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《阿房宫赋》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)六王毕，四海(　　　　)，蜀山(　　　　)，阿房出。覆压三百余里，(　　　　)天日。骊山(　　　　)构而西折，直(　　　　)咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰(　　　　)回，檐牙高啄；各抱地势，(　　　　)。盘盘(　　　　)，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何(　　　　)？复道行空，不(　　　　)何(　　　　)？高低(　　　　)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而(　　　　)不齐。
(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，(　　　　)来于秦。朝歌夜(　　　　)，为秦宫人。明星(　　　　)，开妆镜也；绿云(　　　　)，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也(　　　　)。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，(　　　　)不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，(　　　　)远视，而望(　　　　)焉。有不见者，三十六年。燕赵之(　　　　)，韩魏之经营，齐楚之(　　　　)，几世几年，(　　　　)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。(　　　　)铛(　　　　)石，(　　　　)块(　　　　)砾，弃掷(　　　　)，秦人视之，亦不甚惜。
(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽(　　　　)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫(　　　　)；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在(　　　　)之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益(　　　　)。戍卒叫，函谷举(　　　　)，楚人一炬，(　　　　)(　　　　)!
(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也(　　　　)；(　　　　)秦者秦也，非天下也。嗟乎！(　　　　)六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不(　　　　)自哀，而后人哀之；后人哀之而不(　　　　)之，亦使后人而复哀后人也。
(二)翻译语句
1．独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：________________________________________________________________________
2．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)族
例句 义项
①族秦者秦也，非天下也
②聚族而谋之曰(《五石之瓠》)
③士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》)
④每至于族，吾见其难为(《庖丁解牛》)
⑤族庖月更刀，折也(《庖丁解牛》)
(2)幸
例句 义项
①缦立远视，而望幸焉
②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)
③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)
④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)
⑤吾幸而得汝(《与妻书》)
2．重点虚词：焉
例句 义项或用法
①盘盘焉，囷囷焉
②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)
③犹且从师而问焉(《师说》)
④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)
⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)
⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________________，__________________”。
(2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。
(3)(2019·全国Ⅱ)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
[情境默写]
(4)避暑山庄设计精巧，楼阁依地势而建，参差错落。小明畅游其间，不禁想到杜牧《阿房宫赋》中的两句“__________________，__________________”。
(5)假如有人穿越到秦朝，乘直升机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“__________________，__________________”两句进行路线导引。
(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。
(7)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘：“________________，__________________。”
(8)《红楼梦》中有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，描写了薛家的豪富奢侈之气；《阿房宫赋》中与之相近的句子是“____________________，____________________”。
(9)小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师宇文强对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“____________________，____________________”。
(10)《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写出了阿房宫占地面积之广和建筑之高。
[飞花令式默写]
(11)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“______________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“_______________”，表达了对重蹈覆辙的忧虑。
答案精析
一、
(一)
(第1段)一：数词用作动词，统一　兀：光秃　隔离：遮蔽　北：名词用作状语，向北　走：通达　缦：萦绕　钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧　焉：形容词词尾，“……的样子”　龙：名词用作动词，出现龙　霁：雨止转晴　虹：名词用作动词，出现虹　冥迷：分辨不清　气候：天气
(第2段)辇：名词用作状语，乘辇车　弦：名词用作动词，弹琴　荧荧：明亮的样子　扰扰：纷乱的样子　判断句　杳：遥远　缦立：久立　幸：皇帝到某处　收藏：动词用作名词，指收藏的金玉珍宝等物　精英：金玉珍宝等物　剽：抢劫，掠夺　鼎、玉、金、珠：名词用作动词，把宝鼎看作……/把美玉看作……/把黄金看作……/把珍珠看作……　逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思
(第3段)锱铢：比喻细微的数量　状语后置句　庾：谷仓　骄固：骄横顽固　被动句　可怜：可惜　焦土：名词用作动词，化为焦土
(第4段)判断句　族：名词用作动词，灭族　使：假使　暇：空闲　鉴：意动用法，以……为鉴
(二)
1．秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍卒大喊一声，函谷关被攻占，楚人一把火，可惜阿房宫化为焦土！(得分点：“独夫”，残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇；“骄固”，骄横顽固；“举”，被攻占；“可怜”，古今异义词，可惜；“焦土”，名词用作动词，化为焦土)
2．如果后代的人哀叹他们而不引以为戒，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。(得分点：三个“后人”的理解；“哀”，为……而哀；“鉴”，意动用法，以……为鉴)
二、
1．(1)①灭族　②家族，族人　③类　④(筋骨)交错聚结的地方　⑤众
(2)①皇帝到某处　②君主宠爱女子　③幸亏，幸而　④希望　⑤有幸，幸运
2．①形容词词尾，相当于“乎”“然”“尔”，可译为“……的样子”
②哪里，怎么　③在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词　④兼词，相当于“于此”　⑤句末助词，不译　⑥表承接，于是
三、
(1)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　(2)多于机上之工女　多于市人之言语　(3)覆压三百余里　隔离天日　(4)各抱地势　钩心斗角　(5)骊山北构而西折　直走咸阳　(6)五步一楼　十步一阁　(7)廊腰缦回　檐牙高啄
(8)鼎铛玉石　金块珠砾　(9)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　(10)覆压三百余里　隔离天日　(11)后人哀之而不鉴之　下而从六国破亡之故事(共18张PPT)
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《阿房宫赋》
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(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
数词用作动词，统一
光秃
遮蔽
名词用作状语，向北
通达
萦绕
指宫室结构的参差错
落，精致工巧
形容词词尾，“……的样子”
名词用作动词，出现龙
雨止转晴
名词用作动词，出现虹
分辨不清
天气
名词用作状语，乘辇车
名词用作动词，弹琴
明亮的
样子
纷乱的样子
判断句
遥远
久立
皇帝到某处
动词用作名词，指
收藏的金玉珍宝等物
金玉珍宝等物
抢劫，掠夺
名词用作动词，把宝鼎看作……
名词用作动词，把美玉看作……
名词用作动词，把黄金看作……
名词用作动词，把珍珠看
作……
连续不断。这里有“到处都是”的意思
比喻细微的数量
状语后置句
谷仓
骄横顽固
被动句
可惜
名词用作动词，化为焦土
判断句
名词用作动词，
灭族
假使
空闲
意动用法，以……为鉴
(二)翻译语句
1.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍卒大喊一声，函谷关被攻占，楚人一把火，可惜阿房宫化为焦土！(得分点：“独夫”，残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇；“骄固”，骄横顽固；“举”，被攻占；“可怜”，古今异义词，可惜；“焦土”，名词用作动词，化为焦土)
2.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
如果后代的人哀叹他们而不引以为戒，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。(得分点：三个“后人”的理解；“哀”，为……而哀；“鉴”，意动用法，以……为鉴)
例句 义项
①族秦者秦也，非天下也
②聚族而谋之曰(《五石之瓠》)
③士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》)
④每至于族，吾见其难为(《庖丁解牛》)
⑤族庖月更刀，折也(《庖丁解牛》)
1.多义实词
(1)族
二、连线梳理
灭族
家族，族人
类
(筋骨)交错聚结的地方
众
(2)幸
例句 义项
①缦立远视，而望幸焉
②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)
③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)
④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)
⑤吾幸而得汝(《与妻书》)
皇帝到某处
君主宠爱女子
幸亏，幸而
希望
有幸，幸运
例句 义项或用法
①盘盘焉，囷囷焉
②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)
③犹且从师而问焉(《师说》)
④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)
2.重点虚词：焉
形容词词尾，相当于“乎”“然” “尔”，可译为“……的样子”
哪里，怎么
在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词
兼词，相当于“于此”
例句 义项或用法
⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)
⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)
句末助词，不译
表承接，于是
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“_________________，______________________”。
(2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“___________________”，嘈杂的音乐声“_________________”。
三、名句默写
后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也
多于机上之工女
多于市人之言语
(3)(2019·全国Ⅱ)杜牧《阿房宫赋》中“_____________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
[情境默写]
(4)避暑山庄设计精巧，楼阁依地势而建，参差错落。小明畅游其间，不禁想到杜牧《阿房宫赋》中的两句“__________，__________”。
(5)假如有人穿越到秦朝，乘直升机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“_______________，__________”两句进行路线导引。
各抱地势　 钩心斗角
覆压三百余里　 隔离天日
骊山北构而西折　 直走咸阳
(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________，__________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。
(7)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘：“_________，_________。”
(8)《红楼梦》中有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，描写了薛家的豪富奢侈之气；《阿房宫赋》中与之相近的句子是“_________，_________”。
五步一楼　 十步一阁
廊腰缦回
鼎铛玉石　 金块珠砾
檐牙高啄
(9)小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师宇文强对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“__________________，______________________”。
(10)《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中“________________，__________”两句，写出了阿房宫占地面积之广和建筑之高。
后人哀之而不鉴之　 亦使后人而复哀后人也
覆压三百余里
隔离天日
[飞花令式默写]
(11)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“__________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“_______________________”，表达了对重蹈覆辙的忧虑。
后人哀之而不鉴之
下而从六国破亡之故事《答司马谏议书》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)某启：昨日蒙教，窃以为与君实(　　　　)相好之日久，而议事每不合，所(　　　　)之术多异故也。虽欲(　　　　)，终必不蒙见察(　　　　)，故略(　　　　)，不复一一自辨(　　　　)。重念蒙君实视遇厚，于(　　　　)不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也(　　　　)。
(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实(　　　　)见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，(　　　　)天下(　　　　)也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷(　　　　)，以授之于有司，不为侵官；(　　　　)先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；(　　　　)邪说，(　　　　)壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则(　　　　)(　　　　)知其如此也。
(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不(　　　　)国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不(　　　　)？盘庚之迁，(　　　　)者民也，(　　　　)朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其(　　　　)，(　　　　)(　　　　)而后动，(　　　　)而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以(　　　　)斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不(　　　　)事，守前所为而已，则非某之所敢(　　　　)。
(第4段)无由会晤，不任(　　　　)(　　　　)之至！
(二)翻译语句
1．窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
译文：________________________________________________________________________
2．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)度
例句 义项
①议法度而修之于朝廷
②盘庚不为怨者故改其度
③度义而后动
④度，然后知长短(《齐桓晋文之事》)
⑤试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)
⑥皇览揆余初度兮(《离骚》)
⑦一夜飞度镜湖月(《梦游天姥吟留别》)
⑧物换星移几度秋(《滕王阁序》)
(2)见
例句 义项
①终必不蒙见察
②是而不见可悔故也
③冀君实或见恕也
④治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)
⑤于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑥图穷匕见
2．重点虚词：则
例句 义项或用法
①则众何为而不汹汹然
②某则以谓受命于人主
③竭诚则胡越为一体(《谏太宗十思疏》)
④此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
⑤位卑则足羞，官盛则近谀(《师说》)
