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2025年春统编版语文五年级下册第五单元提优卷A
基础知识与综合能力
时间:90分钟 满分:100分
一、读语段，根据拼音写字词。(6分)
近现代中国的发展史是一部励志的历史：曾经，我们被西方列强hōng( )开国门，肆意qī líng( )。后来，梁启超、鲁迅等人用发人深省的文字biān
( )策着我们前进。最终，一位又一位英雄挺身而出，带着我们扼住了命运的咽喉，bān huí( )了一局又一局，为我们筑起了一道坚实的píng zhàng
( )。英雄们给我们带来了安定的生活，也让我们明白：国家主权shén shèng
( )不可qīn fàn( )。
二、把下列词语补充完整，并完成练习。(7分)
①( )( )无缝 ②半( )半( ) ③( )疾( )快
④膀大( )( ) ⑤( )( )朝天 ⑥一模( )( )
1.上面词语中，形容人物外貌的是 (填序号),这样的词语我还知道
。(1分)
2.下列词语中的加点字与词语③中“疾”的意思相同的一项是(2分) ( )
A.痛心疾首 B.讳疾忌医 C.疾恶如仇 D.疾驰面过
3.中国队的姑娘们在赛场上配合得 ,为中国艺术体操队摘得首枚奥运金牌。(选词填空，填序号)(1分)
三、选择正确的答案。(填序号)(10分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A.揩拭(kǎi) 露馅儿(xiàn) 蔺水(zhān) 傅粉(fù)
B.颧骨(huān) 疤痕(bā) 吐痰(tán) 侄子(zhí)
C.发怔(zhèng) 掀住(qiū) 绊倒(bàn) 狡诈(zhà)
D.喉咙(hóu) 铸就(zhù) 监生(jiàn) 脚腕子(wàn)
2.给语段中加点的“绝”字依次选择解释，正确的一项是 ( )
绝：①一定，无论如何；②尽，穷尽；③极，极端的；④断。
刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹了。
A.①②③④ B.③③①④ C.③②④① D.③①④④
3.下列对句子中破折号的用法分析不正确的一项是 ( )
A.“要不——摔跤。”(表示声音的延长)
B.二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已
经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。(表示解释说
明)
C.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧—”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。(表示意思的转折)
D.“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。(表示话语的中断)
4.下列对句子中人物描写方法的判断有误的一项是 ( )
A.她的眉毛时面皱起，如起伏的山峦；时而舒展，像一弯新月。(神态描写)
B.黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般。”(心理描写)
C.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写)
D.那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。(外貌描写)
5.下面语段描写的人物职业最有可能是 ( )
他头戴黄色的安全帽，脸在烈日下晒得通红。他穿着帆布衣裤，包裹得很严实。衣服上还有长期工作留下的泥清。
A.教师 B.清洁工人 C.建筑工人 D.出租车司机
四、按要求完成句子练习。(5分)
1.在横线上加上动作、神态描写，使句子更具体。(3分)
妈妈 说：“你作业没做完，为什么要看电视 ”小东
说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗 ”妈妈
说：“不行，必须马上去做作业!”小东只好含着泪，关掉了电视。
2.照样子，把下面的句子补充完整。(2分)
例：赢了摔政比赛，小胖墩儿高兴得一蹦三尺高。
李明跑完800米后，累得 。
五、国根据课文内容填空。(6分)
1.《摔跤》一文主要通过对人物的 描写，表现了小嘎子 的特点。
2.《他像一棵挺脱的树》选自《 》,作者是 。本文通过对样子的 描写，生动形象地向我们展示了他 的体魄。
3.《刷子李》运用 (正面 侧面)描写，通过写 在观察师傅刷墙时“ -- ”的心理变化，突出了 。
六、亮亮在读古典名著《水浒传》时，发现众人在面对“招安”时的语言很能反映人物的性格，就将其中的几句抄在了下面，请你读一读，完成练习。(4分)
①今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟见们的心!(武松)
②招安，招安!招甚鸟安!(李速)
③只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比倦的直极染做皂了，洗杀怎得干净 招安不济事!便拜碎了，明日一个个各去寻越罢。(鲁智深)
④今皇上至圣至明。只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，故罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美 因此只愿早早招安，别无他意。(宋江)
1.从这几句话中，我知道其对应的人物特点依次是 、 、 、
.(2分)
A.脾气火暴 B.正直豁达 C.忠君报国 D.重情重义
2.这几个人说话时如果伴有动作，右图画的人物最有可能是
(填人名)。(2分)
七、阅读短文，完成练习。(32分)
(一)两茎灯草(16分)
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盖灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，仲着两个指共。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把共摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盖里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今桃掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1.梳理选文内容，完成下面的思维导图。(4分)
