资源简介

学案46　掌握默写要点
——选准句子，写对字形
复习任务　能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并在试题语境中选准句、写对字。
课标要求　古诗文背诵推荐篇目共72篇。(文言文32篇、诗词曲40首，详见《高考必背》)
考情表览
年份 卷别 试题构成
第(1)题 第(2)题 第(3)题 命题特点
2024 新高考Ⅰ卷 《屈原列传》 《归园田居》(其一) 与“借汉喻唐” 有关的诗句 ①诗文并重，以诗为主。选句均为“名句”，不回避生疏的句子与难写字。 ②题型稳定，一诗一文一开放，前两题是情境式默写，后一题为开放式默写(飞花令式默写)。 ③命题范围不超出高考规定的篇目，但鼓励考生进行范围外的积累。如第(3)题。 ④2024卷的情境更强调走进社会，重视现实应用。题目不仅考查考生对诗句记忆的准确性，还要求能与历史事件、文学作品等知识相结合，如考查“借汉喻唐”。考生需要强化对经典诗词的深度记忆，同时提升对默写内容的分析和迁移能力。
新高考Ⅱ卷 《归去来兮辞》 《蜀道难》 与“离情”有关的诗句
2023 新高考Ⅰ卷 《报任安书》 《李凭箜篌引》 与诸葛亮有关的诗句
新高考Ⅱ卷 《五代史伶官传序》 《临安春雨初霁》 壮阔的写景名句
2022 新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建) 《荀子·劝学》 鸟啼引起悲思的诗句
新高考Ⅰ卷(山东、江苏) 《拟行路难》 《短歌行》 《梦游天姥吟留别》
新高考Ⅱ卷(辽宁、海南) 《归园田居》(其一) 《蜀相》 与“京华”有关的诗句
新高考Ⅱ卷(重庆) 《短歌行》 花鸟对举出现的诗句
2021 新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建) 《庄子·逍遥游》 与“三秦”有关的诗句
新高考Ⅰ卷(山东) 《过秦论》 与“青草”“王孙”有关的诗句
新高考Ⅰ卷(江苏) 《屈原列传》 《答司马谏议书》 与“杜康”有关的诗句
新高考Ⅱ卷 《归园田居》(其一) 《五代史伶官传序》 与“落木”有关的诗句
(说明：卷中涉及的老课标背诵篇目，不在统计之列；因背诵篇目前几年各省未统一，个别省份试卷不在统计之列。)
活动一　研练高考真题
2020—2024年新高考卷和全国卷考频数据统计(课标推荐背诵篇目60篇)
统计 篇目
5年4考 《琵琶行并序》
5年3考 《归园田居(其一)》
5年2考 《劝学》《赤壁赋》《五代史伶官传序》《屈原列传》《短歌行》
5年1考 《六国论》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《过秦论》《归去来兮辞并序》《无衣》《蜀道难》《临安春雨初霁》《山居秋暝》《登岳阳楼》《李凭箜篌引》《蜀相》《登高》《锦瑟》《虞美人》《永遇乐·京口北固亭怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》《报任安书(节选)》《阿房宫赋》《答司马谏议书》《拟行路难(其四)》《过秦论》
未考 《〈论语〉十二章》《谏太宗十思疏》《师说》《项脊轩志》《陈情表》《礼运(节选)》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《登泰山记》《静女》《离骚(节选)》《涉江采芙蓉》《将进酒》《客至》《梦游天姥吟留别》《书愤》《春江花月夜》《短歌行》《燕歌行并序》《登快阁》《菩萨蛮》《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《念奴娇·赤壁怀古》《鹊桥仙》《苏幕遮》《声声慢》《念奴娇·过洞庭》《青玉案·元夕》《贺新郎》《扬州慢》《长亭送别([正宫][端正好])》《朝天子·咏喇叭》
(说明：因2020—2022年间各省市高考背诵篇目不统一及部分开放性默写未完全归入统计，故此表为不完全统计。)
1．(2024·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“____________，____________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按陶渊明《归园田居》(其一)中“______________，______________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“____________，____________”，就是借汉喻唐，以古方今。
2．(2024·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“____________________，____________________。”
(2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“__________________，__________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。
(3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“____________________，________________”就是如此。
3．(2023·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“___________________________”。
(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________________，____________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“______________________，__________________________”就很好。
4．(2023·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“__________________，______________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“______________________，______________________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“______________________，______________________”。
5．[2022·新高考Ⅰ(广东、河北、湖南、湖北、福建)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·劝学》中“____________________，____________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________”和“__________”。
(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________________，____________________”。
6．[2022·新高考Ⅰ(山东、江苏)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“____________________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“________________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了《管子》的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
(3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“________________，________________”诗句中。
7．[2022·新高考Ⅱ(辽宁、海南)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，__________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
(2)杜甫《蜀相》中“__________________？__________________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“__________________，__________________”。
1．对高考要求背诵的诗文全面复习，做到读准字音，看清字形，熟知文意和技巧特征。
2．不要死记硬背，而是以篇目为中心，做到篇目过关，弄清楚段落层次和句子前后的逻辑关系、重要意象和手法，以及重要的文化知识。
3．反复默写，勤朗读，做到手到、眼到、心到，以强化记忆效果。
4．学用结合，能够将文中的名句运用到阅读和作文中。
5．要善于分类整理。如意象类、哲理类、情感类、生活类，等等。
活动二　读懂选准，写对字形
(一)理解到位，读懂选准
1．准确理解每一背诵篇目中的名句含意
(1)翻译为先，背默全篇
对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本进行完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再进行默写训练。默写时要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆效果。
(2)理解为先，透彻全篇
对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写题进行训练，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。另外，还要把文中重要的手法弄通弄透，把段落和句子前后的逻辑关系弄清楚，熟悉文中涉及的文化知识，将文中的名句运用到具体的语境中。
2．准确理解试题情境，保证选准句子
(1)准确理解题干情境与所填句子之间的关系
情境化名句默写作答的错误主要是对题目设置的语境或对原诗文句子的含意理解不到位。对于名篇名句，不应死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境中分析、品味，从而使我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。梳理一下近年来高考和各地模拟试题的名句默写题，题干语境与所填句子构成的关系主要有以下几种：
