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2024-2025学年江苏省徐州市邳州市七年级（下）期中历史试卷
一、单项选择题（每小题2分，共计60分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案字母代号填涂在答题卡的相应位置）
1．（2分）结束南北朝长期分裂的局面，统一全国的王朝是（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．西晋 D．隋朝
2．（2分）针对“豪党兼并，户口益多隐漏”的情况，隋文帝整理户籍，以增加税收。鉴于此前的币制混乱，铸造标准的五铢钱，禁用古钱和杂钱。由此可见，隋文帝致力于（　　）
A．提高行政效率 B．推行轻徭薄赋
C．发展社会经济 D．削弱地方势力
3．（2分）隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫自断手足，时称“福手福足”。这种现象反映了（　　）
A．农民起义的严重后果 B．百姓的愚昧无知
C．战争的频繁与残酷 D．隋炀帝的残暴统治
4．（2分）唐朝的建立者是（　　）
A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民
5．（2分）唐太宗统治期间，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称（　　）
A．开元盛世 B．贞观之治 C．文景之治 D．康乾盛世
6．（2分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　）
A．打击敌对官僚 B．重视发展生产
C．大力发展科举 D．巩固开拓边疆
7．（2分）唐玄宗即位后，重用贤能，实行改革，这一时期出现的贤相有（　　）
A．宋璟、杜如晦 B．房玄龄、杜如晦
C．姚崇、房玄龄 D．姚崇、宋璟
8．（2分）白居易的《登观音台望城》写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句描述的是唐都长安（　　）
A．规模较大 B．街道拥挤 C．商业繁荣 D．布局严整
9．（2分）李世民曾对黄门侍郎王珪说：“国家本置中书，门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这体现了（　　）
A．三省六部制各部门间的相互制衡
B．三省六部制的设立加强了皇权
C．三省六部制提高了工作效率
D．三省六部制的设立扩大了统治基础
10．（2分）“科举制涉及广泛，客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的（　　）
A．背景 B．目的 C．过程 D．影响
11．（2分）唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝注重（　　）
A．传承与创新 B．交流与传播
C．改进与推广 D．开放与互鉴
12．（2分）在唐代，各大城市都会有官府管理严密的市场，长安、洛阳、扬州、益州等都有东市、西市，亦有增建南市、北市的。在水路交通要冲之处，民间贸易逐渐形成的草市，也相当繁盛，并逐渐形成市镇。这反映出，唐代（　　）
A．政府管理的加强 B．交通条件的改善
C．市镇经济的兴盛 D．商品经济的繁荣
13．（2分）“641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。”上述内容反映了文成公主入藏（　　）
A．加强了唐朝对西藏的管辖
B．显示了唐朝社会风气比较开放
C．促进了吐蕃经济和社会的发展
D．为研究吐蕃社会发展提供资料
14．（2分）汉朝时，朝廷设置管理机构管辖今新疆一带。唐朝时，政府在西域设置的类似管理机构（　　）
A．渤海郡王
B．安西都护府和北庭都护府
C．怀仁可汗
D．西域都护
15．（2分）甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”。据此可知，敦煌莫高窟体现了（　　）
A．西汉加强对周边地区的管理
B．丝绸之路商业贸易十分繁荣
C．古代民族间交流交融的频繁
D．史料价值和艺术审美的统一
16．（2分）7﹣9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举（　　）
A．体现对中华文明的认同
B．消除了中日交流的障碍
C．提高了幕府统治的权威
D．打破了闭关锁国的政策
17．（2分）675年新罗开始采用唐朝的历法；唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐。这些史实说明唐与新罗的文化交流是（　　）
A．双向的 B．单向的 C．互斥的 D．对立的
18．（2分）第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人物是（　　）
A．李冰 B．晁衡 C．鉴真 D．玄奘
19．（2分）在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出（　　）
A．唐太宗是我国历史上最杰出的帝王
B．两部史书对唐太宗的评价完全一致
C．《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》
D．历史评价带有主观性，需多方考证
20．（2分）唐朝末年皇权统治不集中，地方节度使逐渐发展形成地方豪强割据势力。朱温建立起后梁政权之后，五代十国政权并没有能力一统中原，分散在各地的藩镇势力各自为政，自立为王。这表明五代十国的实质是（　　）
A．藩镇割据局面的延续 B．掌握兵权的武将内讧
C．外敌入侵的民族危机 D．各自独立的农民起义
21．（2分）如图隋唐历史时间轴中①②依次是（　　）
A．安史之乱、“贞观之治”
B．澶渊之盟、安史之乱
C．“贞观之治”、安史之乱
D．“贞观之治”、澶渊之盟
22．（2分）自从汉朝发明纸以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和缣帛要轻便、经济多了，但是抄写书籍还是非常费工的，远远不能适应社会的需要。手抄书得以解脱得益于（　　）
A．纸的发明 B．毛笔的改进
C．雕版印刷术的出现 D．文化的发展
23．（2分）据史料记载，孙思邈编著的《千金方》突破了汉朝名医张仲景学说的理论框架。他认为，诊断不必完全根据《黄帝内经》，用药也不必完全根据《神农本草经》，只需吸取其中合理成分即可。这体现了孙思邈治学方面注重（　　）
A．旁征博引大量史料 B．借鉴前代经验
C．继承和创新相结合 D．扩展研究体系
24．（2分）苏轼说：“诗至于杜子美（杜甫），文至于韩退之（韩愈），书至于颜鲁公（颜真卿），画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。”这反映了（　　）
