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(共28张PPT)
统编版)思想政治
第一单元树立科学思维观念
第四课准确把握概念
4.2 明确概念的方法
核心素养
新课导入
问题导引
讲授新课
本课小结
课堂练习
目 录
CO
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
o
°
o
o
o
① 核心素养
科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识
划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。
公共参与：遵循规则，正确下定义、正确划分。
② 新课导入
探究 :两个猎人发生争执的焦 点在哪里
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟
着他们转。这时， 一个猎人说： “我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经
围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说： “我们没有围绕松鼠转一圈，
因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
“围着松鼠转了一圈”
对概念的理解发生了歧义
——需要给概念下一个明确的定义
③ 问题导引
二、明确概念的方法
1.明确内涵的方法是什么
2.什么是定义 定义的构成是怎样的 下定义的方法是什么
3.下一个正确的定义的要求是什么
4.明确外延的方法是什么
5.什么是划分 划分的构成是怎样的
6.作出正确划分的要求是什么
7.为什么概念的内涵和外延不是固定不变的
④ 讲授新课
(一)明确内涵的方法
1.明确概念的内涵—给概念下定义
揭示概念所反映的客观事物的本质属性
A.定义的构成部分(3个):被定义项 定义联项 定义项
口姓名权 就是 自然人对其姓名享有的人身权利
被定义项 定义联项 种 差 十 属概念
定义项
B.最常用的方法：种差+属概念
知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理
标志等工商业标记享有的专有性权利。
(1)在知识产权的定义中，属概念和种差分别指什么
(2)请指出知识产权这个定义的被定义项、定义项和定义联项分别是什 么吗
(1)在知识产权的定义中，属概念是专有性权利；种差是权利人依法就作品、 发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的。
(2)知识产权这个定义的被定义项是“知识产权”、定义项是“权利人依法就 作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权 利”;定义联项是“是”。
④ 讲授新课
合作探究
④ 讲授新课
2.如何给概念下一个正确的定义 ——怎么做
(1)首先，应该具备相应的科学知识， 正确地认识对象，把握其本质属性；
(2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。
A.定义项与被定义项的外延必须全同。
否则，就会犯 “定义过宽”或 “定义过窄”的逻辑错误。
商品是用于交换的劳动产品
· 商品是劳动产品。 ——定义过宽
· 商品是用人民币交换的劳动产品
——定义过窄
否定形式只是说明被定义项不是什么, 而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻 辑规则，就会犯 “否定定义”的逻辑错误。
· 哲学不是文学。
——否定定义
(1) 麻醉就是麻醉剂所起的作用。
(2) 逻辑学是研究逻辑的科学。
(3) 迷 信的人就是相信鬼神的人。
(4) 偶数就是奇数加一所得的数，
奇数就是偶数加一所得的数。
C. 定义一般不能用否定形式。
④ 讲授新课
B. 定义项不能直接或间接地包含被定义项。
否则，就会犯 “同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
同语反复
循环定义
④ 讲授新课
D.定义不能用比喻。 否则，就会犯 “比喻定义”的逻辑错误。
儿童是祖国未来的花朵。
——比喻定义
假设以下语句都是定义，犯了什么样的错
· 人是两足行走的动物 ——定义过宽
· 逻辑学是研究逻辑形式及其规律的科学 ——同语反复、循环定义
· 爱情不是交换 ——否定定义
· 建筑是凝固的音乐 _ —比喻定义
给概念下定义，揭示概念所反映的客观事物的本质属性 最常用的方法：
种差+属概念
(注意被定义项、定义联项、定义项)
给概念下一个 正确的定义： (怎么做 )
①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
②应该遵循必要的逻辑规则。
√定义项与被定义项的外延必须全同。
定义项不能直接或间接地包含被定义项
√ 定义一般不能用否定形式。
√ 定义不能用比喻。
主要逻辑错误
“定义过宽"“定义过窄” ; “同语反复”或“循环定义” “否定定义”; “比喻定义”。
O ④ 讲授新课
明确概念内涵的方法知识点总结
学生们为什么不知道自己该站在哪一排 ——分类的标准不
这些划分对吗
· 战争分为正义战争和非正义战争。
· 选票分为赞成票和反对票。
· 科学分为数学、物理、化学……社会科学。
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。
在安排任务时，他说： “男同学割麦子，女同学把割下来 的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱 的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的 分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
④ 讲授新课
合作探究
一
④ 讲授新课
(二)明确概念外延的方法
1.明确概念的外 延—— 划 分
依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。
A.含义：划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
口选票分为赞成票、反对票、弃权票。
母项 子项
B.构成部分：母项和子项
2.如何给概念外延做正确的划分 ——怎么做
(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
( 2 ) 要遵循划分的逻辑规则。
A.子项的外延之和必须等于母项的外延。
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
例：选票分为赞成票、反对票
—— “划分不全”
实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、 拟声词和介词
—— “多出子项”
④ 讲授新课
④ 讲授新课
B.在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
例：邮票分为电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类
—— “划分标准不一 ”
北京有西城区、海淀区、朝阳区……核心区
—— “划分标准不一 ”
C.划分应该逐级进行，不能越级。
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
—— “越级划分”
划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 方法：
