资源简介

(共24张PPT)
8.1薪火相传的传统美德
道法七年级下册/第三单元
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课
传承核心思想理念
第七课
弘扬中华人文精神
第八课
践行中华传统美德
6.1 历久弥新的思想理念
6.2 做核心思想理念的
传承者
7.1 影响深远的人文精神
7.2 做中华人文精神的
弘扬者
8.1 薪火相传的传统美德
8.2 做中华传统美德的
践行者
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领学生感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信，帮助学生“形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强国家认同感和民族自豪感”。
单元导读
习近平参观六尺巷
导语：2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。那么我们还有哪些传统美德的故事呢？这节课就来学习 8.1《薪火相传的传统美德》
新课导入
自主学习
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66、P68）
2.中华传统美德有哪些/内涵？（P66-68）
3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的体现和作用？（P66）
4. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现和作用？（P67）
5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？（P67-68）
6. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？（P68）
看图片《感动中国》、《道德模范人物》 思考：国家为什么要组织此类评选活动？
此类评选活动有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
图片赏析
1.中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66、P68）
整体感知
①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，传承中华优秀传统文化有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
生活观察
生活观察
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
你还知道哪些中华传统美德故事？这些故事蕴含着什么传统美德？
(1)孔融让梨、曾子避席、三顾茅庐、车胤囊萤等。
(2)负荆请罪蕴含的传统美德：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。闻鸡起舞蕴含的传统美德：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。程门立雪蕴含的传统美德：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
2.中华传统美德有哪些/内涵？（P66-68）
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
整体感知
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
①这句话的大意是，梨看似无主，可以随意摘取，难道我的心也没有主人吗 许衡通过反问表达了自己的道德立场和原则，即尽管外在环境可能混乱无序，但个人的内心应当保持正直和自律，坚守自己的原则和道德底线。
②这体现了礼义廉耻的荣辱观念，启示我们为人处世要讲规矩，做事情要符合道义，要自尊自重，有羞耻之心。
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
梨虽无主，我心有主
探究与分享
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。
相关链接
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观
想一想：以上内容是对中华传统美德哪一内容的解读？
3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的体现和作用？（P66）
体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!
这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
隋代书法家智永所书《真草千字文》中的“墨悲丝染”
提示：本栏目通过“墨悲丝染”的典故提醒我们要时刻关注自己所处的环境，同时也要不断提升自己的内在品质，以抵御不良环境的影响，成就更好的自己。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
思考：谈谈对“墨悲丝染”这一典故的理解。
阅读感悟
4. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现和作用？（P67）
体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
精忠报国岳飞
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
岳飞是南宋末年名将，也是中国历史上的民族英雄，他自幼酷爱学习，习得一身好武艺，立志保家卫国。面对外敌入侵，岳飞率领军队，勇敢抗击，立下了赫赫战功。他治军严明，岳家军威名远扬。后被秦桧等人陷害，含冤死在狱中。岳飞一生忠诚勇敢，他的精忠报国精神永载史册，激励后人。
思考：岳飞精忠报国的故事体现哪些传统美德？
5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？（P67-68）
体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
明末清初的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概括为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
天下兴亡、匹夫有责
想一想这句话里面蕴含着什么传统美德
6. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和作用？（P68）
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
课堂小结
中华传统美德是中华民族的精神支柱和文化基因，对于个人成长、家庭幸福、社会和谐以及国家发展具有重大意义。同学们，在今后的学习和生活中，我们要学习和传承中华传统美德，以实际行动将这些宝贵的精神财富发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。
地位和作用
具体内涵
板书设计
薪火相传的传统美德
（四个方面）
价值标准、行为方式
文化精髓、民族智慧、精神财富
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
1．（24-25七年级下·全国·单元测试）某中学开展了中华传统美德的践行活动，下列同学们的做法值得推荐的是（ ）
①观看优秀电影，感受中华文化魅力
②制作以“最美中国人-全国道德模范”为主题的手抄报
③走进社区开展“爱老助老”志愿服务活动
④合理利用网络积极参与假期安全知识竞赛活动
A．①③ B．②③ C．②④ D．①②
【答案】B
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①：感受中华文化魅力，这是弘扬中华文化的表现，没有体现出传承传统美德，故①不符合题意；
②：这是弘扬中华传统没得的表现，故②符合题意；
③：走进社区开展“爱老助老”志愿服务活动，体现了尊老敬老的传统美德，故③符合题意；
④：这没有体现出弘扬传统美德，故④不符合题意；
故本题选B。
2．（24-25七年级下·全国·课后作业）在社会生活中，我们要践行“关爱他人”的传统美德，下列做法正确的是（ ）
A．看到老人摔倒，怕被讹诈，赶紧走开
B．对有困难的同学，主动伸出援手
C．帮助他人时，要求对方给予回报
D．只关心自己的家人和朋友，其他人与自己无关
【答案】B
【详解】本题考查关爱他人。
B：关爱无处不在、无时不有。分析选项，对有困难的同学，主动伸出援手，属于关爱他人的表现，故B符合题意；
A：看到老人摔倒，应该扶起，故A说法错误；
C：帮助他人不能要求对方给予回报，故C说法错误；
D：我们也要学会关爱他人，故D说法错误；
故本题选B。
3．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列关于践行中华传统美德的说法错误的是（ ）
A．只需要在大事上体现，小事可以忽略
B．要从点滴小事做起
C．要落实到日常行为中
D．青少年是传承和践行的重要力量
【答案】A
【详解】本题考查践行中华传统美德。
BCD：依据教材知识，践行中华传统美德要从点滴小事做起、要落实到日常行为中、青少年是传承和践行的重要力量，故BCD说法正确；
A：我们要在大事、小事上都要践行中华传统美德，故A说法错误；
本题是逆向选择题，故本题选A。
4．（24-25八年级上·河北保定·期末）2024年全国“新时代好少年”丁弋珂，从小学到初中一直担任班长，协助老师服务同学，每月定期参加文明交通引导志愿服务。她8岁时成为乌鲁木齐市烈士陵园、中国工农红军西路军总支队纪念馆义务讲解员。丁弋珂的事迹告诉我们（ ）
①爱岗敬业，履行法定义务 ②服务社会，践行传统美德
③奉献社会，只为获得荣誉 ④勇担责任，积极奉献社会
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查勇担责任、服务和奉献社会。
②④：题文中的丁弋珂同学“从小学到初中一直担任班长，协助老师服务同学”，告诉我们要勇担责任，践行尊重师长乐于助人的中华传统美德；“定期参加志愿服务，做义务讲解员”，告诉我们要积极服务和奉献社会。故②④说法正确；
①：协助老师服务同学、做志愿服务等不是公民的法定义务，故①说法错误；
③：丁弋珂同学奉献社会不是为获得荣誉，故③说法错误；
故本题选D。

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