⑥居则曰：“不吾知也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
3．特殊句式
被动句 例句 正常语序或标志词
①终必不蒙见察
②故内惑于郑袖，外欺于张仪(《屈原列传》)
③为天下笑者，何也(《过秦论》)
④为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》)
⑤家叔以余贫苦，遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》)
⑥其次毁肌肤、断肢体受辱(《报任安书》)
⑦仍更被驱遣，何言复来还(《孔雀东南飞并序》)
⑧元和十年，予左迁九江郡司马(《琵琶行并序》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅰ·江苏)针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中指出，推行变法是为了“______________，______________”，不是为了生事扰民。
[情境默写]
(2)王安石《答司马谏议书》中，作者先说“__________________”，这一句既是书信常见的情感用语，也是王安石与司马光私交的真实反映；接着用“__________________”一句直接点明自己与司马光“议事每不合”是由于政治见解或治国方略不同。
(3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________”。
(4)《答司马谏议书》中，王安石认为“__________________”，特别注重名义和实际(是否相符)。如果“__________________”，那么天下的根本道理也就清楚了。
(5)王安石《答司马谏议书》中“________________，__________________”两句，有迅雷不及掩耳之势，直接点明了二人政治上不投合的原因所在。
(6)司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王安石回复，“__________________，__________________”，不是自己所敢领教的。
(7)改革创新是引领发展的第一动力，《答司马谏议书》中，“__________________，________________”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的概括。
(8)宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，对此，王安石在《答司马谏议书》中回应说，“__________________，__________________”，不算拒谏。
[飞花令式默写]
(9)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”(王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是“因而招致”之意；“不爱珍器重宝肥饶之地，________________”(贾谊《过秦论》)中的“以致”是“用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，____________________”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是“使达到极致”之意。
答案精析
一、
(一)
(第1段)游处：同游共处，交往　操：持　强聒：勉强解释　被动句　上报：写回信　辨：同“辩”，分辩　反覆：指书信往返　宾语前置句
(第2段)所以：用来　以致：因而招致　怨谤：怨恨非议　状语后置句　举：施行　辟：批驳　难：排斥　固：本来　前：预先
(第3段)恤：顾念，忧虑 　汹汹然：形容声势盛大或凶猛　胥怨：相怨，指百姓对上位者的怨恨。胥，互相，这里偏指“上位者”　非特：不仅　度：计划　度：考虑　义：适宜　是：认为正确　膏泽：名词用作动词，施加恩惠　事：名词用作动词，办(事)　知：知道，这里是“领教”的意思
(第4段)区区：小，用作自称的谦辞　向往：仰慕
(二)
1．我私下里认为跟您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来常常意见不合，(这是因为我们)所持的政治主张多有不同的缘故啊。(得分点：“窃”，私下里；“以为”，认为；“游处”，同游共处、交往；“操”，持；“术”，方法、主张)
2．批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受规劝。(得分点：“辟”，批驳；“邪说”，不正确的言论；“难”，排斥；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人；“不为拒谏”，判断句)
二、
1．(1)①制度，法度　②计划　③考虑　④丈量　⑤衡量，比较
⑥情况　⑦渡过，越过　⑧次，回
(2)①用在动词前表被动　②看见　③相当于“我”“自己”，放在动词前，表示对自己怎么样，有称代作用　④同“现”，表现　⑤拜见　⑥出现，显露
2．①连词，表承接，那么　②连词，表转折，可是、却　③连词，表假设，即使　④副词，就是　⑤连词，表承接，相当于“就”或“便”　⑥总是，常常
3．①“见”表被动　②“于”表被动　③“为”表被动　④“为……所”表被动　⑤“见……于”表被动　⑥“受”表被动　⑦“被”表被动　⑧无标志词的被动句
三、
(1)举先王之政　以兴利除弊　(2)(窃以为)与君实游处相好之日久　所操之术多异故也　(3)为天下理财　不为征利
(4)盖儒者所争　名实已明　(5)而议事每不合　所操之术多异故也　(6)如曰今日当一切不事事　守前所为而已　(7)度义而后动　是而不见可悔故也　(8)辟邪说　难壬人
(9)以致天下之士　以致其性焉尔(共16张PPT)
语文
大
一
轮
复
习
《答司马谏议书》
板块五
文言文阅读
教材文言文训练
·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
同游共处，交往
持
勉强解释
被动句
写回信
同“辩”，
分辩
指书信往返
宾语前置句
用来
因而招致
怨恨非议
状语后
置句
施行
批驳
排斥
本来
预先
顾念，忧虑
形容声势盛大或凶猛
相怨，指百
姓对上位者的怨恨。胥，互相，这里偏指“上位者”
不仅
计划
考虑
适宜
认为正确
名词用作动词，施加恩惠
名词用作动词，办(事)
知
道，这里是“领教”的意思
小，用作自称的谦辞
仰慕
(二)翻译语句
1.窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我私下里认为跟您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来常常意见不合，(这是因为我们)所持的政治主张多有不同的缘故啊。(得分点：“窃”，私下里；“以为”，认为；“游处”，同游共处、交往；“操”，持；“术”，方法、主张)
2.辟邪说，难壬人，不为拒谏。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受规劝。(得分点：“辟”，批驳；“邪说”，不正确的言论；“难”，排斥；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人；“不为拒谏”，判断句)
例句 义项
①议法度而修之于朝廷
②盘庚不为怨者故改其度
③度义而后动
④度，然后知长短(《齐桓晋文之事》)
⑤试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)
1.多义实词
(1)度
二、连线梳理
制度，法度
计划
考虑
丈量
衡量，比较
例句 义项
⑥皇览揆余初度兮(《离骚》)
⑦一夜飞度镜湖月(《梦游天姥吟留别》)
⑧物换星移几度秋(《滕王阁序》)
情况
渡过，越过
次，回
例句 义项
①终必不蒙见察
②是而不见可悔故也
③冀君实或见恕也
④治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)
⑤于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑥图穷匕见
(2)见
用在动词前表被动
看见
相当于“我”“自己”，放在动词前，表示对自己怎么样，有称代作用
同“现”，表现
拜见
出现，显露
例句 义项或用法
①则众何为而不汹汹然
②某则以谓受命于人主
③竭诚则胡越为一体(《谏太宗十思疏》)
④此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
⑤位卑则足羞，官盛则近谀(《师说》)
⑥居则曰：“不吾知也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
2.重点虚词：则
连词，表承接，那么
连词，表转折，可是、却
连词，表假设，即使
副词，就是
连词，表承接，相当于“就”或“便”　
总是，常常
被动句 例句 正常语序或标志词
①终必不蒙见察
②故内惑于郑袖，外欺于张仪(《屈原列传》)
③为天下笑者，何也(《过秦论》)
④为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》)
⑤家叔以余贫苦，遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》)
⑥其次毁肌肤、断肢体受辱(《报任安书》)
⑦仍更被驱遣，何言复来还(《孔雀东南飞并序》)
⑧元和十年，予左迁九江郡司马(《琵琶行并序》)
3.特殊句式
“见”表被动
“于”表被动
“为”表被动
“为……所”表被动
“见……于”表被动
“受”表被动
“被”表被动
无标志词的被动句
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅰ·江苏)针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中指出，推行变法是为了“__________，__________”，不是为了生事扰民。
三、名句默写
举先王之政　以兴利除弊
[情境默写]
(2)王安石《答司马谏议书》中，作者先说“________________________
_________”，这一句既是书信常见的情感用语，也是王安石与司马光私交的真实反映；接着用“__________________”一句直接点明自己与司马光“议事每不合”是由于政治见解或治国方略不同。
(3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“____________，_________”。
(4)《答司马谏议书》中，王安石认为“___________”，特别注重名义和实际(是否相符)。如果“__________”，那么天下的根本道理也就清楚了。
之日久
所操之术多异故也
(窃以为)与君实游处相好
为天下理财 　不为征利
盖儒者所争
名实已明
(5)王安石《答司马谏议书》中“____________，__________________”两句，有迅雷不及掩耳之势，直接点明了二人政治上不投合的原因所在。
(6)司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王安石回复，“______________________，____________”，不是自己所敢领教的。
(7)改革创新是引领发展的第一动力，《答司马谏议书》中，“__________，_________________”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的概括。
(8)宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，对此，王安石在《答司马谏议书》中回应说，“_______，________”，不算拒谏。
而议事每不合　 所操之术多异故也
如曰今日当一切不事事　 守前所为而已
度义而后动
是而不见可悔故也
辟邪说
难壬人
[飞花令式默写]
(9)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”(王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是“因而招致”之意；“不爱珍器重宝肥饶之地，_____________”(贾谊《过秦论》)中的“以致”是“用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，______________”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是“使达到极致”之意。
以致天下之士
以致其性焉尔《鸿门宴》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲(　　　　)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“(　　　　)(　　　　)士卒，(　　　　)击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居(　　　　)时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所(　　　　)，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采(　　　　)，此天子气也(　　　　)。急击勿失！”
(第2段)楚左尹项伯者，项羽(　　　　)也，(　　　　)(　　　　)留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(　　　　)，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁(　　　　)大王(　　　　)此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距(　　　　)关，毋内(　　　　)诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以(　　　　)项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢(　　　　)项王也。”沛公曰：“君安与项伯有(　　　　)？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣(　　　　)之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长(　　　　)？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得(　　　　)(　　　　)之。”张良出，要(　　　　)项伯。项伯即入见沛公。沛公(　　　　)卮酒为(　　　　)，约为(　　　　)，曰：“吾入关，(　　　　)不敢有所近，(　　　　)吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与(　　　　)也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍(　　　　)德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤(　　　　)自来(　　　　)项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如(　　　　)善(　　　　)之。”项王许诺。
(第3段)沛公旦日(　　　　)百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮(　　　　)力而攻秦，将军战(　　　　)，臣战(　　　　)，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤(　　　　)。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此(　　　　)？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增(　　　　)(　　　　)项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。(　　　　)入前为寿，寿毕，请以剑舞，(　　　　)击沛公于坐(　　　　)，杀之。不(　　　　)者，若属皆且为所虏(　　　　)！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身(　　　　)蔽沛公，庄不得击。
(第4段)于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内(　　　　)。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，(　　　　)帷西向立，瞋目视项王，头发(　　　　)指，(　　　　)尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者(　　　　)？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而(　　　　)之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能(　　　　)，(　　　　)人如恐不(　　　　)，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听(　　　　)，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。(　　　　)为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
(第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小(　　　　)。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(　　　　)？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操(　　　　)？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(　　　　)其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则(　　　　)车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，(　　　　)芷阳(　　　　)。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。(　　　　)我至军中，公乃入。”
(第6段)沛公已去，(　　　　)至军中。张良入(　　　　)，曰：“沛公不(　　　　)杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在(　　　　)？”良曰：“闻大王有意(　　　　)之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
(第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤。
(二)翻译语句
1．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
译文：________________________________________________________________________
2．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：________________________________________________________________________
3．竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)意
例句 义项
①然不自意能先入关破秦
②其意常在沛公也
③目似瞑，意暇甚(《狼》)
④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也(《醉翁亭记》)
⑤吾意久怀忿，汝岂得自由(《孔雀东南飞并序》)
(2)举
例句 义项
①举所佩玉玦以示之者三
②杀人如不能举，刑人如恐不胜
③今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》)
④举先王之政，以兴利除弊(《答司马谏议书》)
⑤南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)
⑥莫令事不举(《孔雀东南飞并序》)
⑦后刺史臣荣举臣秀才(《陈情表》)
2．重点虚词：为
例句 义项或用法
