运用不同的学习方式，自觉主动的学习，所以D符合题意，正确。
AB不符合题意，图示没有体现释放学习压力，体味学习的苦与乐。
C错误，遇到不会的题目要先独立思考，不能马上问同学，老师。
故答案为：D。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
20．【答案】C
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。呵护友谊需要用心去关怀对方，尊重对方，据此可知，建立和呵护友谊我们要以诚相待，主动表达，理解尊重，关心支持，所以①④正确。
②错误，毫无保留的做法，缺乏自我保护意识，做法不可取。
③错误，友谊不能没有原则，我们不能满足朋友不合理的要求。
故答案为：C 。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
21．【答案】B
【知识点】正确认识自我；塑造良好道德
【解析】【分析】针对忘记做值日的情况，可以通过完善善值日制度，班委加强监督 。 针对不理解老师，顶撞老师的现象，可以教育同学， 学会尊重老师，换位思考，所以①④正确。
②错误， 作业拖拉，这是缺点，我们要及时改正，不能欣赏自己。
③错误，对于孩子熬夜玩手机，作为父母要履行家庭保护的职责，严格管理。
故答案为：B。
【点评】本题考查对师生交往，做更好的自己的认识，做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
22．【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设；我们的理想与责任
【解析】【分析】小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队， 小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学，希望同学能尽快康复，这是服务和奉献社会，关爱他人的表现，体现更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，所以③④正确。
①错误，小洋过度节食导致身体虚弱 ，这是不珍爱自己生命的做法，不可取。
②错误，凡事都先考虑自己的利益，这是自私自利的表现，不能为他人社会带来福祉。
故答案为： D。
【点评】本题考查对做更好的自己和服务社会的行为的认识，服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高。
23．【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画中的网友与现实中的网友差别很大，这启示我们，网上交往具有虚拟性，网上交往带来许多不确定因素，所以①②正确。
③④不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题网络交友的认识，在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
24．【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性；理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”，避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到尊重父母，虚心听取意见 ，学会换位思考，普于沟通交流 ， 合理调控情绪，做情绪的主人，所以①②③符合题意，正确。
④错误，选项中的做法是以自我为中心的做法，不利于建设和谐家庭，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对情绪的调节和和谐家庭的认识，家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
25．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实，这启示我们，要培养良好的学习和生活习惯 ，从点滴小事做起，注重积累 ，坚持不懈，培养坚强的意志，所以①②③正确。
④错误，“只要·····就”的观点太绝对，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对努力的认识，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
26．【答案】（1）欧洲；俄罗斯；大西洋
（2）太平洋 、印度洋；苏伊士运河
（3）非洲；赤道；黑色
（4）北
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）由所学知识可知，“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和欧洲，途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家俄罗斯的首都，最终到达的城市鹿特丹位于大西洋洋沿岸。
（2）由图表信息可知，“海上丝绸之路”经过的大洋A是太平洋，C是印度洋，经过的运河是苏伊士运河运河。
（3）由图表信息可知，肯尼亚的首都内罗毕位于非洲，地处赤道(重要纬线)附近，居民以黑色人种为主。
（4）由图表信息可知，观察地图可知，共建“一带一路”的国家主要位于北半球。
【点评】荷兰鹿特丹长期为欧洲最大的海港，曾是世界上第一大港口。
27．【答案】（1）变化：由和亲演变为武力征伐。原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。
（2）特点：北方少数民族内迁；黄河流域的民族向外迁移。
（3）改革：北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融；增强了北魏实力。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）变化：据材料一“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……”并结合所学可知，汉初对匈奴实行和亲政策；据材料二“元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……”并结合所学可知，汉武帝时期发动武力征伐匈奴的战争。
原因：根据所学可知，匈奴不断南下掠夺，严重地威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。
