资源简介

(共28张PPT)
核心素养目标
科学态度与责任：
通过硫燃烧等实验操作，强化实验安全意识与环保责任，如理解硫燃烧实验在通风环境进行的必要性，培养绿色化学观念。
化学观念：
建立 “氧气化学性质较活泼” 的认知，理解氧气能与碳、硫、铁等物质发生反应，形成 “物质性质决定反应现象” 的化学观念。
科学思维：
从具体反应归纳化合反应、氧化反应的共性，发展抽象概括与模型认知能力
重点
氧气的化学性质（木炭、硫、铁丝与氧气反应的现象、文字表达式）。
化合反应、氧化反应的概念理解与应用。
难点
对比实验现象分析氧气性质，归纳化学反应特点。
区分化合反应与氧化反应的概念，理解两者的联系与区别
课前导入
课前导入
医院中，氧气是挽救生命的 “生命气体”，用于患者急救；生活里，炭火在空气中燃烧供暖，而充足氧气能让火焰更旺。铁在空气中不易燃烧，为何在氧气中能剧烈反应？氧气究竟有怎样独特的化学性质？今天就让我们化身 “化学探索者”，通过实验探究氧气的奥秘，揭开它支持燃烧、参与反应的神奇面纱。
01
氧气的性质
氧气的物理性质
色、味、态 密度 溶解性 熔点 沸点
通常情况下，为无色、无味的气体 1.429g/L （标准状况） 不易溶于水 -219℃ （101kPa下） -183℃
（101kPa下）
氧气的三态变化
气态
（无色）
液态
（淡蓝色）
固态
（淡蓝色雪花状）
101kPa
-183℃
101kPa
-219℃
氧气的检验
氧气的检验
→实验步骤：
把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
→实验现象及结论：
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧
氧气与木炭反应
氧气与木炭反应
现象 在空气中 在氧气中
持续红热 剧烈燃烧，发出白光
放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 反应的文字表达式 碳+氧气二氧化碳 氧气与硫反应
氧气与硫反应
现象 在空气中 在氧气中
发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气味的气体 反应的文字表达式 硫+氧气二氧化硫 氧气与铁丝反应
氧气与铁丝反应
现象 在空气中 在氧气中
红热，不燃烧 剧烈燃烧，火
星四射，生成黑色固体
反应的文字表达式 铁+氧气四氧化三铁 氧气与铁丝反应
实验的注意事项
该实验的注意事项：
①铁丝不能有锈，要用砂纸打磨处理；
②将细铁丝盘成螺旋状(增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧)；
③在下端系一根火柴，用来引燃铁丝；
④集气瓶的底部要预先加入少量水或一层细沙防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。
氧气的化学性质
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。
2.氧气能支持燃烧，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。
02
化学反应与氧化反应
碳+氧气二氧化碳
化合反应与氧化反应
硫+氧气二氧化硫
铁+氧气四氧化三铁
生成物都只有一种物质！
反应前都是两种物质！
都是其他物质和氧气的反应
化学反应与氧化反应
→化合反应:
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
→氧化反应:
物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
剧烈氧化与缓慢氧化
类别 剧烈氧化 缓慢氧化
概念 像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应 进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应
举例 碳在氧气中燃烧等 细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟
特点 反应进行很快，现象明显，有发光、放热现象 反应进行很慢，甚至不易被察觉，无发光现象
区别 现象不同，反应剧烈程度不同，反应条件不同 联系 都是氧化反应，都放出热量
03
课堂小结
04
课堂练习
1. 下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量
B.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
A
2. 生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程不属于缓慢氧化的是（ ）
A.酒和醋的酿造
B.人在长跑时急促呼吸
C.农家肥的腐熟
D.酒精灯安静燃烧
D
3、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性。下列说法正确的是( )
A.酒和醋的酿造发生了剧烈的氧化反应
B.白磷自燃既含缓慢的氧化，又包含剧烈氧化
C.蜡烛燃烧发生了化合反应
D.将带火星的木条伸入某气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气，木条复燃是由缓慢氧化引起的
B
A
4.木炭燃烧的实验如图所示，以下说法不正确的是( )

A.①中现象是木炭发白光
B.②中操作是将木炭由上到下缓慢伸到底部
C.③可证明有二氧化碳生成
D.对比①②可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
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