①为击破沛公军
②如今人方为刀俎，我为鱼肉
③谁为大王为此计者
④何辞为
⑤约为婚姻
⑥窃为大王不取也
⑦吾属今为之虏矣
⑧使子婴为相
⑨不足为外人道也(《桃花源记》)
⑩视为止，行为迟，动刀甚微(《庖丁解牛》)
答案精析
一、
(一)
(第1段)王：名词用作动词，称王　旦日：明天　飨：用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思　为：替　山东：崤山以东，泛指东方六国之地　幸：君主宠爱女子　采：同“彩”　判断句
(第2段)季父：叔父　素：一向　善：形容词用作动词，交好、友善　状语后置句、省略句　为：替　为：做，制定，策划　距：同“拒”，据守　内：同“纳”，接纳　当：对等，比得上　背：违背，背叛　故：旧，交情　活：使动用法，使……活命　固定句式　兄：名词用作状语，用侍奉兄长的礼节　事：名词用作动词，侍奉、对待　要：同“邀”，邀请　奉：献上　寿：(席间敬酒)祝寿　婚姻：亲家，有婚姻关系的亲戚　秋毫：比喻极细微的东西　籍：名词用作动词，造册登记　非常：意外的变故　倍：同“背”，背弃　蚤：同“早”　谢：道歉　因：趁着(机会)　 遇：对待，款待
(第3段)从：使动用法，使……跟从，率领、带领　戮：同“勠”，合　河北：黄河以北　河南：黄河以南　郤：同“隙”，隔阂、嫌怨　宾语前置句　数：屡次，多次　目：名词用作动词，递眼色　若：你　因：趁机　坐：同“座”，座位　不：同“否”　被动句　翼：名词用作状语，像翅膀一样
(第4段)内：同“纳”，使进入　披：分开　上：名词用作状语，向上　目眦：眼眶　宾语前置句　啖：吃　举：尽　刑：用刑　胜：尽　细说：小人的谗言　窃：表示个人意见的谦辞
(第5段)让：责备　宾语前置句　宾语前置句　会：正赶上，恰巧　置：放弃，丢下　道：名词用作动词，取道　间行：秘密地走　度：估计
(第6段)间：秘密地　谢：道歉　胜：承受　宾语前置句　督过：责备，责罚
(二)
1．项伯于是连夜骑马到刘邦驻军地，私下会见张良，把项羽将发动进攻的事详细地告诉了他。(得分点：“乃”，于是；“夜”，名词用作状语，在夜里、连夜；“之”，动词，到；“私”，私下里；“具”，详细地；“具告以事”，状语后置句、省略句，应为“以事具告之”)
2．派遣军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。(得分点：“所以”，……的原因；“备”，防备；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故)
3．小子不值得和他共谋大事！夺取项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了！(得分点：“竖子”，小子；“夺项王天下者必沛公也”，判断句；“吾属”，我们这些人；“吾属今为之虏矣”，被动句)
二、
1．(1)①料想　②意图　③神情，态度　④意趣，情趣　⑤心中，心里
(2)①举起　②尽　③发动　④施行　⑤攻取　⑥成功
⑦举荐
2．①介词，替、给　②动词，是　③介词，替；动词，做、制定、策划　④语气助词，用于句末，表示反问　⑤动词，成为　⑥动词，认为　⑦介词，表被动　⑧动词，做　⑨介词，表朝向某人或某物，可译为“向”“对”　介词，表动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”(共19张PPT)
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(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
名词用作动词，称王
明天
用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意
思
替
崤山以东，泛指东方六国之地
君主宠爱女子
同“彩”
判断句
叔父
一向
形容词用
作动词，交好、友善
状语后置句、省略句
替
做，制定，策划
同
“拒”，据守
同“纳”，接纳
对等，比得上
违背，
背叛
旧，交情
使动用法，使……活命
固定句式
名词用作状语，用侍奉兄长的礼节
名
词用作动词，侍奉、对待
同“邀”，邀请
献上
(席间敬酒)祝寿
亲
家，有婚姻关系的亲戚
比喻极细微的东西
名词用作动词，造册登记
意外的变故
同“背”，背弃
同“早”
道歉
趁着(机会)
对待，款待
使动用法，使……跟从，率领、带领
同“勠”，合
黄河以北
黄河以南
同“隙”，隔阂、嫌怨
宾语前置句
屡次，多次
名词用作动词，递眼色
你
趁机
同“座”，座位
同“否”
被动句
名词用作状语，像翅膀一样
同“纳”，使
进入
分开
名词用作状语，向上
眼眶
宾语前置句
吃
尽
用刑
尽
小人的
谗言
表示个人意见的谦辞
责备
宾语前置句
宾语前置句
正赶上，恰巧
放弃，丢下
名词用作动词，取道
秘
密地走
估计
秘密地
道歉
承受
宾语前置句
责备，责罚
(二)翻译语句
1.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
项伯于是连夜骑马到刘邦驻军地，私下会见张良，把项羽将发动进攻的事详细地告诉了他。(得分点：“乃”，于是；“夜”，名词用作状语，在夜里、连夜；“之”，动词，到；“私”，私下里；“具”，详细地；“具告以事”，状语后置句、省略句，应为“以事具告之”)
2.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
派遣军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。(得分点：“所以”，……的原因；“备”，防备；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故)
3.竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
小子不值得和他共谋大事！夺取项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了！(得分点：“竖子”，小子；“夺项王天下者必沛公也”，判断句；“吾属”，我们这些人；“吾属今为之虏矣”，被动句)
例句 义项
①然不自意能先入关破秦
②其意常在沛公也
③目似瞑，意暇甚(《狼》)
④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也(《醉翁亭记》)
⑤吾意久怀忿，汝岂得自由(《孔雀东南飞并序》)
1.多义实词
(1)意
二、连线梳理
料想
意图
神情，态度
意趣，情趣
心中，心里
例句 义项
①举所佩玉玦以示之者三
②杀人如不能举，刑人如恐不胜
③今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》)
④举先王之政，以兴利除弊(《答司马谏议书》)
⑤南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)
⑥莫令事不举(《孔雀东南飞并序》)
⑦后刺史臣荣举臣秀才(《陈情表》)
(2)举
举起
尽
发动
施行
攻取
成功
举荐
例句 义项或用法
①为击破沛公军
②如今人方为刀俎，我为鱼肉
③谁为大王为此计者
④何辞为
⑤约为婚姻
⑥窃为大王不取也
2.重点虚词：为
介词，替、给
动词，是
介词，替；动词，做、制定、策划
语气助词，用于句末，表示反问
动词，成为
动词，认为
例句 义项或用法
⑦吾属今为之虏矣
⑧使子婴为相
⑨不足为外人道也(《桃花源记》)
⑩视为止，行为迟，动刀甚微 (《庖丁解牛》)
介词，表被动
动词，做
介词，表朝向某人或某物，可译为“向”“对”
介词，表动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”《谏太宗十思疏》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)臣闻求木之(　　　　)者，必(　　　　)其(　　　　)；欲流之远者，必(　　　　)(　　　　)泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于(　　　　)乎！人君(　　　　)(　　　　)之(　　　　)，居(　　　　)之(　　　　)，将崇极天之峻，永保无疆之(　　　　)。不念居(　　　　)思(　　　　)，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(　　　　)。
(第2段)(　　　　)(　　　　)，承天(　　　　)命，莫不(　　　　)而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能(　　　　)终者(　　　　)寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则(　　　　)以(　　　　)。竭诚则胡越为一体，傲物则(　　　　)为(　　　　)。虽董之以严刑(　　　　)，振(　　　　)之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所(　　　　)深慎；奔车朽索，其可忽乎！
(第3段)(　　　　)人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有(　　　　)则思知止以(　　　　)人，念高危则思(　　　　)而自(　　　　)，惧满溢则思江海(　　　　)百川，(　　　　)盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而(　　　　)终，虑(　　　　)则思虚心以纳下，想谗邪则思(　　　　)身以(　　　　)恶，恩所加则思无因喜以(　　　　)赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，(　　　　)(　　　　)九德，(　　　　)(　　　　)而任之，择(　　　　)而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者(　　　　)其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴(　　　　)，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役(　　　　)之耳目，(　　　　)无为之大道哉！
(二)翻译语句
1．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译文：________________________________________________________________________
2．何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)信
例句 义项
①信者效其忠
②愿陛下亲之信之(《出师表》)
③忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
④低眉信手续续弹(《琵琶行并序》)
⑤烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)
(2)蔽
例句 义项
①虑壅蔽则思虚心以纳下
②由此观之，王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)
③常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)
④舳舻千里，旌旗蔽空(《赤壁赋》)
⑤《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪(《论语·为政》) 总括，概括
2．重点虚词：何
例句 义项或用法
①今守之而不足，何也
②何必劳神苦思，代下司职
③胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)
④其间旦暮闻何物(《琵琶行并序》)
⑤泣下沾襟，何其衰也(《五代史伶官传序》)
⑥信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[情境默写]
(1)小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征《谏太宗十思疏》中提到的“____________________，____________________”。
(2)“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏太宗十思疏》中用比喻句“__________________，__________________”也表达过类似的观点。
(3)“观今宜鉴古，无古不成今”，魏征的《谏太宗十思疏》正是在总结历代帝王的盛衰变化中，发现了那些承担天下之大任的君王往往呈现出“__________________，____________”的特征，这使得能够善始善终的君王特别少，他以此告诫唐太宗要积德义。
(4)近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏太宗十思疏》中的“______________”和“________________”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。
(5)为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，魏征《谏太宗十思疏》中的“______________，__________________”两句就非常合适。
(6)自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中，魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“____________________，____________________”的要求。
(7)在青年人才交流会上，杨书记说，“人民需要”是党和政府选贤任能的标尺，对于符合“人民需要”的才能出众的人和好的意见，我们应该像魏征在《谏太宗十思疏》中说的那样“__________________，__________________”。
[飞花令式默写]
(8)古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极谏言献策。有直言进谏的，如魏征在《谏太宗十思疏》中直言，君王应当居安思危且“________________”；有借古讽今的，如苏洵在《六国论》中用“______________________”警诫君王，莫要为积久而成的威势所胁迫。
答案精析
一、
(一)
(第1 段)长：生长。这里指长得好　固：使动用法，使……牢固　根本：树木的根部，在土里的那部分　浚：疏通水道　其：水道　明哲：明智的人。这里指唐太宗　当：主持，掌握　神器：指帝位　重：形容词用作名词，重权　域中：天地间　大：形容词用作名词，重要的地位　休：喜庆，福禄　安：形容词用作名词，安逸的环境　危：形容词用作名词，危险的境遇　判断句
(第2段)凡百：所有的　元首：帝王　景：大　殷忧：深深忧虑　克：能够　盖：表示推断　纵情：放纵性情，含贬义　傲物：看不起别人　骨肉：指父母兄弟子女等至亲　行路：路人，毫无关系的人　状语后置句　振：同“震”，威吓　宜：应当
(第3段)君：名词用作动词，统治　作：建造，兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情。动词用作名词　安：使动用法，使……安宁　谦冲：谦虚　牧：养　下：名词用作动词，居于……之下　乐：意动用法，以……为乐　敬：慎　壅蔽：(耳目被)堵塞蒙蔽　正：使动用法，使……端正　黜：摈弃，消除　谬：不恰当地　弘：光大　兹：这　简：选拔　能：形容词用作名词，贤能的人　善：形容词用作名词，好的意见　效：献　垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务　聪明：听觉、视觉灵敏　亏：损坏，违背
(二)
1．虽然用严酷的刑罚督察人民，用威严和怒气威吓人民，最终(人民)只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，(他们)表面上恭敬但心里不服。(得分点：“董”，督察；“振”，同“震”，威吓；“虽董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，应为“虽以严刑董之，以威怒振之”；“苟”，苟且；“怀仁”，怀念仁德；“貌恭”，表面上恭敬)
2．为什么一定要(自己)劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳朵、明亮的眼睛，违背顺其自然就能治理好天下的大道呢！(得分点：“司职”，管理职事；“聪明”，古今异义词，听觉、视觉灵敏；“亏”，损坏，违背；“无为”，顺其自然)
二、
1．(1)①诚信的　②信任　③相信　④任凭，随意　⑤确实，实在
(2)①蒙蔽　②受蒙蔽　③遮护　④遮蔽
2．①为什么，什么原因　②为什么，怎么　③作宾语，哪里　④作定语，什么　⑤表示程度深，怎么、多么　⑥喝问
三、
(1)欲流之远者　必浚其泉源　(2)载舟覆舟　所宜深慎　(3)(莫不)殷忧而道著　功成而德衰　(4)居安思危　戒奢以俭　(5)有善始者实繁　能克终者盖寡　(6)思国之安者　必积其德义　(7)简能而任之　择善而从之　(8)戒奢以俭　为国者无使为积威之所劫哉(共15张PPT)
语文
大
一
轮
复
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《谏太宗十思疏》
板块五
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教材文言文训练
·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
生长。这里指长得好
使动用法，使
……牢固
树木的根部，在土里的那部分
疏通水道
水道
明智的人。这里指唐太宗
主持，掌握
指帝位
形容词用作名词，重权
天地间
形容词用作名词，重要的地位
喜庆，福禄
形容词用作名词，安逸的环境
形容词用作名词，危险的境遇
判断句
所有的
帝王
大
深深
忧虑
能够
表示推断
放纵性情，含贬义
看不起
别人
指父母兄弟子女等至亲
路人，毫无关系的人
状语后置句
同“震”，
威吓
应当
名词用作动词，统治
建造，兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情。动词用
作名词
使动用法，使……安宁
谦虚
养
名词用作动词，居于……之下
意动用法，以……为乐
慎
(耳目被)堵塞蒙蔽
使动用法，使……端正
摈弃，消除
不恰当地
光大
这
选拔
形容词用作名词，贤能的
人
形容词用作名词，好的意见
献
垂衣拱手，指不亲自处理政务
听觉、视觉灵敏
损坏，违背
(二)翻译语句
1.虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译文：_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
虽然用严酷的刑罚督察人民，用威严和怒气威吓人民，最终(人民)只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，(他们)表面上恭敬但心里不服。(得分点：“董”，督察；“振”，同“震”，威吓；“虽董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，应为“虽以严刑董之，以威怒振之”；“苟”，苟且；“怀仁”，怀念仁德；“貌恭”，表面上恭敬)
2.何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
为什么一定要(自己)劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳朵、明亮的眼睛，违背顺其自然就能治理好天下的大道呢！(得分点：“司职”，管理职事；“聪明”，古今异义词，听觉、视觉灵敏；“亏”，损坏，违背；“无为”，顺其自然)
例句 义项
①信者效其忠
②愿陛下亲之信之(《出师表》)
③忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
④低眉信手续续弹(《琵琶行并序》)
⑤烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)
1.多义实词
(1)信
二、连线梳理
诚信的
信任
相信
任凭，随意
确实，实在
例句 义项
①虑壅蔽则思虚心以纳下
②由此观之，王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)
③常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)
④舳舻千里，旌旗蔽空(《赤壁赋》)
⑤《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪(《论语·为政》) 总括，概括
(2)蔽
蒙蔽
受蒙蔽
遮护
遮蔽
例句 义项或用法
