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2025年湖北省中考物理题型讲解
题型三　实验探究题
实验1　测量物体运动的速度
1．(2023·宜宾)频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”，如图所示，他们用相机每隔0.5 s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。
测量类实验
(1)本实验中刻度尺是测量________的工具，刻度尺的分度值是____cm。
(2)小车从A点到C点的路程sAC＝________cm，从A点运动到C点所用时间tAC＝____s，小车在AC段的平均速度vAC＝______cm/s。
(3)根据照片信息可判断小车做_______(选填“匀速”或“变速”)直线运动。
(4)小组同学经过进一步分析得出结论：小车在C点的动能_______(选填“大于”“等于”或“小于”)在D点的动能。
长度
1
40.0
1
40.0
变速
小于
实验2　测量固体和液体的密度
2．小华同学在“测量盐水的密度”实验中，操作步骤如下：
(1)把天平放在水平桌面上，游码放在 _____________，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____(选填“左”或“右”)调节，直到横梁平衡。
(2)已知空烧杯的质量为17 g，现将适量盐水装入烧杯，并放在天平的左盘，测量其质量，待天平平衡时，右盘放置的砝码和游码移动的位置如图乙所示。那么测出盐水的质量为 ______g。
(3)将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图丙所示。由此计算出盐水的密度为 ___________ kg/m3。小华同学此次测出的盐水密度值偏 ____(选填“大”或“小”)。
零刻度线处
左
45
1.125×103
大
3．(2024·扬州)小华测量手链上花生形状小饰品的密度。
(1)拆下穿过“花生”的细绳，用天平测“花生”质量，操作正确，如图所示，“花生”的质量为______g。
(2)因“花生”体积较小，选择分度值更小的注射器来测“花生”体积。其步骤如上图，步骤②中摇动注射器的目的是_________________________。
(3)测得“花生”的密度为______ g/cm3。若在步骤③中，不慎挤出少许水，则密度测量值偏____。
2.6
除去注射器内水中的气泡
2.6
大
4. (2023·资阳)小明同学想测出妹妹的玩具——弹力球的密度，但是发现该小球放在水中时会漂浮在水面上，无法测出它的体积。于是他设计了以下实验步骤：
8.2
10
0.82
小
0.08
实验3　测量滑轮组的机械效率
5．(2023·枣庄)提高机械效率可以充分发挥机械设备的作用，对节能减排、提高经济效益有重要的意义。某科技创新小组根据生活经验和客观事实，对影响滑轮组机械效率的因素作出如下猜想：
猜想Ⅰ：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度有关
猜想Ⅱ：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
猜想Ⅲ：滑轮组的机械效率与所提物体的重力有关
根据猜想，运用如图甲、乙、丙所示的装置进行了实验探究，测得的实验数据如下表所示。
(1)实验时应沿竖直方向_______缓慢向上拉动弹簧测力计。
(2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了图____的装置完成的，它的机械效率η＝________。
(3)比较2、4两次实验数据，可验证猜想I是________(选填“正确”或“错误”)的。
(4)通过比较________(填实验序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组的机械效率越高。
(5)通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率________。
匀速
丙
80%
错误
1、2
越低
实验4　用电流表和电压表测电阻
6．用“伏安法”测量已坏收音机里一个电阻的阻值，请完成下列实验探究。
(1)用笔画线代替导线将图甲的实物电路图连接完整。
(2)闭合开关前，滑动变阻器应滑到 ____(选填“ A”或“B”)端。
(3)用滑动变阻器调节接入电路中的电阻，记录每次对应电流值和电压值，多次测量的目的是 ____(选填字母代号)。
A．寻找普遍规律 B．求平均值减小误差
(4)某一次测量时，电流表的指针如图乙所示，其示数为 ______ A，电压表的指针如图丙所示，其示数为 ______ V，根据上述数据计算出电阻的阻值为 _____ Ω。
(5)要测量额定电压为U0的小灯泡正常工作时的电阻，设计了图丁四种方案，电源电压不变，R为已知电阻，在不改变电路连接的情况下可行的是 ____(选填字母代号)。
A
B
0.26
2.6
10
D
7．(2024·南充)小红想测量标有“1.5 V”字样小灯泡正常发光时的电阻，从实验室找来了电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线若干，进行了如下实验：
(1)用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。
(2)检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压；造成这一故障的原因可能是小灯泡_______(选填“断路”或“短路”)。
