【精品解析】浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷

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【精品解析】浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷

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浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷
(2024七上·海曙期末)2023年10月以来,世界局势动荡,巴以冲突愈演愈烈,阅读下列地图,完成问题。
1.小海想第一时间了解巴勒斯坦和以色列的位置,他最好查阅(  )
A.世界地形图 B.世界政区图
C.世界气候图 D.世界人口分布图
2.和甲图相比,乙图(  )
A.实际范围不变 B.实际范围变大
C.比例尺不变 D.比例尺变大
3.(2024七上·海曙期末)第19届亚运会于2023年9月23日在杭州正式拉开大幕。为展示东道主风采,杭州市民兴起了学习英语的热潮,其原因可能是(  )
A.俄语是世界上使用人数最多的语言
B.法语是联合国唯一的正式语言
C.英语是世界上使用范围最广的语言
D.西班参加大运会的运动员最多
4.(2024七上·海曙期末)下列四幅地形剖面图中,能正确表示出沿MN线地形的是(  )
A. B.
C. D.
5.(2024七上·海曙期末)“山下百花山上雪,一月居然四季同。”该语句体现出形响气候的主要因素足(  )
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地势因素 D.人类活动
6.(2024七上·海曙期末)央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专片中我们可能看到的原始人类生活场景有(  )
①元谋人使用石器劳动
②)北京人用火御寒照明
③北京人使用磨制石器猎取动物
④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
A.①②③ B.①④ C.①②④ D.②③④
7.(2024七上·海曙期末)与下图这位英雄人物相关的历史传说是(  )
A.精卫填海 B.女娲补天
C.夸父追日 D.三过家门而不入
8.(2024七上·海曙期末)小宁在笔记本中记录了以下关键词:李太守、天府之国、防洪灌溉、水运。由此判断,他学习的主要内容是(  )
A.翻车 B.都江堰 C.大运河 D.灵渠
9.(2024七上·海曙期末)春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的流派(  )
A.儒、道、墨、法 B.墨、儒、法、道
C.法、儒、道、墨 D.道、法、墨、儒
10.(2024七上·海曙期末)下列内容之间的关联不能够体现因果关系的是(  )
A.秦灭六国——实现国家统一
B.商鞅变法——秦国的国力大为增强
C.陈胜吴广起义——推翻秦朝统治
D.东汉外戚宦官专权——朝政腐败,时同动荡
11.(2024七上·海曙期末)下图选自某书的部分章节目录。据此判断,该材料反映的历史人物是(  )
第二章 消灭项羽,建立汉朝 第三章确立典章,设立制度 第四章休养生息,发展经济
A.秦始皇 B.汉献帝 C.汉高祖 D.汉武帝
12.(2024七上·海曙期末)有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域,没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却造就了一项在历史上极具能响力的成就。这项成就是(  )
A.平定七国之乱 B.促成昭君出塞
C.开辟丝绸之路 D.实现盐铁专卖
13.(2024七上·海曙期末)在历史学习过程中,某学生绘制了如下政权更迭图,图中“ ”处的朝代是(  )
A.秦朝 B.西晋 C.隋朝 D.元朝
14.(2024七上·海曙期末)东晋初年,江南粮荒严重,但南北劳动人民两支生产大军,用无比坚韧的力量战胜了自然,使江南农业发展迈进一大步,这表明江南农业发展得益于(  )
A.自然环境优越 B.生产工具改进
C.高产作物引进 D.农民辛勤劳动
15.(2024七上·海曙期末)下列图片反映的共同主题是(  )
A.书写材料的变化 B.文学艺术的发展
C.贸易文化的交流 D.中国汉字的创制
16.(2024七上·海曙期末)参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动……七年级的活动丰富多彩。对此,下列认识中正确的是(  )
A.社会实践不是真正的学习活动
B.社会实践也是一种学习
C.参加社会实践可以代替书本学习
D.参加社会实践就能获取全部知识
17.(2024七上·海曙期末)有人说了“要想了解自己,最好问问别人。”对于他人的评价,正确的态度是(  )
A.虚心听取,全盘接受 B.冷静分析,正确对待
C.保持独立,全盘否定 D.认同他人所有的评价
18.(2024七上·海曙期末)“孩子,那个管你最严的老师,其实爱你最深!”对此理解正确的是(  )
A.明白老师的话都是真理 B.学生只要尊重管你的老师
C.理解老师的良苦用心 D.认识到老师的批评都是正确的
19.(2024七上·海曙期末)学习内容留存率是指采用不同的学习方式,学习者在一段时间以后还能记住的内容与全部学习内容的比率。下边关于学习内容留存率的图示提醒我们(  )
A.要释放学习压力,以积极的心态对待学习
B.要学会体味学习的辛苦,挖拥学习的快乐
C.一遇到不会做的数学难题就去问同学或老师
D.要善于运用不同的学习方式,自觉、主动学习
20.(2024七上·海曙期末)人生最美好的东西,就是同别人的友谊。与朋友相处,我们要学会(  )
①理解尊重,关心支持
②敞开心扉,毫无保留
③只要朋友要求,都要满足
④以诚相待,主动表达
A.①③ B.②④ C.①④ D.③④
21.(2024七上·海曙期末)某校七(2)班学生小甬关心班级发展,利用课余时间针对班上同学中存在的问题做了一项调查。针对存在的问题,下列解决措施合适的是(  )
选项 存在问题 产生原因(部分) 解决措施
① 不做值日 忘记做值日 完善善值日制度,班委加强监督
② 作业拖拉 行为习惯差 保持乐观心态,学会欣赏自己
③ 上课睡觉 熬夜玩手机 个人严格自律,父母撒手不管
④ 顶撞老师 不理解老师 学会尊重老师,能够换位思考
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
22.(2024七上·海曙期末)更好的自己,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。下列能体现这一要求的有(  )
①为了让身材匀称,小洋过度节食导致身体虚弱
②小东凡事都先考虑自己的利益,他认为这才对得起自己
③小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队
④小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学,希望同学能尽快康复
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
23.(2024七上·海曙期末)上图漫画启示我们(  )
①网上交往具有虚拟性
②网上交往带来许多不确定因素
③网上交往带给我们许多好处
④网上交往关闭了与他人沟通的心灵之门
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
24.(2024七上·海曙期末)我们与父母朝夕相处,感受家的温暖,但有时也觉得父母的叮嘱好烦,青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式,成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人,我们应该(  )
①做到尊重父母,虚心听取意见
②学会换位思考,普于沟通交流
③合理调控情绪,做情绪的主人
④注重自我感受,其他抛在一边
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
25.(2024七上·海曙期末)在2023年新年贺词中,习近平主席指出,只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这给我们在学习和生活中的启发是(  )
①培养良好的学习和生活习惯
②从点滴小事做起,注重积累
③坚持不懈,培养坚强的意志
④只要有梦想就一定能够实现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
26.(2024七上·海曙期末)2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年,10月17日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。阅读“一带一路"主要线路示意图,回答问题。
(1)“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和   洲,途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家   的首都,最终到达的城市鹿特丹位于B   洋沿岸。
(2)“海上丝绸之路”经过的大洋A是   洋,C   洋,经过的运河是运河。
(3)肯尼亚的首都内罗毕位于   洲,地处   (重要纬线)附近,居民以   人种为主。
(4)观察地图可知,共建“一带一路”的国家主要位于   半球。(填写一个半球位置即可)
27.(2024七上·海曙期末)习近平总书记说:“我们悠久的历史是各民族共同书写的:我们灿烂文化是各民族共同创造的。”阅读材料,回答问题。
材料一:把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于,并多多配送嫁妆……刘邦听从了类敬的建议……后来的患帝、文帝、景帝继续执行……
——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》
材料二:元狩四年(公元前119年)夏天,武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役,漠北匈奴主力丧失殆尽,残兵败将远遁逃命不敢再战。
——央视纪录片《中国通史》解说词
材料三:晋、南北朝之时,是向来被看做黑暗时代的,其实亦不尽然。……其中关系最大的,便是黄河流域文明程度最高的地方的民族,分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”,一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹,良非偶然。
——摘编自吕思勉《中国通史》
材料四:国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。峨函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。今欲断诸北语,一从正音。……若有故为,当降府购官,各宜深戒。如此渐习,风化可新。
——《魏书》
