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统编版2025春学期六年级下册期中语文试卷
本卷满分100分，考试时间90分钟。
一、积累运用(30分)
1、按一定书写格式，把《匆匆》第1自然段的前两句话写在条形格里，注意要写正确、美观、匀称。(3分)
2、在语境中根据拼音把句子填写完整。(7分)
六年的小学生涯即将画上圆满的句号。六年来，我们有过pái huái( )，有过yōu shāng( )，也有过许多值得kuān wèi( )的美好huí yì( )。不久以后，我们将要告别阳光míng mèi( )的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，带着自己的zé rèn( )，跨入新的学校，迎接更yán jùn( )的挑战。
3、下面四组词语，每组都有一个不正确的读音，把序号填在括号里。(2分)
①A.焖饭(mèn) B.坚劲(jìn) C.掺和(chān) D.含情脉脉(mò) ( )
②A.栅栏(zhà) B.吞噬(shì) C.泪潸潸(sān) D.头晕目眩(xuàn) ( )
③A.萦系(jì) B.机杼(zhù) C.急遽(jù) D.衣衫褴褛(lǚ) ( )
④A.铁锨(xiān) B.追悼(diào) C.藤蔓(wàn) D. 流水潺潺(chán) ( )
4、下列四组词语中，只有一组是完全正确的，正确一组的序号是( )。(2分)
A.沸滕 防御 挪移 觉察 B.耽搁 倾覆 截然 缥渺
C.解释 拔弄 惊惶 辟静 D.剥削 苦刑 沉郁 幼稚
5、下列句子中成语使用不恰当的一句是( )。(2分)
A.运用信息技术，我们可以轻而易举地查询自己想了解的知识。
B. 考古学家的发现，使这件珍贵的青花瓷终于能够重见天日。
C.在寒冷的冬天，他处心积虑地穿上了厚厚的羽绒服，却忘记了戴上手套。
D. 吃点亏，不要太在意，“塞翁失马，焉知非福”？
6、下面的句子中没有语病的一项是( )。(2分)
A. 毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。
B. 能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。
C. 夏天的金沙湖公园翠树掩映，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
D. 跨湖桥博物馆展出了一千多年前新出土的投龙玉璧，吸引了众多游客。
7、地处浙北的余村，在一任又一任领导带领下，坚定不移地走出了一条“护美绿水青山”的康庄大道，赢得了“中国第一竹乡”美誉，真可谓“ ， 。”( )(2分)
A.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 B.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
8、根据所学知识判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)《寒食》一文中，寒食节民间禁火，而汉宫却传烛赐火，这说明了皇帝特许重臣“五候”可破例燃烛并直接自宫中将燃烛向外传送，讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。
( )
(2)写作品梗概要先理清内容，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，使语意清楚连贯。 ( )
(3)《匆匆》一文，作者用连串问句直接表达情感，《那个星期天》更多是间接表达情感，但两篇都运用了融情于景的表达方法。 ( )
(4)《北京的春节》详写了最能表现北京风俗的那几天，《腊八粥》详写了喝粥部分。作者这样安排详略，是为了更好地突出中心。 ( )
9、在横线上填写课文内容或合适的名言和古诗文。(4分)
(1)生命是什么？生命是“盈盈一水间， ”的深情；是于谦“ ，要留清白在人间”的气节；是文天祥“人生自古谁无死， ”的浩然正气！
(2)平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”为此，我们可以用“ ， ”这句俗语来劝说他们及时去看望父母。
(3)《为人民服务》是毛泽东同志为张思德同志举行的追悼会上做作的演讲。谈到死的意义时引用了司马迁的一句话“人固有一死， ，或轻于鸿毛。”
(4)时间，她是一面镜子，能照出人心：“ ，日久见人心。”时间，她如一位智者，告诫我们要节俭：“ ，莫把无时当有时。”
10、课外阅读。(2分)
(1)一位同学在图书漂流活动中写了一则评论，你觉得他评论的图书是( )
这是一部经典童话，它以梦幻的形式，带你跟随一个小女孩进入一个离奇的故事中，这本书表面看起来荒诞不经，实际上却富有严密的逻辑性和独特的内涵。
A.《鲁宾逊漂流记》 B.《骑鹅旅行记》
C.《卖火柴的小女孩》 D.《爱丽丝漫游奇境》
(2)班级开展读书会，需要从《汤姆·索亚历险记》中挑选出四个重要情节介绍这本书，下列情节按时间排序正确的一项是 ( )
①山洞迷路寻找洞口 ②返回山洞发现宝藏
③墓地试胆目睹杀人 ④离家出走当上“海盗”
A.①②③④ B.③①②③ C.③④①② D.①③②④
二、阅读理解(40分)
(一)十三岁男孩的忧伤(17分)
①桑岩和同学去爬山，出了点小事故——桑岩的左腿小腿骨折了，现在正在骨科医院接受治疗。
②这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，来看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。我家家境还算富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
③那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到前赶回去处理公事了。
④我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”
⑤“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑥桑岩并不回答我，继续说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”
⑦我有些愣怔，看着他——在这个十三岁男孩的眼睛里，我看到了一些柔软的忧伤。
⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”
⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”
⑩桑岩旁边的床位住着一个比他大两三岁的男孩，男孩小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是问：“哥哥为什么会难过？”
⑾“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”
⑿我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃，好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”
我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，这一刻，我看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁男孩。
桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是
。
那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
1、通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在横线上填入恰当的词语。(2分)
当桑岩不让“我”及家人悉心照顾时，“我”有些 ；当得知桑岩要求吃医院饭菜的原因时，“我”的心不由得柔软起来；当桑岩不同意“我”多做饭菜与“哥哥”一起吃时，“我”深感 。
2、品读句子，理解意思。(5分：2+1+2)
(1)我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。
“十三岁男孩”忧伤的原因是 。