（2）特点：据材料三“……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移”可知，材料表明黄河流域的民族向外迁移。据材料二“……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代”并结合所学可知，魏晋南北朝时期北方少数民族内迁。
（3）改革：据材料四“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难……”并结合所学可知，材料反映的是北魏孝文帝改革。
作用：根据所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融；增强了北魏实力。
故答案为：（1）变化：由和亲演变为武力征伐。原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。（2）特点：北方少数民族内迁；黄河流域的民族向外迁移。（3）改革：北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融；增强了北魏实力。
【点评】（1）本题主要知识考点是汉匈关系变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记汉匈关系演变的相关历史知识。
（2）本题主要考查魏晋南北朝时期人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握魏晋南北朝时期人口迁移的相关史实。
（3）本题以北魏孝文帝改革为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
28．【答案】（1）Ａ：皇帝；Ｂ：兵权至高无上；Ｃ：实行分封制。
（2）在边疆地区设置郡县进行管理；在边疆地区组织屯田。
（3）秦朝：焚书坑儒；汉朝：罢黜百家、尊崇儒术。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）据材料一“周朝与泰朝有关制度的比较”并结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇开创了皇帝制度，最高统治者称为皇帝；皇帝总揽一切，权力至高无上。周朝建立后，为巩固统治，加强对地方的控制，实行了分封制度。故Ａ：皇帝；Ｂ：皇权至高无上；Ｃ：实行分封制。
（2）据材料二“秦朝：平定南越，设桂林等三郡……”“汉朝：平定南越，设九郡管辖……”可知，秦汉两朝在边疆地区设置郡县进行管理；据材料二“秦朝：遣3万户居民到此屯田、戍边”“汉朝：派士卒屯田”可知，秦朝和汉朝在边疆地区组织屯田。
（3）据材料三“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁”，结合所学可知，秦始皇统一全国后，焚书坑儒，强化了思想文化专制。据材料三“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱惑”，结合所学可知，汉武帝为加强大一统统治，接受了董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术。
故答案为：（1）Ａ：皇帝；Ｂ：兵权至高无上；Ｃ：实行分封制。（2）在边疆地区设置郡县进行管理；在边疆地区组织屯田。（3）秦朝：焚书坑儒；汉朝：罢黜百家、尊崇儒术。
【点评】（1）本题主要知识考点是分封制与郡县制，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握相关史实。
（2）本题主要考查秦朝和汉朝的边疆管理。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握秦朝和汉朝加强边疆管理的相关史实。
（3）本题主要知识考点是秦汉思想专制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉思想专制的相关史实。
29．【答案】（1）勤奋努力，自强。
（2）学习拖拉学习效率不高，不爱独立思考，学习习惯不好。改进方法：制定学习计划，合理安排学习时间，遇到问题，先思考后求教。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）在龙职的三年来，我从懵懂到醒悟再到奋发图强， 最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。 这体现他身上勤奋努力和自强的优秀品质。
（1）本题为开放性的试题，言之有理即可，如：学习的不良行为有：学习拖拉学习效率不高，不爱独立思考，学习习惯不好。改进方法有制定学习计划，合理安排学习时间，遇到问题，先思考后求教。
【点评】本题考查对自强，努力和学会学习等相关知识的理解和运用，努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
30．【答案】（1）这是爱护身体的表现，有利于增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，守护生命安全。
（2）①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，做一些力所能及的家务。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，努力学习。③倾听他们的心声，常和他们保持联系。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
【知识点】珍爱和尊重生命；塑造良好道德；传统美德与民族精神
【解析】【分析】（1）根据所学，防火防震演练的必要性可以从有利于守护生命，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法等方面回答即可。
（2）表达孝敬之心可以从从现在做起，尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，倾听他们的心声，常和他们保持联系，知恩、感恩等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对增强安全意识，提升自护能力，爱护身体，孝亲敬长等相关知识的理解和运用，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷
（2024七上·海曙期末）2023年10月以来，世界局势动荡，巴以冲突愈演愈烈，阅读下列地图，完成问题。
1．小海想第一时间了解巴勒斯坦和以色列的位置，他最好查阅（ ）
A．世界地形图 B．世界政区图
C．世界气候图 D．世界人口分布图
2．和甲图相比，乙图（ ）
A．实际范围不变 B．实际范围变大