(1)从材料一到材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化 结合所学分析出现这种变化的原因。
(2)根据材料三,概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。
(3)材料四反映的是我国历史上的哪次改革 结合所学知识,说出这次改革的历史作用。
28.(2024七上·海曙期末)我国历史悠久,域辽阔,历代君主为巩固统治、治理边采取了很多措施。
阅读材料,回答问题。
材料一:【周泰之变】下表是周朝与泰朝有关度的比较。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王 A
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 B
统治地方的方式 C 郡县制
【边疆治理】泰朝和汉朝管理边疆的主要史实材料二:
地区 秦朝 汉朝
南方 平定南越,设桂林等三郡,遣50万人与南越、西瓯人杂居共处 平定南越,设九郡管辖,海南岛和南海诸岛都纳入中国版图
西南 通西南夷,设官置吏,疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷,设置七郡,疆域推进到贵州、云南的中西部
北方 北击匈奴,收复河套地区,设九原郡。遣3万户居民到此屯田、成边 打击匈奴,夺回河套地区,置朔方等郡,派士卒屯田
(温馨提示:可根据加点字进行概括)
材料三:【思想统一】
“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁:汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱惑。结果,秦始皇失败了,武帝成功了”
——顾颉刚《汉代学术史略》
(1)请完普材料一表格中的内容。
(2)依据材料二,概括秦朝和汉朝在管理边疆方面的相同点。
(3)结合材料三和所学知识,指出泰朝和汉朝统治者为统一思想分别采取了什么措施
29.(2024七上·海曙期末)从中职起步,读到大专、本科、硕士,最后读到麻省理工博士,浙江寒门学子周信静用读书改变命运的动人故事受到广泛关注。阅读材料,回答问题。
材料一:【求学历程】周信静因家庭贫困初中毕业后去打工,一年后意识到读书的重要性,上了职校,开始“逆袭”
职高:2009年-1012年 温州市龙港区职业技术学校 专科:2012年-2015年 浙江经贸职业技术学院 本科:2015年-2017年杭州电子科技大学 硕士:2017年-2020年 浙江大学 博士:2020年-至今 美国麻省理工学院
材料二:【励志感言】
“在龙职的三年来,我从懵懂到醒悟再到奋发图强,学校和老师给予我很大帮助,同班同学也互相给予了很多的支持和学习上的交流,没有这些帮助,我很难走到现在,因此我表示由衷的感谢。”
材料三:【朋友印象】
在朋友的印象中,周信静是一位非常温柔善良的青年,他最大的热爱在数据库与计算机系统上,几乎将全部的时间与精力投注于其上。偏科严重的他只考上了一所大专,但周信静并没有因此而绝望,而是继续维持着之前努力的势头,积极学习高质量的公开课,最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。
(1)“专科的风还是吹到了麻省理工”,你在周信静身上看到了哪些优秀品质。
(2)请反思你的日常学习活动,列举两种形响学习的不良行为。结合上述材料内容,针对上述你列举的两种不良行为,说说你打算今后如何改正并好好学习
30.(2024七上·海曙期末)生命与亲情是一个永恒的话题,某校七年级(1)班对这一话题开展了主题研究性学习活动,请你参与其中共同探究。阅读材料,回答问题。
材料一:【敬畏生命】
2023 年末,甘肃省积石山县遭遇一场突如其来的6.2级地震灾难,截至23日,地震共造成甘肃、青海两省 148 人遇难,超过15万间房屋受损。“平时我们学校对防火防震的演练比较多,在比较危急的情况下,我们的老师紧急疏散把学生们都安全撤下来了。”马校长介绍说。积石山县大河家中学位于受灾较为严重的大河家镇,全校2100余名学生,190余名教师全都安全,没有出现伤亡情况。
材料二:【人间有情】
青海民和县一家人在地震后的沙涌中遭遇不幸。经历了五小时的挖掘,消防员终于扒开了泥浆,发现了一场令人心碎的场景,爷爷奶奶和怀孕的姑姑紧紧地围成一个圈,三个大人为保护幼小的生命,将两个孩子用棉被包裹好,而自己用血肉之躯为两个孩子搭起了保护墙。
(1)从呵护生命的角度,谈谈防火防震演练的必要性。
(2)亲情的守护让人落泪!尽孝在当下,我们应该如何用行动表达孝敬之心
答案解析部分
【答案】1.B
2.D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺越大,地图表示范围越小,表示内容越详细。
1.A、由所学知识可知,世界地图主要是以七大洲、四大洋为基础的地图,国家边界线不明确,A错误;
B、由所学知识可知,世界政区图标记着全世界各个国家的行政区域范围,最好了解了解巴勒斯坦和以色列的位置,B正确;
C、由所学知识可知,世界气候图图主要突出全球气候分布的地图,国家分界线不明确,C错误;
D、由所学知识可知,世界人口分布图主要以人口分布特点为基础的地图,不能准确了解国家间的分界,D错误。
故答案为:B。
2.A、由图表信息可知,乙图所示范围更为详细,实际范围变小,A错误;
B、由图表信息可知,乙图所示范围更为详细,表示实际范围更小,B错误;
C、由图表信息可知,乙图相对甲图比例迟变大,C错误;
D、由图表信息可知,乙图相对甲图比例迟变大,D正确;
故答案为:D。
3.【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】A、由所学知识可知,汉语是世界上使用人数最多的语言,而非俄语,A错误;
B、由所学知识可知,法语是联合国正式语言之一,而非唯一,B错误;
C、由所学知识可知,英语是世界上使用范围最广的语言,C正确;
D、由所学知识可知,参加亚运会主要是亚洲国家,西班牙是欧洲国家,D错误。
故答案为:C。
【点评】英语在国际贸易、航空、航海等领域中扮演着重要角色,是联合国等国际组织的工作语言之一。
4.【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,A错误;
B、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,B正确;
C、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,而非中间,C错误;
D、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,而非中间低,D错误;
故答案为:B。
【点评】地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图,以显示剖面线上断面地势起伏状况。
5.【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】A、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非维度因素,C错误;
B、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非海陆因素,B错误;
C、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,C正确;
D、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非人类活动,D错误;
故答案为:C。
【点评】气温约下降0.6℃.山地海拔高,气温低,气候出现垂直地带性规律,导致植被分布出现垂直变化。
6.【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知,元谋人会制作工具,使用石器劳动,故①符合题意;北京人会使用火,防寒、照明、驱兽,故②符合题意;北京人使用打制的方法制作石器,比较粗糙,故③不符合题意;山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,会用穿孔骨针缝制衣物,故④符合题意。
综上可知,①②④可以从专题片中看到,故选C项。③错误,排除ABD三项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是原始人类生活。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内早期人类活动的相关史实。
7.【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息并结合所可知,图中的这位英雄人物是大禹,相传他全身心投入治水工作,曾三过家门而不入,最终消除了水患,故选D项。
精卫填海,相传炎帝的小女儿女娃溺水身亡后,化身为精卫鸟,不断衔来西山的木石以填平东海,表现出不屈不挠的精神,与图示人物不符,排除A项。
女娲补天,相传远古时代, 共工与颛顼争帝位,共工怒撞不周山, 导致天柱断裂,洪水泛滥, 女娲 炼石补天 ,拯救万民,与图示人物不符,排除B项。
夸父追日,相传远古时代,巨人夸父为了追赶太阳,渴极了,喝了黄河、渭河的水还不够,又往别处去找水,半路上渴死 ,与图示人物不符,排除C项。
故答案为:D。
【点评】本题主要知识考点是大禹治水。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握远古传说的相关史实。
8.【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“李太守、天府之国、防洪灌溉、水运”,据所学可知,战国后期,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰,是一座综合性的水利枢纽,发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用,使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”,故选B项。
曹魏的马钧改进了前代汲水工具,制成了提水工具翻车,不符合题意,排除A项。
隋炀帝时期,开凿了大运河,沟通了南北,加强了南北经济文化交流,排除C项。
秦朝统一后,派兵开凿灵渠,连通湘水、漓水,统一岭南南沿海地区,排除D项。
故答案为:B。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代水利工程与灌溉工具的相关史实。
9.【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知,“全面归服自然的隐士派”指的是道家,道家强调无为而治;“专制君主的参谋集团”指的是法家,法家主张建立专制主义中央集权制;“劳苦大众的行动帮会"指的是墨家,墨家是小生产者的代表;“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”指的是儒家思想,因此,按描述顺序可知它们分别代表的流派是道、法、墨、儒,故选D项。ABC项顺序错误,排除ABC项。
故答案为:D。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