①语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(2)]陆游《临安春雨初霁》中“____________，___________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
提示语“看似闲适恬静，实则……难眠”便是对“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句情感内容的提示。
②关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。
例：[2023·新高考Ⅰ卷第17题(1)]司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“___________”，
便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“____________”。
“草创未就”是“编写《史记》”的结果，“就极刑而无愠色”又是“痛惜”的结果。
③手法赏析型。试题情境中含有手法赏析等提示性词语，如修辞中的对仗、比喻、互文、拟人等。这就要求平时理解背诵名句时应关注句子所运用的表达技巧。
例：[2021·新高考Ⅱ卷第17题(1)]陶渊明《归园田居》(其一)中“__________，_____________”
两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
为帮助考生填对句子，题干在手法和情感两方面作了提示，从手法的角度看这两句必须为对仗句，且连用两个比喻。所以自然推出所填内容应为“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。
④比较关联型。题干所提供的语境材料用所学或课外其他篇目的相关句子和要求默写的句子形成比较。一般所比较的两组句子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。
例：[2023·全国甲卷第16题(2)] 鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“________，__________”，描写相近动作，抒写近似心情。
与鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”相类比，根据关键词“描写相近动作”“抒写近似心情”的提示，可推出答案“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。
⑤飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像央视文化类节目《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫作自由创新(开放)型。
这种题型上的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展。解答这类题目时，要注意认真审题。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(3)]小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____________，____________”。
这道题不少考生默写不出来，或者默写不符合要求。其实，默写正确的关键之一是审清情境要求：a.是文天祥吟诵的名句，写文天祥之后的历代名句均不合要求；b.写景名句，景中要包含“月”“江”要素，且景象为壮阔之景。
这样一来，像张若虚的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”等均是正确答案。
(2)注意非文字要素的提示作用
应注意一些直观可视的非文字要素构成的情境设置，这些非文字要素主要是标点符号和题干中空格的数量。标点符号与题干所需填入的句子存在紧密的整体关系，用好标点符号的提示作用，能够推测所填句子的表达语气，有助于关联原文句组。
例：[2022·新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)第17题(2)]杜甫《蜀相》中“____________？__________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
句中的问号表达疑问语气，暗示了要填的诗句。情境设置中的横线数量等于填入句子的数量，对答案的正误有直接影响。
例：[2020·全国Ⅲ卷第16题(3)]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。
题目设置了两个不连续的横线，从数量照应来看是填入两句，但有考生错写成“架梁之椽，多于机上之工女”“管弦呕哑，多于市人之言语”，填入的句数和横线的数量不对应，直白地展示了错误答案。探究错误的原因，缺乏横线数量意识是重要原因。
(二)攻克易错字，写对字形
1．注意同音异义字
同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要原因所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音又知其义。
(1)[2023·全国乙卷第16题(2)]宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“__________________________，____________________”两句所写的景致非常相似。
(2)[2021·新高考Ⅱ卷第17题(2)]欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“______________________，____________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
2．区分形近异义字
形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。
(1)[2023·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“_______________，_________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
(2)[2021·新高考Ⅱ卷第17题(3)]古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“__________________，______________”。
(三)辨析通假字
文言文中存在大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。
1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2．《荀子·劝学》中，“______________，________________”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
(四)注意难写字、生僻字
从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如苏轼《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。
1．[2022·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
2．[2021·新高考Ⅰ卷(山东)第17题(1)]贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________________，____________________”，且是被迁戍边的兵卒。
3．中国古诗文中常出现“水”的意象，如李白《蜀道难》中“______________，____________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。
(五)留意词句顺序
颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。
颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。
1．杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“____________，____________”。
2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，____________，____________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。
(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词
这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。
1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(1)]《论语·子罕》中，孔子用“________________，______________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
2．[2018·全国Ⅰ卷第16题(1)]《论语·为政》中“________________，______________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
答案精析
活动一
1．(1)其称文小而其指极大　举类迩而见义远　(2)榆柳荫后檐　桃李罗堂前　(3)汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼/君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国
御宇多年求不得/金山西见烟尘飞　汉家大将西出师