A．唐代文化多元繁荣 B．宋代文化继承创新
C．文化发展的差异性 D．艺术内涵的相通性
25．（2分）历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（　　）
A．唐朝时书法家众多，其中有柳公权、欧阳询等
B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点
C．唐朝后期，黄巢领起义军攻入长安并建立政权
D．907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡
26．（2分）宋朝民间“耕读传家”的风气浓厚，农村人在冬闲时会送孩子入学，称为“冬学书”，所读的是诸子百家类的蒙学读物。这主要是由于（　　）
A．崇文抑武政策推动 B．南北经济趋于平衡
C．社会阶层流动频繁 D．民族之间关系融洽
27．（2分）王安石是北宋著名的文学家，改革家。为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生，他采取的措施是（　　）
A．募役法 B．方田均税法
C．农田水利法 D．保甲法
28．（2分）某同学制作有关辽和西夏知识点的表格，其中①②③依次填写的内容应是（　　）
政权 建立民族 建立者 都城 建立时间
辽 ① ③ 上京 10世纪初
西夏 ② 元昊 兴庆 11世纪前期
A．党项、契丹、铁木真
B．契丹、党项、耶律阿保机
C．蒙古、契丹、阿保机
D．契丹、党项、铁木真
29．（2分）辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族不仅在政治上与中原王朝有着频繁的互动，还在文化上进行了深度的交流与融合。据此可推知，这一时期（　　）
A．民族文化的多样性和交流的频繁
B．国家统一有利于推动文化的发展
C．汉字的发展具有较强的包容性
D．各政权审美呈现世俗化趋势
30．（2分）下列关于“澶渊之盟”的约定表述符合历史事实的是（　　）
A．宋朝给辽岁币 B．元昊向宋称臣
C．宋给西夏岁币 D．宋向辽称臣
二、非选择题（共3小题，第31题12分，第32题12分，第33题16分）
31．（12分）制度创新是历史发展的动力，为文明演进提供了可持续的保障。阅读下面材料，回答问题。
材料一：
统治者 制度
①　 　 此制供布衣（平民）可做宰相，可为公卿，可参政，促阶层流动也。 ——《中国古代史节选》
②　 　 初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。 ——《新唐书》
③　 　 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。 ——《宋史职官志》
（1）（6分）根据材料一和所学知识，写出设立相应制度的统治者。指出北宋在地方上设立“通判”的目的是什么？宋朝统治者还有哪些强化中央集权的措施？
材料二：宋代也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。
——摘编自《宋朝科举制度》
（2）（6分）据材料二并结合所学，概括唐朝武则天时期和宋朝科举制分别有什么新举措？如何评价科举制？
32．（12分）民族交融促进国家政局稳定和社会繁荣发展，对外交流是构建和谐世界的桥梁。七（4）班同学以“中国历史上民族交融与对外交流的繁荣景象”为主题进行探究学习，请你参与其中。
材料一：
图一：唐蕃会盟碑 图二：唐朝阎立本《步辇图》
图三：《大唐西域记》书籍 图四：鉴真雕塑
（1）（4分）图二画卷记录了什么历史事件？据图一、图二并结合所学归纳唐朝民族交融的方式有哪些？
（2）（4分）请结合图三书中主要人物的事迹和图四雕塑中的人物事迹谈一谈唐朝对外交往有何特点？
材料二：
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。
夏与金 共存110多年，1122﹣1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。
（3）（4分）根据材料二概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
33．（16分）经济繁荣，科技创新，文化灿烂，是从古至今历史发展的永恒主题。某历史兴趣小组设计了以“中国古代社会发展”为主题进行项目式学习探究，邀请你共同完成。
材料一：隋朝大运河示意图
（1）（3分）图一是古代的重要水利工程，按照图中序号标出该工程的中心和南北起止点，并写出该工程发挥的重要作用。
材料二：
（2）（3分）农业工具的创新促进了生产力的发展，写出图二和图三生产工具的名称及用途。
材料三：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》
（3）（3分）唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，诗人杜甫被誉为什么？诗中描述的现象可能出现在哪一历史事件之后？
材料四：唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。
——张传玺主编《简明中国古代史》
（4）（3分）材料四中唐太宗对农业发展持何态度？在此态度引领下结果如何？
（5）（4分）综合上述材料并结合所学，分析影响中国古代社会发展的因素有哪些？
2024-2025学年江苏省徐州市邳州市七年级（下）期中历史试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共30小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D C B D D A D A
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
答案 D C B D A A D A C C
题号 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A B A B B A A
一、单项选择题（每小题2分，共计60分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案字母代号填涂在答题卡的相应位置）
1．（2分）结束南北朝长期分裂的局面，统一全国的王朝是（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．西晋 D．隋朝
【分析】本题以“结束南北朝长期分裂局面，统一全国”为切入点，考查隋朝的建立。
【解答】581年杨坚建立隋朝，杨坚就是隋文帝，589年隋朝灭亡南方的陈，结束了东汉末年以来400多年的分裂局面。故结束魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的是隋朝。
故选：D。
【点评】本题以隋朝的建立为背景，考查学生识记历史知识能力。