C．比例尺不变 D．比例尺变大
【答案】1．B
2．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺越大，地图表示范围越小，表示内容越详细。
1．A、由所学知识可知，世界地图主要是以七大洲、四大洋为基础的地图，国家边界线不明确，A错误；
B、由所学知识可知，世界政区图标记着全世界各个国家的行政区域范围，最好了解了解巴勒斯坦和以色列的位置，B正确；
C、由所学知识可知，世界气候图图主要突出全球气候分布的地图，国家分界线不明确，C错误；
D、由所学知识可知，世界人口分布图主要以人口分布特点为基础的地图，不能准确了解国家间的分界，D错误。
故答案为：B。
2．A、由图表信息可知，乙图所示范围更为详细，实际范围变小，A错误；
B、由图表信息可知，乙图所示范围更为详细，表示实际范围更小，B错误；
C、由图表信息可知，乙图相对甲图比例迟变大，C错误；
D、由图表信息可知，乙图相对甲图比例迟变大，D正确；
故答案为：D。
3．（2024七上·海曙期末）第19届亚运会于2023年9月23日在杭州正式拉开大幕。为展示东道主风采，杭州市民兴起了学习英语的热潮，其原因可能是（ ）
A．俄语是世界上使用人数最多的语言
B．法语是联合国唯一的正式语言
C．英语是世界上使用范围最广的语言
D．西班参加大运会的运动员最多
【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】A、由所学知识可知，汉语是世界上使用人数最多的语言，而非俄语，A错误；
B、由所学知识可知，法语是联合国正式语言之一，而非唯一，B错误；
C、由所学知识可知，英语是世界上使用范围最广的语言，C正确；
D、由所学知识可知，参加亚运会主要是亚洲国家，西班牙是欧洲国家，D错误。
故答案为：C。
【点评】英语在国际贸易、航空、航海等领域中扮演着重要角色，是联合国等国际组织的工作语言之一。
4．（2024七上·海曙期末）下列四幅地形剖面图中，能正确表示出沿MN线地形的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，A错误；
B、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，B正确；
C、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，而非中间，C错误；
D、由图表信息可知，M—N两地，海拔高点偏向靠近M地，而非中间低，D错误；
故答案为：B。
【点评】地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
5．（2024七上·海曙期末）“山下百花山上雪，一月居然四季同。”该语句体现出形响气候的主要因素足（ ）
A．纬度因素 B．海陆因素 C．地势因素 D．人类活动
【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】A、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非维度因素，C错误；
B、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非海陆因素，B错误；
C、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，C正确；
D、由所学知识可知，“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同，温差不同所致，而非人类活动，D错误；
故答案为：C。
【点评】气温约下降0.6℃.山地海拔高，气温低，气候出现垂直地带性规律，导致植被分布出现垂直变化。
6．（2024七上·海曙期末）央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专片中我们可能看到的原始人类生活场景有（ ）
①元谋人使用石器劳动
②)北京人用火御寒照明
③北京人使用磨制石器猎取动物
④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
A．①②③ B．①④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，元谋人会制作工具，使用石器劳动，故①符合题意；北京人会使用火，防寒、照明、驱兽，故②符合题意；北京人使用打制的方法制作石器，比较粗糙，故③不符合题意；山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，会用穿孔骨针缝制衣物，故④符合题意。
综上可知，①②④可以从专题片中看到，故选Ｃ项。③错误，排除ＡＢＤ三项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是原始人类生活。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内早期人类活动的相关史实。
7．（2024七上·海曙期末）与下图这位英雄人物相关的历史传说是（ ）
A．精卫填海 B．女娲补天
C．夸父追日 D．三过家门而不入
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息并结合所可知，图中的这位英雄人物是大禹，相传他全身心投入治水工作，曾三过家门而不入，最终消除了水患，故选Ｄ项。
精卫填海，相传炎帝的小女儿女娃溺水身亡后，化身为精卫鸟，不断衔来西山的木石以填平东海，表现出不屈不挠的精神，与图示人物不符，排除Ａ项。
女娲补天，相传远古时代， 共工与颛顼争帝位，共工怒撞不周山， 导致天柱断裂，洪水泛滥， 女娲 炼石补天 ，拯救万民，与图示人物不符，排除Ｂ项。
夸父追日，相传远古时代，巨人夸父为了追赶太阳，渴极了，喝了黄河、渭河的水还不够，又往别处去找水，半路上渴死 ，与图示人物不符，排除Ｃ项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要知识考点是大禹治水。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握远古传说的相关史实。
8．（2024七上·海曙期末）小宁在笔记本中记录了以下关键词：李太守、天府之国、防洪灌溉、水运。由此判断，他学习的主要内容是（ ）
A．翻车 B．都江堰 C．大运河 D．灵渠
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“李太守、天府之国、防洪灌溉、水运”，据所学可知，战国后期，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，故选Ｂ项。