①今守之而不足，何也
②何必劳神苦思，代下司职
③胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)
④其间旦暮闻何物(《琵琶行并序》)
⑤泣下沾襟，何其衰也(《五代史伶官传序》)
⑥信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》)
2.重点虚词：何
为什么，什么原因
为什么，怎么
作宾语，哪里
作定语，什么
表示程度深，怎么、多么
喝问
补写出下列句子中的空缺部分。
[情境默写]
(1)小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征《谏太宗十思疏》中提到的“___________，___________”。
(2)“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏太宗十思疏》中用比喻句“____________，___________”也表达过类似的观点。
三、名句默写
欲流之远者　 必浚其泉源
载舟覆舟
所宜深慎
(3)“观今宜鉴古，无古不成今”，魏征的《谏太宗十思疏》正是在总结历代帝王的盛衰变化中，发现了那些承担天下之大任的君王往往呈现出“_________________，____________”的特征，这使得能够善始善终的君王特别少，他以此告诫唐太宗要积德义。
(4)近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏太宗十思疏》中的“___________”和“___________”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。
(5)为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，魏征《谏太宗十思疏》中的“______________，_______________”两句就非常合适。
居安思危
戒奢以俭
(莫不)殷忧而道著　 功成而德衰
有善始者实繁 　能克终者盖寡
(6)自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中，魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“___________，__________”的要求。
(7)在青年人才交流会上，杨书记说，“人民需要”是党和政府选贤任能的标尺，对于符合“人民需要”的才能出众的人和好的意见，我们应该像魏征在《谏太宗十思疏》中说的那样“___________，___________”。
思国之安者　必积其德义
简能而任之　 择善而从之
[飞花令式默写]
(8)古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极谏言献策。有直言进谏的，如魏征在《谏太宗十思疏》中直言，君王应当居安思危且“__________”；有借古讽今的，如苏洵在《六国论》中用“_______
_________________________”警诫君王，莫要为积久而成的威势所胁迫。
戒奢以俭
为国者
为国者无使为积威之所劫哉《谏逐客书》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，(　　　　)丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，(　　　　)国二十，遂霸西戎(　　　　)。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以(　　　　)，国以富强，百姓(　　　　)，诸侯(　　　　)，获楚、魏之师，(　　　　)地千里，至今(　　　　)。惠王用张仪之计，(　　　　)三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险(　　　　)，割膏腴之壤，遂散六国之从(　　　　)，使之西面事秦，功(　　　　)到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强(　　　　)，(　　　　)私门，(　　　　)食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！(　　　　)四君(　　　　)客而不内(　　　　)，(　　　　)士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
(第2段)今陛下(　　　　)昆山之玉，有随、和之宝，(　　　　)明月之珠，(　　　　)太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说(　　　　)之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为(　　　　)，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采(　　　　)。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、(　　　　)玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化(　　　　)窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜(　　　　)耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也(　　　　)。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？(　　　　)当前，(　　　　)而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐(　　　　)。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非(　　　　)跨海内、制诸侯之术也。
(第3段)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不(　　　　)土壤，故能成其大；河海不择(　　　　)细流，故能(　　　　)其深；王者不(　　　　)众庶，故能(　　　　)其德。是以地无四方，民无异国，四时(　　　　)美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以(　　　　)敌国，却宾客以(　　　　)诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(　　　　)寇兵而(　　　　)盗粮”者也。
(第4段)夫物不产于秦，可(　　　　)者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，(　　　　)民以益仇，(　　　　)自虚而(　　　　)树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
(二)翻译语句
1．向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
译文：________________________________________________________________________
2．今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)拔
例句 义项
①惠王用张仪之计，拔三川之地
②拔剑撞而破之(《鸿门宴》)
③过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)
④势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)
⑤坚韧不拔
(2)资
例句 义项
①今逐客以资敌国
②成妻具资诣问(《促织》)
③生生所资，未见其术(《归去来兮辞并序》)
④宋人资章甫而适诸越(《庄子》) 贩卖
(3)却
例句 义项
①向使四君却客而不内
②后秦击赵者再，李牧连却之(《六国论》)
③却与小姑别，泪落连珠子(《孔雀东南飞并序》)
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)
⑤草色遥看近却无(《早春呈水部张十八员外》)
2．词类活用
名词用作状语 例句 释义 活用规律
①西取由余于戎，东得百里奚于宛
②蚕食诸侯，使秦成帝业
③良庖岁更刀(《庖丁解牛》)
④余自齐安舟行适临汝(《石钟山记》)
⑤辞楼下殿，辇来于秦(《阿房宫赋》)
⑥请其矢，盛以锦囊，负而前驱(《五代史伶官传序》)
⑦市中游侠儿得佳者笼养之(《促织》)
⑧则刘病日笃(《陈情表》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)语文老师在作文课上告诉学生，议论文的开头要单刀直入，开篇点题，像李斯《谏逐客书》中开篇两句话就亮明观点“______________，______________”。
(2)以水为例，荀子以“不积小流，无以成江海”两句反面强调了积累的重要性；李斯则在《谏逐客书》中用“________________，________________”两句正面强调了君王应广纳人才的重要性。
(3) 古典散文闪耀着思想的光辉，包含着浓郁的人文精神。李斯在《谏逐客书》中先以太(泰)山与河海为喻，进而引出“__________________，__________________”，表明统治者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。
(4)《谏逐客书》中，李斯从史实的角度通过假设“__________________，___________”的情况，得出国家就会既不富裕也不强大的结论，从而论证了“逐客过矣”的观念。
(5)《谏逐客书》中，李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同态度的话，会给人“________________________，____________________”的不良印象。
答案精析
一、
(一)
(第1段)来：招致，招揽　并：兼并，吞并 　状语后置句　殷盛：殷实，富裕　乐用：乐于为用　被动句　亲服：亲近拜服　举：攻克，占领　治强：安定强盛。治，社会安定　拔：攻取　定语后置句　 从：同“纵”　施：延续　公室：王室　杜：堵塞，封闭　蚕：名词用作状语，像蚕一样　向使：假使　却：推辞，拒绝　内：同“纳”，接纳　疏：疏远
(第2段)致：求得，收罗　垂：悬挂　服：佩带　说：同“悦”，喜爱　玩好：供玩赏的宝物　被动句　傅：附着，加上　佳冶：娇美妖冶　快：使动用法，使……愉悦　判断句　快意：心情愉快　适观：适于观听　被动句　所以：用来
(第3段)让：拒绝　择：同“释”，舍弃　就：成就　却：推辞，拒绝 　明：使动用法，使……显明　充：丰裕，繁盛　资：资助，供给　业：名词的使动用法，使成就霸业　藉：同“借”　赍：送给，付与
(第4段)宝：名词用作动词，作为宝物　损：减少　内：名词用作状语，在国内　外：名词用作状语，在国外
(二)
1．假使四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加以任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。(得分点：“向使”，假使；“却”，推辞、拒绝；“内”，同“纳”，接纳；“疏”，疏远；“是”，这)
2．现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国民众而增加敌国人口，在内使自己国力空虚，在外则与诸侯结怨，(这样下去)要使国家没有危险，是不可能的。(得分点：“资”，资助、供给；“益”，增加；“内”“外”，名词用作状语；“虚”，使……空虚；“树怨于诸侯”，状语后置句)
二、
1．(1)①攻取　②拔出　③提拔　④突出，超出　⑤动摇，变动
(2)①资助，供给　②钱财　③凭借
(3)①推辞，拒绝　②击退　③退下　④还，再　⑤反，反而
2．释义：①向西/向东　②像蚕一样　③每年　④乘船　⑤乘辇车　⑥在前面　⑦用笼子　⑧一天天地
活用规律：名词用在动词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。名词作状语需要满足三个条件：第一，这个名词不是句子的主语；第二，这个名词后面必须有相关的动词或形容词谓语；第三，这个名词是修饰或限制动词或形容词谓语的。
三、
(1)臣闻吏议逐客　窃以为过矣　(2)河海不择细流　故能就其深　(3)王者不却众庶　故能明其德　(4)(向使)四君却客而不内　疏士而不用　(5)然则是所重者在乎色、乐、珠玉　而所轻者在乎人民也(共16张PPT)
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《谏逐客书》
板块五
文言文阅读
教材文言文训练
·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
招致，招揽
兼并，吞并
状语后
置句
殷实，富裕
乐于为用　被动句
亲近拜服
攻克，占领
安定强盛。治，社会安定
攻取
定语后置句
同
“纵”
延续
王室
堵塞，封闭
名词用作状语，像蚕一样
假使
推辞，拒绝
同“纳”，接纳
疏远
求得，收罗
悬挂
佩带
同“悦”，喜爱
供玩赏的宝物
被动句
附着，加上
娇美妖冶
使动用法，使……愉悦
判断句
心情愉快
适于观听
被动句
用来
拒绝
同“释”，舍弃
成就
推辞，拒绝
使动用法，使……
显明
丰裕，繁盛
资助，供给
名词的使动用法，使成就霸业
同“借”
送给，付与
名词用作动词，作为宝物
减少
名词用作
状语，在国内
名词用作状语，在国外
(二)翻译语句
1.向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
假使四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加以任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。(得分点：“向使”，假使；“却”，推辞、拒绝；“内”，同“纳”，接纳；“疏”，疏远；“是”，这)
2.今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国民众而增加敌国人口，在内使自己国力空虚，在外则与诸侯结怨，(这样下去)要使国家没有危险，是不可能的。(得分点：“资”，资助、供给；“益”，增加；“内”“外”，名词用作状语；“虚”，使……空虚；“树怨于诸侯”，状语后置句)
例句 义项
①惠王用张仪之计，拔三川之地
②拔剑撞而破之(《鸿门宴》)
③过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)
④势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)
⑤坚韧不拔
1.多义实词
(1)拔
二、连线梳理
攻取
拔出
提拔
突出，超出
动摇，变动
例句 义项
①今逐客以资敌国
②成妻具资诣问(《促织》)
③生生所资，未见其术(《归去来兮辞并序》)
④宋人资章甫而适诸越(《庄子》) 贩卖
(2)资
资助，供给
钱财
凭借
例句 义项
①向使四君却客而不内
②后秦击赵者再，李牧连却之(《六国论》)
③却与小姑别，泪落连珠子(《孔雀东南飞并序》)
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)
⑤草色遥看近却无(《早春呈水部张十八员外》)
(3)却
推辞，拒绝
击退
退下
还，再
反，反而
2.词类活用
名词用作状语 例句 释义 活用规律
①西取由余于戎，东得百里奚于宛
②蚕食诸侯，使秦成帝业
③良庖岁更刀(《庖丁解牛》)
④余自齐安舟行适临汝(《石钟山记》)
⑤辞楼下殿，辇来于秦(《阿房宫赋》)
⑥请其矢，盛以锦囊，负而前驱(《五代史伶官传序》)
⑦市中游侠儿得佳者笼养之(《促织》)
⑧则刘病日笃(《陈情表》)
向西/向东
像蚕一样
每年
乘船
乘辇车
在前面
用笼子
一天天地
答案　活用规律：名词用在动词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。名词作状语需要满足三个条件：第一，这个名词不是句子的主语；第二，这个名词后面必须有相关的动词或形容词谓语；第三，这个名词是修饰或限制动词或形容词谓语的。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)语文老师在作文课上告诉学生，议论文的开头要单刀直入，开篇点题，像李斯《谏逐客书》中开篇两句话就亮明观点“______________，____________”。
(2)以水为例，荀子以“不积小流，无以成江海”两句反面强调了积累的重要性；李斯则在《谏逐客书》中用“_____________，_____________”两句正面强调了君王应广纳人才的重要性。
三、名句默写
臣闻吏议逐客
窃以为过矣
河海不择细流　 故能就其深
(3)古典散文闪耀着思想的光辉，包含着浓郁的人文精神。李斯在《谏逐客书》中先以太(泰)山与河海为喻，进而引出“_______________，_____________”，表明统治者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。
(4)《谏逐客书》中，李斯从史实的角度通过假设“___________________，___________”的情况，得出国家就会既不富裕也不强大的结论，从而论证了“逐客过矣”的观念。
(5)《谏逐客书》中，李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同态度的话，会给人“_____________________________，____________________”的不良印象。
王者不却众庶
(向使)四君却客而不内
疏士而不用
故能明其德
然则是所重者在乎色、乐、珠玉　 而所轻者在乎人民也《六国论》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在(　　　　)秦。赂秦而力亏，破灭之道也(　　　　)。或曰：六国互丧，(　　　　)赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。(　　　　)失强援，不能独(　　　　)。故曰：弊在赂秦也。
(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，(　　　　)百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大(　　　　)，固不在战矣。思(　　　　)(　　　　)(　　　　)，暴(　　　　)霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙(　　　　)之不甚惜，(　　　　)以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无(　　　　)，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已(　　　　)矣。至于(　　　　)，理(　　　　)(　　　　)然。古人云：“以地(　　　　)秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言(　　　　)之。
(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(　　　　)嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，(　　　　)不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之(　　　　)也。至丹以荆卿为计，(　　　　)(　　　　)祸焉。赵尝五战于秦(　　　　)，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连(　　　　)之。(　　　　)牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭(　　　　)尽之际，可谓(　　　　)孤危，战败而亡，(　　　　)不得已。(　　　　)三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客(　　　　)，良将犹在，则胜负之(　　　　)，存亡之理，(　　　　)与秦相较，或未易(　　　　)。
(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心(　　　　)天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所(　　　　)，(　　　　)削(　　　　)割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉(　　　　)!
