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姑娘和火炉：一群年轻的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。“
根据哲学家的小故事体会哲学
第一课 时代精神的精华（哲学概论）
哲学
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）
第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
文化
理
论
基
础
拓展和应用
《哲学与文化》知识结构
第一框 追求智慧的学问
第一课 时代精神的精华
政治认同
学习目标：
学习目标 核心素养 1.理解哲学的本意 2.理解哲学是如何产生的 3.哲学与世界观、方法论的关系 4.哲学与具体科学的关系 政治认同 通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
科学精神 通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
公共参与 通过对哲学与世界观和方法论，哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。
哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。
1.哲学是什么
哲学是一门热爱智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。
一.哲学的起源
事物是一分为二的，具有两重性。
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。
2.为什么要学习哲学
认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。
具体问题具体分析。
把事物之间的偶然联系当做规律。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。
高考选科
哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3、哲学的起源是什么
二、哲学是理论化系统化的世界观
1.世界观的含义：　　　　
（1）整个世界
物质世界
自然界
人类社会
（客观世界）
思维领域（思想、观念）
精神世界
（主观世界）
不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法
（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）
（2）总的看法和根本观点——属于观念范畴
就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
各种世界观：
古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。
古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。
明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天”，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。
下列说法是世界观的是（ ）
A．闻鸡起舞
B．张三早上5点起床
C．事物的运动是有规律的
E. 水的分子式H2O
F. 地球是圆的
G. 人类社会在曲折中前进
H. 宇宙便是吾心
I. 死生有命，富贵在天
G
ABEF是对某个具体问题的分析,不属于世界观。
世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。
I
C
H
A.世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；
B.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；
C.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；
世界观的特点
哲学是系统化理论化的世界观
（从本质角度揭示哲学的内涵）
2.哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
世界观 哲学
区别 含义
特点
主体
联系 错误倾向 注意
人们对整个世界总的看法和根本观点
零散、不自觉的、不系统的、朴素的
人人都有
哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观
系统化、理论化
不是人人都有
①哲学是系统化理论化的世界观；②哲学是关于世界观的学说；
③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
B.哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；
B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
哲学与世界观都有科学和非科学之分
2.哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
世界观就是哲学
方法论
世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
人们认识和改造世界根本原则和根本方法
决
定
体现
贯彻
人的思想观念
为人处事的方式方法
天才出于勤奋
颓废、消沉
勤勉、刻苦
我命天注定
3.哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一
世界观 方法论
区别 内涵 人们对于整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
表现 认识、看法、观念 做法、行为、启示
联 系 （1）世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（2）世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割。
（3）哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
注意:①哲学是世界观和方法论的统一，但不是两者的简单相加。
②不能说哲学都是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
哲学与世界观和方法论的关系：哲学既是世界观，也是方法论 ，是世界观和方法论的统一。
世界观与方法论的关系
思索：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？
哲学与具体科学
苹果落地
万有引力
物理学
政治学
研究某一领域的具体规律
一切事物的运动变化都是有规律的
整个世界适用的普遍规律
哲学
具体科学
社会形态更替
生产力与生产关系的矛盾
心理学
记忆遗忘规律
艾宾浩斯遗忘
世 界 观
形成了许多具体科学知识
自然科学知识
社会科学知识
三、 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
方法论
哲 学
系统化
理论化
认识世界
改造世界
统一
人们在实践中
思维科学知识
其中对世界的根本观点
1.哲学与具体学科的产生
2.哲学与具体科学的关系
比较：
（1）具体科学与哲学的区别
具体科学
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘
哲学
对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
个性与共性、个别与一般的关系
（2）哲学与具体科学的联系
“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。——泰勒
“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”——爱因斯坦
“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”——恩格斯
那种把哲学看做是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。但认为“哲学是全部科学研究之母”是正确的。
细胞学说
能量守恒和
转化定律
生物进化论
推
动
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展
“那只‘猴子’没让我们失望。”当“悟空”探测到暗物质疑似踪迹的消息传开时，不少媒体发出了这样的感叹。
暗物质粒子探测卫星悟空(DAMPE)获取了目前国际上精度最高的电子宇宙射线能谱，这意味着我们正在接近一项重大的物理发现。
不，我们还没有找到暗物质，但是我们可能已经找到了它的一个指标，使我们能够缩小选择范围，接近了这种被认为是贡献了宇宙大部分质量的神秘物质。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
比较 哲学 具体科学
区别 研究对象
任务
作用
联系
整个世界
某一具体领域
揭示整个世界变化发展的一般规律
揭示世界某一特定领域的特殊规律
为人们认识和改造世界提供方法论指导
为人们认识和改造世界提供具体方法指导
①具体哲学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学是对具体科学的概括、总结，为具体科学提供世界观和方法论指导。
小结
人
（两项基本活动）
人与自然界的关系
人与他人、社会的关系
自己与自己的关系
（形成）
（概 括）
（总 结）
（系统化）
（理论化）
认识世界
改造世界
具体科学知识
世界观
哲学
方法论
决 定
（个性）
（共性）
（共性）
结论：
（1）从本意上看，哲学是指爱智慧或追求智慧
（2）从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。
（3）从本质看，哲学是关于世界观的学说。
（4）从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
（5）从作用看，哲学以具体科学为基础，并指导具体科学，指导人们认识世界、改造世界。
哲学与具体科学
含义
产生
哲学与时代的关系
哲学对生活的影响
哲学的起源
哲学与世界观和方法论
世界观的含义
哲学与世界观的关系
世界观与方法论的关系？
哲学、世界观与方法论的关系
具体知识的内容
哲学与具体科学的关系
追求智慧的学问
课堂小结
当堂检测
1.叔本华说："哲学，就像艺术和诗一样，必须在对世界的知觉把握中去寻找自身的源泉。"黑格尔则认为："哲学应当从困惑中开始，困惑是与哲学俱来的。"下列关于"哲学的产生"理解正确的是（ ）
①哲学智慧从人的主观情绪中产生
②哲学智慧产生于人类的实践活动
③哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
④人们创造哲学，最终是为了满足人们的好奇心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C
【解析】哲学智慧产生于人类的实践活动，②理解正确。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，③理解正确。哲学智慧从社会实践中产生，①说法错误。人们创造哲学，最终是为了指导人们的实践活动，④说法错误。
2.成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨、千万人的口口相传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。中国的成语典故浓缩着传统智慧和治世哲学。这说明哲学智慧（ ）
①源于古典文献和人们的口头流传
②产生于人类的实践活动
③源于人们在实践中对世界宇宙、人生的追问和思考
④产生于人们对世界的自觉思考
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
【答案】C
【解析】成语是历史的积淀""成语典故浓缩着传统智慧和治世哲学"说明哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考，②③符合题意。哲学智慧不是源于古典文献和人们的口头流传，1错误。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，④排除。本题选B

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