10.【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“下列内容之间的关联不能够体现因果关系的”,结合所学可知,公元前209年,陈胜、吴广发动了大泽乡起义,建立了“张楚”政权,但最终失败,未能推翻秦朝统治,因此C项关联不能够体现因果关系,故选C项。
秦灭六国,实现了国家统一,体现了因果关系,不符合题意,排除A项。
商鞅变法,增强秦国的国力,体现了因果关系,不符合题意,排除B项。
东汉外戚宦官专权,导致朝政腐败,社会动荡,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是陈胜吴广起义。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜吴广起义的相关史实。
11.【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干目录“消灭项羽,建立汉朝……”,结合所学可知,秦朝灭亡后,楚汉之争,刘邦打败了项羽,统一了全国,于公元前201年建立汉朝,吸取秦朝暴政而速亡的教训,采取了休养生息的政策,促进了经济的恢复发展,由此可知,材料反映的历史人物是汉高祖刘邦,故选C项。
秦始皇,灭六国,统一全国,建立第一个中央集权的封建国家,排除A项。
汉献帝,东汉末代皇帝,不符合题意,排除B项。
汉武帝,推恩令解决王国问题,盐铁专卖,加强对经济的控制,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是西汉的建立。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西汉建立的相关史实。
12.【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“汉武帝派张骞出使西域,没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却造就了一项在历史上极具能响力的成就”,结合所学可知,汉武帝派遣骞出使西域,虽然没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却使汉朝了解天西域的具体情况,开辟了通往西域的丝绸之路,加强了西域与内地的联系交往,故选C项。
汉景帝时期,平定七国之乱,不符合题意,排除A项。
汉元帝时期,促成昭君出塞,不符合题意,排除B项。
汉武帝时期,实现盐铁专卖,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题以昭君出塞为切入点,主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“政权更迭图”并结合所学可知,263年,魏灭蜀,266年,司马炎称帝,建立西晋,取代曹魏,280年,西晋灭吴,统一了全国,所以图中“ ”处的朝代是西晋,故选B项。
秦朝,公元前221年至公元前207年,排除A项。
隋朝,581年至618年,排除C项。
元朝,1271年至1368年,排除D项。
故答案为:B。
【点评】本题主要知识考点是古代朝代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代朝代更替的相关史实。
14.【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“南北劳动人民两支生产大军,用无比坚韧的力量战胜了自然,使江南农业发展迈进一大步”可知,材料突出强调了南北劳动人民两支生产大军的辛勤劳动,推动了江南的开发发展,促进了江南农业发展,解决了粮荒,故选D项。
自然环境优越,是东晋时期江南地区经济发展的原因,但材料中没有涉及,排除A项。
生产工具改进,是东晋时期江南地区经济发展的原因,但材料中没有涉及,排除B项。
材料表明人民的辛勤劳动是东晋农业发展的原因,没有涉及高产作物引进,排除C项。
故答案为:D。
【点评】本题主要知识考点是江南开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
15.【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息;评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知,“刻有文字的甲骨”指的是甲骨文,以龟甲、兽骨为书写材料;“居延汉简”是简牍,以竹木简为书写材料;“马王堆汉墓帛书”以丝帛为书写材料;“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明,以纸作为书写材料。综上可知,题干四幅图片反映的共同主题是我国古代书写材料的变化,故选A项。
“西汉纸本地图”与文学艺术的发展无直接联系,排除B项。
材料反映的主题是书写材料的变化,得不出贸易文化的交流,排除C项。
材料反映的主题是书写材料的变化,无法说明中国汉字的创制,排除D项。
故答案为:A。
【点评】本题主要知识考点是古代书写材料的变化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
16.【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学,学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动,这些也是一种学习,这说明参与社会实践也是一种学习, 所以B正确。
A错误,社会实践也是一种学习活动。
C错误,选项观点夸大社会实践的作用。
D错误,社会实践可以让我们在实践中学习,但不能获得全部知识。
故答案为:B。
【点评】本题考查对学习的认识,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则。
17.【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学,我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视,所以B正确。
AC错误,别人的意见不一定都是正确的,全盘接受和全盘否定的观点太绝对。
D错误,认同他人所有评价的观点太绝对,不够理性。
故答案为:B。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价的认识,他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识,用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
18.【答案】C
【知识点】理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】“孩子,那个管你最严的老师,其实爱你最深!”,这告诉我们要正确对待老师的批评,解老师的良苦用心 ,所以C正确。
A错误,人无完人,老师的话未必都是正确的。
B错误,我们要尊重所有的老师。
D错误,老师的批评不一定都是正确的。
故答案为:C。
【点评】本题考查对师生交往的认识,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
19.【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】图片中主动学习和被动学习学习内容的平均留存率,启示我们要善于运用不同的学习方式,自觉主动的学习,所以D符合题意,正确。
AB不符合题意,图示没有体现释放学习压力,体味学习的苦与乐。
C错误,遇到不会的题目要先独立思考,不能马上问同学,老师。
故答案为:D。
【点评】本题考查对学会学习的认识,学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
20.【答案】C
【知识点】理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学,建立友谊需要开放自己,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。呵护友谊需要用心去关怀对方,尊重对方,据此可知,建立和呵护友谊我们要以诚相待,主动表达,理解尊重,关心支持,所以①④正确。
②错误,毫无保留的做法,缺乏自我保护意识,做法不可取。
③错误,友谊不能没有原则,我们不能满足朋友不合理的要求。
故答案为:C 。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识,每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
21.【答案】B
【知识点】正确认识自我;塑造良好道德
【解析】【分析】针对忘记做值日的情况,可以通过完善善值日制度,班委加强监督 。 针对不理解老师,顶撞老师的现象,可以教育同学, 学会尊重老师,换位思考,所以①④正确。
②错误, 作业拖拉,这是缺点,我们要及时改正,不能欣赏自己。
③错误,对于孩子熬夜玩手机,作为父母要履行家庭保护的职责,严格管理。
故答案为:B。
【点评】本题考查对师生交往,做更好的自己的认识,做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
22.【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设;我们的理想与责任
【解析】【分析】小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队, 小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学,希望同学能尽快康复,这是服务和奉献社会,关爱他人的表现,体现更好的自己,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的,所以③④正确。
①错误,小洋过度节食导致身体虚弱 ,这是不珍爱自己生命的做法,不可取。
②错误,凡事都先考虑自己的利益,这是自私自利的表现,不能为他人社会带来福祉。
故答案为: D。
【点评】本题考查对做更好的自己和服务社会的行为的认识,服务社会体现人生价值,能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,能力不断提升,境界不断提高。
23.【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画中的网友与现实中的网友差别很大,这启示我们,网上交往具有虚拟性,网上交往带来许多不确定因素,所以①②正确。
③④不符合题意,选项观点在题干材料中没有体现,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题网络交友的认识,在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
24.【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性;理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式,成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”,避免因敏感而冲动“怼”人,我们应该做到尊重父母,虚心听取意见 ,学会换位思考,普于沟通交流 , 合理调控情绪,做情绪的主人,所以①②③符合题意,正确。