解析　试题的“语境提供”模式，呈现为(1)“句意翻译”、(2)“内容概括”、(3)“手法提示”。具体来说，“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴”其实就是《屈原列传》中“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”的句意翻译；“房屋周围……栽种了多种树木”就是陶渊明《归园田居》(其一)中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的内容概括；而“唐代诗人……借汉喻唐，以古方今”则给出了所写诗句的写作手法，只要符合这一手法的“唐诗”均可。如：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》)；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”(王昌龄《出塞》)；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”(王昌龄《出塞》)；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”(王维《使至塞上》)；“边庭流血成海水，武皇开边意未已”(杜甫《兵车行》)；“戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)。
2．(1)木欣欣以向荣　泉涓涓而始流　(2)锦城虽云乐　不如早还家　(3)少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首/当君怀归日　是妾断肠时/白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长/渭北春天树　江东日暮云
解析　第(1)题是一道“句意翻译”式默写题，所填内容的句意翻译就是“郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”。第(2)题是一道“语境迁移”式默写题，所填内容需要扣住“希望她不要贪玩，早点儿回家”，联想迁移相似的情景即可。第(3)题是一道开放式默写题，难度较大。一要体现“离情”；二要“上下两句”都要体现这种情思，不能只写一方；三还要是“唐诗”。这三个情景都满足才符合要求。
3．(1)草创未就　就极刑而无愠色　(2)十二门前融冷光　二十三丝动紫皇　(3)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心/出师未捷身先死　长使英雄泪满襟/出师一表真名世　千载谁堪伯仲间/功盖三分国　名成(高)八阵图
解析　第(1)句为关系型默写，所填内容与语境构成承接、因果等关系。填写时一是要注意理清关系，二是要注意“愠”字的书写。第(2)句为语义解释型默写，可根据题干中的关键词“竖箜篌的弦数”，搜寻《李凭箜篌引》中涉及弦数的诗句即可。注意“皇”这个同音字的书写。第(3)句为情境开放型默写，只要选取古人吟咏诸葛亮的诗句即可。
4．(1)则遣从事以一少牢告庙　请其矢　(2)小楼一夜听春雨
深巷明朝卖杏花　(3)落木千山天远大　澄江一道月分明/星垂(随)平野阔　月涌大江流/野旷天低树　江清月近人/滟滟随波千万里　何处春江无月明/江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮
解析　第(1)句是一道关系型默写题，所填内容与语境构成承接关系，填写时应注意前后内容衔接。第(2)句是一道语义解释型默写题，所填内容在横线后已作了解释，难度不大，只是要注意词序。第(3)句是一道开放式情境默写题，考生要审读情境才能准确填写。这个情境指文天祥置身的情境：有江有月，所见景象是壮阔的。所以要填的诗句须满足情境要求：①带江、月的写景句；②景象是壮阔的；③文天祥之前的写景句。
5．(1)驽马十驾　功在不舍　(2)琴瑟友之　钟鼓乐之　(3)又闻子规啼夜月　愁空山/可堪孤馆闭春寒　杜鹃声里斜阳暮/江晚正愁余　山深闻鹧鸪
6．(1)泻水置平地　各自东西南北流　(2)山不厌高　海不厌深　(3)谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼/脚著谢公屐　身登青云梯
7．(1)暧暧远人村　依依墟里烟　(2)丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森　(3)世味年来薄似纱　谁令骑马客京华/冠盖满京华　斯人独憔悴
活动二
(二)
1．(1)纵一苇之所如　凌万顷之茫然　(2)其意气之盛　可谓壮哉
解析　(1)“顷”不可写作“倾”，“茫”不可写作“芒”。(2)“意”不可写作“义”。
2．(1)沉吟放拨插弦中　整顿衣裳起敛容　(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来
解析　(1)“拨”不可写作“拔”。(2)“萧”不可写作“箫”。
(三)
1．人生如梦　一尊还酹江月
2．君子生非异也　善假于物也
(四)
1．轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》
2．瓮牖绳枢之子　氓隶之人
3．飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷
(五)
1．鼎铛玉石　金块珠砾
2．舞榭歌台　风流总被　雨打风吹去
(六)
1．三军可夺帅也　匹夫不可夺志也
2．温故而知新　可以为师矣(共96张PPT)
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板块七
名篇名句默写
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年份 卷别 试题构成 第(1)题 第(2)题 第(3)题 命题特点
2024 新高考Ⅰ卷 《屈原列传》 《归园田居》(其一) 与“借汉喻唐” 有关的诗句 ①诗文并重，以诗为主。选句均为“名句”，不回避生疏的句子与难写字。
②题型稳定，一诗一文一开放，前两题是情境式默写，后一题为开放式默写(飞花令式默写)。
③命题范围不超出高考规定的篇目，但鼓励考生进行范围外的积累。如第(3)题。
④2024卷的情境更强调走进社会，重视现实应用。题目不仅考查考生对诗句记忆的准确性，还要求能与历史事件、文学作品等知识相结合，如考查“借汉喻唐”。考生需要强化对经典诗词的深度记忆，同时提升对默写内容的分析和迁移能力。
新高考Ⅱ卷 《归去来兮辞》 《蜀道难》 与“离情”有关的诗句 2023 新高考Ⅰ卷 《报任安书》 《李凭箜篌引》 与诸葛亮有关的诗句 新高考Ⅱ卷 《五代史伶官传序》 《临安春雨初霁》 壮阔的写景名句 2022 新高考Ⅰ卷 (广东、河北、湖 南、湖北、福建) 《荀子·劝学》 鸟啼引起悲思的诗句 新高考Ⅰ卷 (山东、江苏) 《拟行路难》 《短歌行》 《梦游天姥吟留别》 新高考Ⅱ卷 (辽宁、海南) 《归园田居》(其一) 《蜀相》 与“京华”有关的诗句 新高考Ⅱ卷(重庆) 《短歌行》 花鸟对举出现的诗句 2021 新高考Ⅱ卷 《归园田居》(其一) 《五代史伶官传序》 与“落木”有关的诗句
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年份 卷别 试题构成 第(1)题 第(2)题 第(3)题 命题特点
2021 新高考Ⅰ卷 (广东、河北、湖 南、湖北、福建) 《庄子·逍遥游》 与“三秦”有关的诗句 ①诗文并重，以诗为主。选句均为“名句”，不回避生疏的句子与难写字。
②题型稳定，一诗一文一开放，前两题是情境式默写，后一题为开放式默写(飞花令式默写)。
③命题范围不超出高考规定的篇目，但鼓励考生进行范围外的积累。如第(3)题。
④2024卷的情境更强调走进社会，重视现实应用。题目不仅考查考生对诗句记忆的准确性，还要求能与历史事件、文学作品等知识相结合，如考查“借汉喻唐”。考生需要强化对经典诗词的深度记忆，同时提升对默写内容的分析和迁移能力。
新高考Ⅰ卷(山东) 《过秦论》 与“青草”“王孙”有关的诗句 新高考Ⅰ卷(江苏) 《屈原列传》 《答司马谏议书》 与“杜康”有关的诗句 新高考Ⅱ卷 《归园田居》 (其一) 《五代史伶官传序》 与“落木”有关的诗句 (说明：卷中涉及的老课标背诵篇目，不在统计之列；因背诵篇目前几年各省未统一，个别省份试卷不在统计之列。)
知识图要
活动一
研练高考真题
2020—2024年新高考卷和全国卷考频数据统计(课标推荐背诵篇目60篇)
统计 篇目
5年4考 《琵琶行并序》
5年3考 《归园田居(其一)》
5年2考 《劝学》《赤壁赋》《五代史伶官传序》《屈原列传》《短歌行》
统计 篇目
5年1考 《六国论》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《过秦论》《归去来兮辞并序》《无衣》《蜀道难》《临安春雨初霁》《山居秋暝》《登岳阳楼》《李凭箜篌引》《蜀相》《登高》《锦瑟》《虞美人》《永遇乐·京口北固亭怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》《报任安书(节选)》《阿房宫赋》《答司马谏议书》《拟行路难(其四)》《过秦论》
统计 篇目
未考 《〈论语〉十二章》《谏太宗十思疏》《师说》《项脊轩志》《陈情表》《礼运(节选)》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《登泰山记》《静女》《离骚(节选)》《涉江采芙蓉》《将进酒》《客至》《梦游天姥吟留别》《书愤》《春江花月夜》《短歌行》《燕歌行并序》《登快阁》《菩萨蛮》《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《念奴娇·赤壁怀古》《鹊桥仙》《苏幕遮》《声声慢》《念奴娇·过洞庭》《青玉案·元夕》《贺新郎》《扬州慢》《长亭送别([正宫][端正好])》《朝天子·咏喇叭》
(说明：因2020—2022年间各省市高考背诵篇目不统一及部分开放性默写未完全归入统计，故此表为不完全统计。)
1.(2024·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“________________________，
___________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按陶渊明《归园田居》(其一)中“____________，_____________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
其称文小而其指极大
举类迩而见义远
榆柳荫后檐　 桃李罗堂前
(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“__________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。
答案　汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼/君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国　御宇多年求不得/金山西见烟尘飞　汉家大将西出师
