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2024-2025学年第二学期期中学业水平测试
五年级科学
(满分：20分，时间：15分钟)
一、选择题。（每题1分，共5分）
1,小科对蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境开展实验研究，第一次实验数据如表所示，
合理的是()。
待在干燥土壤里的蚯蚓数
待在盒子中间的蚯蚓数
待在湿润土壤里的蚯蚓数
3条
2条
5条
A为了实验公平，实验开始前要把所有蚯蚓放在盒子中间
B.实验结束后可以将蚯蚓随意丢弃
C.为了方便观察，可以频繁打开盒盖看一看
2.下列句子不能反映食物关系的是()。
A螳螂捕蝉，黄雀在后
B.十年树木，百年树人C鹬蚌相争，渔翁得利
3.测试小船的时候，发现小船在中途就停止前进，这时可以采取的做好办法是()。
A重新调整船舵的方向
B.尝试调整重物的摆放方式
C,调整或更换小船的马达和叶轮
4.下列哪项不属于动物对环境的适应？
(
)。
A.大雁南飞
B.冬季狗换毛
C.母鸡产卵
5,小志爸爸还给两人讲了不少船的知识，以下有关船的表述不正确的是(
)。
A根据船使用的动力不同，可以将船的发展分为不同的时代
B.帆船是借助大自然的风力进行远距离航行的
C.古代的造船工艺都非常落后，现代社会已经完全不使用古代工艺造船了
二、判断题。（对的涂T”,错误的涂“℉”。每题1分，共5分）
6环境影响着植物生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
(
)
7.“一年之计在于春”，只有在春天播种，种子才会发芽。
)
8船的设计图对制作小船没有帮助，因此船的设计是多余的环节。
()
9.轮船能浮在海面上，是因为它是用木材做的。
10.如果一种生物灭绝了，就会影响其他许多生物的生存，因而保护一种生物，也
就是保护了许多生物。
()
三、实践探究。（共10分）
11.学校建立了“生物研究所”，里面有种植区、生态养殖区、其他生物区。
(1)为了了解绿豆种子发芽的情况，小科来到种植区观察，发现了绿豆种子发芽
的记录表：
①乙、丙两组进行对比实验，小科可以得出的结论是种子发芽需要()。
A.水分
B适宜的温度
C空气D.土壤
五年级科学第1页（共2页）
②在实验中，每一组放10粒种子
的原因是
组别
甲
乙
丙
丁
③对比丙、丁两组实验数据，对
有无空气
有
无
有
有
于种子发芽数出现的差异，你的
温度/℃
25
25
25
50
解释是
纸巾状态
干燥
潮湿
潮湿
潮湿
(2)为了探究生态瓶中生物与非
种子总粒/粒
10
10
10
10
生物数量对生态瓶持续时间的影
种子发芽数/粒
0
0
9
0
响，小科同学在生态养殖区对
生态瓶编号
1号
2号
3号
4号
5号
生态瓶进行实验，数据记录如
右表：
水量
瓶
3
瓶
4
4
4
瓶
3叛
4
①研究小鱼数量对生态瓶数
水草数量
15棵
8棵
4棵
4棵
8棵
量的影响，应该选择
号
小鱼数量
3条
3条
3条
3条
6条
和
号生态瓶进行对比。
生态瓶持续时间
8天
10天
5天
2天
6天
②小科认为植物越多越有利
于生态瓶的生态环境，你认为小科的观点正确吗？理由
是
12.船的研究。
(1)如右图，小科小组用木头做了一艘船的模型。
①他们的船模属于」
(填船的类型)的模型，这种船在材料上
主要利用了木头
(填“沉”或“浮”)的特点。
②小科用钩码和细线拉着船模在水中航行，当其他条件一样时，拉甲端比拉乙航
行速度更（填“快”或“慢”）一些。这是因为流线型船首可以
③小科还测试了自己的小木船的稳定性与
钩码放置的位置
什么因素有关。他将钩码放在小船的不同位
一端
中间
两端
置上，观察船的稳定性。并将数据记录在下
个钩码
不稳
稳定
面的表格中分析表格数据，小科可以得出
两个钩码
不稳
稳定
稳定
的结论。
(2)为了研究船的载重量与什么因素有
关系，小科用三张同样大小正方形的铝
箔纸进行研究。
经过小科组的制作和反复测试，得出结
果如右下表：
分析表格，我们发现B船的最大载重
第一次
第二次
第三次
最大载重量
量为
。结合设计图，分析表
A船
12
11
20
12
格数据，我们能得出的结论是
B船
14
12
12
C船
9
8
7
9
五年级科学
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