④错误,选项中的做法是以自我为中心的做法,不利于建设和谐家庭,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题考查对情绪的调节和和谐家庭的认识,家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
25.【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实,这启示我们,要培养良好的学习和生活习惯 ,从点滴小事做起,注重积累 ,坚持不懈,培养坚强的意志,所以①②③正确。
④错误,“只要·····就”的观点太绝对,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题考查对努力的认识,少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是梦想与现实之间的桥梁。
26.【答案】(1)欧洲;俄罗斯;大西洋
(2)太平洋 、印度洋;苏伊士运河
(3)非洲;赤道;黑色
(4)北
【知识点】学会从地图和图表中获取信息;运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】(1)由所学知识可知,“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和欧洲,途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家俄罗斯的首都,最终到达的城市鹿特丹位于大西洋洋沿岸。
(2)由图表信息可知,“海上丝绸之路”经过的大洋A是太平洋,C是印度洋,经过的运河是苏伊士运河运河。
(3)由图表信息可知,肯尼亚的首都内罗毕位于非洲,地处赤道(重要纬线)附近,居民以黑色人种为主。
(4)由图表信息可知,观察地图可知,共建“一带一路”的国家主要位于北半球。
【点评】荷兰鹿特丹长期为欧洲最大的海港,曾是世界上第一大港口。
27.【答案】(1)变化:由和亲演变为武力征伐。原因:匈奴威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。
(2)特点:北方少数民族内迁;黄河流域的民族向外迁移。
(3)改革:北魏孝文帝改革。作用:促进了民族交融;增强了北魏实力。
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)变化:据材料一“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于,并多多配送嫁妆……”并结合所学可知,汉初对匈奴实行和亲政策;据材料二“元狩四年(公元前119年)夏天,武帝集结十万骑兵……”并结合所学可知,汉武帝时期发动武力征伐匈奴的战争。
原因:根据所学可知,匈奴不断南下掠夺,严重地威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。
(2)特点:据材料三“……其中关系最大的,便是黄河流域文明程度最高的地方的民族,分向各方面迁移”可知,材料表明黄河流域的民族向外迁移。据材料二“……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”,一到隋唐时代”并结合所学可知,魏晋南北朝时期北方少数民族内迁。
(3)改革:据材料四“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难……”并结合所学可知,材料反映的是北魏孝文帝改革。
作用:根据所学可知,北魏孝文帝改革促进了民族交融;增强了北魏实力。
故答案为:(1)变化:由和亲演变为武力征伐。原因:匈奴威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。(2)特点:北方少数民族内迁;黄河流域的民族向外迁移。(3)改革:北魏孝文帝改革。作用:促进了民族交融;增强了北魏实力。
【点评】(1)本题主要知识考点是汉匈关系变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于理解并识记汉匈关系演变的相关历史知识。
(2)本题主要考查魏晋南北朝时期人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握魏晋南北朝时期人口迁移的相关史实。
(3)本题以北魏孝文帝改革为切入点,主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。
28.【答案】(1)A:皇帝;B:兵权至高无上;C:实行分封制。
(2)在边疆地区设置郡县进行管理;在边疆地区组织屯田。
(3)秦朝:焚书坑儒;汉朝:罢黜百家、尊崇儒术。
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)据材料一“周朝与泰朝有关制度的比较”并结合所学可知,秦朝建立后,秦始皇开创了皇帝制度,最高统治者称为皇帝;皇帝总揽一切,权力至高无上。周朝建立后,为巩固统治,加强对地方的控制,实行了分封制度。故A:皇帝;B:皇权至高无上;C:实行分封制。
(2)据材料二“秦朝:平定南越,设桂林等三郡……”“汉朝:平定南越,设九郡管辖……”可知,秦汉两朝在边疆地区设置郡县进行管理;据材料二“秦朝:遣3万户居民到此屯田、戍边”“汉朝:派士卒屯田”可知,秦朝和汉朝在边疆地区组织屯田。
(3)据材料三“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁”,结合所学可知,秦始皇统一全国后,焚书坑儒,强化了思想文化专制。据材料三“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱惑”,结合所学可知,汉武帝为加强大一统统治,接受了董仲舒的建议,罢黜百家,尊崇儒术。
故答案为:(1)A:皇帝;B:兵权至高无上;C:实行分封制。(2)在边疆地区设置郡县进行管理;在边疆地区组织屯田。(3)秦朝:焚书坑儒;汉朝:罢黜百家、尊崇儒术。
【点评】(1)本题主要知识考点是分封制与郡县制,旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力,解题关键要理解掌握相关史实。
(2)本题主要考查秦朝和汉朝的边疆管理。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握秦朝和汉朝加强边疆管理的相关史实。
(3)本题主要知识考点是秦汉思想专制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉思想专制的相关史实。
29.【答案】(1)勤奋努力,自强。
(2)学习拖拉学习效率不高,不爱独立思考,学习习惯不好。改进方法:制定学习计划,合理安排学习时间,遇到问题,先思考后求教。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】(1)在龙职的三年来,我从懵懂到醒悟再到奋发图强, 最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。 这体现他身上勤奋努力和自强的优秀品质。
(1)本题为开放性的试题,言之有理即可,如:学习的不良行为有:学习拖拉学习效率不高,不爱独立思考,学习习惯不好。改进方法有制定学习计划,合理安排学习时间,遇到问题,先思考后求教。
【点评】本题考查对自强,努力和学会学习等相关知识的理解和运用,努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
30.【答案】(1)这是爱护身体的表现,有利于增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法,守护生命安全。
(2)①尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心,做一些力所能及的家务。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导,努力学习。③倾听他们的心声,常和他们保持联系。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
【知识点】珍爱和尊重生命;塑造良好道德;传统美德与民族精神
【解析】【分析】(1)根据所学,防火防震演练的必要性可以从有利于守护生命,增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法等方面回答即可。
(2)表达孝敬之心可以从从现在做起,尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导,倾听他们的心声,常和他们保持联系,知恩、感恩等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对增强安全意识,提升自护能力,爱护身体,孝亲敬长等相关知识的理解和运用,在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期社会法治期末试卷
(2024七上·海曙期末)2023年10月以来,世界局势动荡,巴以冲突愈演愈烈,阅读下列地图,完成问题。
1.小海想第一时间了解巴勒斯坦和以色列的位置,他最好查阅(  )
A.世界地形图 B.世界政区图
C.世界气候图 D.世界人口分布图
2.和甲图相比,乙图(  )
A.实际范围不变 B.实际范围变大
C.比例尺不变 D.比例尺变大
【答案】1.B
2.D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺越大,地图表示范围越小,表示内容越详细。
1.A、由所学知识可知,世界地图主要是以七大洲、四大洋为基础的地图,国家边界线不明确,A错误;
B、由所学知识可知,世界政区图标记着全世界各个国家的行政区域范围,最好了解了解巴勒斯坦和以色列的位置,B正确;
C、由所学知识可知,世界气候图图主要突出全球气候分布的地图,国家分界线不明确,C错误;
D、由所学知识可知,世界人口分布图主要以人口分布特点为基础的地图,不能准确了解国家间的分界,D错误。
故答案为:B。
2.A、由图表信息可知,乙图所示范围更为详细,实际范围变小,A错误;
B、由图表信息可知,乙图所示范围更为详细,表示实际范围更小,B错误;
C、由图表信息可知,乙图相对甲图比例迟变大,C错误;
D、由图表信息可知,乙图相对甲图比例迟变大,D正确;
故答案为:D。
3.(2024七上·海曙期末)第19届亚运会于2023年9月23日在杭州正式拉开大幕。为展示东道主风采,杭州市民兴起了学习英语的热潮,其原因可能是(  )
A.俄语是世界上使用人数最多的语言
B.法语是联合国唯一的正式语言
C.英语是世界上使用范围最广的语言
D.西班参加大运会的运动员最多
【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】A、由所学知识可知,汉语是世界上使用人数最多的语言,而非俄语,A错误;
B、由所学知识可知,法语是联合国正式语言之一,而非唯一,B错误;
C、由所学知识可知,英语是世界上使用范围最广的语言,C正确;
D、由所学知识可知,参加亚运会主要是亚洲国家,西班牙是欧洲国家,D错误。
故答案为:C。
【点评】英语在国际贸易、航空、航海等领域中扮演着重要角色,是联合国等国际组织的工作语言之一。
4.(2024七上·海曙期末)下列四幅地形剖面图中,能正确表示出沿MN线地形的是(  )