曹魏的马钧改进了前代汲水工具，制成了提水工具翻车，不符合题意，排除Ａ项。
隋炀帝时期，开凿了大运河，沟通了南北，加强了南北经济文化交流，排除Ｃ项。
秦朝统一后，派兵开凿灵渠，连通湘水、漓水，统一岭南南沿海地区，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代水利工程与灌溉工具的相关史实。
9．（2024七上·海曙期末）春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的流派（ ）
A．儒、道、墨、法 B．墨、儒、法、道
C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，“全面归服自然的隐士派”指的是道家，道家强调无为而治；“专制君主的参谋集团”指的是法家，法家主张建立专制主义中央集权制；“劳苦大众的行动帮会"指的是墨家，墨家是小生产者的代表；“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”指的是儒家思想，因此，按描述顺序可知它们分别代表的流派是道、法、墨、儒，故选Ｄ项。ABC项顺序错误，排除ABC项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
10．（2024七上·海曙期末）下列内容之间的关联不能够体现因果关系的是（ ）
A．秦灭六国——实现国家统一
B．商鞅变法——秦国的国力大为增强
C．陈胜吴广起义——推翻秦朝统治
D．东汉外戚宦官专权——朝政腐败，时同动荡
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“下列内容之间的关联不能够体现因果关系的”，结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广发动了大泽乡起义，建立了“张楚”政权，但最终失败，未能推翻秦朝统治，因此Ｃ项关联不能够体现因果关系，故选Ｃ项。
秦灭六国，实现了国家统一，体现了因果关系，不符合题意，排除Ａ项。
商鞅变法，增强秦国的国力，体现了因果关系，不符合题意，排除Ｂ项。
东汉外戚宦官专权，导致朝政腐败，社会动荡，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是陈胜吴广起义。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜吴广起义的相关史实。
11．（2024七上·海曙期末）下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（ ）
第二章 消灭项羽，建立汉朝 第三章确立典章，设立制度 第四章休养生息，发展经济
A．秦始皇 B．汉献帝 C．汉高祖 D．汉武帝
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干目录“消灭项羽，建立汉朝……”，结合所学可知，秦朝灭亡后，楚汉之争，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前201年建立汉朝，吸取秦朝暴政而速亡的教训，采取了休养生息的政策，促进了经济的恢复发展，由此可知，材料反映的历史人物是汉高祖刘邦，故选Ｃ项。
秦始皇，灭六国，统一全国，建立第一个中央集权的封建国家，排除Ａ项。
汉献帝，东汉末代皇帝，不符合题意，排除Ｂ项。
汉武帝，推恩令解决王国问题，盐铁专卖，加强对经济的控制，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是西汉的建立。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西汉建立的相关史实。
12．（2024七上·海曙期末）有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具能响力的成就。这项成就是（ ）
A．平定七国之乱 B．促成昭君出塞
C．开辟丝绸之路 D．实现盐铁专卖
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具能响力的成就”，结合所学可知，汉武帝派遣骞出使西域，虽然没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却使汉朝了解天西域的具体情况，开辟了通往西域的丝绸之路，加强了西域与内地的联系交往，故选Ｃ项。
汉景帝时期，平定七国之乱，不符合题意，排除Ａ项。
汉元帝时期，促成昭君出塞，不符合题意，排除Ｂ项。
汉武帝时期，实现盐铁专卖，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题以昭君出塞为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024七上·海曙期末）在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“ ”处的朝代是（ ）
A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“政权更迭图”并结合所学可知，263年，魏灭蜀，266年，司马炎称帝，建立西晋，取代曹魏，280年，西晋灭吴，统一了全国，所以图中“ ”处的朝代是西晋，故选Ｂ项。
秦朝，公元前221年至公元前207年，排除Ａ项。
隋朝，581年至618年，排除Ｃ项。
元朝，1271年至1368年，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是古代朝代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代朝代更替的相关史实。
14．（2024七上·海曙期末）东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这表明江南农业发展得益于（ ）
A．自然环境优越 B．生产工具改进
C．高产作物引进 D．农民辛勤劳动
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步”可知，材料突出强调了南北劳动人民两支生产大军的辛勤劳动，推动了江南的开发发展，促进了江南农业发展，解决了粮荒，故选Ｄ项。
自然环境优越，是东晋时期江南地区经济发展的原因，但材料中没有涉及，排除A项。
生产工具改进，是东晋时期江南地区经济发展的原因，但材料中没有涉及，排除B项。