(3)排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为____Ω；接下来她又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I U图像，如图丙所示。
(4)小红认为不能利用图甲的装置探究电流与电压的关系，理由是_____________________________________________________________。
断路
5
灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能保持一定
实验5　测量小灯泡的电功率
8．在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5 V，正常发光时的电阻约为9 Ω，按如图甲所示连接好电路。
(1)连接电路时应断开开关，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应移到____(选填“A”或“B”)端。
(2)小明试触时，发现电流表指针偏转如图乙所示，电路连接出现的问题为电流表____(选填答案序号)。
A．量程选择过大 B．量程选择过小 C．正、负接线柱接反
(3)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时电压表示数为2.1 V，为了让灯泡正常发光，滑片应向____(选填“A”或“B”)端移动。
(4)移动滑片使灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率为_______ W。
(5)小明同学通过计算发现在不同功率下灯泡的电阻不同，主要原因是灯泡的电阻受_______的影响。
A
C
B
0.75
温度
9．洛洛同学想测定小灯泡的额定功率，如图甲所示，她选用了以下器材：标有“2.5 V”字样的小灯泡(正常工作电流约0.3 A)。电源(电压为6 V且不变)，量程为“0～0.6 A”与“0～3 A”的电流表、量程为“0～3 V”与“0～15 V”的电压表、开关、导线若干，以及两种规格的滑动变阻器(分别标有“10 Ω　1 A”　“20 Ω　0.5 A”字样)。
(1)通过估算，洛洛应选择标有“ _____________”字样的滑动变阻器。
(2)请用笔画线代替导线将图甲中实物电路图连接完整(滑片向左滑动时灯泡变亮)。
(3)连接好电路后，闭合开关，洛洛同学发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡都不发光，电流表、电压表示数始终为零，若电路只有一处故障，则故障可能为____。
A．灯泡短路 B．灯泡断路
C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路
(4)排除故障后，闭合开关，移动滑片，某时刻电压表示数为2.0 V，此时应向 ____(选填“左”或“右”)端移动滑片，直至 _____________________，若此时电流表示数如图乙所示，则此灯泡的额定功率为 _______W。
20 Ω 0.5 A
C
左
电压表示数为2.5 V
0.65
(5)同组的阳阳同学打算只利用一只电表和增加一个已知阻值的定值电阻R0，来测量小灯泡的额定功率。他设计了如图所示的不同方案的电路图，其中能达到实验目的有_______(多选)。
AB
角度 1　光学探究实验题
实验1　探究光的反射规律
10．(2024·福建)探究光的反射定律，实验装置如图甲所示。让一束光贴着光屏射向平面镜的O点，改变入射光线多次实验，数据记录于下表。
探究类实验(课标要求必做15个)
序号 入射光线相对法线的位置 反射光线相对法线的位置 入射角i 反射角r
1 左 右 30° 30°
2 左 右 45° 45°
3 左 右 60° 60°
4 右 左 60° 60°
(1)能从不同方向观察到光的传播路径，是因为光在光屏上发生____反射。
(2)分析表中数据得出结论：①反射光线、入射光线分别位于法线_______；②反射角_______入射角。
(3)光热电站利用追日镜将太阳光反射到吸热塔用于发电。图乙为上午某时刻的光路图，根据上述实验结论推断，随着太阳的运动，追日镜应沿____时针方向旋转，使反射光线射向吸热塔。
漫
两侧
等于
逆
实验2　探究平面镜成像的特点
11．为完成“探究平面镜成像特点”实验，小芳选择了如图所示的实验装置。
(1)小芳用玻璃板代替平面镜的目的是 _____________________；本实验中用到了等效替代法，具体体现在 __________________________________________________ _______________________。
便于找到像的位置
用未点燃的蜡烛替代平面镜前蜡烛，与平面镜前的蜡烛的像进行比较
(2)小芳把点燃的蜡烛 A放在玻璃板前，还要在玻璃板的后面放一支外形相同但没有点燃的蜡烛B，小芳应在 _____(选填“ A”或“B”)蜡烛一侧观察玻璃板中的像。
(3)当把蜡烛靠近玻璃板时，蜡烛所成像的大小将 _______(选填“变大”“不变”或“变小”)。
(4)仅将玻璃板由图中甲的位置水平向右平移至乙的位置时，蜡烛 A的成像情况是 _____(选填字母代号)。
A．蜡烛成像仍在B处
B．蜡烛成像在B处右侧
C．蜡烛无法通过玻璃板成像
A
不变
A
实验3　探究凸透镜成像的规律
12．小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。
(1)如图甲所示，小明让凸透镜正对平行光，调整凸透镜到光屏的距离，光屏上出现一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为 _______ cm。
(2)小明在组装器材时，为使像成在光屏的中央，应 _______(选填“点燃”或“不点燃”)蜡烛，调节蜡烛、凸透镜和光屏的高度；某次实验如图乙所示，此时光屏上成清晰的像，这与 ________的成像原理相同。