A. B.
C. D.
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,A错误;
B、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,B正确;
C、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,而非中间,C错误;
D、由图表信息可知,M—N两地,海拔高点偏向靠近M地,而非中间低,D错误;
故答案为:B。
【点评】地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图,以显示剖面线上断面地势起伏状况。
5.(2024七上·海曙期末)“山下百花山上雪,一月居然四季同。”该语句体现出形响气候的主要因素足(  )
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地势因素 D.人类活动
【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】A、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非维度因素,C错误;
B、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非海陆因素,B错误;
C、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,C正确;
D、由所学知识可知,“山下百花山上雪”主要是因为海拔高度不同,温差不同所致,而非人类活动,D错误;
故答案为:C。
【点评】气温约下降0.6℃.山地海拔高,气温低,气候出现垂直地带性规律,导致植被分布出现垂直变化。
6.(2024七上·海曙期末)央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专片中我们可能看到的原始人类生活场景有(  )
①元谋人使用石器劳动
②)北京人用火御寒照明
③北京人使用磨制石器猎取动物
④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
A.①②③ B.①④ C.①②④ D.②③④
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知,元谋人会制作工具,使用石器劳动,故①符合题意;北京人会使用火,防寒、照明、驱兽,故②符合题意;北京人使用打制的方法制作石器,比较粗糙,故③不符合题意;山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,会用穿孔骨针缝制衣物,故④符合题意。
综上可知,①②④可以从专题片中看到,故选C项。③错误,排除ABD三项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是原始人类生活。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内早期人类活动的相关史实。
7.(2024七上·海曙期末)与下图这位英雄人物相关的历史传说是(  )
A.精卫填海 B.女娲补天
C.夸父追日 D.三过家门而不入
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息并结合所可知,图中的这位英雄人物是大禹,相传他全身心投入治水工作,曾三过家门而不入,最终消除了水患,故选D项。
精卫填海,相传炎帝的小女儿女娃溺水身亡后,化身为精卫鸟,不断衔来西山的木石以填平东海,表现出不屈不挠的精神,与图示人物不符,排除A项。
女娲补天,相传远古时代, 共工与颛顼争帝位,共工怒撞不周山, 导致天柱断裂,洪水泛滥, 女娲 炼石补天 ,拯救万民,与图示人物不符,排除B项。
夸父追日,相传远古时代,巨人夸父为了追赶太阳,渴极了,喝了黄河、渭河的水还不够,又往别处去找水,半路上渴死 ,与图示人物不符,排除C项。
故答案为:D。
【点评】本题主要知识考点是大禹治水。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握远古传说的相关史实。
8.(2024七上·海曙期末)小宁在笔记本中记录了以下关键词:李太守、天府之国、防洪灌溉、水运。由此判断,他学习的主要内容是(  )
A.翻车 B.都江堰 C.大运河 D.灵渠
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“李太守、天府之国、防洪灌溉、水运”,据所学可知,战国后期,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰,是一座综合性的水利枢纽,发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用,使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”,故选B项。
曹魏的马钧改进了前代汲水工具,制成了提水工具翻车,不符合题意,排除A项。
隋炀帝时期,开凿了大运河,沟通了南北,加强了南北经济文化交流,排除C项。
秦朝统一后,派兵开凿灵渠,连通湘水、漓水,统一岭南南沿海地区,排除D项。
故答案为:B。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代水利工程与灌溉工具的相关史实。
9.(2024七上·海曙期末)春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的流派(  )
A.儒、道、墨、法 B.墨、儒、法、道
C.法、儒、道、墨 D.道、法、墨、儒
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知,“全面归服自然的隐士派”指的是道家,道家强调无为而治;“专制君主的参谋集团”指的是法家,法家主张建立专制主义中央集权制;“劳苦大众的行动帮会"指的是墨家,墨家是小生产者的代表;“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”指的是儒家思想,因此,按描述顺序可知它们分别代表的流派是道、法、墨、儒,故选D项。ABC项顺序错误,排除ABC项。
故答案为:D。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
10.(2024七上·海曙期末)下列内容之间的关联不能够体现因果关系的是(  )
A.秦灭六国——实现国家统一
B.商鞅变法——秦国的国力大为增强
C.陈胜吴广起义——推翻秦朝统治
D.东汉外戚宦官专权——朝政腐败,时同动荡
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“下列内容之间的关联不能够体现因果关系的”,结合所学可知,公元前209年,陈胜、吴广发动了大泽乡起义,建立了“张楚”政权,但最终失败,未能推翻秦朝统治,因此C项关联不能够体现因果关系,故选C项。
秦灭六国,实现了国家统一,体现了因果关系,不符合题意,排除A项。
商鞅变法,增强秦国的国力,体现了因果关系,不符合题意,排除B项。
东汉外戚宦官专权,导致朝政腐败,社会动荡,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是陈胜吴广起义。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜吴广起义的相关史实。
11.(2024七上·海曙期末)下图选自某书的部分章节目录。据此判断,该材料反映的历史人物是(  )
第二章 消灭项羽,建立汉朝 第三章确立典章,设立制度 第四章休养生息,发展经济
A.秦始皇 B.汉献帝 C.汉高祖 D.汉武帝
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干目录“消灭项羽,建立汉朝……”,结合所学可知,秦朝灭亡后,楚汉之争,刘邦打败了项羽,统一了全国,于公元前201年建立汉朝,吸取秦朝暴政而速亡的教训,采取了休养生息的政策,促进了经济的恢复发展,由此可知,材料反映的历史人物是汉高祖刘邦,故选C项。
秦始皇,灭六国,统一全国,建立第一个中央集权的封建国家,排除A项。
汉献帝,东汉末代皇帝,不符合题意,排除B项。
汉武帝,推恩令解决王国问题,盐铁专卖,加强对经济的控制,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题主要知识考点是西汉的建立。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西汉建立的相关史实。
12.(2024七上·海曙期末)有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域,没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却造就了一项在历史上极具能响力的成就。这项成就是(  )
A.平定七国之乱 B.促成昭君出塞
C.开辟丝绸之路 D.实现盐铁专卖
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“汉武帝派张骞出使西域,没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却造就了一项在历史上极具能响力的成就”,结合所学可知,汉武帝派遣骞出使西域,虽然没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却使汉朝了解天西域的具体情况,开辟了通往西域的丝绸之路,加强了西域与内地的联系交往,故选C项。
汉景帝时期,平定七国之乱,不符合题意,排除A项。
汉元帝时期,促成昭君出塞,不符合题意,排除B项。