2.亮亮读了选文后，在选文旁边作了批注，你同意他的说法吗 说说你的理由。(3分)
3.读画“ ”的句子，发挥想象，写一写此刻的严监生会有怎样的心理活动。(2分)
4.如果请你为严监生颁发一个奖项，你会颁发(2分) ( )
A.最吝啬奖 B.最勤劳奖 C.最俭朴奖 D.最顽强奖
5.语文要参选文运用典型事例，生动地表现了严监生的特点。关于选文事例的典型性，下列说法正确的有(多选)(2分) ( )
A.事件是典型的：严监生临死前仍惦记节省灯油。
B.物件和动作是典型的：两茎灯草、伸着两个指头。
C.情节是典型的：三次猜测不中，最后由赵氏揭晓答案。
6.结合严监生的性格特点，想一想当他收到纸鱼后，会有怎样的表现和回应。请发挥想象写一写，注意至少要用上两种描写人物的方法。(3分)
有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到这条纸鱼，
(二)泥 人 张(节选)(16分)
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮洒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得间蝉，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直挂往里走。一见这阵势，吃饭的人都停住啃巴，甚至放下筷子瞧瞧这住大名鼎鼎的海张五张五爷。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗噪门说：“在哪儿捏 在袖子里捏 在裤档里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五，一个泥团儿砍过去
只见人家泥人张听赛没听，左手仲到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上"叭"地一戳，起身去枢台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。狐似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了，但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨写着：贱卖海张五。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。(有删改)
1.理根据短文的内容，填写下面的情节梳理图。(4分)
2.从以上情节梳理，泥人张给你留下的印象是 ;海张五给你留下的印象是 ,(2分)
3.五年级(2)班智慧小队的队员们围绕“短文是怎样刻画泥人张的人物特点的"这一问题开展了小组学习探究，请你细读短文帮助他们完成以下交流。(6分)
小莉：本文通过对泥人张的 描写来刻画人物特点，我的依据是
小红：本文还通过海张五泥人的 描写来衬托人物特点，给我印象深刻的句子是“ ”
小明：我还发现：本文通过
（提示：可以从其他人物等侧面描写进行思考哟）
4.下列说法正确的一项是(2分) ( )
A.这篇短文开头结尾的特点是首尾呼应。
B.“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”这个句子中的两个“找”的意思是一样的，都是“寻求”的意思。
C.这篇短文的语言极具特色，不仅生动幽默，还有浓郁的方言特色。如，“一个泥团儿砍过去 ”让人读来忍俊不禁，特别生动有趣。
D.“泥人张头都没回，撑开伞走了。”这句话说明泥人张面对海张五的挑衅毫无办法。
5.读了这篇短文，我们又认识了一位“俗世奇人”——泥人张，你认为泥人张“奇”在哪里 结合短文，至少说出两个方面。(2分)
八、习作。(30分)
在我们身边，有许多不平凡的普通人，如，任劳任怨的父母，他们起早贪黑，只为养育我们长大成人：无怨无悔的老师，他们呕心沥血，只为我们能够早日扬帆起航；抗洪救灾的志愿者，他们风里来雨里去，只为给受灾受困的人们送去温暖与关怀……请选择身边的一个普通人，运用本单元所学的描写人物的方法，写出他的不平凡。题目自拟，不少于450字。
第五单元综合测试卷(A)
一、轰 欺凌 鞭 扳回 屏障 神圣 侵犯
二、①天衣②信 疑 国手 眼④腰粗⑤仰面⑥一样
1.④示例：唇红齿白 2.D 3.①
三、1.D 2.B 3.C 4.D 5.C
四、示例：1.瞪大眼睛，生气地 望着妈妈恳切地摇摇头，严肃地2.气喘吁吁
五、1.动作 机灵 2.骆驼样子 老舍 外貌结实健壮
3.侧面 曹小三 崇敬 质疑崇敬 刷子李技艺高超的特点
六、1.D A B C 2.李逵
七、(一)1.①着急②把眼闭着摇头，那手只是指着不动③点一点头，把手垂下，登时就没了气④安心
2.示例：不同意。因为此刻严监生病得连话都说不出来了，还硬是把手从被单里拿出来，伸着两个指头，当两个侄子猜不透他的意思时，严监生又“把两眼睁的的溜圆”,直到赵氏道出了他的心思，挑掉一茎灯草，他才没了气，这样更能突出严监生吝啬的性格特点。
3.示例：燃着两基灯草多费油，这些人怎么就不明白我的心思啊!
4.A
5.ABC
6.(示例)心里很不高兴，便暗暗盘算着要报复赵财。等到吃饭时，严监生端着一个盘子走过来，赵财一看，盘子里是那条纸鱼。严监生笑着说：“家里没备什么酒菜，只好用你拿来的鱼招待你了。"
(二)1.①横冲直撞进店②不动声色巧捏海张五的泥像③嘲讽泥人"贱卖都没人要"④贱卖海张五的泥像
2.示例：艺高胆大、机智沉稳 嚣张狂妄、蛮横霸道
3.动作 本文第3自然段中泥人张面对海张五的取乐，像是没听见，只是捏着泥团，从这段动作描写，可以看出泥人张的艺高胆大 外形 示例：就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五描写其他吃饭的人的反应，从侧面衬托了人物特点，如，第1自然段中“一见这阵势，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的海张五张五爷"一句就通过对其他吃饭的人的描写衬托出了海张五的人物特点。
4.C
5.示例：“泥人张”奇在手艺高超，无人能比；“奇”在沉稳干练，内敛自若，后发制人：“奇”在不亢不卑，智高一筹，勇护尊严。
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