材料表明人民的辛勤劳动是东晋农业发展的原因，没有涉及高产作物引进，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题主要知识考点是江南开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
15．（2024七上·海曙期末）下列图片反映的共同主题是（ ）
A．书写材料的变化 B．文学艺术的发展
C．贸易文化的交流 D．中国汉字的创制
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知，“刻有文字的甲骨”指的是甲骨文，以龟甲、兽骨为书写材料；“居延汉简”是简牍，以竹木简为书写材料；“马王堆汉墓帛书”以丝帛为书写材料；“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明，以纸作为书写材料。综上可知，题干四幅图片反映的共同主题是我国古代书写材料的变化，故选Ａ项。
“西汉纸本地图”与文学艺术的发展无直接联系，排除B项。
材料反映的主题是书写材料的变化，得不出贸易文化的交流，排除C项。
材料反映的主题是书写材料的变化，无法说明中国汉字的创制，排除Ｄ项。
故答案为：Ａ。
【点评】本题主要知识考点是古代书写材料的变化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
16．（2024七上·海曙期末）参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动……七年级的活动丰富多彩。对此，下列认识中正确的是（ ）
A．社会实践不是真正的学习活动
B．社会实践也是一种学习
C．参加社会实践可以代替书本学习
D．参加社会实践就能获取全部知识
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动，这些也是一种学习，这说明参与社会实践也是一种学习， 所以B正确。
A错误，社会实践也是一种学习活动。
C错误，选项观点夸大社会实践的作用。
D错误，社会实践可以让我们在实践中学习，但不能获得全部知识。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
17．（2024七上·海曙期末）有人说了“要想了解自己，最好问问别人。”对于他人的评价，正确的态度是（ ）
A．虚心听取，全盘接受 B．冷静分析，正确对待
C．保持独立，全盘否定 D．认同他人所有的评价
【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，所以B正确。
AC错误，别人的意见不一定都是正确的，全盘接受和全盘否定的观点太绝对。
D错误，认同他人所有评价的观点太绝对，不够理性。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价的认识，他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
18．（2024七上·海曙期末）“孩子，那个管你最严的老师，其实爱你最深!”对此理解正确的是（ ）
A．明白老师的话都是真理 B．学生只要尊重管你的老师
C．理解老师的良苦用心 D．认识到老师的批评都是正确的
【答案】C
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】“孩子，那个管你最严的老师，其实爱你最深!”，这告诉我们要正确对待老师的批评，解老师的良苦用心 ，所以C正确。
A错误，人无完人，老师的话未必都是正确的。
B错误，我们要尊重所有的老师。
D错误，老师的批评不一定都是正确的。
故答案为：C。
【点评】本题考查对师生交往的认识，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
19．（2024七上·海曙期末）学习内容留存率是指采用不同的学习方式，学习者在一段时间以后还能记住的内容与全部学习内容的比率。下边关于学习内容留存率的图示提醒我们（ ）
A．要释放学习压力，以积极的心态对待学习
B．要学会体味学习的辛苦，挖拥学习的快乐
C．一遇到不会做的数学难题就去问同学或老师
D．要善于运用不同的学习方式，自觉、主动学习
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】图片中主动学习和被动学习学习内容的平均留存率，启示我们要善于运用不同的学习方式，自觉主动的学习，所以D符合题意，正确。
AB不符合题意，图示没有体现释放学习压力，体味学习的苦与乐。
C错误，遇到不会的题目要先独立思考，不能马上问同学，老师。
故答案为：D。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
20．（2024七上·海曙期末）人生最美好的东西，就是同别人的友谊。与朋友相处，我们要学会（ ）
①理解尊重，关心支持
②敞开心扉，毫无保留
③只要朋友要求，都要满足
④以诚相待，主动表达
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。呵护友谊需要用心去关怀对方，尊重对方，据此可知，建立和呵护友谊我们要以诚相待，主动表达，理解尊重，关心支持，所以①④正确。
②错误，毫无保留的做法，缺乏自我保护意识，做法不可取。
③错误，友谊不能没有原则，我们不能满足朋友不合理的要求。
故答案为：C 。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
21．（2024七上·海曙期末）某校七(2)班学生小甬关心班级发展，利用课余时间针对班上同学中存在的问题做了一项调查。针对存在的问题，下列解决措施合适的是（ ）
选项 存在问题 产生原因(部分) 解决措施
① 不做值日 忘记做值日 完善善值日制度，班委加强监督
② 作业拖拉 行为习惯差 保持乐观心态，学会欣赏自己
③ 上课睡觉 熬夜玩手机 个人严格自律，父母撒手不管
④ 顶撞老师 不理解老师 学会尊重老师，能够换位思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】正确认识自我；塑造良好道德
【解析】【分析】针对忘记做值日的情况，可以通过完善善值日制度，班委加强监督 。 针对不理解老师，顶撞老师的现象，可以教育同学， 学会尊重老师，换位思考，所以①④正确。
②错误， 作业拖拉，这是缺点，我们要及时改正，不能欣赏自己。
③错误，对于孩子熬夜玩手机，作为父母要履行家庭保护的职责，严格管理。
故答案为：B。
【点评】本题考查对师生交往，做更好的自己的认识，做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