(2)我很惭愧，这一刻，我看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的男孩。
“狭隘”一词在词典中的解释有：①宽度小；②范围小；③(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽广；不宏大。句中应选第＿ 种解释。
“我”的自私和狭隘表现在 。
3、读了文章，你对“善良”一定有了深刻的理解。请根据你的理解把文中横线上的内容补全。(3分)
4、作者在文中多次写到了桑岩是个“十三岁男孩”，你认为这样写有什么作用？(3分)
5、如果你是文中的那位哥哥，面对“桑岩”的做法，你会怎么想，又会怎样做呢？(4分)
(二)七根火柴(14分)
①“要是有堆火烤，该多好啊！ ”卢进勇使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。可是他下意识地把手插进裤袋里。突然，手指触到了一点黏黏的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉，面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它们。”
②他正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志——”
③卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树权半躺在那里，身子底下贮满一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。眼 眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的 声音：“同志！—— 同志！—— ”
④卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。“这一定是饿坏了！ ”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志， 快吃点吧! ”
⑤那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下：“不，没……没用了。”
⑥卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头， 望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
⑦那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝 ，急急地说：“这……这里！”
⑧卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党员证，揭开党员证，里面并排摆着一小堆火柴，焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
⑨“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“－， 二， 三，四……”
⑩一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。只见那同志合起党员证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地指着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
16、阅读短文，梳理故事情节，完成图表，并简要概括文章主要内容。(5分：1+1+1+2)
无名战士
卢进勇
主要内容：
17、读第①自然段，卢进勇的“妄想”是 ，说这是“妄想”是因为 。(3：1+2分)
18、第⑧自然段中，“焦干的火柴”与无名战士“湿漉漉的衣服”形成强烈的对比，联系上下文，我知道火柴能如此“焦干”是因为
。(2分)
19、第 自然段中，划“——”的句子是对人物的 描写，从无名战士“脸色舒展开来”“眼睛里爆发出喜悦的光”的神情中，我读懂了他的内心想法：
。(3分)
20、小说主人公无名战士最可贵的品质是 、 。(2分)
(三)师旷①论学(7分)
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎 ”平公曰：“安②有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰③与昧④行乎？”平公曰：“善哉!”
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。②安：怎么，哪。③熟与：相当于“……跟……哪个怎么样？”。④昧：昏暗。
21、对下列句子中加点字的解释错误的一项是(　　)(2分)
A.恐已暮矣(暮：晚了。) B.何不炳烛乎(炳：手持)
C.日出之阳(阳：阳光) D.安敢戏其君乎(戏：戏弄)
22、用“/”为下面的句子划分朗读节奏。(2分)
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎！
23、用自己的话说说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。(2分)
24、请你谈谈这则故事给你的启示。(2分)
三、习作表达(30分)
“勇敢”是什么？是大诗人于谦笔下的“粉身碎骨浑不怕”；是李大钊忠于革命的坚守俞担当；还是唐山女孩面对暴徒的一次次抗争……同学们，你所理解的“勇敢”又是什么呢？是一个人独自走夜路；是第一次面对挫折；还是勇敢地帮助陌生人……请以“勇敢”为话题，写一篇文章。
要求：1.把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；2.写出事情发展过程中的情感变化；3.文中不要出现真实的校名、姓名；4.字数不少于450字。
200
400
500
统编版2025春学期六年级下册期中语文试卷答案解析
一、1.燕子去了，有再来在时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
徘徊 忧伤 宽慰 回忆 明媚 责任 严峻
B C A B
D
C
C
B
√ √ √ ×
(1)脉脉不得语 粉骨碎身浑不怕 留取丹心照汗青
树欲静而风不止 子欲养而亲不待
或重于泰山
路遥知马力 常将有日思无日
（1）D (2) C
二、1.诧异 惭愧
(1)他感觉到旁边在小哥哥看到他这样幸福会难过
③
只想到自己的感受而忽略他人的感受。
关注细节，并体察别人在感受。将心比心给人一份尊重。
强调桑岩年龄小，更能体现他品质的可贵，如此的照顾别人的感受，和文中已是成年人、受过高等教育的“我”形成鲜明在对比。
如果我是那位哥哥，我会想：桑岩真是个善良的小男孩啊，给了我强大的精神力量。我会这样做：我会和桑岩成为好朋友，多照顾他，做些力所能及的事。
(二）16. 等待战友--保存火柴--传递红茶
希望烤火---
主要内容：无名战士在生命垂危时将珍贵的火柴托付给卢进勇，卢进勇最终将火柴带给部队，体现了他们对革命信念的坚守。
妄想用火柴点燃火堆。 妄想的原因是：在下着雨那样极其严酷的环境中，火柴是非常珍贵且难以保存的，愿望难以实现。
无名战士用自己的身体（用衣服、党证）包裹火柴，隔绝湿气，甚至可能牺牲生命来确保火柴干燥
神态描写 内心想法：火柴被成功托付，革命信念得以延续。
舍己为人，忠于革命事业
（三）21.B
22.盲臣/安敢/戏其君乎！
23.点燃蜡烛照明跟摸黑走路比，哪个更好呢？
24.启示：活到老，学到老。告诫人们学无止境，任何时候开始学习都不晚。无论何时都应该抓紧时间学习。
学校： 考号： 姓名： 班级：
※※※※※※※※※※※密※※※※※※※※※※※※※※※※※封※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 线※※※※※※※※※※※※※
等待战友
追上部队
遇到战士
学校： 考号： 姓名： 班级：
※※※※※※※※※※※密※※※※※※※※※※※※※※※※※封※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 线※※※※※※※※※※※※※
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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