资源简介

(共38张PPT)
学习内容：关于童年生活的真善美。
学习目标：运用多种方法理解难懂的句子；写一个身边的人，尝试写出他的特点。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
水墨画
重难点字书写指导
上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开，成为本字最宽的部分。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。
评价标准 星级
1.上宽下窄，上半部分笔画多而紧凑。
2.“黑”字的四点底要均匀铺开。
3.“土”字要写得扁平，最后一横稍长。
三星自评表
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
当作
扑腾
江 上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
组诗
第一站：朗读入画
自由朗读课文，想一想你在诗中看到了哪几幅水墨画？
溪边垂钓
江上戏水
林中采蘑菇
美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美。童年的快乐是在溪边_____，在江上_______,在林中________。
戏水
采蘑菇
垂钓
第二站：溪边寻画
你在“溪边”看到了哪些景物？
独学要求：
1、自由朗读，边读边想，并圈出诗中描写的景物。
2.选出最喜欢的景物，结合相关诗句，和同桌说说看到的画面。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
dàng
垂柳
山溪
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
山溪
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
dàng
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
人影给溪水染绿了，
被字句：
把字句：
人影被溪水染绿了
溪水把人影染绿了
染
染
√
人影给溪水染绿了
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
溪 边
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
dàng
红蜻蜓
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
dàng
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
dàng
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
静态
动态
第三站：画中品诗
你在“江上”“林中”看到了怎样的画面？
群学要求：
1.小组合作，运用本节课学到的方法，理解《江上》《林中》两首诗歌中难懂的句子。
2.寻找诗歌中的快乐画面，并在小组内说一说。我们用________方法来读懂_________这个句子，我们看到了_____________________。
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
江　上
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙
水性好
借代
泳技高
“水葫芦”指谁？“两排银牙”实际上写的是什么？你怎么来理解这句话？
《江上》这首诗，就是对我童年生活的回忆。记得小时候一个夏天，我在家乡的小河里玩水，和一位表哥在水中争夺一根撑船的竹竿。两人面对面站在齐胸深的水里，一拉一推，互不相让。竹竿在我俩胸前晃动，就听“啪”的一声，竹竿重重地砸在我的嘴上，当时就把我的一颗门牙打断了，终身有了“缺牙巴”的诨名，对“一阵水花，两排银牙”终生难忘。
聆听童年记忆
江 上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。
比喻
互为
职
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
江上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
笑声
笑哈哈
欢叫
师：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
溪 边
生：人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
师：像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
生：一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
江　上
林 中
师：松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
生：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
第四站：思维迸发
我也来当小诗人
请模仿课文选择其中的一张图画，写一节小诗。
园中
花儿把草地当作____,
小草像________柔软。
蝴蝶让花儿________。
草丛间____________，
忽然______________，
花丛间欢呼着_______。
草地
小草们——————，
草尖上___________。
一阵______________，
天空渐渐__________。
是谁__________平静？
只见___________玩耍。
课后作业：
1.课下阅读更多的儿童诗，让快乐飞扬。
2.用画笔将自己的童年趣事画下来，将童年的乐趣延续下去。

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