试题的“语境提供”模式，呈现为(1)“句意翻译”、(2)“内容概括”、(3)“手法提示”。具体来说，“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴”其实就是《屈原列传》中“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”的句意翻译；“房屋周围……栽种了多种树木”就是陶渊明《归园田居》(其一)中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的内容概括；而“唐代诗人……借汉喻唐，以古方今”则给出了所写诗句的写作手法，只要符合这一手法的“唐诗”均可。如：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》)；“秦时明月汉时
关，万里长征人未还”(王昌龄《出塞》)；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”(王昌龄《出塞》)；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”(王维《使至塞上》)；“边庭流血成海水，武皇开边意未已”(杜甫《兵车行》)；“戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)。
2.(2024·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“______________，_____________。”
(2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“____________，____________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。
木欣欣以向荣
泉涓涓而始流
锦城虽云乐　 不如早还家
(3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“__________________，________________”就是如此。
答案　少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首/当君怀归日　是妾断肠时/白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长/渭北春天树　江东日暮云
第(1)题是一道“句意翻译”式默写题，所填内容的句意翻译就是“郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”。
第(2)题是一道“语境迁移”式默写题，所填内容需要扣住“希望她不要贪玩，早点儿回家”，联想迁移相似的情景即可。
第(3)题是一道开放式默写题，难度较大。一要体现“离情”；二要“上下两句”都要体现这种情思，不能只写一方；三还要是“唐诗”。这三个情景都满足才符合要求。
3.(2023·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“_________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________”。
(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，_________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
草创未就
就极刑而无愠色
十二门前融冷光　 二十三丝动紫皇
(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_____________，___________”就很好。
答案　三顾频烦天下计　两朝开济老臣心/出师未捷身先死　长使英雄泪满襟/出师一表真名世　千载谁堪伯仲间/功盖三分国　名成(高)八阵图
第(1)句为关系型默写，所填内容与语境构成承接、因果等关系。填写时一是要注意理清关系，二是要注意“愠”字的书写。
第(2)句为语义解释型默写，可根据题干中的关键词“竖箜篌的弦数”，搜寻《李凭箜篌引》中涉及弦数的诗句即可。注意“皇”这个同音字的书写。
第(3)句为情境开放型默写，只要选取古人吟咏诸葛亮的诗句即可。
4.(2023·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“_____________________，________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“_______________，_______________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
则遣从事以一少牢告庙　 请其矢
小楼一夜听春雨　 深巷明朝卖杏花
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“______________，________________”。
答案　落木千山天远大　澄江一道月分明/星垂(随)平野阔　月涌大江流/野旷天低树　江清月近人/滟滟随波千万里　何处春江无月明/江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮
第(1)句是一道关系型默写题，所填内容与语境构成承接关系，填写时应注意前后内容衔接。
第(2)句是一道语义解释型默写题，所填内容在横线后已作了解释，难度不大，只是要注意词序。
第(3)句是一道开放式情境默写题，考生要审读情境才能准确填写。这个情境指文天祥置身的情境：有江有月，所见景象是壮阔的。所以要填的诗句须满足情境要求：①带江、月的写景句；
②景象是壮阔的；
③文天祥之前的写景句。
5.[2022·新高考Ⅰ(广东、河北、湖南、湖北、福建)]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中“_________，_________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________”和“__________”。
驽马十驾　 功在不舍
琴瑟友之　 钟鼓乐之
(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________________，____________________”。
答案　又闻子规啼夜月　愁空山/可堪孤馆闭春寒　杜鹃声里斜阳暮/江晚正愁余　山深闻鹧鸪
6.[2022·新高考Ⅰ(山东、江苏)]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“____________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“_________，__________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了《管子》的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
泻水置平地　 各自东西南北流
山不厌高　 海不厌深
(3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“____________，__________”诗句中。
答案　谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼/脚著谢公屐　身登青云梯
7.[2022·新高考Ⅱ(辽宁、海南)]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“___________，___________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
(2)杜甫《蜀相》中“_______________？________________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
暧暧远人村　 依依墟里烟
丞相祠堂何处寻　 锦官城外柏森森
(3)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“__________________，__________________”。
答案　世味年来薄似纱　谁令骑马客京华/冠盖满京华　斯人独憔悴
1.对高考要求背诵的诗文全面复习，做到读准字音，看清字形，熟知文意和技巧特征。
2.不要死记硬背，而是以篇目为中心，做到篇目过关，弄清楚段落层次和句子前后的逻辑关系、重要意象和手法，以及重要的文化知识。
3.反复默写，勤朗读，做到手到、眼到、心到，以强化记忆效果。
4.学用结合，能够将文中的名句运用到阅读和作文中。
5.要善于分类整理。如意象类、哲理类、情感类、生活类，等等。
命题启示
活动二
读懂选准，写对字形
1.准确理解每一背诵篇目中的名句含意
(1)翻译为先，背默全篇
对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本进行完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再进行默写训练。默写时要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆效果。
(一)理解到位，读懂选准
(2)理解为先，透彻全篇
对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写题进行训练，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。另外，还要把文中重要的手法弄通弄透，把段落和句子前后的逻辑关系弄清楚，熟悉文中涉及的文化知识，将文中的名句运用到具体的语境中。
2.准确理解试题情境，保证选准句子
(1)准确理解题干情境与所填句子之间的关系
情境化名句默写作答的错误主要是对题目设置的语境或对原诗文句子的含意理解不到位。对于名篇名句，不应死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境中分析、品味，从而使我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。梳理一下近年来高考和各地模拟试题的名句默写题，题干语境与所填句子构成的关系主要有以下几种：
①语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(2)]陆游《临安春雨初霁》中“_______，