(3)用一偏折能力相同但表面积更大的凸透镜替换掉原来的凸透镜，保持凸透镜的主光轴高度不变，且蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置不变，光屏上现在的像与原来的像相比，变化是 _______________。
10.0
点燃
照相机
像比原来亮
13．(2024·贵州)如图所示，用焦距为10 cm的凸透镜、高度为6 cm的F形光源、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像大小的变化规律，通过测量像的高度反映像的大小。
(1)若要测量光源在光屏上所成像的高度，还需要的测量工具是_________。
(2)将光源逐渐靠近凸透镜，移动光屏，三次成倒立实像的相关数据记录如表。分析表中数据，可得出结论：凸透镜成实像时，物距变小，像距变_____，像变 _____。
刻度尺
大
大
(3)继续移动光源至物距为6 cm时，发现无论如何移动光屏，均不能在光屏上成像，人眼应从_______(选填“光源”或“光屏”)一侧透过凸透镜观察光源的像，此时能否用(1)问中的测量工具直接测出观察到的像高？_______(选填“能”或“不能”)。
(4)若保持光源到光屏的距离为45 cm不变，仅移动凸透镜改变物距，则表中第____次实验的成像情况不能探究，理由是___________________。
光屏
不能
2
u＋v＜45 cm
角度 2　热学探究实验题
实验4　探究水在沸腾前后温度变化的特点
14．(2024·枣庄)某实验小组用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。所用实验装置如图甲所示。
(1)安装如图甲所示装置时，应该先确铁圏A的位置，确定其高度时，______(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。
(2)小明记录的数据如下表所示，从表格中可以看出，水在沸腾前，吸收热量，温度_______；水在沸腾过程中，吸收热量，温度____________。此时当地的大气压_______(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压。
需要
升高
保持不变
低于
(3)小明根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的a所示。如果同组的小红减少烧杯中水的质量，水沸腾前后温度随时间变化的图像可能是图乙中的____(选填“b”“c”或“d”)。
(4)星期天小明在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水(水量比锅里少)，用同样大的火直至将水再次烧开。下面能说明其整个烧水过程中温度随时间变化的图像是____(填字母)。
c
D
实验5　探究晶体熔化时温度的变化特点
15．(2023·武汉)某实验小组用两套如图甲所示的实验装置分别研究海波和石蜡的熔化过程。
(1)如图乙所示，温度计显示的是石蜡在某时刻的温度，它的示数是______℃。
(2)海波熔化过程中不断_______(选填“放出”或“吸收”)热量，温度______(选填“升高”“不变”或“降低”)。
(3)两支试管中分别盛有海波和石蜡，当两者全部熔化后，该实验小组继续研究海波和石蜡的凝固过程。将两支试管从烧杯中取出，静置于空气中自然冷却，每隔2 min同时记录一次温度，根据记录数据在同一个图像中画出它们的温度随时间变化的曲线，如图丙所示。下列说法正确的是____(填标号)。
A．石蜡的凝固点为48 ℃
B．实验室内环境温度为20 ℃
C．0～15 min内的任一时刻，石蜡和海波的温度都不可能相同
36
吸收
不变
B
实验6　比较不同物质的吸热能力
16．(2024·齐齐哈尔)小姜利用如图甲所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。
(1)器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及_______(填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和煤油。
(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是通过比较___________来比较物质吸收热量的多少。
(3)实验中选取初温不同、________相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较____________来比较不同物质吸热能力的强弱。
(4)如图乙所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度，按照图中____(选填“A”“B”或“C”)方法读数是正确的；实验中某时刻温度计示数如图丙所示为_____℃。
秒表
加热时间
质量
升高的温度
B
66
(5)部分实验数据如下表所示，分析数据可得出结论：____(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。
水
加热时间/min 0 1 2 3 4 …… 10
水的温度/℃ 30 34 38 42 46 …… 70
煤油温度/℃ 10 18 26 34 42 …… 90
角度 3　力学探究实验题
实验7　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
17．小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
