资源简介

摩擦力 学案
【学习目标】
1．通过回忆初中所学并结合高中课本，使学生们识别什么是滑动摩擦力，掌握滑动摩擦力的产生条件，会判断其的方向。
2．举例说出滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
3. 会根据物体的平衡条件简单地计算滑动摩擦力的大小。
【重点难点】
重点：滑动摩擦力产生的条件和方向的判断。
难点：滑动摩擦力大小的简单计算。
【课前预习案】
1.回忆初中知识，摩擦力可以分为哪几种？什么是滑动摩擦力？
2.你是如何理解“相对运动”和”相对运动趋势”的？
①“相对运动”指物体相对于 的运动。而“运动”通常指相对于 的运动。
②“相对运动趋势”指物体相对于 是静止的，但有要运动的趋势。
3.相对滑动的物体一定是运动的吗 请你举例说明。
4.思考与讨论图甲，一毛用力推木箱，但没有推动。地面对木箱有无摩擦力？若有，请说出摩擦力的方向向哪？依据是什么？
5.思考与讨论图乙，一毛用很大的力，刚好将木箱推动，木箱受到什么摩擦力？摩擦力的方向向哪？
【课上学习案】
一、滑动摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力叫作滑动摩擦力。
（2）方向：总是沿着 ，并且跟物体 的方向相反。
（3）大小
①滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 ，还跟接触面的粗糙程度、 等有关。
②公式：Ff＝ 。
③动摩擦因数μ：它的值跟接触面的材料和粗糙程度有关。动摩擦因数μ＝ ，Ff沿着接触面且与相对运动方向相反，FN与接触面垂直。
实验：探究压力与摩擦力之间的关系
实验次数 1 2 3 4
操作 加一个钩码 再加两个钩码 再加两个钩码 再加两个钩码
压力FN（N）
弹簧测力计示数Ff（N）
比值Ff / FN
提醒：1： 弹簧测力计在使用前先调零，保持弹簧秤与木板平行，注意读数的准确性
2：物块重1.5N ，钩码重0.5N 3：需让物块保持匀速运动
结论：
知识应用：
例题：在我国东北寒冷的冬季，有些地方会使用雪橇来运输生活物资。一个由钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9 x 103 kg ，在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能拉着雪橇匀速前进？g取10 N/kg
模型构建：
在真实的情境中，影响问题解决的因素很多，我们要善于抓住主要因素，忽略次要因素。在本题中，可将研究对象雪橇视为质点，根据二力平衡等解决问题。
迁移：如果雪地的情况不变，当马拉着雪橇在水平路面上加速前进时，雪橇所受的摩擦力是否改变？请简述理由
【课堂小结】
梳理知识体系：
滑动摩擦力：
①、产生条件：粗糙接触面 接触面间接触并挤压 相对运动
②、方向判断：与相对运动方向相反
③、大小：f = u 也可用“力的平衡”或“牛顿运动定律”来解。
2.强调重难点：滑动摩擦力产生的条件，大小的计算，方向的判断
【达标检测】
1．关于滑动摩擦力的说法中正确的是( )
A．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反.
B．滑动摩擦力总是阻碍物体运动
C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
D．对地静止的物体不可能受到滑动摩擦力的作用
2．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速滑下时，运动员所受的摩擦力分别是f1和f2，那么( )
A．f1向下，f2向上，且f1＝f2 B．f1向下，f2向上，且f1＞f2
C．f1向上，f2向上，且f1＝f2 D．f1向上，f2向下，且f1＞f2
3．如图所示，木块沿竖直墙下落，木块的受力情况是（　　）
只受重力 B．受到重力和摩擦力 C．受到重力、摩擦力和弹力 D．受到重力和弹力
4．如图所示，质量分别为m和M的两物体用绕过滑轮的细线相连。质量为m的物体和竖直墙壁接触，且跟竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，悬线保持竖直。由于M>m，质量为M的物体向下运动，质量为m的物体向上运动。质量为m的物体上升的过程中受到墙壁的滑动摩擦力为（重力加速度为g）（　　）
A． B． C． D．0
5．如图所示，在桌面上放置一张纸和一瓶矿泉水，矿泉水瓶静止在纸面上，如果突然迅速向右拉动纸的一边，将纸片拉出，而矿泉水瓶相对桌面的位置几乎没变。下列说法正确的是（　　）
A．纸片对矿泉水瓶摩擦力的方向向左
B．矿泉水瓶相对纸片向左运动
C．拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越大
D．拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越小
Ff / N
2.0
1.5
1.0
0.5
F压 / N
0 1 2 3 4
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