(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，(　　　　)而从六国破亡之(　　　　)，是又在六国下矣。
(二)翻译语句
1．后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
译文：________________________________________________________________________
2．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)数
例句 义项
①则胜负之数，存亡之理
②范增数目项王(《鸿门宴》)
③天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计(《与妻书》)
④所解数千牛矣(《庖丁解牛》)
⑤兴尽悲来，识盈虚之有数(《滕王阁序》)
⑥五陵年少争缠头，一曲红绡不知数(《琵琶行并序》)
⑦数典忘祖
(2)胜
例句 义项
①而犹有可以不赂而胜之之势
②沛公不胜杯杓，不能辞(《鸿门宴》)
③杀人如不能举，刑人如恐不胜(《鸿门宴》)
④此时无声胜有声(《琵琶行并序》)
⑤予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)
⑥童子何知，躬逢胜饯(《滕王阁序》)
⑦情不胜其欲(《谏太宗十思疏》)
2．重点虚词：之
例句 义项或用法
①奉之弥繁，侵之愈急
②较秦之所得
③斯用兵之效也
④夫晋，何厌之有(《烛之武退秦师》)
⑤郯子之徒(《师说》)
⑥久之，能以足音辨人(《项脊轩志》)
⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)
⑧项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》)
3．词类活用
形容词用作动词 例句 释义 活用规律
①始速祸焉 (1)
②素善留侯张良(《鸿门宴》)
③明道德之广崇(《屈原列传》)
④不能独完 (2)
⑤古之欲明明德于天下者(《大学之道》)
⑥王者不却众庶，故能明其德(《谏逐客书》)
⑦不知东方之既白(《赤壁赋》) (3)
⑧且夫天下非小弱也(《过秦论》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2023·北京)苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，______________________，________________。”
(2)(2020·新高考Ⅱ)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“__________________，__________________”，本来就不在于战争。
[情境默写]
(3)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中的“__________________，__________________”两句来体现李牧杰出的军事才能。
(4)《六国论》中，苏洵把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“________________，__________________”“__________________”。
(5)苏洵《六国论》观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“__________________，__________________，__________________”。
(6)苏洵《六国论》中，用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________________，__________________”。
(7)“筚路蓝缕，以启山林”，创业不易。苏洵在《六国论》中用“__________________，________________”两句来形容六国的先辈们创业开拓之艰难。
(8)角度不同，结论相异。同样是荆轲刺秦，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在《六国论》中用“__________________，__________________”两句表达了不同见解。
(9)苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“___________，__________________，__________________”。
(10)古往今来，人才都是国家发展的第一资源，苏洵在《六国论》中提到，如果六国“________________，__________________”，秦国人必定寝食难安。
[飞花令式默写]
(11)苏洵的《六国论》借古讽今，指出凭借偌大的大宋王朝，如果“__________________”，那又在六国之下。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中吊古伤今，指出面对六朝灭亡的史实，不以此为鉴，凭高对此，枉自感叹“__________________”。
答案精析
一、
(一)
(第1段)赂：赠送财物　判断句　率：全都，一概　盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思　完：形容词用作动词，保全
(第2段)其实：这实际上　患：担心，忧虑　厥：相当于“其”　先：对去世的尊长的敬称　祖父：泛指祖辈、父辈　暴：同“曝”，暴露、冒着　视：看待，对待　举：拿　厌：满足　判：决定，确定　颠覆：倾覆，灭亡　固：本来 　宜：应该　事：名词用作动词，侍奉　得：适宜，得当
(第3段)与：亲附，亲近　义：名词用作动词，坚持正义　效：功效　始：才　速：形容词用作动词，招致　状语后置句　却：使动用法，使……退却　洎：及，等到　殆：几乎，将要　智力：智谋和力量(国力)　诚：确实　向使：假使　不行：不去　数：天数，命运　当：应当　量：估量
(第4段)礼：名词用作动词，礼待　劫：胁迫，挟持　日：名词用作状语，一天天地　月：名词用作状语，一月月地　被动句
(第5段)下：名词用作动词，降低身份　故事：旧事
(二)
1．后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(得分点：“再”，两次；“却”，使动用法，使……退却；“诛”，被诛杀；“为”，成为；“终”，形容词用作动词，坚持到底)
2．如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。(得分点：“天下之大”，定语后置句；“下”，名词用作动词，降低身份；“故事”，旧事；“是”，这)
二、
1．(1)①天数，命运　②屡次，多次　③计算　④几　⑤定数　⑥数量，数目　⑦列举
(2)①战胜，取胜　②承受　③尽　④胜过，超过　⑤优美的
⑥盛大的　⑦制服
2．①指代人或事物，第一个“之”代秦国，第二个“之”代六国　②助词，取消句子独立性，可不译　③助词，的　④宾语前置标志词，可不译　⑤指示代词，这、这些　⑥助词，补足音节，可不译　⑦定语后置的标志，可不译　⑧动词，往
3．释义：①“速”，招致。②“善”，友善、交好。③“明”，阐明。④“完”，保全。⑤“明”，彰明。⑥“明”，彰明。⑦“白”，变白。⑧“小”“弱”，变小，变弱。
活用规律：(1)当形容词后面带了宾语，该形容词活用为动词。(2)当形容词放在能愿动词后，该形容词活用为动词。(3)当形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，该形容词活用为动词。
三、
(1)奉之弥繁　侵之愈急　(2)秦之所大欲　诸侯之所大患
(3)后秦击赵者再　李牧连却之　(4)赂秦而力亏　破灭之道也　不赂者以赂者丧　(5)子孙视之不甚惜　举以予人　如弃草芥　(6)奉之弥繁　侵之愈急　(7)暴霜露　斩荆棘
(8)至丹以荆卿为计　始速祸焉　(9)洎牧以谗诛　邯郸为郡　惜其用武而不终也　(10)以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才　(11)下而从六国破亡之故事　谩嗟荣辱(共21张PPT)
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《六国论》
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(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
赠送财物
判断句
全都，一概
承接上文，表示原因，有“因为”的意思
形容词用作动词，保全
这实际上
担心，忧虑
相当于
“其”
对去世的尊长的敬称
泛指祖辈、父辈
同“曝”，
暴露、冒着
看待，对待
拿
满足
决定，确定
倾覆，灭亡
本来
应该
名词用作动词，侍奉
适宜，得当
亲附，亲近
名词用作动词，坚持正义
功效
才
形容词用作动词，招致
状语后置句
使动用法，使……退却
及，等到
几乎，将要
智谋和力量(国力)
确实
假使
不去
天数，命运
应当
估量
名词用作动
词，礼待
胁迫，挟持
名词用作状语，一
天天地
名词用作状语，一月月地
被动句
名词用作动词，降低身份
旧事
(二)翻译语句
1.后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(得分点：“再”，两次；“却”，使动用法，使……退却；“诛”，被诛杀；“为”，成为；“终”，形容词用作动词，坚持到底)
2.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。(得分点：“天下之大”，定语后置句；“下”，名词用作动词，降低身份；“故事”，旧事；“是”，这)
例句 义项
①则胜负之数，存亡之理
②范增数目项王(《鸿门宴》)
③天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计(《与妻书》)
④所解数千牛矣(《庖丁解牛》)
1.多义实词
(1)数
二、连线梳理
天数，命运
屡次，多次
计算
几
例句 义项
⑤兴尽悲来，识盈虚之有数(《滕王阁序》)
⑥五陵年少争缠头，一曲红绡不知数(《琵琶行并序》)
⑦数典忘祖
定数
数量，数目
列举
(2)胜
例句 义项
①而犹有可以不赂而胜之之势
②沛公不胜杯杓，不能辞(《鸿门宴》)
③杀人如不能举，刑人如恐不胜(《鸿门宴》)
④此时无声胜有声(《琵琶行并序》)
⑤予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)
⑥童子何知，躬逢胜饯(《滕王阁序》)
⑦情不胜其欲(《谏太宗十思疏》)
战胜，取胜
承受
尽
胜过，超过
优美的
盛大的
制服
例句 义项或用法
①奉之弥繁，侵之愈急
②较秦之所得
③斯用兵之效也
④夫晋，何厌之有(《烛之武退秦师》)
2.重点虚词：之
指代人或事物，第一个“之”代秦国，第二个“之”代六国
助词，取消句子独立性，可不译
助词，的
宾语前置标志词，可不译
例句 义项或用法
⑤郯子之徒(《师说》)
⑥久之，能以足音辨人(《项脊轩志》)
⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)
⑧项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》)
指示代词，这、这些
助词，补足音节，可不译
定语后置的标志，可不译
动词，往
3.词类活用
形容词用作 动词 例句 释义 活用规律
①始速祸焉 (1)
②素善留侯张良(《鸿门宴》)
③明道德之广崇(《屈原列传》)
“速”，招致。
“善”，友善、交好。
“明”，阐明。
答案　活用规律：当形容词后面带了宾语，该形容词活用为动词。
形容词用作 动词 例句 释义 活用规律
④不能独完 (2)
⑤古之欲明明德于天下者 (《大学之道》)
⑥王者不却众庶，故能明其德 (《谏逐客书》)
“完”，保全。
“明”，彰明。
“明”，彰明。
答案　活用规律：当形容词放在能愿动词后，该形容词活用为动词。
形容词用作 动词 例句 释义 活用规律
⑦不知东方之既白(《赤壁赋》) (3)
⑧且夫天下非小弱也(《过秦论》)
“白”，变白。
“小”“弱”，变小，变弱。
答案　活用规律：当形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，该形容词活用为动词。
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2023·北京)苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，__________，__________。”
(2)(2020·新高考Ⅱ)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“__________，______________”，本来就不在于战争。
三、名句默写
奉之弥繁
秦之所大欲　 诸侯之所大患
侵之愈急
[情境默写]
(3)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中的“_____________，___________”两句来体现李牧杰出的军事才能。
(4)《六国论》中，苏洵把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“___________，___________”“________________”。
(5)苏洵《六国论》观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“_______________，_________，___________”。
赂秦而力亏　 破灭之道也
后秦击赵者再　 李牧连却之
不赂者以赂者丧
子孙视之不甚惜　 举以予人　 如弃草芥
(6)苏洵《六国论》中，用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________，__________”。
(7)“筚路蓝缕，以启山林”，创业不易。苏洵在《六国论》中用“________，________”两句来形容六国的先辈们创业开拓之艰难。
(8)角度不同，结论相异。同样是荆轲刺秦，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在《六国论》中用“_______________，__________”两句表达了不同见解。
(9)苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“___________，_________，__________________”。
奉之弥繁　 侵之愈急
暴霜露　 斩荆棘
洎牧以谗诛　 邯郸为郡　 惜其用武而不终也
至丹以荆卿为计　 始速祸焉
(10)古往今来，人才都是国家发展的第一资源，苏洵在《六国论》中提到，如果六国“_______________________，______________________”，秦国人必定寝食难安。
[飞花令式默写]
(11)苏洵的《六国论》借古讽今，指出凭借偌大的大宋王朝，如果“_______________________”，那又在六国之下。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中吊古伤今，指出面对六朝灭亡的史实，不以此为鉴，凭高对此，枉自感叹“___________”。
以赂秦之地封天下之谋臣　 以事秦之心礼天下之奇才
下而从六国破亡之故事
谩嗟荣辱《庖丁解牛》《烛之武退秦师》
《庖丁解牛》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所(　　　　)，膝之所(　　　　)，砉然向(　　　　)然，(　　　　)刀然，莫不(　　　　)音。合于《桑林》之舞，(　　　　)中《经首》之(　　　　)。
(第2段)文惠君曰：“嘻，善哉！技盖(　　　　)至此乎？”
(第3段)庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也(　　　　)，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎(　　　　)，(　　　　)大郤(　　　　)，(　　　　)大(　　　　)，(　　　　)其(　　　　)，技经肯綮之未尝(　　　　)，而况大乎！良庖(　　　　)更刀，割也；(　　　　)庖(　　　　)更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎(　　　　)。彼节者有(　　　　)，而刀刃者无(　　　　)；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎(　　　　)。(　　　　)，每至于(　　　　)，吾见其难(　　　　)，(　　　　)为戒，(　　　　)为止，(　　　　)迟，动刀甚微。謋然已解，如土(　　　　)地。提刀而立，为之四顾，为之(　　　　)，(　　　　)刀而藏之。”
(第4段)文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
(二)翻译语句
1．方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
译文：________________________________________________________________________
2．依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)遇
例句 义项
①臣以神遇而不以目视
②目遇之而成色(《赤壁赋》)
③不如因善遇之(《鸿门宴》)
④盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也(《出师表》)
⑤斯固百世之遇也(《五人墓碑记》) 际遇，机会
(2)委
例句 义项
①謋然已解，如土委地
②俯首系颈，委命下吏(《过秦论》)
③乃令张仪详去秦，厚币委质事楚(《屈原列传》)
④曷不委心任去留(《归去来兮辞并序》)
⑤委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》)
2．重点虚词：乃
例句 义项或用法
①合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会
②夫我乃行之，反而求之(《齐桓晋文之事》)
③无伤也，是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
④尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》)
⑤今其智乃反不能及(《师说》)
⑥度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
⑦惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)
3．特殊句式
判断句 例句 正常语序或标志词
①臣之所好者道也
②良庖岁更刀，割也
③是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
④沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