(1)小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选择 _________两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 ________两图所示的实验来操作。
甲、乙
乙、丙
(2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了 __________的知识。
(3)小明分别对大猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8 N、1.2 N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为 ________N。
(4)小明多次实验后得出结论：接触面粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越_____；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____。
二力平衡
1.0
大
大
(5)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：___________________________。
(6)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是 ____(选填序号)。
A．改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B．改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C．改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
鞋底的花纹(合理即可)
C
实验8　压力和受力面积对海绵形变的影响
18．在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
(1)比较乙、丙两图，可以探究压力作用效果与 ___________的关系，下列应用可以用该探究实验结论解释的是 _________。
A.载重汽车有很多个宽大的车轮
B．冰刀鞋的刀刃做得很薄
C．破窗锤的敲击端做成锥状
D．切蛋器上的不锈钢丝做得很细
受力面积
ABCD
(2)图丙中，砝码和小桌的质量分别为500 g和100 g，砝码的底面积和小桌桌面的面积分别为20 cm2和200 cm2，砝码对小桌的压强和小桌对海绵的压强之比为 _________。
(3)在图乙中画出砝码对小桌作用力的示意图。
25∶3
实验9　探究液体压强与哪些因素有关
19．(2024·河南)在“探究液体压强与哪些因素有关”时，同学们根据生活经验，提出如下猜想：
①可能与深度有关；②可能与方向有关；③可能与液体密度有关。
(1)请写出能支持猜想①的一个生活现象：_______________________________。
(2)为了验证猜想，他们利用如图所示的装置进行实验。实验前，应观察U形管两侧液面是否_______。
(3)比较图中________两次实验可得出液体压强与深度的关系；比较乙、丙两次实验可得出：同种液体内部同一深度，液体向各方向的压强_______。
(4)为探究液体压强与液体密度的关系，他们将探头放入另一杯浓盐水中，使探头在盐水中的朝向及_______与图乙相同，观察比较U形管两侧液面高度差。
(5)为使U形管两侧液面高度差更明显，可将U形管中的液体换成密度_______(选填“更大”或“更小”)的液体。
拦河大坝上窄下宽(合理即可)
相平
甲、乙
相等
深度
更小
实验10　探究浮力大小与哪些因素有关
20．(2024·重庆B)小渝和同学们利用一长方体物块来探究影响浮力大小的因素。
(1)将物块竖放后挂在弹簧测力计上，测出物块的重力为2.7 N，然后将物块部分浸入水中，发现测力计示数减小的同时水面升高了，说明物块受到了竖直向____的浮力，并且水对容器底部的压强与放入物块前相比_______。当测力计示数如图甲所示时，浮力为______N。
(2)接下来小渝继续按图乙、丙、丁所示进行实验，由甲、乙、丙的数据可知：在同种液体中，物体排开液体的体积_______，浮力越大；由丙、丁的数据可知：物体浸没在同种液体中时所受浮力大小跟深度_______。
(3)然后将物块浸没在盐水中如图戊所示，分析数据可知：浮力大小与液体的密度有关；并通过计算得出所用盐水密度为_____g/cm3；若在实验前，弹簧测力计的指针在零刻度线以下，并未调零，则算出的盐水密度_______。(g取10 N/kg)
上
增大
0.3
越大
无关
1.1
不变
(4)同组的小王同学还想进一步探究：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在液体中的深度是否有关？于是他将物块横放后挂在弹簧测力计下，使其露出水面高度与图乙相同，测力计示数为2.3 N，与图乙数据对比，小王得出结论：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在液体中的深度有关。你认为该方案是否合理，并说明理由：___________________________________________。
不合理，没有控制物体排开液体的体积相同
实验11　探究杠杆的平衡条件
21．(2024·河北)在“探究杠杆的平衡条件”实验中，小明使用可绕O点自由转动、刻度均匀的杠杆。以及多个重为0.5 N的钩码进行了以下操作：
(1)不挂钩码时，杠杆在如图甲所示的位置静止，小明将杠杆左边的螺母调至最左端，发现杠杆右侧还略向下倾斜，此时小明应向____(选填“左”或“右”)调节杠杆右边的螺母，使杠杆水平并静止，达到平衡状态。
