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(共20张PPT)
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑的要义
2.2 逻辑思维的基本要求
思维碰撞：
示例一：老师，我不认识孙中山！
某中学的历史课堂上，老师提问一学生：“你是怎样认识孙中山的？”
这位学生回答道：“老师，我不认识孙中山。”
听到这个答案后，全班同学哄堂大笑，老师也是哭笑不得。
老师所说的“认识”:指对孙中山这个历史人物的评价和理解；
同学所说的“认识”:是指日常生活中的交往。
示例二：我想静静
A:别吵我，我想静静。
B:静静是哪个班的？我认识吗？
思考：事例中，他们的对话有什么逻辑问题？
结论：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。他们违反了逻辑思维的同一律要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。
知识梳理：
一：同一律：思维的确定性要求
原因
内容
要求
逻辑 错误
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求。
◇常用公式“Ａ是Ａ”。
◇在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
“偷换概念”或“偷换论题”。
①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。
1、政治老师：谈谈你对马克思的认识？学生：老师，我不认识马克思。
2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？
儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？
3、在某单位召开的一次安全生产会议上，某领导发表讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”
4、顾客:你们这儿是怎么搞的 啤酒里有苍蝇!
服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
当堂巩固：
思考：下列论断有没有违反同一律的要求？
小张去年还是学生，现在已经是教师了。
这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。
偷换概念：评价和理解→日常生活的交往
偷换概念：集体概念→个体概念
转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少
转移论题：安全生产→绿化、计划生育
以下表述所犯的逻辑错误是什么？
同一律应用的条件性（注意问题）
思维碰撞：
《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
论断1：
论断2：
“吾矛之利，于物无不陷也。”
“此矛可戳穿此盾”
在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。
“此矛不可戳穿此盾”
探究与分享P11
思维碰撞：
有同学说：“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”
这位同学的话是否成立，为什么？
提示： 不成立。
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。
该同学一边说“坚信一位哲人的话”,一边又说“不要相信任何人的话”,很显然是自相矛盾的。
探究与分享P12
知识梳理：
原因
内容
要求
逻辑 错误
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
◇常用公式“Ａ不是非Ａ”。
◇在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
“自相矛盾”（两可）
二、矛盾律：思维的一致性要求
知识梳理：
下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。
①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
请你作出判断，并说明理由。
①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方,不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。
②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。
探究与分享P12
注意：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
(1)逻辑矛盾：断定在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断
“A”和“非A”都成立 ；是思维混乱的一种表现，是对
客观实际的错误反映，可以避免
(2)辩证矛盾：断定的是事物同时具有对立统一、相反相成的属性。
客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的。
知识梳理：
“雷锋是平凡的，又是伟大的”
“有的人死了，他还活着。”
这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的。
其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。
其中“死了”是指自然生命的结束；“活着”是指精神永存。
①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。自相矛盾的判断是对客观实际的错误反映。
②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
注意：矛盾律的条件性：
当堂巩固：
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的
一人，四人口供如下：
赵：不是我偷的。
钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。
李：不是我偷的。
四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
答：罪犯是钱。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么
“它是一部优秀的文学作品”
“它不是一部优秀的文学作品”
是一个肯定判断
是一个否定判断
主持人对两种态度都加以否认，持“两不可”的态度
结论：主持人的话不符合逻辑。因为对两个具有矛盾关系的判断不能都加以否定，必须肯定其一。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，反对在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
探究与分享P12
原因
内容
要求
逻辑 错误
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。
◇常用公式“Ａ或者非Ａ”。
◇在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。
“两不可”
知识梳理：
三、排中律：思维的明确性要求
示例一
◇甲：你赞成丙捡到东西归还失主的行为吗？
◇乙：我不赞成。
◇甲：你反对吗？
◇乙：我不反对。
请问：乙是否违反了逻辑的明确性？
注意：在反对关系的论断之间持“两不可”的态度，不违背排中律的要求。（例如：投票表决时，赞成、反对、弃权）
思维碰撞：
小李和小王下了两局棋，小张问小李：“你下棋赢了吗？”小李说：“没有赢。”小张再问：“那么，你输了？”小李答：“也没有输。”下列说法正确的是（ ）
①小李违背了思维确定性要求，犯了“两不可”错误
②小张有违背思维一致性要求，存在“自相矛盾”的嫌疑
③小李并未违背逻辑思维的基本要求
④小张没有违背排中律，没有背离思维明确性要求的嫌疑
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
B
当堂巩固：
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的
一人，四人口供如下：
赵：不是我偷的。
钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。
李：不是我偷的。
四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？为什么？
答：罪犯是赵。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据排中律，二者不能同假，必有一真。根据题意说真话者只有一人，那么说真话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是假的。因赵的口供，“不是我偷的”为假，所以赵是罪犯。
甲：下周去香山看红叶，你去吗？
乙：谁说我不去？
甲：你去，请登记吧！
乙：我要是去，早就登记了
甲：那么，你是不去呀？
乙：我已经说得很清楚了。
甲说：下周去香山看红叶，你去吗？
乙答：我去，也不去。
甲说：你到底是去还是不去？
乙说：我已经说得很清楚了。
示例2
违背了排中律
（不能同假，必有一真）
违背了矛盾律
（不能同真，必有一假）
同时否定了“去”与“不去”
同时肯定了“去”和“不去”
否定我不去
否定我去
肯定去和不去
思维碰撞：去？不去
示例1
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：
赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。
四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：
赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。
四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？
提分小技巧：排中律与矛盾律
解析：罪犯是赵。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据排中律，二者不能同假，必有一真。
解析：罪犯是钱。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。
★矛盾律与排中律在做题运用中的技巧：
（求）假（用）矛盾，（求）真（用）排中。
规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
（两可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
总结：比较三大逻辑基本规律
知识梳理：
四、逻辑思维的基本要求与规律
（1）基本规律：同一律、矛盾律和排中律。
（2）来源：是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
（3）意义：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
逻辑思维的
基本要求
确定性
一致性
明确性
同一律
矛盾律
排中律
形式逻辑的
基本规律
不可自相矛盾
不可骑墙居中
在同一时间、从同一方面、对同一对象：
两不可
不能同假，其中必有一真
自相矛盾
不能同真，其中必有一假
偷换概念
如果是真就是真；如果是假就是假
必须前后一致
知识框架
1、“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中（ ）
A.不能违背排中律，持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
B
当堂巩固：
2、小张对小李说：“红色象征着热情，我一看到红色就热血沸腾。”小李于是书写了红色两个字，对小张说：“你觉得热血沸腾吗？”小李（ ）
①违背了排中律的要求 ②犯了“自相矛盾”的逻辑错误
③违背了同一律的要求 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D

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