资源简介

(共25张PPT)
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用
4.1.2水的净化
硬水和软水
核心素养目标
科学态度与责任：
通过探究水的净化过程，认识水净化对保障生活用水安全的重要性，增强珍惜水资源、合理使用净化技术的责任意识，树立节约用水、保护水质的社会责任感。
化学观念：
建立 “天然水需经净化处理才能使用” 的认知，理解沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的化学原理（如明矾沉降、活性炭吸附），形成 “硬水软化是通过化学或物理方法改变水中离子组成” 的观念。
科学思维：
通过分析水净化流程、实验操作，培养观察能力与逻辑推理能力；借助对硬水危害及软化方法的探究，发展归纳总结与实际应用的科学思维
重点
水净化的常见方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏）及其操作要点；
硬水与软水的区别、检验方法（肥皂水实验）及软化措施（煮沸、蒸馏）。
难点
各净化方法的作用机制（如过滤分离不溶性杂质的原理、活性炭吸附可溶性杂质的微观过程）；
蒸馏实验的操作细节（如装置连接、沸石作用）及硬水软化的化学本质（钙、镁化合物的转化）。
课前导入
课前导入
大家每天使用的自来水，其实源自自然界中含有泥沙、微生物等杂质的天然水。那这些 “脏水” 是如何变成安全洁净的生活用水的？明矾为何能让杂质沉降？活性炭如何吸附异味？蒸馏又怎样实现水的 “升级”？带着这些疑问，今天就让我们踏入 “水的净化” 探究之旅，解密天然水变洁净用水的科学魔法，探寻沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的原理与奥秘。
01
水的净化
水的净化
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。天然水一般要经自来水厂净化处理才能变成生活用水。
自来水的净化
明矾可做混凝剂，使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
除去水中的不溶性杂质
活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些可溶性杂质，除去颜色、异味。
用氯气或者二氧化氯等消毒杀菌
常用的净水方法——过滤
概述:过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法，利用过滤方法可将不溶于水的固体与水分离开来。
制作过滤器:
常用的净水方法——过滤
所用仪器：铁架台（带铁圈），漏斗，玻璃棒，烧杯
滤纸边缘低
于漏斗边缘
液面低于滤
纸边缘
“二低”
“一贴”
滤纸紧贴漏斗内壁
“三靠”
防止滤纸与漏斗的内壁间有气泡而使液体流速变慢
烧杯嘴靠在玻璃
棒的中部
玻璃棒下端轻靠
三层滤纸的一侧
漏斗下端的
尖嘴紧靠烧
杯内壁
防止戳破滤纸
防止液体从漏斗外流出
防止液体未经过滤而从滤纸与漏斗的间隙留下
防止液体飞溅到漏斗外
防止滤液溅出
常用的净水方法——过滤
常用的净水方法——蒸馏
→原理：
给水加热使之变为水蒸气,再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫水的蒸馏。
→操作：
将吸附净化后的滤液加热煮沸,使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精灯上慢慢加热至水分消失
常用的净水方法——蒸馏
→现象：
玻璃片上无任何物质
→结论：
水的蒸馏可除去溶解在水中的可溶性物质,得到蒸馏水
→作用：
分离两种沸点不同的互溶的液体,或除去水中可溶性杂质
蒸馏法制取蒸馏水
蒸馏法制取蒸馏水
导气管伸到试管底部便于水蒸气冷却
冷水的作用：冷凝，使水蒸气液化
需要加入几粒沸石或者碎瓷片
作用：防止爆沸
02
硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
硬水的鉴别
硬水的危害
硬水的危害
用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间
长了还会使衣物变硬。
锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
长期饮用硬度过高的水对人体健康不利
03
课堂小结
04
课堂练习
C
1.水是人类宝贵的自然资源。下列有关水净化说法不正确的是（ ）
A.过滤可以除去水中所有的杂质
B.活性炭有吸附性,可吸附水中有颜色的物质
C.蒸馏净化后的水,可以认为是纯净物
D.明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降,从而起到一定的净水作用
B
2.下列说法中正确的是（ ）
A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4
B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用
C.凡是无色透明的水都是可饮用水
D.沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题
3.下列说法正确的是( )
A.软水中一定不含钙、镁化合物
B.矿泉水是纯水
C.只要含有可溶性钙、镁化合物的水就是硬水
D.软水可作锅炉用水
D
4.水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　　）
A.水中加入明矾能杀菌消毒
B.为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液
C.海水通过沉淀、过滤、煮沸后就可以饮用了
D.为了防治水体污染，应该合理使用化肥和农药
D
Thanks
好好学习天天向上

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