汉武帝时期,实现盐铁专卖,不符合题意,排除D项。
故答案为:C。
【点评】本题以昭君出塞为切入点,主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.(2024七上·海曙期末)在历史学习过程中,某学生绘制了如下政权更迭图,图中“ ”处的朝代是(  )
A.秦朝 B.西晋 C.隋朝 D.元朝
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“政权更迭图”并结合所学可知,263年,魏灭蜀,266年,司马炎称帝,建立西晋,取代曹魏,280年,西晋灭吴,统一了全国,所以图中“ ”处的朝代是西晋,故选B项。
秦朝,公元前221年至公元前207年,排除A项。
隋朝,581年至618年,排除C项。
元朝,1271年至1368年,排除D项。
故答案为:B。
【点评】本题主要知识考点是古代朝代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代朝代更替的相关史实。
14.(2024七上·海曙期末)东晋初年,江南粮荒严重,但南北劳动人民两支生产大军,用无比坚韧的力量战胜了自然,使江南农业发展迈进一大步,这表明江南农业发展得益于(  )
A.自然环境优越 B.生产工具改进
C.高产作物引进 D.农民辛勤劳动
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“南北劳动人民两支生产大军,用无比坚韧的力量战胜了自然,使江南农业发展迈进一大步”可知,材料突出强调了南北劳动人民两支生产大军的辛勤劳动,推动了江南的开发发展,促进了江南农业发展,解决了粮荒,故选D项。
自然环境优越,是东晋时期江南地区经济发展的原因,但材料中没有涉及,排除A项。
生产工具改进,是东晋时期江南地区经济发展的原因,但材料中没有涉及,排除B项。
材料表明人民的辛勤劳动是东晋农业发展的原因,没有涉及高产作物引进,排除C项。
故答案为:D。
【点评】本题主要知识考点是江南开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
15.(2024七上·海曙期末)下列图片反映的共同主题是(  )
A.书写材料的变化 B.文学艺术的发展
C.贸易文化的交流 D.中国汉字的创制
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息;评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知,“刻有文字的甲骨”指的是甲骨文,以龟甲、兽骨为书写材料;“居延汉简”是简牍,以竹木简为书写材料;“马王堆汉墓帛书”以丝帛为书写材料;“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明,以纸作为书写材料。综上可知,题干四幅图片反映的共同主题是我国古代书写材料的变化,故选A项。
“西汉纸本地图”与文学艺术的发展无直接联系,排除B项。
材料反映的主题是书写材料的变化,得不出贸易文化的交流,排除C项。
材料反映的主题是书写材料的变化,无法说明中国汉字的创制,排除D项。
故答案为:A。
【点评】本题主要知识考点是古代书写材料的变化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
16.(2024七上·海曙期末)参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动……七年级的活动丰富多彩。对此,下列认识中正确的是(  )
A.社会实践不是真正的学习活动
B.社会实践也是一种学习
C.参加社会实践可以代替书本学习
D.参加社会实践就能获取全部知识
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学,学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。参观博物馆、到水稻种植基地劳动、参加学校组织的应急逃生演练活动,这些也是一种学习,这说明参与社会实践也是一种学习, 所以B正确。
A错误,社会实践也是一种学习活动。
C错误,选项观点夸大社会实践的作用。
D错误,社会实践可以让我们在实践中学习,但不能获得全部知识。
故答案为:B。
【点评】本题考查对学习的认识,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则。
17.(2024七上·海曙期末)有人说了“要想了解自己,最好问问别人。”对于他人的评价,正确的态度是(  )
A.虚心听取,全盘接受 B.冷静分析,正确对待
C.保持独立,全盘否定 D.认同他人所有的评价
【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学,我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视,所以B正确。
AC错误,别人的意见不一定都是正确的,全盘接受和全盘否定的观点太绝对。
D错误,认同他人所有评价的观点太绝对,不够理性。
故答案为:B。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价的认识,他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识,用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
18.(2024七上·海曙期末)“孩子,那个管你最严的老师,其实爱你最深!”对此理解正确的是(  )
A.明白老师的话都是真理 B.学生只要尊重管你的老师
C.理解老师的良苦用心 D.认识到老师的批评都是正确的
【答案】C
【知识点】理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】“孩子,那个管你最严的老师,其实爱你最深!”,这告诉我们要正确对待老师的批评,解老师的良苦用心 ,所以C正确。
A错误,人无完人,老师的话未必都是正确的。
B错误,我们要尊重所有的老师。
D错误,老师的批评不一定都是正确的。
故答案为:C。
【点评】本题考查对师生交往的认识,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
19.(2024七上·海曙期末)学习内容留存率是指采用不同的学习方式,学习者在一段时间以后还能记住的内容与全部学习内容的比率。下边关于学习内容留存率的图示提醒我们(  )
A.要释放学习压力,以积极的心态对待学习
B.要学会体味学习的辛苦,挖拥学习的快乐
C.一遇到不会做的数学难题就去问同学或老师
D.要善于运用不同的学习方式,自觉、主动学习
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】图片中主动学习和被动学习学习内容的平均留存率,启示我们要善于运用不同的学习方式,自觉主动的学习,所以D符合题意,正确。
AB不符合题意,图示没有体现释放学习压力,体味学习的苦与乐。
C错误,遇到不会的题目要先独立思考,不能马上问同学,老师。
故答案为:D。
【点评】本题考查对学会学习的认识,学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
20.(2024七上·海曙期末)人生最美好的东西,就是同别人的友谊。与朋友相处,我们要学会(  )
①理解尊重,关心支持
②敞开心扉,毫无保留
③只要朋友要求,都要满足
④以诚相待,主动表达
A.①③ B.②④ C.①④ D.③④
【答案】C
【知识点】理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学,建立友谊需要开放自己,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。呵护友谊需要用心去关怀对方,尊重对方,据此可知,建立和呵护友谊我们要以诚相待,主动表达,理解尊重,关心支持,所以①④正确。
②错误,毫无保留的做法,缺乏自我保护意识,做法不可取。
③错误,友谊不能没有原则,我们不能满足朋友不合理的要求。
故答案为:C 。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识,每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
21.(2024七上·海曙期末)某校七(2)班学生小甬关心班级发展,利用课余时间针对班上同学中存在的问题做了一项调查。针对存在的问题,下列解决措施合适的是(  )
选项 存在问题 产生原因(部分) 解决措施
① 不做值日 忘记做值日 完善善值日制度,班委加强监督
② 作业拖拉 行为习惯差 保持乐观心态,学会欣赏自己
③ 上课睡觉 熬夜玩手机 个人严格自律,父母撒手不管
④ 顶撞老师 不理解老师 学会尊重老师,能够换位思考
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【知识点】正确认识自我;塑造良好道德
【解析】【分析】针对忘记做值日的情况,可以通过完善善值日制度,班委加强监督 。 针对不理解老师,顶撞老师的现象,可以教育同学, 学会尊重老师,换位思考,所以①④正确。
②错误, 作业拖拉,这是缺点,我们要及时改正,不能欣赏自己。
③错误,对于孩子熬夜玩手机,作为父母要履行家庭保护的职责,严格管理。
故答案为:B。
【点评】本题考查对师生交往,做更好的自己的认识,做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
22.(2024七上·海曙期末)更好的自己,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。下列能体现这一要求的有(  )