22．（2024七上·海曙期末）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。下列能体现这一要求的有（ ）
①为了让身材匀称，小洋过度节食导致身体虚弱
②小东凡事都先考虑自己的利益，他认为这才对得起自己
③小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队
④小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学，希望同学能尽快康复
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设；我们的理想与责任
【解析】【分析】小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队， 小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学，希望同学能尽快康复，这是服务和奉献社会，关爱他人的表现，体现更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，所以③④正确。
①错误，小洋过度节食导致身体虚弱 ，这是不珍爱自己生命的做法，不可取。
②错误，凡事都先考虑自己的利益，这是自私自利的表现，不能为他人社会带来福祉。
故答案为： D。
【点评】本题考查对做更好的自己和服务社会的行为的认识，服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高。
23．（2024七上·海曙期末）上图漫画启示我们（ ）
①网上交往具有虚拟性
②网上交往带来许多不确定因素
③网上交往带给我们许多好处
④网上交往关闭了与他人沟通的心灵之门
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画中的网友与现实中的网友差别很大，这启示我们，网上交往具有虚拟性，网上交往带来许多不确定因素，所以①②正确。
③④不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题网络交友的认识，在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
24．（2024七上·海曙期末）我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也觉得父母的叮嘱好烦，青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该（ ）
①做到尊重父母，虚心听取意见
②学会换位思考，普于沟通交流
③合理调控情绪，做情绪的主人
④注重自我感受，其他抛在一边
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性；理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”，避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到尊重父母，虚心听取意见 ，学会换位思考，普于沟通交流 ， 合理调控情绪，做情绪的主人，所以①②③符合题意，正确。
④错误，选项中的做法是以自我为中心的做法，不利于建设和谐家庭，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对情绪的调节和和谐家庭的认识，家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
25．（2024七上·海曙期末）在2023年新年贺词中，习近平主席指出，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这给我们在学习和生活中的启发是（ ）
①培养良好的学习和生活习惯
②从点滴小事做起，注重积累
③坚持不懈，培养坚强的意志
④只要有梦想就一定能够实现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实，这启示我们，要培养良好的学习和生活习惯 ，从点滴小事做起，注重积累 ，坚持不懈，培养坚强的意志，所以①②③正确。
④错误，“只要·····就”的观点太绝对，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对努力的认识，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
26．（2024七上·海曙期末）2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年，10月17日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。阅读“一带一路"主要线路示意图，回答问题。
（1）“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和 洲，途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家 的首都，最终到达的城市鹿特丹位于B 洋沿岸。
（2）“海上丝绸之路”经过的大洋A是 洋，C 洋，经过的运河是运河。
（3）肯尼亚的首都内罗毕位于 洲，地处 (重要纬线)附近，居民以 人种为主。
（4）观察地图可知，共建“一带一路”的国家主要位于 半球。(填写一个半球位置即可)
【答案】（1）欧洲；俄罗斯；大西洋
（2）太平洋 、印度洋；苏伊士运河
（3）非洲；赤道；黑色
（4）北
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）由所学知识可知，“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和欧洲，途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家俄罗斯的首都，最终到达的城市鹿特丹位于大西洋洋沿岸。
（2）由图表信息可知，“海上丝绸之路”经过的大洋A是太平洋，C是印度洋，经过的运河是苏伊士运河运河。
（3）由图表信息可知，肯尼亚的首都内罗毕位于非洲，地处赤道(重要纬线)附近，居民以黑色人种为主。
（4）由图表信息可知，观察地图可知，共建“一带一路”的国家主要位于北半球。
【点评】荷兰鹿特丹长期为欧洲最大的海港，曾是世界上第一大港口。
27．（2024七上·海曙期末）习近平总书记说：“我们悠久的历史是各民族共同书写的：我们灿烂文化是各民族共同创造的。”阅读材料，回答问题。
材料一：把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了类敬的建议……后来的患帝、文帝、景帝继续执行……