⑤中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
⑥六国破灭，非兵不利，战不善(《六国论》)
⑦当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
⑧秦，虎狼之国(《屈原列传》)
《烛之武退秦师》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(　　　　)。晋(　　　　)函陵，秦军氾南。
(第2段)佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣(　　　　)壮也，(　　　　)不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也(　　　　)。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
(第3段)(　　　　)(　　　　)而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦(　　　　)。越国以(　　　　)(　　　　)，君知其难也，(　　　　)用亡郑以(　　　　)邻？邻之(　　　　)，君之(　　　　)也。若舍郑(　　　　)(　　　　)，(　　　　)之往来，共(　　　　)其(　　　　)，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，(　　　　)(　　　　)而(　　　　)设(　　　　)焉，君之所知也。夫晋，何厌之 有(　　　　)？既(　　　　)(　　　　)郑，又欲(　　　　)其西(　　　　)，若不(　　　　)秦，将焉取之？阙秦以利晋，(　　　　)君图之。”秦伯说(　　　　)，与郑人(　　　　)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
(第4段)子犯请击之。公曰：“不可。(　　　　)(　　　　)之力不及此。(　　　　)人之力而(　　　　)之，不仁；失其所(　　　　)，不知(　　　　)；以乱(　　　　)整，不武。吾(　　　　)还也。”亦去之。
(二)翻译语句
1．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：________________________________________________________________________
2．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
译文：________________________________________________________________________
3．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)封
例句 义项
①既东封郑
②又欲肆其西封
③以赂秦之地封天下之谋臣(《六国论》)
④籍吏民，封府库(《鸿门宴》)
⑤元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(2)鄙
例句 义项
①越国以鄙远，君知其难也
②蜀之鄙有二僧(《为学》)
③孔子鄙其小器(《训俭示康》) 看不起，轻视
④肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)
⑤人贱物亦鄙，不足迎后人(《孔雀东南飞并序》)
⑥敢竭鄙怀(《滕王阁序》)
2．重点虚词：且
例句 义项或用法
①以其无礼于晋，且贰于楚也
②臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)
③橐驼非能使木寿且孳也(《种树郭橐驼传》)
④若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
⑤且放白鹿青崖间(《梦游天姥吟留别》)
⑥且何谓阁子也(《项脊轩志》)
答案精析
《庖丁解牛》
一、
(一)
(第1段)履：踩　踦：抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛　向：同“响”　奏：进　中：合乎　乃：又　会：节奏
(第2段)盖：同“盍”，何、怎么
(第3段)判断句　天理：这里指牛体的自然结构　批：击　郤：同“隙”，空隙　导：引导，这里指引刀进入　窾：空隙　因：顺着　固然：自然的形态或规律　宾语前置句　岁：名词用作状语，每年　族：众　月：名词用作状语，每月　状语后置句　间：空隙　厚：形容词用作名词，厚度　宾语前置句　虽然：虽然这样　族：(筋骨)交错聚结的地方　为：解　怵然：戒惧的样子　视：动词用作名词，目光　行为：行动因为　委：散落，卸落　踌躇满志：悠然自得，心满意足　善：揩拭
(二)
1．在现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。(得分点：“神遇”，精神接触；“而”，连词，表转折；“官知”，感觉器官；“神欲”，精神活动)
2．依照牛体的自然结构，击入大的(筋骨连接处的)缝隙，引刀进入(骨节之间的)空处，顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！(得分点：“批”，击；“导”，引导，这里指引刀进入；“因”，顺着；“技经肯綮之未尝”，宾语前置句)
二、
1．(1)①接触　②看到　③对待　④待遇
(2)①散落，卸落　②交付，托付　③呈献　④顺从，随从　⑤抛弃，放弃
2．①又　②这样　③是　④你的　⑤竟　⑥才，再　⑦于是，就
3．①“……者……也”表判断　②“……也”表判断　③“乃”表判断　④“……者也”表判断　⑤“为”表判断　⑥“非”表判断　⑦“乃”表判断　⑧无标志词
《烛之武退秦师》
一、
(一)
(第1段)状语后置句　军：名词用作动词，驻扎
(第2段)之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性　犹：尚且　判断句
(第3段)夜：名词用作状语，在夜晚　缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送　执事：办事的官员，代指对方(秦穆公)，表示恭敬　鄙：名词用作动词，把……当作边邑　远：形容词用作名词，远地，指郑国　焉：哪里　陪：增加　厚：形容词用作动词，变雄厚　薄：形容词用作动词，变薄弱　以为：把……作为　东道主：东方道路上(招待过客)的主人　行李：外交使者　共：同“供”，供给　乏困：形容词用作名词，缺少的资粮　朝：名词用作状语，在早上　济：渡河　夕：名词用作状语，在傍晚　版：版筑的工事　宾语前置句　东：名词用作状语，在东边　封：名词用作动词，使……成为疆界　肆：延伸，扩张　封：疆界　阙：侵损，削减　唯：表示希望、祈请　说：同“悦”　盟：名词用作动词，结盟
(第4段)微：没有　夫人：那个人，指秦穆公　因：依靠　敝：损害　与：结交，同盟　知：同“智”，明智　易：取代，替代　其：表示祈使，还是
(二)
1．如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，来来往往的外交使者，(郑国可以随时)供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。[得分点：“东道主”，古今异义词，东方道路上(招待过客)的主人；“行李”，古今异义词，外交使者；“行李之往来”，定语后置句；“共”，同“供”，供给；“乏困”，形容词用作名词，缺乏的资粮；“害”，坏处、害处]
2．(晋国)在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，将从哪里得到它所贪求的土地呢？(得分点：“东”，名词用作状语，在东边；第一个“封”，名词用作动词，使……成为疆界；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里)
3．依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。(得分点：判断句，翻译出“是”；“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、同盟；“知”，同“智”，明智；“易”，取代、替代；“其”，表示祈使，还是)
二、
1．(1)①使……成为疆界　②疆界　③封赏　④封闭　⑤登山祭天，以纪功勋
(2)①把……当作边邑　②边邑，边境，边疆　④鄙陋，见识浅　⑤轻贱　⑥谦辞
2．①连词，表递进关系，可译为“而且”　②连词，表让步关系，可译为“尚且”“还”　③连词，表并列关系，可译为“而且”“并且”“又”　④副词，将要　⑤副词，暂且　⑥助词，用于句首，有“那么”的意思(共24张PPT)
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一
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习
《庖丁解牛》《烛之武退秦师》
板块五
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教材文言文训练
·
《庖丁解牛》
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
踩
抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛
同“响”
进
合乎
又
节奏
同“盍”，何、怎么
判断句
这里指牛体的自然结构
击
同“隙”，空隙
引导，这里指引刀进入
空隙
顺着
自然的形态或规律
宾语前置句
名词用作状语，每年
众
名
词用作状语，每月
状语后置句
空隙
形容词用作名词，厚度
宾语前
置句
虽然这样
(筋骨)交错聚结的地方
解
戒惧的样子
动词用作名词，目光
行动因为
散落，卸落
悠然自得，心满意足
揩拭
(二)翻译语句
1.方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
在现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。(得分点：“神遇”，精神接触；“而”，连词，表转折；“官知”，感觉器官；“神欲”，精神活动)
2.依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大
乎！
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
依照牛体的自然结构，击入大的(筋骨连接处的)缝隙，引刀进入(骨节之间的)空处，顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！(得分点：“批”，击；“导”，引导，这里指引刀进入；“因”，顺着；“技经肯綮之未尝”，宾语前置句)
例句 义项
①臣以神遇而不以目视
②目遇之而成色(《赤壁赋》)
③不如因善遇之(《鸿门宴》)
④盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也(《出师表》)
⑤斯固百世之遇也(《五人墓碑记》) 际遇，机会
1.多义实词
(1)遇
二、连线梳理
接触
看到
对待
待遇
例句 义项
①謋然已解，如土委地
②俯首系颈，委命下吏(《过秦论》)
③乃令张仪详去秦，厚币委质事楚(《屈原列传》)
④曷不委心任去留(《归去来兮辞并序》)
⑤委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》)
(2)委
散落，卸落
交付，托付
呈献
顺从，随从
抛弃，放弃
2.重点虚词：乃
例句 义项或用法
①合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会
②夫我乃行之，反而求之(《齐桓晋文之事》)
③无伤也，是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
④尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》)
⑤今其智乃反不能及(《师说》)
⑥度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
⑦惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)
又
这样
是
你的
竟
才，再
于是，就
判断句 例句 正常语序或标志词
①臣之所好者道也
②良庖岁更刀，割也
③是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
④沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
⑤中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
3.特殊句式
“……者……也”表判断
“……也”表判断
“乃”表判断
“……者也”表判断
“为”表判断
判断句 例句 正常语序或标志词
⑥六国破灭，非兵不利，战不善(《六国论》)
⑦当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
⑧秦，虎狼之国(《屈原列传》)
“非”表判断
“乃”表判断
无标志词
《烛之武退秦师》
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
状语后置句
名词用作动词，驻扎
助词，用于主谓之间，取消句子独立性
尚且
判断句
名词用作状语，在夜晚
用绳子拴着人(或物)从上往
下送
办事的官员，代指对方(秦穆公)，表示恭敬
名
词用作动词，把……当作边邑
形容词用作名词，远地，指郑国
哪里
增加
形容词用作动词，变雄
厚
形容词用作动词，变薄弱
把……作为
东方道路上(招待过客)的主人
外交使者
“供”，供给
同
形容词用作名词，缺少的资粮
名词用作状语，在早上
渡河
名词用作状语，在傍晚
版筑的工事
宾语前置句
名词用作状语，在东边
名词用作动词，
使……成为疆界
延伸，扩张
疆界
侵损，
削减
表示希望、祈请
同“悦”
名词用作动词，结盟
没有
那个人，指秦穆公
依靠
损害
结交，同盟
同“智”，明智
取代，替代
表示祈使，
还是
(二)翻译语句
1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，来来往往的外交使者，(郑国可以随时)供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。[得分点：“东道主”，古今异义词，东方道路上(招待过客)的主人；“行李”，古今异义词，外交使者；“行李之往来”，定语后置句；“共”，同“供”，供给；“乏困”，形容词用作名词，缺乏的资粮；“害”，坏处、害处]
2.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(晋国)在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，将从哪里得到它所贪求的土地呢？(得分点：“东”，名词用作状语，在东边；第一个“封”，名词用作动词，使……成为疆界；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里)
3.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。(得分点：判断句，翻译出“是”；“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、同盟；“知”，同“智”，明智；“易”，取代、替代；“其”，表示祈使，还是)
例句 义项
①既东封郑
②又欲肆其西封
③以赂秦之地封天下之谋臣(《六国论》)
④籍吏民，封府库(《鸿门宴》)
⑤元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 (《永遇乐·京口北固亭怀古》)
1.多义实词
(1)封
二、连线梳理
使……成为疆界
疆界
封赏
封闭
登山祭天，以纪功勋
(2)鄙
例句 义项
①越国以鄙远，君知其难也
②蜀之鄙有二僧(《为学》)
③孔子鄙其小器(《训俭示康》) 看不起，轻视
④肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)
⑤人贱物亦鄙，不足迎后人(《孔雀东南飞并序》)
⑥敢竭鄙怀(《滕王阁序》)
把……当作边邑
边邑，边境，边疆
鄙陋，见识浅
轻贱
谦辞
2.重点虚词：且
例句 义项或用法
①以其无礼于晋，且贰于楚也
②臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)
③橐驼非能使木寿且孳也(《种树郭橐驼传》)
连词，表递进关系，可译为“而且”
连词，表让步关系，可译为“尚且”“还”
连词，表并列关系，可译为“而且”“并且”“又”
例句 义项或用法
④若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
⑤且放白鹿青崖间(《梦游天姥吟留别》)
⑥且何谓阁子也(《项脊轩志》)
副词，将要
副词，暂且
助词，用于句首，有“那么”的意思《齐桓晋文之事》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”
(第2段)孟子对曰：“仲尼之(　　　　)无(　　　　)桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也(　　　　)。(　　　　)，则(　　　　)乎？”
(第3段)曰：“德何如则可以王矣？”
(第4段)曰：“(　　　　)而王，莫之能御也(　　　　)。”
(第5段)曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
(第6段)曰：“可。”
(第7段)曰：“何由知吾可也(　　　　)？”
(第8段)曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之(　　　　)？’对曰：‘将(　　　　)衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而(　　　　)死地。’对曰：‘然则废衅钟(　　　　)？’曰：‘何可废也？以羊(　　　　)之。’不识有(　　　　)？”
(第9段)曰：“有之。”
(第10段)曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为(　　　　)也，臣(　　　　)知王之不忍也。”
(第11段)王曰：“然，(　　　　)有百姓者。齐国虽(　　　　)，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”
(第12段)曰：“王无(　　　　)于百姓之以王为爱也。以小易大，彼(　　　　)知之？王若(　　　　)其无罪而就死地，则牛羊何(　　　　)焉？”
(第13段)王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也(　　　　)。”
(第14段)曰：“(　　　　)也，(　　　　)(　　　　)仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子(　　　　)庖厨也。”
(第15段)王说(　　　　)，曰：“《诗》云：‘他人有心，予(　　　　)之。’夫子之谓也(　　　　)。夫我(　　　　)行之，反而求之，不得吾心。夫子言之，于我心有(　　　　)焉。此心之所以合于王者，何也？”