①为了让身材匀称,小洋过度节食导致身体虚弱
②小东凡事都先考虑自己的利益,他认为这才对得起自己
③小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队
④小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学,希望同学能尽快康复
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设;我们的理想与责任
【解析】【分析】小莫在高考后第二天就报名参加了小区志照小分队, 小夏把卖鲜花挣得钱捐给患白血病的同学,希望同学能尽快康复,这是服务和奉献社会,关爱他人的表现,体现更好的自己,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的,所以③④正确。
①错误,小洋过度节食导致身体虚弱 ,这是不珍爱自己生命的做法,不可取。
②错误,凡事都先考虑自己的利益,这是自私自利的表现,不能为他人社会带来福祉。
故答案为: D。
【点评】本题考查对做更好的自己和服务社会的行为的认识,服务社会体现人生价值,能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,能力不断提升,境界不断提高。
23.(2024七上·海曙期末)上图漫画启示我们(  )
①网上交往具有虚拟性
②网上交往带来许多不确定因素
③网上交往带给我们许多好处
④网上交往关闭了与他人沟通的心灵之门
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画中的网友与现实中的网友差别很大,这启示我们,网上交往具有虚拟性,网上交往带来许多不确定因素,所以①②正确。
③④不符合题意,选项观点在题干材料中没有体现,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题网络交友的认识,在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
24.(2024七上·海曙期末)我们与父母朝夕相处,感受家的温暖,但有时也觉得父母的叮嘱好烦,青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式,成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人,我们应该(  )
①做到尊重父母,虚心听取意见
②学会换位思考,普于沟通交流
③合理调控情绪,做情绪的主人
④注重自我感受,其他抛在一边
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性;理解与宽容;塑造良好道德
【解析】【分析】青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式,成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”,避免因敏感而冲动“怼”人,我们应该做到尊重父母,虚心听取意见 ,学会换位思考,普于沟通交流 , 合理调控情绪,做情绪的主人,所以①②③符合题意,正确。
④错误,选项中的做法是以自我为中心的做法,不利于建设和谐家庭,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题考查对情绪的调节和和谐家庭的认识,家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
25.(2024七上·海曙期末)在2023年新年贺词中,习近平主席指出,只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这给我们在学习和生活中的启发是(  )
①培养良好的学习和生活习惯
②从点滴小事做起,注重积累
③坚持不懈,培养坚强的意志
④只要有梦想就一定能够实现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实,这启示我们,要培养良好的学习和生活习惯 ,从点滴小事做起,注重积累 ,坚持不懈,培养坚强的意志,所以①②③正确。
④错误,“只要·····就”的观点太绝对,应排除。
故答案为:A。
【点评】本题考查对努力的认识,少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是梦想与现实之间的桥梁。
26.(2024七上·海曙期末)2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年,10月17日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。阅读“一带一路"主要线路示意图,回答问题。
(1)“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和   洲,途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家   的首都,最终到达的城市鹿特丹位于B   洋沿岸。
(2)“海上丝绸之路”经过的大洋A是   洋,C   洋,经过的运河是运河。
(3)肯尼亚的首都内罗毕位于   洲,地处   (重要纬线)附近,居民以   人种为主。
(4)观察地图可知,共建“一带一路”的国家主要位于   半球。(填写一个半球位置即可)
【答案】(1)欧洲;俄罗斯;大西洋
(2)太平洋 、印度洋;苏伊士运河
(3)非洲;赤道;黑色
(4)北
【知识点】学会从地图和图表中获取信息;运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】(1)由所学知识可知,“陆上丝绸之路”跨越的两大洲是亚洲和欧洲,途经城市莫斯科是世界上面积最大的国家俄罗斯的首都,最终到达的城市鹿特丹位于大西洋洋沿岸。
(2)由图表信息可知,“海上丝绸之路”经过的大洋A是太平洋,C是印度洋,经过的运河是苏伊士运河运河。
(3)由图表信息可知,肯尼亚的首都内罗毕位于非洲,地处赤道(重要纬线)附近,居民以黑色人种为主。
(4)由图表信息可知,观察地图可知,共建“一带一路”的国家主要位于北半球。
【点评】荷兰鹿特丹长期为欧洲最大的海港,曾是世界上第一大港口。
27.(2024七上·海曙期末)习近平总书记说:“我们悠久的历史是各民族共同书写的:我们灿烂文化是各民族共同创造的。”阅读材料,回答问题。
材料一:把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于,并多多配送嫁妆……刘邦听从了类敬的建议……后来的患帝、文帝、景帝继续执行……
——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》
材料二:元狩四年(公元前119年)夏天,武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役,漠北匈奴主力丧失殆尽,残兵败将远遁逃命不敢再战。
——央视纪录片《中国通史》解说词
材料三:晋、南北朝之时,是向来被看做黑暗时代的,其实亦不尽然。……其中关系最大的,便是黄河流域文明程度最高的地方的民族,分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”,一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹,良非偶然。
——摘编自吕思勉《中国通史》
材料四:国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。峨函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。今欲断诸北语,一从正音。……若有故为,当降府购官,各宜深戒。如此渐习,风化可新。
——《魏书》
(1)从材料一到材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化 结合所学分析出现这种变化的原因。
(2)根据材料三,概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。
(3)材料四反映的是我国历史上的哪次改革 结合所学知识,说出这次改革的历史作用。
【答案】(1)变化:由和亲演变为武力征伐。原因:匈奴威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。
(2)特点:北方少数民族内迁;黄河流域的民族向外迁移。
(3)改革:北魏孝文帝改革。作用:促进了民族交融;增强了北魏实力。
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)变化:据材料一“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于,并多多配送嫁妆……”并结合所学可知,汉初对匈奴实行和亲政策;据材料二“元狩四年(公元前119年)夏天,武帝集结十万骑兵……”并结合所学可知,汉武帝时期发动武力征伐匈奴的战争。
原因:根据所学可知,匈奴不断南下掠夺,严重地威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。
(2)特点:据材料三“……其中关系最大的,便是黄河流域文明程度最高的地方的民族,分向各方面迁移”可知,材料表明黄河流域的民族向外迁移。据材料二“……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”,一到隋唐时代”并结合所学可知,魏晋南北朝时期北方少数民族内迁。
(3)改革:据材料四“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难……”并结合所学可知,材料反映的是北魏孝文帝改革。