——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》
材料二：元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。
——央视纪录片《中国通史》解说词
材料三：晋、南北朝之时，是向来被看做黑暗时代的，其实亦不尽然。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。
——摘编自吕思勉《中国通史》
材料四：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。峨函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降府购官，各宜深戒。如此渐习，风化可新。
——《魏书》
（1）从材料一到材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化 结合所学分析出现这种变化的原因。
（2）根据材料三，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。
（3）材料四反映的是我国历史上的哪次改革 结合所学知识，说出这次改革的历史作用。
【答案】（1）变化：由和亲演变为武力征伐。原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。
（2）特点：北方少数民族内迁；黄河流域的民族向外迁移。
（3）改革：北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融；增强了北魏实力。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）变化：据材料一“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……”并结合所学可知，汉初对匈奴实行和亲政策；据材料二“元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……”并结合所学可知，汉武帝时期发动武力征伐匈奴的战争。
原因：根据所学可知，匈奴不断南下掠夺，严重地威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。
（2）特点：据材料三“……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移”可知，材料表明黄河流域的民族向外迁移。据材料二“……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代”并结合所学可知，魏晋南北朝时期北方少数民族内迁。
（3）改革：据材料四“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难……”并结合所学可知，材料反映的是北魏孝文帝改革。
作用：根据所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融；增强了北魏实力。
故答案为：（1）变化：由和亲演变为武力征伐。原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西以经过汉初的休养生息，到汉武帝时期国力强盛。（2）特点：北方少数民族内迁；黄河流域的民族向外迁移。（3）改革：北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融；增强了北魏实力。
【点评】（1）本题主要知识考点是汉匈关系变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记汉匈关系演变的相关历史知识。
（2）本题主要考查魏晋南北朝时期人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握魏晋南北朝时期人口迁移的相关史实。
（3）本题以北魏孝文帝改革为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
28．（2024七上·海曙期末）我国历史悠久，域辽阔，历代君主为巩固统治、治理边采取了很多措施。
阅读材料，回答问题。
材料一：【周泰之变】下表是周朝与泰朝有关度的比较。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王 A
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 B
统治地方的方式 C 郡县制
【边疆治理】泰朝和汉朝管理边疆的主要史实材料二：
地区 秦朝 汉朝
南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越、西瓯人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图
西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部
北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、成边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，派士卒屯田
(温馨提示：可根据加点字进行概括)
材料三：【思想统一】
“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁：汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱惑。结果，秦始皇失败了，武帝成功了”
——顾颉刚《汉代学术史略》
（1）请完普材料一表格中的内容。
（2）依据材料二，概括秦朝和汉朝在管理边疆方面的相同点。
（3）结合材料三和所学知识，指出泰朝和汉朝统治者为统一思想分别采取了什么措施
【答案】（1）Ａ：皇帝；Ｂ：兵权至高无上；Ｃ：实行分封制。
（2）在边疆地区设置郡县进行管理；在边疆地区组织屯田。
（3）秦朝：焚书坑儒；汉朝：罢黜百家、尊崇儒术。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）据材料一“周朝与泰朝有关制度的比较”并结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇开创了皇帝制度，最高统治者称为皇帝；皇帝总揽一切，权力至高无上。周朝建立后，为巩固统治，加强对地方的控制，实行了分封制度。故Ａ：皇帝；Ｂ：皇权至高无上；Ｃ：实行分封制。