________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
提示语“看似闲适恬静，实则……难眠”便是对“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句情感内容的提示。
②关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。
例：[2023·新高考Ⅰ卷第17题(1)]司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“___________”，
便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“__________”。
“草创未就”是“编写《史记》”的结果，“就极刑而无愠色”又是“痛惜”的结果。
③手法赏析型。试题情境中含有手法赏析等提示性词语，如修辞中的对仗、比喻、互文、拟人等。这就要求平时理解背诵名句时应关注句子所运用的表达技巧。
例：[2021·新高考Ⅱ卷第17题(1)]陶渊明《归园田居》(其一)中“_____________，_____________”
两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
为帮助考生填对句子，题干在手法和情感两方面作了提示，从手法的角度看这两句必须为对仗句，且连用两个比喻。所以自然推出所填内容应为“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。
④比较关联型。题干所提供的语境材料用所学或课外其他篇目的相关句子和要求默写的句子形成比较。一般所比较的两组句子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。
例：[2023·全国甲卷第16题(2)] 鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“_______，______”，描写相近动作，抒写近似心情。
与鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”相类比，根据关键词“描写相近动作”“抒写近似心情”的提示，可推出答案“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。
⑤飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像央视文化类节目《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫作自由创新(开放)型。
这种题型上的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展。解答这类题目时，要注意认真审题。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(3)]小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____________，____________”。
这道题不少考生默写不出来，或者默写不符合要求。其实，默写正确的关键之一是审清情境要求：a.是文天祥吟诵的名句，写文天祥之后的历代名句均不合要求；b.写景名句，景中要包含“月”“江”要素，且景象为壮阔之景。
这样一来，像张若虚的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”等均是正确答案。
(2)注意非文字要素的提示作用
应注意一些直观可视的非文字要素构成的情境设置，这些非文字要素主要是标点符号和题干中空格的数量。标点符号与题干所需填入的句子存在紧密的整体关系，用好标点符号的提示作用，能够推测所填句子的表达语气，有助于关联原文句组。
例：[2022·新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)第17题(2)]杜甫《蜀相》中“____________？__________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
句中的问号表达疑问语气，暗示了要填的诗句。情境设置中的横线数量等于填入句子的数量，对答案的正误有直接影响。
例：[2020·全国Ⅲ卷第16题(3)]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。
题目设置了两个不连续的横线，从数量照应来看是填入两句，但有考生错写成“架梁之椽，多于机上之工女”“管弦呕哑，多于市人之言语”，填入的句数和横线的数量不对应，直白地展示了错误答案。探究错误的原因，缺乏横线数量意识是重要原因。
1.注意同音异义字
同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要原因所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音又知其义。
(二)攻克易错字，写对字形
(1)[2023·全国乙卷第16题(2)]宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“_____________，______________”两句所写的景致非常相似。
纵一苇之所如
凌万顷之茫然
“顷”不可写作“倾”，“茫”不可写作“芒”。
(2)[2021·新高考Ⅱ卷第17题(2)]欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“____________，__________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
其意气之盛　 可谓壮哉
“意”不可写作“义”。
2.区分形近异义字
形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。
(1)[2023·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“_______________，_________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
沉吟放拨插弦中
整顿衣裳起敛容
“拨”不可写作“拔”。
(2)[2021·新高考Ⅱ卷第17题(3)]古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“______________，_______________”。
无边落木萧萧下　 不尽长江滚滚来
“萧”不可写作“箫”。
文言文中存在大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。
1.[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“_________，______________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2.《荀子·劝学》中，“______________，_____________”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
(三)辨析通假字
人生如梦　 一尊还酹江月
君子生非异也　 善假于物也
从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如苏轼《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。
1.[2022·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“___________________，________________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(四)注意难写字、生僻字
轻拢慢捻抹复挑　
初为《霓裳》后《六幺》
2.[2021·新高考Ⅰ卷(山东)第17题(1)]贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“_____________，___________”，且是被迁戍边的兵卒。
3.中国古诗文中常出现“水”的意象，如李白《蜀道难》中“_________
_______，________________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。
瓮牖绳枢之子　 氓隶之人
争喧豗　 砯崖转石万壑雷
飞湍瀑流
颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。
颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。
1.杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“_________，_________”。
(五)留意词句顺序
鼎铛玉石　 金块珠砾
2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____________，___________，____________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。
舞榭歌台　 风流总被
雨打风吹去
这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。
1.[2019·全国Ⅲ卷第16题(1)]《论语·子罕》中，孔子用“_____________，_______________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词
三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
2.[2018·全国Ⅰ卷第16题(1)]《论语·为政》中“__________，__________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
温故而知新　可以为师矣
DUIDIANLIANANSANSHI
对点练案30
21
对一对
答案
1
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29
纷吾既有此内美兮　又重之以修能
1.