2．（2分）针对“豪党兼并，户口益多隐漏”的情况，隋文帝整理户籍，以增加税收。鉴于此前的币制混乱，铸造标准的五铢钱，禁用古钱和杂钱。由此可见，隋文帝致力于（　　）
A．提高行政效率 B．推行轻徭薄赋
C．发展社会经济 D．削弱地方势力
【分析】本题考查开皇之治，掌握相关的基础知识。
【解答】隋文帝整理户籍、增加税收、规范币制，可以解决北齐以来“豪党兼并”所导致的户口隐漏、税收不足的情况，这说明隋文帝致力于推动社会经济的发展，故C正确；隋文帝实行户籍管理和币制改革措施的主要目的是发展社会经济，增加财政收入，与“提高行政效率”“推行轻徭薄赋”“加强中央集权”不符，排除ABD。
故选：C。
【点评】本题考查开皇之治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明隋文帝致力于发展社会经济。
3．（2分）隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫自断手足，时称“福手福足”。这种现象反映了（　　）
A．农民起义的严重后果 B．百姓的愚昧无知
C．战争的频繁与残酷 D．隋炀帝的残暴统治
【分析】本题考查隋炀帝的暴政，掌握相关的基础知识。
【解答】隋炀帝统治后期，暴虐无道，许多老百姓为避免徭役和兵役，不惜将手足砍断，还说是“福手福足”，这说明隋炀帝的残暴统治使百姓不堪其苦，最终导致隋末农民大起义，在起义军的打击下，隋王朝陷于瓦解。
故选：D。
【点评】本题考查隋炀帝的暴政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2分）唐朝的建立者是（　　）
A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民
【分析】本题以“唐朝的建立者”为签订，考查唐朝的相关知识。
【解答】618年，隋朝灭亡，李渊称帝建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。故唐朝的建立者是李渊。
故选：C。
【点评】本题考查唐朝的建立者。考查学生识记历史知识的能力。
5．（2分）唐太宗统治期间，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称（　　）
A．开元盛世 B．贞观之治 C．文景之治 D．康乾盛世
【分析】本题以唐太宗统治期间，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛为切入点，考查的是贞观之治。
【解答】唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，民族关系和睦，对外交流频繁，科技文化繁荣，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。
故选：B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握贞观之治的相关知识点。
6．（2分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　）
A．打击敌对官僚 B．重视发展生产
C．大力发展科举 D．巩固开拓边疆
【分析】本题考查武则天的相关内容，掌握基础知识。
【解答】根据材料“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”可知，武则天掌权后采取了重视农业发展的相关举措，B项正确；材料未涉及打击敌对官僚的相关信息，排除A项；材料未涉及发展科举的相关内容，排除C项；材料与开拓边疆无关，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查学生准确识记武则天的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2分）唐玄宗即位后，重用贤能，实行改革，这一时期出现的贤相有（　　）
A．宋璟、杜如晦 B．房玄龄、杜如晦
C．姚崇、房玄龄 D．姚崇、宋璟
【分析】本题考查开元盛世，掌握相关的基础知识。
【解答】唐玄宗即位后，重用贤能，实行改革，姚崇、宋璟是唐玄宗时期著名的宰相。故D符合题意；杜如晦、房玄龄是唐太宗时期著名的宰相，排除ABC。
故选：D。
【点评】本题考查开元盛世，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道唐玄宗即位后，重用贤能，实行改革，这一时期出现的贤相有姚崇、宋璟。
8．（2分）白居易的《登观音台望城》写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句描述的是唐都长安（　　）
A．规模较大 B．街道拥挤 C．商业繁荣 D．布局严整
【分析】本题主要考查唐朝长安城的特点，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】诗句“百千家似围棋局”把众多的人家比作围棋的棋局，围棋局是规整有序的。“十二街如种菜畦”将十二条街道比作种菜的菜畦，菜畦也是排列整齐的样子。诗句通过“似围棋局”“如种菜畦”形象地展现了唐都长安的布局规整、整齐有序，D正确；诗句中主要强调的是布局的规整，而非城市规模大小，排除A；诗句描绘的是街道像菜畦一样整齐，没有体现出街道拥挤的意思，排除B；诗句内容并没有直接涉及到商业繁荣方面的信息，排除C。
故选：D。
【点评】本题主要考查唐朝长安城的特点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．（2分）李世民曾对黄门侍郎王珪说：“国家本置中书，门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这体现了（　　）
A．三省六部制各部门间的相互制衡
B．三省六部制的设立加强了皇权
C．三省六部制提高了工作效率
D．三省六部制的设立扩大了统治基础
【分析】本题考查三省六部制，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干可知，李世民的话表明中书省负责起草诏令（决策），门下省负责审核（监督纠错），两者分工明确且互相制约。这种关系体现了三省六部制中各部门的职责划分与制衡机制，目的是避免决策失误，保障政令质量。故A符合题意；加强皇权虽符合三省六部制的整体作用，但题干强调部门间的监督，未直接涉及皇权，排除B；题干重在强调三省之间的相互制衡，未涉及其作用，排除C；科举制度的实行扩大了统治基础，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查三省六部制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料体现了三省六部制各部门间的相互制衡。