(2)给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆水平平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次实验并把数据填入下表。
左
实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 0.5 0.2 1.0 0.1
2 1.0 0.15 1.5 0.1
3 0.1 3.0 2.0 0.15
4 2.0 0.15 1.5 0.2
…
(3)第4次实验结束后，小明撤去右侧钩码，改用弹簧测力计继续实验。如图乙所示，他在左侧A点悬挂三个钩码，再用弹簧测力计(未画出)在B点拉杠杆。杠杆重新在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数可能为_________(选填序号)
①2.0 N　②2.5 N　③3.0 N　④3.5 N
(4)筷子是中国传统餐具，体现了我国古代劳动人民的智慧。用筷子夹东西时，所属的杠杆类型与第____次实验时的杠杆类型相同。
(5)小明选用质量分布均匀但两端粗细不同的筷子玩“托筷子”游戏时，用一根筷子把另一根筷子MN水平托起来，图丙为筷子稳定时的俯视图，筷子MN的重心在O′点，此时______(选填“MO′”或“O′N”)段更重一些。
②③④
4
O′N
【拓展】如图丁所示，小明在一根均匀硬质细杆上挖出等间距的5道细凹槽，将细杆分成6等份，并分别在细杆两端和凹槽处标记出“0、1、2、3、4、5、6”，然后在两端对称安装合适的螺母。支架(未画出)支撑在任一标记处时，都要重新调节螺母，使细杆不挂物体时在水平位置平衡。现把重为2 N的物体悬挂在标记“6”处，仅在其他标记处放置支架和悬挂最大容积为800 mL、重为1 N的小桶，通过改变支架支撑的位置和小桶悬挂的位置，并调整小桶内的水量，可以有____种方案使细杆在水平位置平衡。(水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
11
角度 4　电(磁)学探究实验题
实验12　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
22．(2024·长春)在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：
(1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流。连接电路时应_______开关。
(2)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB＝_______A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是_________________(用字母表示)。
(3)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是_____________________。
断开
0.28
IC＝IA＋IB
选用规格相同的灯泡
23．小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源。
(1)接线时，开关应处于 ________(选填“断开”或“闭合”)状态。
(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接 A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断 ________发生了断(开)路。
(3)排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如表所示。小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具有普遍性并说明理由：_____________________________________________________________________。
断开
灯L1
小红的结论更具普遍性，因为小红选用规格不相同的灯泡进行了多次实验
(4)对比两表，从小明的第 ____次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？_______________(用图中字母表示)。
2
AE、BC、DF
实验13　探究电流与电压、电阻的关系
24．(2024·滨州)某兴趣小组设计了如图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验。
(1)请用笔画线代替导线将图乙电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大。
(2)连接电路时，开关应处于_______状态。把某定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最____(选填“左”或“右”)端。闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是定值电阻_______。
(3)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，当电压表示数为1.2 V时，电流表示数如图丙所示，则此时通过定值电阻的电流为_______A。调节滑动变阻器，继续进行实验，并将实验数据记录在下表中。
断开
右
短路
数据序号 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.6 0.9 1.2 1.8 2.4 3
电流I/A 0.12 0.19 1.8 0.48 0.6