空里流霜不觉飞　汀上白沙看不见
2.
风移影动　珊珊可爱
3.
其志洁　故其称物芳
答案
1
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4.
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战士军前半死生　美人帐下犹歌舞
5.
有善始者实繁　能克终者盖寡
6.
千里澄江似练　翠峰如簇
答案
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各抱地势　钩心斗角
8.
君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣
9.
两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮
答案
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29
吴楚东南坼　乾坤日夜浮
11.
后秦击赵者再　李牧连却之
12.
斜阳草树　寻常巷陌
答案
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29
七八个星天外　两三点雨山前/一去二三里　烟村四五家/方宅十余亩　草屋八九间
14.
酾酒临江　一尊还酹江月
15.
肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯　白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁　小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中
答案
1
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今年欢笑复明年　秋月春风等闲度/春花秋月何时了　往事知多少/日月忽其不淹兮　与秋其代序
17.
木欣欣以向荣　泉涓涓而始流/等闲识得东风面　万紫千红总是春/草长莺飞二月天　拂堤杨柳醉春烟/春色满园关不住　一枝红杏出墙来/几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
答案
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百年多病独登台　老病有孤舟
19.
与尔同销万古愁　肯与邻翁相对饮
答案
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沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/东临碣石　以观沧海
21.
塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑/当窗理云鬓　对镜贴花黄/晓镜但愁云鬓改　夜吟应觉月光寒/尘满面　鬓如霜/鬓微霜　又何妨/少小离家老大回　乡音无改鬓毛衰/满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯/胡未灭　鬓先秋
22.
金风玉露一相逢　便胜却人间无数/粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间/天若有情天亦老　人间正道是沧桑/起舞弄清影　何似在人间
23.
答案
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万里悲秋常作客　百年多病独登台/强欲登高去　无人送酒来/遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人/年年上高处　未省不伤心
24.
偃仰啸歌　登东皋以舒啸　弹琴复长啸　扣舷独啸　啸傲东轩下　何妨吟啸且徐行
25.
答案
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无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天　江枫渔火对愁眠
26.
谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼/驾一叶之扁舟　举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶/人生在世不称意　明朝散发弄扁舟
27.
答案
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庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃/胡蝶梦中家万里　子规枝上月三更/青梅如豆柳如眉　日长蝴蝶飞
28.
有三秋桂子　十里荷花　满地黄花堆积　憔悴损
29.
答案
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补写出下列句子中的空缺部分。
1.毕业纪念册上，小刚引用《离骚》中“________________，__________
______”两句，寄语同学要兼具“内美”与“修能”，提升自身的高度。
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一
情境式默写专练
答案
纷吾既有此内美兮　 又重之以
修能
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2.语文课堂上，王老师讲解“以实喻虚”时，列举了张若虚《春江花月夜》中以霜喻月光的两句“_________________，________________”。
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空里流霜不觉飞　 汀上白沙看不见
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答案
3.中秋之夜，小明在院子里赏月，看到月光下的树木在风中摆动，非常可爱，不禁想起了归有光《项脊轩志》中的“___________，___________”两句。
风移影动　 珊珊可爱
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答案
4.小李读《离骚》，不明白屈原为什么爱用香花芳草自比。小杜引用司马迁《屈原列传》中的“_______，____________”两句，高度概括了屈原这样自比的原因。
其志洁　 故其称物芳
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答案
5.张同学在阅读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》时，看到其中描述的国统区一些将领和士兵苦乐不均、生死迥异的状况，脑海中不禁回想起了高适《燕歌行》中同样揭露和批判这种现象的句子“________________，________________”。
战士军前半死生
美人帐下犹歌舞
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6.语文课上，老师用魏征《谏太宗十思疏》中“______________，______
________”两句，引导学生要做一个有始有终的人。
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答案
有善始者实繁
者盖寡
能克终
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答案
7.小明来南京旅游，看见长江白茫茫一片，两岸绿色山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_____________，__________”两句。
千里澄江似练　 翠峰如簇
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8.小郭对中国古代建筑十分感兴趣，他发现古建筑往往依地势而建，讲究参差错落的美感。比如杜牧《阿房宫赋》中就提到阿房宫具有“_______
____，__________”的特点。
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答案
势　 钩心斗角
各抱地
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9.在高三开学的第一课上，班主任林老师用《劝学》中的“____________
___________，__________________”两句来鼓励学生每天既要认真学习，又要善于反思，这样才能有所进步。
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答案
日参省乎己　 则知明而行无过矣
君子博学而
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10.军人小刘刚刚举办完婚礼就接到任务，不得不与新婚妻子告别，妻子善解人意，引用秦观《鹊桥仙》中的句子“________________，_______
__________”劝慰小刘，让他安心投入工作。
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答案
朝朝暮暮
两情若是久长时
又岂在
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11.美术课上，刘老师展示了一幅描摹洞庭湖壮阔景象的画作，小刚直接用杜甫《登岳阳楼》中的句子“_____________，_____________”来题画，刘老师看了觉得很贴切。
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答案
吴楚东南坼　 乾坤日夜浮
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12.班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中的“______________，____________”来体现李牧杰出的军事才华。
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后秦击赵者再　 李牧连却之
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13.小明到镇江宋武帝刘裕故居参观，他看着眼前平常的景物、普通的街巷，不禁想起辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写景的句子“_______
____，__________”。
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答案
树　 寻常巷陌
斜阳草