(第16段)曰：“有(　　　　)于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；(　　　　)足以察秋毫之末，而不见舆薪。’则王(　　　　)之乎？”
(第17段)曰：“否。”
(第18段)“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，(　　　　)何与？(　　　　)一羽之不举(　　　　)，为不用力焉；舆薪之不见(　　　　)，为不用明焉；百姓之不见保(　　　　)，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”
(第19段)曰：“不为者与不能者之形何以异？”
(第20段)曰：“挟太山以超北海，(　　　　)人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝(　　　　)，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。(　　　　)吾(　　　　)，(　　　　)人之老；(　　　　)吾(　　　　)，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：‘刑(　　　　)于寡妻，至于兄弟，以(　　　　)于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？(　　　　)，然后知轻重；(　　　　)，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！
(第21段)“(　　　　)王兴甲兵，(　　　　)士臣，(　　　　)于诸侯，然后快于心与？”
(第22段)王曰：“否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。”
(第23段)曰：“王之所大欲，可得闻与？”
(第24段)王笑而不言。
(第25段)曰：“为(　　　　)不足于口与？(　　　　)不足于体与？(　　　　)为(　　　　)不足视于目与？声音不足听于耳与？(　　　　)不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？”
(第26段)曰：“否，吾不为是也。”
(第27段)曰：“然则王之所大欲可知已：欲(　　　　)土地，(　　　　)秦楚，(　　　　)(　　　　)而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹(　　　　)木而求鱼也。”
(第28段)王曰：“若是其甚与？”
(第29段)曰：“(　　　　)有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”
(第30段)曰：“可得闻与？”
(第31段)曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”
(第32段)曰：“楚人胜。”
(第33段)曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一(　　　　)八，何以异于邹敌楚哉？盖(　　　　)亦反(　　　　)其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲(　　　　)于王之市，行旅皆欲出于王之涂(　　　　)，天下之欲(　　　　)其君者皆欲(　　　　)于王。其若是，孰能御之？”
(第34段)王曰：“吾(　　　　)，不能进(　　　　)矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”
(第35段)曰：“无(　　　　)而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，(　　　　)(　　　　)邪(　　　　)，无不为已。及陷于罪，然后从而(　　　　)之，是罔(　　　　)民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君(　　　　)民之产，必使仰足以(　　　　)父母，俯足以(　　　　)(　　　　)，乐岁终身饱，(　　　　)免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也(　　　　)。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不(　　　　)，(　　　　)暇(　　　　)礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁(　　　　)白者不负戴于道路矣。老者(　　　　)帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也(　　　　)。”
(二)翻译语句
1．然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
译文：________________________________________________________________________
2．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
译文：________________________________________________________________________
3．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)舍
例句 义项
①舍之！吾不忍其觳觫
②驽马十驾，功在不舍(《劝学》)
③若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》)
④入其舍，则密室垂帘，帘外设香几(《促织》)
⑤退避三舍
(2)辟
例句 义项
①欲辟土地，朝秦楚
②放辟邪侈，无不为已
③辟邪说，难壬人，不为拒谏(《答司马谏议书》)
④巫从旁望空代祝，唇吻翕辟(《促织》)
⑤举孝廉不行，连辟公府不就(《张衡传》) 征召
2．重点虚词：若
例句 义项
①以若所为，求若所欲
②若入前为寿(《鸿门宴》)
③故不我若也(《种树郭橐驼传》)
④若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》)
⑤桑之未落，其叶沃若(《诗经·氓》)
⑥天涯若比邻(《送杜少府之任蜀州》)
答案精析
一、
(一)
(第2段)徒：同类的人　道：述说，谈论　宾语前置句　无以：不得已　王：行王道以统一天下
(第4段)保民：安民，养民　宾语前置句
(第7段)宾语前置句
(第8段)宾语前置句　以：用　就：走向　与：语气词　易：替换　诸：“之乎”的合音
(第10段)爱：吝惜，舍不得　固：本来，确实
(第11段)诚：的确　褊小：狭小
(第12段)异：意动用法，对……感到奇怪　恶：疑问代词，怎么、哪里　隐：痛惜，哀怜　择：区别
(第13段)主谓倒装句
(第14段)无伤：没有关系　是：这，指以羊易牛　乃：是　远：形容词用作动词，远离
(第15段)说：同“悦”，高兴　忖度：揣测　宾语前置句　乃：这样　戚戚：内心有所触动的样子
(第16段)复：禀报　明：形容词用作名词，视力　许：相信
(第18段)独：偏偏，却　然则：既然这样，那么　宾语前置句　宾语前置句　被动句
(第20段)语：告诉　枝：同“肢”，肢体　老：形容词用作动词，敬爱　老：形容词用作名词，老人 　以及：从而推广到　幼：形容词用作动词，爱护　幼：形容词用作名词，小孩　刑：同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样　御：治理　权：名词用作动词，称量　度：丈量
(第21段)抑：表示反问，相当于“难道”　危：使动用法，使……处于险境　构怨：结怨
(第25段)肥甘：形容词用作名词，美味的食物　轻暖：形容词用作名词，轻软暖和的衣服　抑：连词，表示选择，相当于“还是”　采色：绚丽的颜色。采，同“彩”　便嬖：君主左右受宠爱的人
(第27段)辟：开辟　朝：使动用法，使……朝见　莅：统治 　中国：中原地区　缘：攀爬
(第29段)殆：恐怕，可能
(第33段)服：使动用法，使……臣服　 盖：同“盍”，何不　反：同“返”　藏：储存　涂：同“途”，道路　疾：憎恨　赴诉：奔走求告
(第34段)惛：不明事理，糊涂　于是：到这一步
(第35段)恒产：可以长久维持生活的固定财产　放：放纵　辟：不正　侈：过度　刑：处罚　罔：同“网”，张网捕捉，比喻陷害　制：规定　事：赡养　畜：养活　妻子：妻子儿女　凶年：荒年　轻：容易　赡：足　奚：何　治：讲求　颁：同“斑”　衣：名词用作动词，穿　宾语前置句
(二)
1．既然这样，那么举不起一根羽毛，是因为他不用力气；看不见整车的柴火，是因为他不用目力；老百姓没有受到爱护，是因为他不肯布施恩德。(得分点：“然则”，既然这样、那么；“一羽之不举”“舆薪之不见”，宾语前置句；“百姓之不见保”，被动句；三个“为”，因为；“明”，视力、目力)
2．敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩。(得分点：“老”“幼”，第一个都是形容词用作动词，“敬爱”“爱护”，第二个都是形容词用作名词，“老人”“小孩”；“以及”，古今异义词，从而推广到)
3．慎重办理学校教育，用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。(得分点：“谨”，慎重；“庠序”，学校；“申”，申诫、告诫；“孝悌”，孝顺父母，敬重兄长；“颁”，同“斑”；“申之以孝悌之义”“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置句)
二、
1．(1)①释放　②停止，止息　③放弃　④房舍　⑤古代行军三十里为一舍
(2)①开辟　②不正　③批驳　④开
2．①如此　②你，你们　③及，比得上　④如果　⑤形容词词尾，同“然”，可译为“……的样子”　⑥如，好像(共19张PPT)
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《齐桓晋文之事》
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·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
同类的人
述说，谈论
宾语前置句
不得已
行王道以统一天下
安民，养民
宾语前置句
宾语前置句
宾语前置句
用
走向
语
气词
替换
“之乎”的
合音
吝惜，舍不得
本来，确实
的确
狭小
意动用法，对……感到奇怪
疑问代词，怎么、哪里
痛惜，哀怜
区别
主谓倒装句
没有关系
这，指以羊易牛
是
形容词用作动词，远离
同“悦”，高兴
揣测
宾语前置句
这样
内心有所触动的样子
禀报
形容词用作名词，视力
相信
偏偏，却
既然这样，那么
宾语前置句
宾语前置句
被动句
告诉
同“肢”，肢体
形容词用作动词，
敬爱
形容词用作名词，老人
从而推广到
形容词用作
动词，爱护
形容词用作名词，小孩
同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样
治
理
名词用作动词，称量
丈量
表示反问，相当于“难道”
使动用法，
使……处于险境
结怨
形容词用作名词，美味的食物
形容词用作名词，轻软暖和的衣服
连词，表示选
择，相当于“还是”
绚丽的颜色。采，同“彩”
君主左右受宠爱的人
开辟
使动
用法，使……朝见
统治
中原地区
攀爬
恐怕，可能
使动用法，使……臣服
同“盍”，何不
同“返”
储存
同“途”，道路
憎恨
奔走求告
不明事理，糊涂
到这一步
可以长久维持生活的固定财产
放纵
不正
过度
处罚
同“网”，
张网捕捉，比喻陷害
规定
赡养
养活
妻子儿女
荒年
容易
足
何
讲求
同“斑”
名词用作动词，穿
宾语前置句
(二)翻译语句
1.然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
既然这样，那么举不起一根羽毛，是因为他不用力气；看不见整车的柴火，是因为他不用目力；老百姓没有受到爱护，是因为他不肯布施恩德。(得分点：“然则”，既然这样、那么；“一羽之不举”“舆薪之不见”，宾语前置句；“百姓之不见保”，被动句；三个“为”，因为；“明”，视力、目力)
2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩。(得分点：“老”“幼”，第一个都是形容词用作动词，“敬爱”“爱护”，第二个都是形容词用作名词，“老人”“小孩”；“以及”，古今异义词，从而推广到)
3.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
慎重办理学校教育，用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。(得分点：“谨”，慎重；“庠序”，学校；“申”，申诫、告诫；“孝悌”，孝顺父母，敬重兄长；“颁”，同“斑”；“申之以孝悌之义”“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置句)
例句 义项
①舍之！吾不忍其觳觫
②驽马十驾，功在不舍(《劝学》)
③若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》)
④入其舍，则密室垂帘，帘外设香几(《促织》)
⑤退避三舍
1.多义实词
(1)舍
二、连线梳理
释放
停止，止息
放弃
房舍
古代行军三十里为一舍
例句 义项
①欲辟土地，朝秦楚
②放辟邪侈，无不为已
③辟邪说，难壬人，不为拒谏(《答司马谏议书》)
④巫从旁望空代祝，唇吻翕辟(《促织》)
⑤举孝廉不行，连辟公府不就(《张衡传》) 征召
(2)辟
开辟
不正
批驳
开
例句 义项
①以若所为，求若所欲
②若入前为寿(《鸿门宴》)
③故不我若也(《种树郭橐驼传》)
④若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》)
⑤桑之未落，其叶沃若(《诗经·氓》)
⑥天涯若比邻(《送杜少府之任蜀州》)
2.重点虚词：若
如此
你，你们
及，比得上
如果
形容词词尾，同“然”，可译为“……的样子”
如，好像《与妻书》《促织》
《与妻书》
一、微点夯实
(一)解释下列句子中加点字的意思
1．不能(　　　　)书而欲搁笔。
2．几家能彀(　　　　)
3．汝(　　　　)勿悲！
4.(　　　　)吾先死也，(　　　　)汝先吾而死。
5．谁知吾(　　　　)先汝而死乎？
6.(　　　　)冬之望日前后。
7.(　　　　)以今日事势观之。
8.(　　　　)汝能之乎？
9．汝可以(　　　　)得之。
10．当(　　　　)吾意为幸。
(二)翻译语句
钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词：即
例句 义项
①即欲乘便以此行之事语汝
②即可不死，而离散不相见
③太守即遣人随其往(《桃花源记》)
④昭帝即位(《苏武传》)
⑤即谋单于，何以复加(《苏武传》)
⑥若即若离
2．重点虚词：与
例句 义项或用法
①与妻书
②与使吾先死也，无宁汝先吾而死
③夫子喟然叹曰：“吾与点也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
④然则废衅钟与(《齐桓晋文之事》)
⑤臣与将军戮力而攻秦(《鸿门宴》)
⑥失其所与，不知(《烛之武退秦师》)
⑦与嬴而不助五国也(《六国论》)
⑧选贤与能(《礼运》)
《促织》
一、微点夯实
(一)解释下列句子中加点字的意思
1．宣德间，宫中(　　　　)促织之戏，(　　　　)征民间。
2．有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而(　　　　)，因(　　　　)常供。
3．市中(　　　　)得佳者(　　　　)养之，(　　　　)其直(　　　　)，(　　　　)为奇货。
4．里胥猾黠，(　　　　)此(　　　　)丁口，每责一头，辄(　　　　)数家之产。
5．邑有成名者，(　　　　)(　　　　)业，久不售。
6.(　　　　)计不施，(　　　　)无(　　　　)。
7．无毫发(　　　　)。
8．执图(　　　　)寺后。
9．大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧(　　　　)也。
10．日与子弟(　　　　)，无不胜。欲居之以为利，而(　　　　)其直，亦无售者。径(　　　　)庐访成。
11.(　　　　)念蓄劣物终无所用。
12．又嘱学使(　　　　)入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚(　　　　)成。
(二)翻译语句
1．成反复自念，得无教我猎虫所耶？
译文：________________________________________________________________________
2．抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
多义实词
(1)责
例句 义项
①因责常供
②每责一头，辄倾数家之产
③受扑责时，岂意其至此哉
④诏书切峻，责臣逋慢(《陈情表》)
⑤求全责备
(2)居
例句 义项
①昂其直，居为奇货
②而半山居雾若带然(《登泰山记》)
③人君当神器之重，居域中之大(《谏太宗十思疏》)
④居则曰：“不吾知也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
⑤君子食无求饱，居无求安(《〈论语〉十二章》)
(3)顾
例句 义项
①顾之则气断声吞
②顾念蓄劣物终无所用
③徘徊四顾，见虫伏壁上
④眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)
⑤大行不顾细谨，大礼不辞小让(《鸿门宴》)
⑥三顾臣于草庐之中(《出师表》)
⑦人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(《为学》)
答案精析
《与妻书》
一、
(一)
竟：完成　彀：同“够”　其：表示祈使　与使：与其　无宁：不如　卒：最终　适：恰逢　第：只是　抑：还是　模拟：想象，揣摩　尽：形容词用作动词，领会尽、领会透
(二)
像我们这样情感浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾你的缘故啊。(得分点：“钟情”，古今异义词，情感浓挚；“钟情如我辈者”，定语后置句；“率性”，任性；“此吾……”，判断句)
二、
1．①就　②即使，纵使　③立刻，当即　④登上　⑤假使　⑥接近，靠近
2．①给，给予　②和“使”连用，连词，表选择，与其　③赞同，赞成　④表示疑问，吗　⑤和　⑥结交，同盟　⑦亲附，亲近　⑧同“举”，推举、举荐
《促织》
一、
(一)
尚：崇尚，喜好　岁：名词用作状语，每年　才：名词用作动词，有才能。这里指勇猛善斗　责：责令　游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人　笼：名词用作动词，用笼子装　昂：抬高　直：同“值”，价钱　居：囤积，储存　假：凭借，利用　科敛：摊派，征收　倾： 使动用法，使……倾尽　操：从事　童子：童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”　靡：无　迄：最终　济：成功　爽：差错　诣：到　不啻：比不上　角：角斗　高：使动用法，使……高　造：到　顾：但　俾：使　赉：赠送，赏赐
(二)
1．成名反复思索，莫非指给我捉蟋蟀的地方吗？(得分点：“得无”，恐怕、莫非；“所”，地方)
2．巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县令凭借才能优异被上报。县令高兴，免除了成名的差役，又嘱托主考官让成名进入县学。(得分点：“无何”，不久；“宰”，县令；“闻”，被上报；“俾”，使；“邑庠”，县学)