作用:根据所学可知,北魏孝文帝改革促进了民族交融;增强了北魏实力。
故答案为:(1)变化:由和亲演变为武力征伐。原因:匈奴威胁汉朝的统治,影响汉朝的大一统;西以经过汉初的休养生息,到汉武帝时期国力强盛。(2)特点:北方少数民族内迁;黄河流域的民族向外迁移。(3)改革:北魏孝文帝改革。作用:促进了民族交融;增强了北魏实力。
【点评】(1)本题主要知识考点是汉匈关系变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于理解并识记汉匈关系演变的相关历史知识。
(2)本题主要考查魏晋南北朝时期人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握魏晋南北朝时期人口迁移的相关史实。
(3)本题以北魏孝文帝改革为切入点,主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。
28.(2024七上·海曙期末)我国历史悠久,域辽阔,历代君主为巩固统治、治理边采取了很多措施。
阅读材料,回答问题。
材料一:【周泰之变】下表是周朝与泰朝有关度的比较。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王 A
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 B
统治地方的方式 C 郡县制
【边疆治理】泰朝和汉朝管理边疆的主要史实材料二:
地区 秦朝 汉朝
南方 平定南越,设桂林等三郡,遣50万人与南越、西瓯人杂居共处 平定南越,设九郡管辖,海南岛和南海诸岛都纳入中国版图
西南 通西南夷,设官置吏,疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷,设置七郡,疆域推进到贵州、云南的中西部
北方 北击匈奴,收复河套地区,设九原郡。遣3万户居民到此屯田、成边 打击匈奴,夺回河套地区,置朔方等郡,派士卒屯田
(温馨提示:可根据加点字进行概括)
材料三:【思想统一】
“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁:汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱惑。结果,秦始皇失败了,武帝成功了”
——顾颉刚《汉代学术史略》
(1)请完普材料一表格中的内容。
(2)依据材料二,概括秦朝和汉朝在管理边疆方面的相同点。
(3)结合材料三和所学知识,指出泰朝和汉朝统治者为统一思想分别采取了什么措施
【答案】(1)A:皇帝;B:兵权至高无上;C:实行分封制。
(2)在边疆地区设置郡县进行管理;在边疆地区组织屯田。
(3)秦朝:焚书坑儒;汉朝:罢黜百家、尊崇儒术。
【知识点】评价历史事件和历史人物;王朝更替的时序;秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)据材料一“周朝与泰朝有关制度的比较”并结合所学可知,秦朝建立后,秦始皇开创了皇帝制度,最高统治者称为皇帝;皇帝总揽一切,权力至高无上。周朝建立后,为巩固统治,加强对地方的控制,实行了分封制度。故A:皇帝;B:皇权至高无上;C:实行分封制。
(2)据材料二“秦朝:平定南越,设桂林等三郡……”“汉朝:平定南越,设九郡管辖……”可知,秦汉两朝在边疆地区设置郡县进行管理;据材料二“秦朝:遣3万户居民到此屯田、戍边”“汉朝:派士卒屯田”可知,秦朝和汉朝在边疆地区组织屯田。
(3)据材料三“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁”,结合所学可知,秦始皇统一全国后,焚书坑儒,强化了思想文化专制。据材料三“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱惑”,结合所学可知,汉武帝为加强大一统统治,接受了董仲舒的建议,罢黜百家,尊崇儒术。
故答案为:(1)A:皇帝;B:兵权至高无上;C:实行分封制。(2)在边疆地区设置郡县进行管理;在边疆地区组织屯田。(3)秦朝:焚书坑儒;汉朝:罢黜百家、尊崇儒术。
【点评】(1)本题主要知识考点是分封制与郡县制,旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力,解题关键要理解掌握相关史实。
(2)本题主要考查秦朝和汉朝的边疆管理。解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并熟练掌握秦朝和汉朝加强边疆管理的相关史实。
(3)本题主要知识考点是秦汉思想专制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉思想专制的相关史实。
29.(2024七上·海曙期末)从中职起步,读到大专、本科、硕士,最后读到麻省理工博士,浙江寒门学子周信静用读书改变命运的动人故事受到广泛关注。阅读材料,回答问题。
材料一:【求学历程】周信静因家庭贫困初中毕业后去打工,一年后意识到读书的重要性,上了职校,开始“逆袭”
职高:2009年-1012年 温州市龙港区职业技术学校 专科:2012年-2015年 浙江经贸职业技术学院 本科:2015年-2017年杭州电子科技大学 硕士:2017年-2020年 浙江大学 博士:2020年-至今 美国麻省理工学院
材料二:【励志感言】
“在龙职的三年来,我从懵懂到醒悟再到奋发图强,学校和老师给予我很大帮助,同班同学也互相给予了很多的支持和学习上的交流,没有这些帮助,我很难走到现在,因此我表示由衷的感谢。”
材料三:【朋友印象】
在朋友的印象中,周信静是一位非常温柔善良的青年,他最大的热爱在数据库与计算机系统上,几乎将全部的时间与精力投注于其上。偏科严重的他只考上了一所大专,但周信静并没有因此而绝望,而是继续维持着之前努力的势头,积极学习高质量的公开课,最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。
(1)“专科的风还是吹到了麻省理工”,你在周信静身上看到了哪些优秀品质。
(2)请反思你的日常学习活动,列举两种形响学习的不良行为。结合上述材料内容,针对上述你列举的两种不良行为,说说你打算今后如何改正并好好学习
【答案】(1)勤奋努力,自强。
(2)学习拖拉学习效率不高,不爱独立思考,学习习惯不好。改进方法:制定学习计划,合理安排学习时间,遇到问题,先思考后求教。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】(1)在龙职的三年来,我从懵懂到醒悟再到奋发图强, 最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。 这体现他身上勤奋努力和自强的优秀品质。
(1)本题为开放性的试题,言之有理即可,如:学习的不良行为有:学习拖拉学习效率不高,不爱独立思考,学习习惯不好。改进方法有制定学习计划,合理安排学习时间,遇到问题,先思考后求教。
【点评】本题考查对自强,努力和学会学习等相关知识的理解和运用,努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
30.(2024七上·海曙期末)生命与亲情是一个永恒的话题,某校七年级(1)班对这一话题开展了主题研究性学习活动,请你参与其中共同探究。阅读材料,回答问题。
材料一:【敬畏生命】
2023 年末,甘肃省积石山县遭遇一场突如其来的6.2级地震灾难,截至23日,地震共造成甘肃、青海两省 148 人遇难,超过15万间房屋受损。“平时我们学校对防火防震的演练比较多,在比较危急的情况下,我们的老师紧急疏散把学生们都安全撤下来了。”马校长介绍说。积石山县大河家中学位于受灾较为严重的大河家镇,全校2100余名学生,190余名教师全都安全,没有出现伤亡情况。
材料二:【人间有情】
青海民和县一家人在地震后的沙涌中遭遇不幸。经历了五小时的挖掘,消防员终于扒开了泥浆,发现了一场令人心碎的场景,爷爷奶奶和怀孕的姑姑紧紧地围成一个圈,三个大人为保护幼小的生命,将两个孩子用棉被包裹好,而自己用血肉之躯为两个孩子搭起了保护墙。
(1)从呵护生命的角度,谈谈防火防震演练的必要性。
(2)亲情的守护让人落泪!尽孝在当下,我们应该如何用行动表达孝敬之心
【答案】(1)这是爱护身体的表现,有利于增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法,守护生命安全。
(2)①尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心,做一些力所能及的家务。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导,努力学习。③倾听他们的心声,常和他们保持联系。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
【知识点】珍爱和尊重生命;塑造良好道德;传统美德与民族精神
【解析】【分析】(1)根据所学,防火防震演练的必要性可以从有利于守护生命,增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法等方面回答即可。
(2)表达孝敬之心可以从从现在做起,尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导,倾听他们的心声,常和他们保持联系,知恩、感恩等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对增强安全意识,提升自护能力,爱护身体,孝亲敬长等相关知识的理解和运用,在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
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