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补写出下列句子中的空缺部分。
14.(2025·八省联考)日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“_________，_________”。
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答案
二
飞花令式默写重点练
答案　七八个星天外　两三点雨山前/一去二三里　烟村四五家/方宅十余亩　草屋八九间
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15.古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在《赤壁赋》中用“_________”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒，又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“_____________”一句感慨人生而洒酒祭月。
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酾酒临江
一尊还酹江月
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16.田园牧歌式的乡村与剪不断的乡情是中国古代诗歌的主题之一。杜甫笔下的“_______________，________________”(《客至》)写乡村生活中率真纯朴的人际关系，颇有陶渊明“过门更相呼，有酒斟酌之”之趣；张若虚写的“_______________，_______________”(《春江花月夜》)以云喻游子，写游子漂泊远游，表现出相思之愁；李煜面对春风明月，触景生情，用“_______________，___________________”(《虞美人》)表达了难以忍受的故国之思。
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肯与邻翁相对饮　 隔篱呼取尽余杯
白云一片去悠悠　 青枫浦上不胜愁
小楼昨夜又东风　 故国不堪回首月明中
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17.春华秋实，春种秋收，古代的文人墨客也常把“春”与“秋”同时吟进诗词中，如“________________，________________”。
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答案　今年欢笑复明年　秋月春风等闲度/春花秋月何时了　往事知多少/日月忽其不淹兮　与秋其代序
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18.古代文人对春天情有独钟，古典诗文中常常写万物在春天复苏、繁荣滋长的美好景象，如“________________，________________”。
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答案　木欣欣以向荣　泉涓涓而始流/等闲识得东风面　万紫千红总是春/草长莺飞二月天　拂堤杨柳醉春烟/春色满园关不住　一枝红杏出墙来/几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
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19.杜甫后期的诗歌多次写到自己衰老多病，如《登高》中的“_________
_______”，《登岳阳楼》中的“___________”，这些诗句深沉悲凉，感人肺腑。
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　老病有孤舟
百年多病
独登台
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20.同是朋友宴饮，李白在《将进酒》中反客为主，豪言换得佳酿后“_______________”；杜甫在《客至》中则主客相宜，直言“________
________”，一同喝完杯中酒。
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相对饮
与尔同销万古愁
肯与邻翁
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21.“沧海桑田”是指大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。沧海能形容空间，如“____________________，____________________”就很好地体现了这一点。
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答案　沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/东临碣石　以观沧海
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22.“鬓”是古诗词中常见的意象，古人常借此表现自己的某种哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“________________，_______________”。
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答案　塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑/当窗理云鬓　对镜贴花黄/晓镜但愁云鬓改　夜吟应觉月光寒/尘满面　鬓如霜/鬓微霜　又何妨/少小离家老大回　乡音无改鬓毛衰/满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯/胡未灭　鬓先秋
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23.“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“____________________，____________________”。
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答案　金风玉露一相逢　便胜却人间无数/粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间/天若有情天亦老　人间正道是沧桑/起舞弄清影　何似在人间
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24.登高赋诗是中国文人的传统，“登高”有“登山、登楼、登台、登塔”等形式，唐人借登高来言愁叙悲的诗句有“__________，___________”。
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答案　万里悲秋常作客　百年多病独登台/强欲登高去　无人送酒来/遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人/年年上高处　未省不伤心
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25.“啸”作为一种吟咏方式，常在古诗文中出现，可排遣苦闷，可寄傲自得……承载文人情感，请举出两例：“__________”和“_________”。
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答案　偃仰啸歌　登东皋以舒啸　弹琴复长啸　扣舷独啸　啸傲东轩下　何妨吟啸且徐行
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26.自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“________________，________________”就写出了秋天的凄清。
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答案　无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天　江枫渔火对愁眠
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27.“扁舟”是中国古代诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“________________，________________”。
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答案　谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼/驾一叶之扁舟　举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶/人生在世不称意　明朝散发弄扁舟
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28.蝴蝶(也作“胡蝶”)是一种美丽的昆虫。它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“________________，________________”。
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答案　庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃/胡蝶梦中家万里　子规枝上月三更/青梅如豆柳如眉　日长蝴蝶飞
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29.“花草”是古诗文中常见的意象，常被作者借来抒情。柳永《望海潮》中的“____________，__________”把西湖最美的景致概括出来，李清照《声声慢》中的“_____________，________”写出了花儿凋零满地的景象。
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答案
有三秋桂子　 十里荷花
满地黄花堆积　 憔悴损
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29板块七　名篇名句默写
对点练案30　名篇名句默写
(分值：64分)
一、情境式默写专练
补写出下列句子中的空缺部分。(26分)
1．毕业纪念册上，小刚引用《离骚》中“________________，________________”两句，寄语同学要兼具“内美”与“修能”，提升自身的高度。