10．（2分）“科举制涉及广泛，客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的（　　）
A．背景 B．目的 C．过程 D．影响
【分析】本题主要考查了科举制度的创立以及影响等知识，掌握相关基础知识。
【解答】结合所学知识可知，科举制的创立加强皇帝在选官和用人上的权力；扩大官吏选拔的范围；使有才学的人能够参政；促进社会阶层的流动；推动教育的发展；给社会带来革新气象和创新精神。根据题干“客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”可知，科举制度促进了文化艺术的发展，属于科举制度的影响，D项正确；背景是世家大族垄断官员选拔，排除A项；目的是选拔有用之才，排除B项；过程是隋文帝时期分科考试，隋炀帝设进士科科举制度正式诞生，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代的科举制度。
11．（2分）唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝注重（　　）
A．传承与创新 B．交流与传播
C．改进与推广 D．开放与互鉴
【分析】本题考查唐朝手工业发展的相关内容，准确解读材料主旨。
【解答】A.根据材料“它延续了秦汉以来彩塑的写实风格”可得出唐朝注重传承；根据题干材料“创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法”可得出唐朝注重创新。故A正确。
B.材料未涉及唐朝的交流与传播，排除B。
C.材料未体现唐朝手工业推广的相关信息，排除C。
D.材料体现不出开放与互鉴的信息，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料主旨的能力，识记理解唐朝手工业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2分）在唐代，各大城市都会有官府管理严密的市场，长安、洛阳、扬州、益州等都有东市、西市，亦有增建南市、北市的。在水路交通要冲之处，民间贸易逐渐形成的草市，也相当繁盛，并逐渐形成市镇。这反映出，唐代（　　）
A．政府管理的加强 B．交通条件的改善
C．市镇经济的兴盛 D．商品经济的繁荣
【分析】本题考查唐朝经济的繁荣，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“各大城市都会有官府管理严密的市场，长安、洛阳、扬州、益州等都有东市、西市，亦有增建南市、北市的。在水路交通要冲之处，民间贸易逐渐形成的草市，也相当繁盛，并逐渐形成市镇”可知，唐代大城市都有市场，而其他地方有相当繁盛的草市，反映出唐代商品经济的繁荣。故D符合题意；材料不是强调唐代政府管理的加强，排除A；水路交通要冲处草市的形成与交通条件有关，但不能体现得到唐朝交通条件改善，排除B；题干主旨反映唐代商品经济的繁荣，虽然草市逐渐形成市镇，但不能说明市镇经济兴盛，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映唐代商品经济的繁荣。
13．（2分）“641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。”上述内容反映了文成公主入藏（　　）
A．加强了唐朝对西藏的管辖
B．显示了唐朝社会风气比较开放
C．促进了吐蕃经济和社会的发展
D．为研究吐蕃社会发展提供资料
【分析】本题主要考查了文成公主入藏以及历史意义，掌握相关基础知识。
【解答】唐朝并没有对西藏加以管辖，唐朝时期西藏尚未纳入中国版图，排除A项；
唐朝社会风气比较开放，整个社会昂扬向上，但材料体现的是民族交往，排除B项；
根据所学可知，641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品、以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，这促进了吐蕃经济和社会发展，C项正确；
材料强调的是文成公主入藏对吐蕃社会产生的影响，为研究吐蕃社会发展提供资料不是材料的主旨，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文成公主入藏以及历史意义。
14．（2分）汉朝时，朝廷设置管理机构管辖今新疆一带。唐朝时，政府在西域设置的类似管理机构（　　）
A．渤海郡王
B．安西都护府和北庭都护府
C．怀仁可汗
D．西域都护
【分析】本题考查唐朝的民族关系，掌握相关的基础知识。
【解答】唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥，中央政权完全统一西域。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。故B正确；生活在松花江、黑龙江流域的靺鞨族，于7世纪末建立政权，后来，唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封渤海郡王，排除A；怀仁可汗是回纥族的首领，排除C；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，标志西域正式归属中央政权，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道唐朝时，政府在西域设置的管理机构是安西都护府和北庭都护府。
15．（2分）甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”。据此可知，敦煌莫高窟体现了（　　）
A．西汉加强对周边地区的管理
B．丝绸之路商业贸易十分繁荣
C．古代民族间交流交融的频繁
D．史料价值和艺术审美的统一
【分析】本题主要考查隋唐时期的石窟艺术，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】莫高窟有大量壁画，表现不同时代佛教主题和社会生活方方面面，既可以作为研究当时社会的史料，又有很高的艺术价值，体现了史料价值和艺术审美的统一，D正确；敦煌莫高窟的开窟等活动持续900多年，并非仅仅西汉时期，且材料未体现西汉对周边地区的管理，A错误；材料重点强调的是莫高窟的壁画表现了佛教主题和社会生活，没有突出丝绸之路商业贸易的繁荣，B错误；材料中没有直接体现古代民族间交流交融频繁这一信息，C错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查隋唐时期的石窟艺术，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
16．（2分）7﹣9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举（　　）
A．体现对中华文明的认同
B．消除了中日交流的障碍
C．提高了幕府统治的权威
D．打破了闭关锁国的政策