二、
(1)①责令　②索要，索取　③责罚　④责备　⑤要求
(2)①囤积，储存　②停留　③位居，处在某处　④平日，平时　⑤居住
(3)①看　②但　③看，环视　④眷念，顾及　⑤顾虑，考虑
⑥探望，拜访　⑦难道(共16张PPT)
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一
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《与妻书》《促织》
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《与妻书》
(一)解释下列句子中加点字的意思
一、微点夯实
完成
同“够”
表示祈使
与其
不如
最终
恰逢
只是
还是
想象，揣摩
形容词用作动词，领会尽、领会透
(二)翻译语句
钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
像我们这样情感浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾你的缘故啊。(得分点：“钟情”，古今异义词，情感浓挚；“钟情如我辈者”，定语后置句；“率性”，任性；“此吾……”，判断句)
例句 义项
①即欲乘便以此行之事语汝
②即可不死，而离散不相见
③太守即遣人随其往(《桃花源记》)
④昭帝即位(《苏武传》)
⑤即谋单于，何以复加(《苏武传》)
⑥若即若离
1.多义实词：即
二、连线梳理
就
即使，纵使
立刻，当即
登上
假使
接近，靠近
例句 义项或用法
①与妻书
②与使吾先死也，无宁汝先吾而死
③夫子喟然叹曰：“吾与点也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
④然则废衅钟与(《齐桓晋文之事》)
⑤臣与将军戮力而攻秦(《鸿门宴》)
2.重点虚词：与
给，给予
和“使”连用，连词，表选择，与其
赞同，赞成
表示疑问，吗
和
例句 义项或用法
⑥失其所与，不知(《烛之武退秦师》)
⑦与嬴而不助五国也(《六国论》)
⑧选贤与能(《礼运》)
结交，同盟
亲附，亲近
同“举”，推举、举荐
《促织》
(一)解释下列句子中加点字的意思
一、微点夯实
崇尚，喜好
名词用作状语，每年
名词用作动词，有才能。这
里指勇猛善斗
责令
这里指游手好闲、不务正业的年轻人
名词用作动
词，用笼子装
抬高
同“值”，价钱
囤积，储存
凭借，利用
摊派，征收
使动用法，使……倾尽
从事
童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，
不论年纪大小，都称为“童生”
无
最终
成功
差错
到
比不上
角斗
使动用法，使……高
到
但
使
赠送，赏赐
(二)翻译语句
1.成反复自念，得无教我猎虫所耶？
译文：_________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
成名反复思索，莫非指给我捉蟋蟀的地方吗？(得分点：“得无”，恐怕、莫非；“所”，地方)
巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县令凭借才能优异被上报。县令高兴，免除了成名的差役，又嘱托主考官让成名进入县学。(得分点：“无何”，不久；“宰”，县令；“闻”，被上报；“俾”，使；“邑庠”，县学)
例句 义项
①因责常供
②每责一头，辄倾数家之产
③受扑责时，岂意其至此哉
④诏书切峻，责臣逋慢(《陈情表》)
⑤求全责备
多义实词
(1)责
二、连线梳理
责令
索要，索取
责罚
责备
要求
(2)居
例句 义项
①昂其直，居为奇货
②而半山居雾若带然(《登泰山记》)
③人君当神器之重，居域中之大(《谏太宗十思疏》)
④居则曰：“不吾知也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
⑤君子食无求饱，居无求安(《〈论语〉十二章》)
囤积，储存
停留
位居，处在某处
平日，平时
居住
(3)顾
例句 义项
①顾之则气断声吞
②顾念蓄劣物终无所用
③徘徊四顾，见虫伏壁上
④眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)
⑤大行不顾细谨，大礼不辞小让(《鸿门宴》)
⑥三顾臣于草庐之中(《出师表》)
⑦人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(《为学》)
看
但
看，环视
眷念，顾及
顾虑，考虑
探望，拜访
难道必修下册
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
(第2段)子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以(　　　　)也。(　　　　)则曰：‘不吾知也(　　　　)！’如或知尔，则何以哉？”
(第3段)子路(　　　　)而对曰：“(　　　　)之国，(　　　　)乎大国之间，加之以师旅，(　　　　)之以饥馑(　　　　)；由也为之，(　　　　)三年，可使有(　　　　)，且知(　　　　)也。”
(第4段)夫子(　　　　)之。
(第5段)“求！尔何如(　　　　)？”
(第6段)对曰：“方六七十，(　　　　)五六十，求也为之，比及三年，可使(　　　　)。(　　　　)其礼乐，以(　　　　)君子。”
(第7段)“赤！尔何如？”
(第8段)对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如(　　　　)，(　　　　)(　　　　)，愿为小(　　　　)焉。”
(第9段)“点！尔何如？”
(第10段)(　　　　)瑟希(　　　　)，铿尔，舍瑟而(　　　　)，对曰：“异乎三子者之(　　　　)。”
(第11段)子曰：“(　　　　)乎？亦各言其志也。”
(第12段)曰：“莫(　　　　)春者，春服既成，(　　　　)者五六人，童子六七人，浴乎沂，(　　　　)乎舞雩，咏而归。”
(第13段)夫子(　　　　)叹曰：“吾(　　　　)点也！”
(第14段)三子者出，曾皙(　　　　)。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
(第15段)子曰：“亦各言其志也已矣。”
(第16段)曰：“夫子何哂由也？”
(第17段)曰：“为国以礼(　　　　)，其言(　　　　)，是故哂之。”
(第18段)“唯求则非邦也与？”
(第19段)“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
(第20段)“唯赤则非邦也与？”
(第21段)“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之(　　　　)，孰能为之(　　　　)？”
(二)翻译语句
1．以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！”
译文：________________________________________________________________________
2．莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：________________________________________________________________________
二、连线梳理
多义实词
(1)让
例句 义项
①其言不让，是故哂之
②是以太山不让土壤，故能成其大(《谏逐客书》)
③使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
④尧让天下于许由(《史记·伯夷列传》) 转让权力、职位
(2)如
例句 义项
①如或知尔，则何以哉
②方六七十，如五六十
③如其礼乐，以俟君子
④沛公起如厕(《鸿门宴》)
⑤窥镜而自视，又弗如远甚(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑥謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》)
⑦使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2020·新高考Ⅰ)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“______________，____________”。
[情境默写]
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“____________________，____________________”两句，既凸显了冉有谦虚谨慎、敦厚礼让的性格，更彰显了“礼乐”的重要性。
(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子评价冉有的志向的句子是“___________？____________________？”
(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子借回答为什么“哂由”表达自己治国主张的句子是“________________，__________________”。
(5)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子的“______________，______________？”两句话，既是对公西华愿做小相的谦虚的赞许，又是对他的鼓励。
(6)孔子非常善于鼓励学生，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，当曾点说自己和别人想法不同时，孔子循循善诱：“______________________？______________________。”
(7)“为国以礼”是儒家思想的重要内容之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路是因为“__________________”，而曾皙的动作“__________________”则彰显他谦恭守礼。
(8)有人戏言，说孔门有七十二贤人，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里就有明确的记载了，其依据应该是“__________________，__________________”。
[飞花令式默写]
(9)美好的政治理想常出现在古诗文中，如有人认为，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的“浴乎沂，风乎舞雩”的出游场景，正是魏征《谏太宗十思疏》中所说的“____________________，______________________”政治理想的生动体现。
答案精析
一、
(一)
(第2段)以：同“已”，止　居：平日，平时　宾语前置句
(第3段)率尔：急遽而不加考虑的样子　千乘：千辆兵车　摄：夹处　因：接续　状语后置句　比及：等到　勇：形容词用作名词，勇气　方：合乎礼义的行事准则
(第4段)哂：微笑
(第5段)宾语前置句
(第6段)如：或者　足民：人民富足　如：至于　俟：等待
(第8段)会同：古代诸侯朝见天子的通称　端：名词用作动词，穿着礼服　章甫：名词用作动词，戴着礼帽　相：诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官
(第10段)鼓：名词用作动词，弹奏　希：同“稀”，稀疏　作：起身，站起来　撰：才能，这里指为政的才能。一说，讲述、解说
(第11段)何伤：何妨。意思是有什么关系呢
(第12段)莫：同“暮”　冠：名词用作动词，戴帽子　风：名词用作动词，吹风
(第13段)喟然：叹息的样子　与：赞成
(第14段)后：名词用作动词，走在后面
(第17段)状语后置句　不让：毫不谦逊
(第21段)小：形容词用作名词，小相　大：形容词用作名词，大相
(二)
1．因为我年纪比你们大一点，(你们)不要因我(年长)就不敢说话了。(你们)平日说：“不了解我啊！”(得分点：第一个“以”，因为；“以吾一日长乎尔”，状语后置句；“居”，平日、平时；“不吾知也”，宾语前置句)
2．暮春时节，春天的衣服已经穿定了，(我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌走回来。(得分点：“莫”，同“暮”；“既”，已经；“冠者”，成年人；“童子”，少年、未成年的男子；“冠者五六人，童子六七人”，定语后置句；“浴乎沂，风乎舞雩”，状语后置句；“风”，名词用作动词，吹风)
二、
(1)①谦让，谦逊　②辞让，拒绝　③责备
(2)①表假设，如果　②或者　③至于　④去，到　⑤比得上，赶得上　⑥如同，好像　⑦按照
三、
(1)可使有勇　且知方也　(2)如其礼乐　以俟君子　(3)唯求则非邦也与　安见方六七十如五六十而非邦也者　(4)为国以礼　其言不让　(5)赤也为之小　孰能为之大　(6)何伤乎　亦各言其志也　(7)其言不让　舍瑟而作　(8)冠者五六人　童子六七人　(9)鸣琴垂拱　不言而化(共15张PPT)
语文
大
一
轮
复
习
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
板块五
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教材文言文训练
·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
一、微点夯实
同“已”，止
平日，
平时
宾语前置句
急遽而不加考虑的样子
千辆
兵车
夹处
接续
状语后置句
等到
形容词用作
名词，勇气
合乎礼义的行事准则
微笑
宾语前置句
或者
人民富足
至于
等待
古代诸侯朝
见天子的通称
名词用作动词，穿着礼服
名词用作动词，戴着
礼帽
诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官
名词用作动词，弹奏
同“稀”，稀疏
起身，站起来
才能，这里指为政的才能。
一说，讲述、解说
何妨。意思是有什么关系呢
同“暮”
名词用作动词，戴
帽子
名词用作动词，吹风
叹息的样子
赞成
名词用作动词，走在后面
状语后置句
毫不谦逊
形容词用作名词，
小相
形容词用作名词，大相
(二)翻译语句
1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！”
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
因为我年纪比你们大一点，(你们)不要因我(年长)就不敢说话了。(你们)平日说：“不了解我啊！”(得分点：第一个“以”，因为；“以吾一日长乎尔”，状语后置句；“居”，平日、平时；“不吾知也”，宾语前置句)
2.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：_________________________________________________________
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暮春时节，春天的衣服已经穿定了，(我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌走回来。(得分点：“莫”，同“暮”；“既”，已经；“冠者”，成年人；“童子”，少年、未成年的男子；“冠者五六人，童子六七人”，定语后置句；“浴乎沂，风乎舞雩”，状语后置句；“风”，名词用作动词，吹风)
1.多义实词
(1)让
二、连线梳理
例句 义项
①其言不让，是故哂之
②是以太山不让土壤，故能成其大(《谏逐客书》)
③使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
④尧让天下于许由(《史记·伯夷列传》) 转让权力、职位
谦让，谦逊
辞让，拒绝
责备
例句 义项
①如或知尔，则何以哉
②方六七十，如五六十
③如其礼乐，以俟君子
④沛公起如厕(《鸿门宴》)
⑤窥镜而自视，又弗如远甚(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑥謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》)
⑦使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
(2)如
表假设，如果
或者
至于
去，到
比得上，赶得上
如同，好像
按照
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2020·新高考Ⅰ)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_________，__________”。
[情境默写]
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_________，_________”两句，既凸显了冉有谦虚谨慎、敦厚礼让的性格，更彰显了“礼乐”的重要性。
三、名句默写
可使有勇
且知方也
如其礼乐　 以俟君子
(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子评价冉有的志向的句子是“________________？________________________________？”
(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子借回答为什么“哂由”表达自己治国主张的句子是“_________，__________”。
(5)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子的“____________，_____________？”两句话，既是对公西华愿做小相的谦虚的赞许，又是对他的鼓励。
为国以礼 其言不让
赤也为之小
唯求则非邦也与　 安见方六七十如五六十而非邦也者
孰能为之大
(6)孔子非常善于鼓励学生，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，当曾点说自己和别人想法不同时，孔子循循善诱：“_________？_______________。”
(7)“为国以礼”是儒家思想的重要内容之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路是因为“___________”，而曾皙的动作“__________”则彰显他谦恭守礼。
(8)有人戏言，说孔门有七十二贤人，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里就有明确的记载了，其依据应该是“__________，___________”。
亦各言其志也
何伤乎
其言不让
舍瑟而作
冠者五六人　 童子六七人
[飞花令式默写]
(9)美好的政治理想常出现在古诗文中，如有人认为，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的“浴乎沂，风乎舞雩”的出游场景，正是魏征《谏太宗十思疏》中所说的“__________，__________”政治理想的生动体现。
鸣琴垂拱　 不言而化

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