2．语文课堂上，王老师讲解“以实喻虚”时，列举了张若虚《春江花月夜》中以霜喻月光的两句“________________，________________”。
3．中秋之夜，小明在院子里赏月，看到月光下的树木在风中摆动，非常可爱，不禁想起了归有光《项脊轩志》中的“________________，________________”两句。
4．小李读《离骚》，不明白屈原为什么爱用香花芳草自比。小杜引用司马迁《屈原列传》中的“________________，________________”两句，高度概括了屈原这样自比的原因。
5．张同学在阅读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》时，看到其中描述的国统区一些将领和士兵苦乐不均、生死迥异的状况，脑海中不禁回想起了高适《燕歌行》中同样揭露和批判这种现象的句子“________________，________________”。
6．语文课上，老师用魏征《谏太宗十思疏》中“________________，________________”两句，引导学生要做一个有始有终的人。
7．小明来南京旅游，看见长江白茫茫一片，两岸绿色山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“________________，________________”两句。
8．小郭对中国古代建筑十分感兴趣，他发现古建筑往往依地势而建，讲究参差错落的美感。比如杜牧《阿房宫赋》中就提到阿房宫具有“________________，________________”的特点。
9．在高三开学的第一课上，班主任林老师用《劝学》中的“________________，________________”两句来鼓励学生每天既要认真学习，又要善于反思，这样才能有所进步。
10．军人小刘刚刚举办完婚礼就接到任务，不得不与新婚妻子告别，妻子善解人意，引用秦观《鹊桥仙》中的句子“________________，________________”劝慰小刘，让他安心投入工作。
11．美术课上，刘老师展示了一幅描摹洞庭湖壮阔景象的画作，小刚直接用杜甫《登岳阳楼》中的句子“________________，________________”来题画，刘老师看了觉得很贴切。
12．班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中的“________________，________________”来体现李牧杰出的军事才华。
13．小明到镇江宋武帝刘裕故居参观，他看着眼前平常的景物、普通的街巷，不禁想起辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写景的句子“________________，________________”。
二、飞花令式默写重点练
补写出下列句子中的空缺部分。(38分)
14．(2025·八省联考)日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“_____________________，_____________”。
15．古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在《赤壁赋》中用“________________”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒，又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“________________”一句感慨人生而洒酒祭月。
16．田园牧歌式的乡村与剪不断的乡情是中国古代诗歌的主题之一。杜甫笔下的“__________________，____________________”(《客至》)写乡村生活中率真纯朴的人际关系，颇有陶渊明“过门更相呼，有酒斟酌之”之趣；张若虚写的“____________________，____________________”(《春江花月夜》)以云喻游子，写游子漂泊远游，表现出相思之愁；李煜面对春风明月，触景生情，用“________________________，______________________”(《虞美人》)表达了难以忍受的故国之思。
17．春华秋实，春种秋收，古代的文人墨客也常把“春”与“秋”同时吟进诗词中，如“________________，________________”。
18．古代文人对春天情有独钟，古典诗文中常常写万物在春天复苏、繁荣滋长的美好景象，如“________________，________________”。
19．杜甫后期的诗歌多次写到自己衰老多病，如《登高》中的“________________”，《登岳阳楼》中的“________________”，这些诗句深沉悲凉，感人肺腑。
20．同是朋友宴饮，李白在《将进酒》中反客为主，豪言换得佳酿后“________________”；杜甫在《客至》中则主客相宜，直言“________________”，一同喝完杯中酒。
21．“沧海桑田”是指大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。沧海能形容空间，如“____________________，____________________”就很好地体现了这一点。
22．“鬓”是古诗词中常见的意象，古人常借此表现自己的某种哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“____________________，____________________”。
23．“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“____________________，____________________”。
24．登高赋诗是中国文人的传统，“登高”有“登山、登楼、登台、登塔”等形式，唐人借登高来言愁叙悲的诗句有“________________，__________________”。
25．“啸”作为一种吟咏方式，常在古诗文中出现，可排遣苦闷，可寄傲自得……承载文人情感，请举出两例：“__________________”和“_____________________________”。
26．自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“________________，________________”就写出了秋天的凄清。
27．“扁舟”是中国古代诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“________________，________________”。
28．蝴蝶(也作“胡蝶”)是一种美丽的昆虫。它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“________________，________________”。
29．“花草”是古诗文中常见的意象，常被作者借来抒情。柳永《望海潮》中的“______________________，________________”把西湖最美的景致概括出来，李清照《声声慢》中的“__________________________，____________”写出了花儿凋零满地的景象。
答案精析
1．纷吾既有此内美兮　又重之以修能
2．空里流霜不觉飞　汀上白沙看不见
3．风移影动　珊珊可爱
4．其志洁　故其称物芳
5．战士军前半死生　美人帐下犹歌舞
6．有善始者实繁　能克终者盖寡
7．千里澄江似练　翠峰如簇
8．各抱地势　钩心斗角
9．君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣
10．两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮
11．吴楚东南坼　乾坤日夜浮
12．后秦击赵者再　李牧连却之
13．斜阳草树　寻常巷陌
14．七八个星天外　两三点雨山前/一去二三里　烟村四五家/方宅十余亩　草屋八九间
15．酾酒临江　一尊还酹江月
16．肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯　白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁　小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中
17．今年欢笑复明年　秋月春风等闲度/春花秋月何时了　往事知多少/日月忽其不淹兮　与秋其代序
18．木欣欣以向荣　泉涓涓而始流/等闲识得东风面　万紫千红总是春/草长莺飞二月天　拂堤杨柳醉春烟/春色满园关不住　一枝红杏出墙来/几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
19．百年多病独登台　老病有孤舟
20．与尔同销万古愁　肯与邻翁相对饮
21．沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/东临碣石　以观沧海
22．塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑/当窗理云鬓　对镜贴花黄/晓镜但愁云鬓改　夜吟应觉月光寒/尘满面　鬓如霜/鬓微霜　又何妨/少小离家老大回　乡音无改鬓毛衰/满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯/胡未灭　鬓先秋
23．金风玉露一相逢　便胜却人间无数/粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间/天若有情天亦老　人间正道是沧桑/起舞弄清影　何似在人间
24．万里悲秋常作客　百年多病独登台/强欲登高去　无人送酒来/遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人/年年上高处　未省不伤心
25．偃仰啸歌　登东皋以舒啸　弹琴复长啸　扣舷独啸　啸傲东轩下　何妨吟啸且徐行
26．无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天　江枫渔火对愁眠
27．谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼/驾一叶之扁舟　举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶/人生在世不称意　明朝散发弄扁舟
28．庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃/胡蝶梦中家万里　子规枝上月三更/青梅如豆柳如眉　日长蝴蝶飞
29．有三秋桂子　十里荷花　满地黄花堆积　憔悴损

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