【分析】本题考查遣唐使，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“7﹣9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本”可知，遣唐使学习唐朝的先进文化，体现了对中华文明的认同。故A符合题意；遣唐使学习唐朝的先进文化，不能体现消除了中日交流的障碍，排除B；幕府统治开始于12世纪，排除C；19世纪，德川幕府实行闭关锁国政策，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查遣唐使，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明遣唐使学习唐朝的先进文化，体现了对中华文明的认同。
17．（2分）675年新罗开始采用唐朝的历法；唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐。这些史实说明唐与新罗的文化交流是（　　）
A．双向的 B．单向的 C．互斥的 D．对立的
【分析】本题考查唐朝中外文化交流，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“675年新罗开始采用唐朝的历法；唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐”可知，这说明唐朝与新罗文化交流是相互的。故A符合题意；题干材料说明唐与新罗的文化交流是双向的，不是单向的、互斥的、对立的，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明唐与新罗的文化交流是双向的。
18．（2分）第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人物是（　　）
A．李冰 B．晁衡 C．鉴真 D．玄奘
【分析】本题主要考查了玄奘西游的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．
【解答】唐太宗时期，玄奘西游天竺，归国后写了《大唐西域记》，书中系统介绍了天竺佛教、历史、地理、风土人情等。玄奘是第一个把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。
故选：D。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记玄奘西游的相关知识点．
19．（2分）在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出（　　）
A．唐太宗是我国历史上最杰出的帝王
B．两部史书对唐太宗的评价完全一致
C．《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》
D．历史评价带有主观性，需多方考证
【分析】本题主要考查历史人物评说，需要考生掌握评价历史人物的方法。
【解答】根据题意可知，《旧唐书》主要肯定了唐太宗的善于用人和虚心纳谏，《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足，可见《旧唐书》和《新唐书》对唐太宗的评价有相似之处，但也有不同，说明历史评价带有主观性，需多方考证，D项正确；唐太宗是我国历史上最杰出的帝王，表述过于绝对，无法从材料中得出，排除A项；两部史书对唐太宗的评价并不完全一致，排除B项；《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》题干未体现，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查历史人物评说，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
20．（2分）唐朝末年皇权统治不集中，地方节度使逐渐发展形成地方豪强割据势力。朱温建立起后梁政权之后，五代十国政权并没有能力一统中原，分散在各地的藩镇势力各自为政，自立为王。这表明五代十国的实质是（　　）
A．藩镇割据局面的延续 B．掌握兵权的武将内讧
C．外敌入侵的民族危机 D．各自独立的农民起义
【分析】本题考查五代十国，掌握相关的基础知识。
【解答】据材料“地方节度使逐渐发展形成地方豪强割据势力。朱温建立起后梁政权之后，五代十国政权并没有能力一统中原，分散在各地的藩镇势力各自为政，自立为王。”并结合所学可知，五代十国的实质是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将，A项正确；掌握兵权的武将内讧与材料不符，材料不涉及内讧，排除B项；外敌入侵的民族危机与材料不符，材料不涉及外患，而是内忧，是国内地方割据的情况，排除C项；各自独立的农民起义与材料不符，材料不是农民起义，是地方割据，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查五代十国，考查学生的理解和分析能力。
21．（2分）如图隋唐历史时间轴中①②依次是（　　）
A．安史之乱、“贞观之治”
B．澶渊之盟、安史之乱
C．“贞观之治”、安史之乱
D．“贞观之治”、澶渊之盟
【分析】本题考查贞观之治和安史之乱，注意全面分析题目给出的时间轴。
【解答】①对应的时间为唐太宗统治时期，故此处为贞观之治；唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。②对应的时间为唐玄宗统治后期，故此处为安史之乱。唐玄宗统治后期，追求享乐，任人唯亲，朝廷日趋腐败。社会上的各种矛盾尖锐，边疆形势也日趋紧张。各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。
故选：C。
【点评】图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。
22．（2分）自从汉朝发明纸以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和缣帛要轻便、经济多了，但是抄写书籍还是非常费工的，远远不能适应社会的需要。手抄书得以解脱得益于（　　）
A．纸的发明 B．毛笔的改进
C．雕版印刷术的出现 D．文化的发展
【分析】本题考查了雕版印刷术的发明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题干“自从汉朝发明纸以后......手抄书得以解脱得益于”和所学知识可知，雕版印刷术的出现，极大地改变了书籍的复制方式，大大提高了书籍的复制效率，能够很好地解决抄写书籍繁重不能适应社会需求的问题，C项正确；纸的发明主要解决了书写材料的问题，排除A项；毛笔的改进只是对书写工具的优化，排除B项；文化的发展是一个综合性的结果和现象，不是解决抄写书籍繁重问题的直接因素，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了雕版印刷术的发明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
