资源简介

(共19张PPT)
习作——笔尖流出的故事
口语交际
同学们想办一份报纸，希望征得老师的同意并能提供必要的帮助。这种情况下，你会怎么说？
说一说
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
态 度
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
内 容
设想老师可能担心的地方，想办法打消老师的疑虑。
问 题
步骤提示
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
态 度
您好……请问……
我想和您……我可以……
商量的语气
你还能想到哪些礼貌用语？
想法
目的
提升写作及阅读能力
活跃班级文化生活
拓展想象、丰富实践活动
寻求支持
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
交谈内容
如何规划？
什么主题？
完成时间？
设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
说出理由
充分准备——恰当应对
需要什么支持？
……
可能担心的问题
详细的计划和时间
提供纸张及印刷
把关报纸的质量
……
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
习作要求
《桥》
《穷人》
《金色的鱼钩》
本单元三篇课文的特点：
虚构
有鲜明的人物形象
有吸引人的情节
来源于生活
确定要素
确定要素
看一看教材提供的三组材料，你有什么发现？
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
提示了故事发生的环境
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天志愿者
徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
提示了故事中的主要人物及特点
提示了人物之间的关系
你打算怎么设计环境描写和人物之间的联系呢？
开满丁香花的校园：可在文章的首、中、尾部分描写丁香花进行点缀呼应，用花香来比喻人物之间的美好情感。
冬日黄昏的街头：陆天和志愿者的爱心与寒冷的冬日黄昏形成对比，感受到他们的爱心给寒冷的冬天带来一丝温暖。
月光下的村庄：铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。
虚构故事要注意什么呢？
谈一谈
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写心理活动。
为了使自己设计的情节更吸引人，可以加上人物的心理、动作、神态和语言描写，还可以在生活中找人物的“原型”，使自己笔下的人物描写得更真实、形象。
课文小结
1．“请你支持我”这次口语交际的主题是（ ）
A．帮助别人解决困难 B．说服别人支持自己做一件事
解析：结合课题“请你支持我”可知，这是用理由来说服别人来支持自己。故选B。
B
随堂练习
2．本次习作需要重点写的内容包括（ 　　）（多选）
A．故事发生的时间 B．完整故事的展开
C．曲折的故事情节 D．个性鲜明的人物
解析：结合《习作：笔尖流出的故事》的习作要求及习作指导可知，本次习作要求根据所给材料进行合理的想象，创编故事，也可根据自己的想法自己创编故事。一个完整的故事，应包括人物、情节、环境这三个方面。故事要围绕人物展开，要完整故事的展开、 曲折的故事情节、个性鲜明的人物。
BCD
3．在你认为合理的交流技巧后面画“√”。
（1）先说想法，再把具体的理由讲清楚。 （ ）
（2）设想对方可能的担心，打消对方疑惑。 （ ）
（3）注意使用礼貌用语。 （ ）
（4）把自己的目的和做这件事的好处说清楚。（ ）
√
√
√
√
解析：（1）先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，这有助于对方全面了解你的请求，以及支持你的理由。故题干叙述正确；（2）设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对，灵活地处理不同的情况。故题干叙述正确；（3）礼貌诚恳地说明意图，让对方感受到你的诚意和尊重。故题干叙述正确；（4）说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。故题干叙述正确。
4．确定主题
“笔尖流出的故事”这篇习作属于__________（记事 状物 写景）的文章。
记事
解析：记事：主要用于描述某一事件、故事的经过或细节。状物：指以描写物体为主的文章，可以描写动物、植物、建筑物、景物等。写景：是一种描写景物的文学形式。仔细阅读习作要求，我们可以知道本单元习作是要求“创编故事”，要求“把故事写完整”。通过这些关键词，我们可以知道这是一篇写事的文章。故答案为：记事。
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