把一个属分为几个种
正确划分外延：
①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
②要遵循划分的逻辑规则。
子项的外延之和必须等于母项的外延。
√在同一次划分中，只能用同一个标准。
√划分应该逐级进行，不能越级。
主要逻辑错误：
◆“划分不全”或“多出子项”
◆“划分标准不一 ”
◆“越级划分”
④ 讲授新课
明确概念外延的方法
3.概念的内涵和外延不是固定不变的
材料一：到底什么是哲学上讲的意识 不仅要理解意识的定义——客观存在在人脑中能动的反 映，而且要能列举出属于意识范畴的东西，如思想、计划、感情……
材料二：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电 话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
材料三：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网 购"“云计算”“大数据”“区块链”等。
结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗
任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内 涵，又要分清概念的外延。
认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内 涵和外延不可能固定不变。
同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越 深刻和精确。
④ 讲授新课
合作探究 ④ 讲授新课
如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确 为什么
①工人——中国工人——四川工人
②木材就是木料。
③逻辑学不是心理学。
④语句分为主语与谓语。
⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。
⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。
①正确。“中国工人”是对“工人”的限制， “四川工人”是对“中国工人”的限制。
②不正确。违背了定义的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。
③不正确。违背了定义的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。
④不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
⑤不正确。违背了划分的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。
⑥不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
要明确概念的内涵，消除概念在内涵 方面的歧义，就需要运用定义的方法
定义的最基本、最常用的方法
如何下一个正确的定义
明确概念的外延可以运用划分的方法
如何作出正确的划分
概念的内涵和外延不是固定不变的
明确内涵 的方法
明确外延 的方法
明确概念 的方法
⑤ 本课 小结
定的联系”分析正确的是( )
① “规律”是被定义项
② “就是”叫做定义联项
③ “联系”叫定义项
④ “联系”是属概念
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
⑥ 课堂练习
1.对“规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳
B
⑥ 课堂练习
2. “作家是指写诗歌的一类人。”这个定义( )
A. 正确，符合定义种差加属概念的原则
B. 正确，遵循了必要的逻辑规则
C. 错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
C
⑥ 课堂练习
3.下列语句的划分，正确的是( )
A. 房屋面积可分为建筑面积和使用面积
B.电视机可分为彩色的、黑白的、微型的和遥控的
C.人口分为农业人口和非农业人口
D. 财政政策包括扩张性财政政策、紧缩性财政政策
⑥ 课堂练习
4.下定义的最基本、最常见的方法是种差加属概念。种差是指( )
①不同属概念下的种概念之间的差别 C
②同一属概念下的种概念之间的差别
③被定义项与其同属的其他种概念之间的差别
④定义项与其同属的其他种概念之间的差别 A.①③B.①④ C.②③D.②④
⑥ 课堂练习
5. “形式逻辑是研究思维的科学”这一定义所犯的错误是( )
A. 定义过窄 B. 定义过宽
C. 循环定义 D. 比喻定义
B
⑥ 课堂练习
6.下定义时，应避免出现以下几种情况：循环定义、否定形式、比喻定 义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是( )
①循环定义：迷信的人就是相信鬼神的人
②比喻定义：教师职业是神圣的
③否定定义：鹅不是被称为鸡的家禽
④定义过宽：作家是指写诗歌的一类人 A.①③ B.①④ C.②③D.②④
7.有人把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分( )
A. 错误，犯了“划分不全”的逻辑错误
B. 正确，符合划分的规则
C. 正确，符合划分的子项应互相排斥的规则
D. 错误，违反了划分的标准必须同一的规则
⑥ 课堂练习
8.从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决
定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说： “大象像一条弯弯的管子。”第 二个人摸到了尾巴，他说： “大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体， 他说： “大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说： “大象像一根粗粗的柱 子。"
(1)上述盲人犯了什么错误
(1)没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。
(2)如何避免上述定义过程中的错误
(2)概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义 项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。
⑥ 课堂练习
9.以下两个语句分别表达了对“犯罪”和“邮件”概念的划分
◆犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
◆邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
>上述划分是否正确，为什么
犯“划分标准不一”的逻辑错误。
(1)“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”这个划分是错误的，因为， “故意 犯罪”和“过失犯罪”是从犯罪动机方面划分的，而“共同犯罪”是从犯罪主体方面 划分的，这个划分使用了不同的划分标准。
(2)“电子邮件”是相对于“纸质邮件”而言的，以邮件的介质为划分标准； “平寄 邮件”是相对于“加急、挂号邮件”而言的，以邮件处理方式为标准划分； “国际 邮件”是相对于“国内邮件”而言的，以邮件所达地域为划分标准。这个划分使用 了不同的划分标准。
⑥ 课堂练习

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