23．（2分）据史料记载，孙思邈编著的《千金方》突破了汉朝名医张仲景学说的理论框架。他认为，诊断不必完全根据《黄帝内经》，用药也不必完全根据《神农本草经》，只需吸取其中合理成分即可。这体现了孙思邈治学方面注重（　　）
A．旁征博引大量史料 B．借鉴前代经验
C．继承和创新相结合 D．扩展研究体系
【分析】本题考查唐朝时期的医学成就，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】A.题干中孙思邈主要是对《黄帝内经》《神农本草经》等医学经典采取吸取合理成分的态度，并非大量引用各种史料，排除A项；
B.借鉴前代经验只体现了孙思邈吸取《黄帝内经》《神农本草经》等经典中合理成分这一方面，忽略了他“突破了汉朝名医张仲景学说的理论框架”，不完全依赖经典的创新的一面，表述不全面，排除B项；
C.根据材料和所学知识可知，孙思邈“吸取其中合理成分”，这体现了对前代医学成果如《黄帝内经》《神农本草经》等的继承；“突破了汉朝名医张仲景学说的理论框架”“诊断不必完全根据《黄帝内经》，用药也不必完全根据《神农本草经》”，则体现了他不墨守成规，有自己的创新，所以体现了继承和创新相结合，C项正确；
D.题干中主要围绕孙思邈对医学经典的态度以及在诊断和用药方面的观点，并没有提及他扩展研究体系，排除D项。
故选：C。
【点评】本题以唐朝时期的医学成就为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
24．（2分）苏轼说：“诗至于杜子美（杜甫），文至于韩退之（韩愈），书至于颜鲁公（颜真卿），画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。”这反映了（　　）
A．唐代文化多元繁荣 B．宋代文化继承创新
C．文化发展的差异性 D．艺术内涵的相通性
【分析】本题主要考查唐朝文化成就，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】杜甫是唐代诗歌的集大成者，其诗歌反映社会现实，艺术成就极高；韩愈发起古文运动，在散文方面影响深远；颜真卿的书法独具风格，对后世书法发展意义重大；吴道子在绘画上技艺精湛，被尊为“画圣”。他们分别在不同的文化艺术领域取得辉煌成就，体现了唐代在诗歌、散文、书法、绘画等多个文化领域都呈现出繁荣的景象，很好地反映了唐代文化多元繁荣的特点，A正确；题干中所列举的杜甫、韩愈、颜真卿、吴道子均为唐代人物，主要强调的是唐代文化在不同领域的成就，而非宋代文化的继承创新，排除B；题干重点并非强调文化发展的差异性，而是突出唐代在多个文化领域都有卓越代表人物及辉煌成就，体现的是多元繁荣，并非文化发展差异，排除C；题干没有围绕诗歌、散文、书法、绘画这些艺术形式内涵的相通性展开论述，主要说的是唐代在不同文化艺术领域的杰出成就，排除D。
故选：A。
【点评】本题主要考查唐朝文化成就，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25．（2分）历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（　　）
A．唐朝时书法家众多，其中有柳公权、欧阳询等
B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点
C．唐朝后期，黄巢领起义军攻入长安并建立政权
D．907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡
【分析】本题主要考查什么是历史史实，什么是历史解释，注意掌握区别历史史实和历史解释的方法。
【解答】历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。选项B是对安史之乱的分析或评判，属于历史解释，选项B符合题意；选项ACD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实，排除。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
26．（2分）宋朝民间“耕读传家”的风气浓厚，农村人在冬闲时会送孩子入学，称为“冬学书”，所读的是诸子百家类的蒙学读物。这主要是由于（　　）
A．崇文抑武政策推动 B．南北经济趋于平衡
C．社会阶层流动频繁 D．民族之间关系融洽
【分析】本题主要考查宋朝崇文抑武政策，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】宋朝时期，统治者推行崇文抑武的政策，重视文化和教育，推动了民间重视教育的风气。这种政策使得读书成为社会风尚，农村人在冬闲时也会送孩子入学，学习诸子百家的蒙学读物，以传承文化和提升家族地位。因此，宋朝民间“耕读传家”的风气浓厚主要是由于崇文抑武政策的推动，A正确；南北经济趋于平衡虽然对社会发展有一定影响，但并不是直接导致“耕读传家”风气的主要原因，排除B；虽然宋朝科举制度的发展促进了一定的社会阶层流动，但社会阶层流动频繁更多是“耕读传家”风气带来的一种结果，而不是农民送孩子读蒙学读物的主要原因，排除C；民族关系融合主要涉及不同民族之间在政治、经济、文化等方面的交流与融合情况，排除D。
故选：A。
【点评】本题主要考查宋朝崇文抑武政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
27．（2分）王安石是北宋著名的文学家，改革家。为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生，他采取的措施是（　　）
A．募役法 B．方田均税法
C．农田水利法 D．保甲法
【分析】本题主要考查王安石变法的相关史实。“为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生”是解答本题的关键。
【解答】据所学知识可知，募役法是政府征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。该项改革措施限制了官僚等的特权，增加了政府收入。方田均税法是政府核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。该项改革措施使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入。农田水利法是政府鼓励垦荒和兴修水利。该项改革措施促进了农业发展。保甲法是把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵。该项改革措施加强了对人民的控制，稳定了统治秩序，增强了国家的军事力量。选项B符合题意，排除ACD项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记王安石变法的相关史实。
