资源简介

(共15张PPT)
闻王昌龄左迁龙标
遥有此寄
七年级上册
情境导入
诗人王昌龄遭遇贬官心情郁闷。李白听到好友左迁龙标这个不幸的消息以后，写了这一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从远道寄给他。全诗充满对好友的同情和关切，我们一起来学习吧。
学习目标
1.指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。
2.通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。　
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情。　
课前自主学习
题 解
1.题解
闻：听到，听说。
左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。
龙标：今黔阳，贵州西部。
2.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。
李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜” 。著有《李太白全集》。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
读
诗
品
诗
1.听范读，标出节奏、韵脚，注意语速。
2.自由默读，加深体会。
3.有感情地研读，品味诗的意境美、情感美。
自主学习反馈
杨花落尽啦，子规鸟不住地啼。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！
感悟诗意
课文品读
第一句写了哪些事物？（写景句）它们的作用？
作用：1.点明时令：暮春时节
　　 2.渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛
　　 3.烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
景物：杨花即柳絮，意为漂泊不定，如友人的身世；子规即杜鹃鸟，啼鸣哀转凄切。子规啼鸣：多喻离愁别恨，与友人分离的痛苦
　　　　
对友人遭遇的同情，
对友人离别的痛苦。
3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？
景中含情
融情入景
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗是怎样运用拟人手法抒情的？
诗歌第三句以拟人的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人听闻好友被贬，内心悲愁，无可排遣，于是他便将满腔悲愁托付给明月，让明月将自己的悲愁和对友人的关怀带给远隔千里的天涯沦落人。由此我们可以看出诗人寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，更是一份真挚的友情、一颗赤诚的心。
疑难突破
这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借明月来寄托愁思，表达了对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
主旨点睛
结构图解
1．借景抒情，情景交融。
诗人写景，独取飘忽不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时的情境，融情入景，因此诗句于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
写作借鉴
2.想象丰富，构思奇特。
诗人和友人王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月当作能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关切之情带给远方的友人，想象新颖奇特。

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