（2）据材料二“秦朝：平定南越，设桂林等三郡……”“汉朝：平定南越，设九郡管辖……”可知，秦汉两朝在边疆地区设置郡县进行管理；据材料二“秦朝：遣3万户居民到此屯田、戍边”“汉朝：派士卒屯田”可知，秦朝和汉朝在边疆地区组织屯田。
（3）据材料三“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁”，结合所学可知，秦始皇统一全国后，焚书坑儒，强化了思想文化专制。据材料三“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱惑”，结合所学可知，汉武帝为加强大一统统治，接受了董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术。
故答案为：（1）Ａ：皇帝；Ｂ：兵权至高无上；Ｃ：实行分封制。（2）在边疆地区设置郡县进行管理；在边疆地区组织屯田。（3）秦朝：焚书坑儒；汉朝：罢黜百家、尊崇儒术。
【点评】（1）本题主要知识考点是分封制与郡县制，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握相关史实。
（2）本题主要考查秦朝和汉朝的边疆管理。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握秦朝和汉朝加强边疆管理的相关史实。
（3）本题主要知识考点是秦汉思想专制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉思想专制的相关史实。
29．（2024七上·海曙期末）从中职起步，读到大专、本科、硕士，最后读到麻省理工博士，浙江寒门学子周信静用读书改变命运的动人故事受到广泛关注。阅读材料，回答问题。
材料一：【求学历程】周信静因家庭贫困初中毕业后去打工，一年后意识到读书的重要性，上了职校，开始“逆袭”
职高：2009年-1012年 温州市龙港区职业技术学校 专科：2012年-2015年 浙江经贸职业技术学院 本科：2015年-2017年杭州电子科技大学 硕士：2017年-2020年 浙江大学 博士：2020年-至今 美国麻省理工学院
材料二：【励志感言】
“在龙职的三年来，我从懵懂到醒悟再到奋发图强，学校和老师给予我很大帮助，同班同学也互相给予了很多的支持和学习上的交流，没有这些帮助，我很难走到现在，因此我表示由衷的感谢。”
材料三：【朋友印象】
在朋友的印象中，周信静是一位非常温柔善良的青年，他最大的热爱在数据库与计算机系统上，几乎将全部的时间与精力投注于其上。偏科严重的他只考上了一所大专，但周信静并没有因此而绝望，而是继续维持着之前努力的势头，积极学习高质量的公开课，最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。
（1）“专科的风还是吹到了麻省理工”，你在周信静身上看到了哪些优秀品质。
（2）请反思你的日常学习活动，列举两种形响学习的不良行为。结合上述材料内容，针对上述你列举的两种不良行为，说说你打算今后如何改正并好好学习
【答案】（1）勤奋努力，自强。
（2）学习拖拉学习效率不高，不爱独立思考，学习习惯不好。改进方法：制定学习计划，合理安排学习时间，遇到问题，先思考后求教。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）在龙职的三年来，我从懵懂到醒悟再到奋发图强， 最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。 这体现他身上勤奋努力和自强的优秀品质。
（1）本题为开放性的试题，言之有理即可，如：学习的不良行为有：学习拖拉学习效率不高，不爱独立思考，学习习惯不好。改进方法有制定学习计划，合理安排学习时间，遇到问题，先思考后求教。
【点评】本题考查对自强，努力和学会学习等相关知识的理解和运用，努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
30．（2024七上·海曙期末）生命与亲情是一个永恒的话题，某校七年级(1)班对这一话题开展了主题研究性学习活动，请你参与其中共同探究。阅读材料，回答问题。
材料一：【敬畏生命】
2023 年末，甘肃省积石山县遭遇一场突如其来的6.2级地震灾难，截至23日，地震共造成甘肃、青海两省 148 人遇难，超过15万间房屋受损。“平时我们学校对防火防震的演练比较多，在比较危急的情况下，我们的老师紧急疏散把学生们都安全撤下来了。”马校长介绍说。积石山县大河家中学位于受灾较为严重的大河家镇，全校2100余名学生，190余名教师全都安全，没有出现伤亡情况。
材料二：【人间有情】
青海民和县一家人在地震后的沙涌中遭遇不幸。经历了五小时的挖掘，消防员终于扒开了泥浆，发现了一场令人心碎的场景，爷爷奶奶和怀孕的姑姑紧紧地围成一个圈，三个大人为保护幼小的生命，将两个孩子用棉被包裹好，而自己用血肉之躯为两个孩子搭起了保护墙。
（1）从呵护生命的角度，谈谈防火防震演练的必要性。
（2）亲情的守护让人落泪!尽孝在当下，我们应该如何用行动表达孝敬之心
【答案】（1）这是爱护身体的表现，有利于增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，守护生命安全。
（2）①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，做一些力所能及的家务。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，努力学习。③倾听他们的心声，常和他们保持联系。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
【知识点】珍爱和尊重生命；塑造良好道德；传统美德与民族精神
【解析】【分析】（1）根据所学，防火防震演练的必要性可以从有利于守护生命，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法等方面回答即可。
（2）表达孝敬之心可以从从现在做起，尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，倾听他们的心声，常和他们保持联系，知恩、感恩等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对增强安全意识，提升自护能力，爱护身体，孝亲敬长等相关知识的理解和运用，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
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