28．（2分）某同学制作有关辽和西夏知识点的表格，其中①②③依次填写的内容应是（　　）
政权 建立民族 建立者 都城 建立时间
辽 ① ③ 上京 10世纪初
西夏 ② 元昊 兴庆 11世纪前期
A．党项、契丹、铁木真
B．契丹、党项、耶律阿保机
C．蒙古、契丹、阿保机
D．契丹、党项、铁木真
【分析】本题考查辽、北宋和西夏政权的建立等知识。10世纪初，契丹族首领阿保机建立契丹国，都城在上京临潢府。11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏。
【解答】10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部。916年，他建立契丹政权，定都上京临潢府，今内蒙古巴林左旗南，后来改国号为辽。北宋初期，在今天宁夏、甘肃一带生活着以游牧为主的民族党项族。1038年，党项族的首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，历史上称为西夏，B符合题意；铁木真统一蒙古政权，建立蒙古国。排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查学生的识记能力，掌握辽、北宋和西夏政权的建立等知识。
29．（2分）辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族不仅在政治上与中原王朝有着频繁的互动，还在文化上进行了深度的交流与融合。据此可推知，这一时期（　　）
A．民族文化的多样性和交流的频繁
B．国家统一有利于推动文化的发展
C．汉字的发展具有较强的包容性
D．各政权审美呈现世俗化趋势
【分析】本题考查辽宋夏金的和战，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干和所学知识可知，辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族与中原王朝在政治上互动频繁，文化上深度交流融合，体现了民族文化的多样性以及各民族间交流的频繁，A项正确；辽宋夏金时期政权并立，并非国家统一状态，所以“国家统一有利于推动文化的发展”不符合这一时期特征，排除B项；材料主要反映的是契丹、党项、女真等民族在政治和文化等方面的交流，未涉及汉字发展相关内容，排除C项；材料主要反映的是契丹、党项、女真等民族在政治和文化等方面的交流，无法得出各政权审美呈现世俗化趋势，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查辽宋夏金的和战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
30．（2分）下列关于“澶渊之盟”的约定表述符合历史事实的是（　　）
A．宋朝给辽岁币 B．元昊向宋称臣
C．宋给西夏岁币 D．宋向辽称臣
【分析】本题考查澶渊之盟。
【解答】A.1004年（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽圣宗亲率大军宋辽形势图南下，深入宋境。宰相寇准力主抗战，宋神宗亲至澶州督战。宋军士气大振，大挫辽军锐气。于是，双方议和。最终议定：辽宋约为兄弟之国；双方维持旧疆，以白沟河为国界，双方各守边界；宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹，称为岁币。史称“澶渊之盟”，A项正确。
C.北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，排除B项。
C.宋夏和约中宋给西夏岁币，与“澶渊之盟”的约定表述没有联系，排除C项。
D.宋向辽称臣，不符合史实，因为辽宋约为兄弟之国，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查基础知识的掌握状况，熟记澶渊之盟相关知识。
二、非选择题（共3小题，第31题12分，第32题12分，第33题16分）
31．（12分）制度创新是历史发展的动力，为文明演进提供了可持续的保障。阅读下面材料，回答问题。
材料一：
统治者 制度
①　隋炀帝　 此制供布衣（平民）可做宰相，可为公卿，可参政，促阶层流动也。 ——《中国古代史节选》
②　唐太宗　 初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。 ——《新唐书》
③　宋太祖　 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。 ——《宋史职官志》
（1）根据材料一和所学知识，写出设立相应制度的统治者。指出北宋在地方上设立“通判”的目的是什么？宋朝统治者还有哪些强化中央集权的措施？
材料二：宋代也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。
——摘编自《宋朝科举制度》
（2）据材料二并结合所学，概括唐朝武则天时期和宋朝科举制分别有什么新举措？如何评价科举制？
【分析】本题主要考查科举制、三省六部制、武则天、宋朝统治等，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】（1）①：根据材料一“此制供布衣（平民）可做宰相，可为公卿，可参政，促阶层流动也”可知，与此相关的是制度是科举制。隋炀帝时期，设立进士科，标志着科举制正式诞生；②：根据材料一“初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也”可知，与此相关的是三省六部制。唐太宗时期进一步完善三省六部制；③：根据材料一“宋初‘始置诸州通判’”并结合所学知识可知，反映的是宋太祖加强中央集权的措施。
目的：结合所学知识可知，宋朝在各州府设置通判，以分知州的权力。
措施：结合所学宋朝的统治可知，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官。宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
（2）新举措：结合所学武则天的统治可知，武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；根据材料二“宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长”并结合所学宋朝的知识可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
评价：结合所学科举制的知识可知，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
