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父亲、树林和鸟
借助图片，说一说课文可能说了一件什么事情？
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文写了一件什么事情？
黎明 鼻子 凝神静气 舒畅 瞬间
朝向 雾蒙蒙 总是 翅膀 潮湿
抖动 露水 呼吸 猎人 沉重
cháo
ménɡ
lù
我会读
本文主要写了一件什么事情？
想一想
基本要素
时间
地点
事情
人物
本文主要写了一件什么事情？
想一想
父亲在一个黎明带我在树林边走过，告诉了我许多关于鸟的事情。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
初读课文
幽深的雾蒙蒙的树林
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
闻了又闻
望了又望
初读课文
( ) 了又（ ）
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
　我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
　“鸟也有气味？”
　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
初读课文
鸟味
浓浓的苦苦的草木气息
精读课文
默读课文：
找出鸟儿最快乐的时光是什么时候？
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
精读课文
什么时刻？
黎明
鸟要准备唱歌了。
每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
这是树林和鸟最快活的时刻。
鸟儿们在做什么？
鸟儿们要干什么？
父亲对鸟十分了解
精读课文
小组合作
浏览课文：
1.找出文中哪些句子体现出父亲对鸟儿的了解？
2.四人一组，相互交流阅读感受。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
小组合作
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热
腾腾的。”
懂鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
一生
最
精读课文
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
生怕
父亲此时也最快活
这是树林和鸟最快活的时刻。
爱鸟
精读课文
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
精读课文
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
兀立：笔直挺立。
精读课文
我真高兴，父亲不是猎人。
精读课文
我
父亲 树林和鸟
懂鸟、爱鸟
板书设计
课后练习
1.有感情地朗读课文，认真书写本文中的生字词；
2.制作爱鸟的小报，宣传爱鸟的知识。

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