0.24
小州同学发现这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这组数据是第____(填序号)组。
(4)分析数据得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_______。
4
正比
25．小婷在“探究电流与电阻关系”的实验时：
(1)连接电路时，开关应该处于 _______状态。
(2)连接完图甲的实物图后，仔细检查发现有一根导线连接错误，请在连错的那根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。
断开
(3)正确连接电路后，闭合开关，发现电压表、电流表示数均为零，其中可能的原因是 ____。
A．电阻R短路 B．电阻R断路
C．滑动变阻器短路 D．滑动变阻器断路
(4)排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至最 ____(选填“右”或“左”)端，再开始实验。小婷根据测得的实验数据绘制出电流I随电阻R的变化图像，其中阴影面积的物理意义是 ________________________，其数值为________。
(5)某次实验中，如果将10 Ω电阻更换成15 Ω，闭合开关，需将滑动变阻器的滑片向____(选填“左”或“右”)端移动才能再次记录实验数据。
D
左
定值电阻两端的电压
3 V
左
实验14　探究通电螺线管外部磁场的方向
26．(2024·枣庄)某实验小组用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。
(1)在闭合开关前，小磁针静止时，N极指向地理的_______(选填“南极”或“北极”)，说明地球周围存在磁场。
(2)在玻璃板上均匀地撒满铁屑，将螺线管连入电路，闭合开关，轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示，铁屑的分布情况与_______磁体周围铁屑的分布情况相似。
(3)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示；对调电源正、负极，闭合开关，小磁针静止时N极指方向与图乙中小磁针N极指向相反，说明通电螺线管的极性与_______的方向有关。
(4)实验时发现通电螺线管的磁场较弱，铁屑规则排列的效果不明显，为增强螺线管的磁场，可行的措施：_____________________________________________(写出一种方法即可)。
北极
条形
电流
调节滑片，增大螺线管中的电流或提高电源电压
(5)为了研究通电螺线管的磁极性质，同学们一起对螺线管的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图丙A、B、C、D所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与___________有关，且这个关系可以用____________来判断。
电流方向
安培定则
实验15　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
27. (2024·长沙)为了探究什么情况下磁可以生电，小明按图示将AB棒放在蹄形磁体的磁场中，用导线将AB棒的两端跟灵敏电流计连接。
(1) 实验室备有铜棒、橡胶棒和玻璃棒，小明应选用_________作为本实验中的AB棒。
(2) 实验中记录了AB棒运动情况与灵敏电流计指针偏转情况如下表所示。
序号 AB棒运动情况 灵敏电流计指针偏转情况
1 不动 不偏转
2 向上运动 不偏转
3 向下运动 不偏转
4 向左运动 向右偏转
5 向右运动 向左偏转
铜棒
①分析可得：闭合电路的一部分导体在磁场中做____________运动时，导体中就产生感应电流；
② 灵敏电流计指针偏转的方向可以反映电路中的电流方向。根据序号为_______的两次实验现象可以提出问题：感应电流的方向是否与导体运动的方向有关？
切割磁感线
4、5
拓展类实验(一材多用
28．如图甲所示是小华同学做探究“杠杆平衡条件”的实验。
(1)把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是消除 ____________对实验的影响。实验中应调节使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量 _______。
杠杆自重
力臂
(2)图甲中，在C处用弹簧测力计沿位置1转至位置2的过程中，杠杆始终处于水平平衡，弹簧测力计的示数 _______(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(3)如图乙所示，有一左粗右细的直木棒，悬挂使其水平平衡，仍利用钩码和刻度尺，使用该直木棒 _____(选填“能”或“不能”)探究“杠杆平衡条件”。
(4)如图丙所示，杆秤是我国古老的衡量工具，现今人们仍然在使用。根据杠杆平衡条件，杆秤的刻度应是 _______(选填“均匀”或“不均匀”)的。
减小
能
均匀
29．(2024·烟台)橡皮泥可以被捏成各种形状，深受同学们喜欢。学习了力学知识后，小红利用家中的量杯、茶壶和垫块，测出了橡皮泥的密度。已知橡皮泥的密度大于水的密度(橡皮泥的吸水忽略不计)，操作过程如下：
①如图所示，把茶壶的一侧垫起并装满水，将橡皮泥轻轻放入茶壶中，用量杯接住溢出的水；
②倒掉量杯中的水，从茶壶中取出橡皮泥，将量杯和橡皮泥擦干；
③把茶壶重新加满水，将橡皮泥捏成空心碗放入壶中，让其浮在水面上，用量杯接住溢出的水。
体积
质量
不变

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