故答案为：
（1）①隋炀帝；②唐太宗；③：宋太祖。
目的：分知州的权力。
措施：在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官。宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（2）新举措：武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
评价：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
【点评】本题以科举制、三省六部制、武则天、宋朝统治为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
32．（12分）民族交融促进国家政局稳定和社会繁荣发展，对外交流是构建和谐世界的桥梁。七（4）班同学以“中国历史上民族交融与对外交流的繁荣景象”为主题进行探究学习，请你参与其中。
材料一：
图一：唐蕃会盟碑 图二：唐朝阎立本《步辇图》
图三：《大唐西域记》书籍 图四：鉴真雕塑
（1）图二画卷记录了什么历史事件？据图一、图二并结合所学归纳唐朝民族交融的方式有哪些？
（2）请结合图三书中主要人物的事迹和图四雕塑中的人物事迹谈一谈唐朝对外交往有何特点？
材料二：
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。
夏与金 共存110多年，1122﹣1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。
（3）根据材料二概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
【分析】本题考查唐朝的民族关系、唐朝中外文化交流、宋、辽、西夏的并立与和战等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）图二画卷描绘了唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来的求婚使者的情景，记录了文成公主入藏。据图一、图二并结合所学可知，唐朝民族交融的方式有和亲、会盟、册封、设立机构。
（2）结合可知，唐太宗时，玄奘西行天竺求取佛经，他以亲身见闻写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。唐玄宗时，鉴真东渡日本，传播佛教和唐朝文化。这说明唐朝对外交往的特点是双向交流。
（3）根据材料二“共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年”“1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争”“共存110多年，1122﹣1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金”可知，辽宋夏金元时期民族关系发展的特点是有战有和，和为主流。这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用是促进了民族交融，有利于统一多民族的发展。
故答案为：
（1）文成公主入藏。和亲、会盟、册封、设立机构。
（2）双向交流。
（3）有战有和，和为主流。促进了民族交融，有利于统一多民族的发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记唐朝的民族关系、唐朝中外文化交流、宋、辽、西夏的并立与和战等相关史实。
33．（16分）经济繁荣，科技创新，文化灿烂，是从古至今历史发展的永恒主题。某历史兴趣小组设计了以“中国古代社会发展”为主题进行项目式学习探究，邀请你共同完成。
材料一：隋朝大运河示意图
（1）图一是古代的重要水利工程，按照图中序号标出该工程的中心和南北起止点，并写出该工程发挥的重要作用。
材料二：
（2）农业工具的创新促进了生产力的发展，写出图二和图三生产工具的名称及用途。
材料三：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》
（3）唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，诗人杜甫被誉为什么？诗中描述的现象可能出现在哪一历史事件之后？
材料四：唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。
——张传玺主编《简明中国古代史》
（4）材料四中唐太宗对农业发展持何态度？在此态度引领下结果如何？
（5）综合上述材料并结合所学，分析影响中国古代社会发展的因素有哪些？
【分析】本题主要考查大运河、曲辕犁和筒车、安史之乱、唐太宗的统治，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】（1）地点、作用：根据材料一“隋朝大运河示意图”并结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
（2）名称、用途：根据材料二图二并结合所学知识可知，与此相关的是曲辕犁，是江东地区出现的一种耕作工具；根据材料二图三并结合所学知识可知，与此相关的是筒车，是一种灌溉工具。
（3）被誉为：结合所学知识可知，杜甫被誉为“诗圣”。
历史事件：根据材料三“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”并结合所学知识可知，这首诗写于安史之乱之后。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，对社会经济造成极大的破坏。
（4）态度：根据材料四“因此他注重农桑，轻徭薄赋”可知，重视农业发展。
结果：根据材料四“使社会经济繁荣起来”可得出，促进了唐朝社会经济的繁荣。
（5）因素：根据上述材料反映的大运河、曲辕犁和筒车、安史之乱、唐太宗的统治可知，主要因素是：水利设施的建设、生产工具的变革、社会环境、统治政策等。
故答案为：
（1）地点：①涿郡；②洛阳；③余杭。
作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
（2）名称、用途：图二是曲辕犁，耕作；图三筒车，灌溉。
（3）被誉为：“诗圣”。
历史事件：安史之乱之。
（4）态度重视农业发展。
结果：促进了唐朝社会经济的繁荣。
（5）因素：水利设施的建设、生产工具的变革、社会环境、统治政策等。
【点评】本题以大运河、曲辕犁和筒车、安史之乱、唐太宗的统治为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。

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