20 狼 第二课时 教学课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版(2024)初中语文七年级上册

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20 狼 第二课时 教学课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版(2024)初中语文七年级上册

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(共35张PPT)

第二课时
遇狼
回顾课文,概括每一段的主要内容。
惧狼
御狼
杀狼
笑狼
课文回顾
课文在第1段中向我们交代了几大记叙要素?分别是什么?请用原文语句回答。
第1段勾画出屠户处境的危险,渲染了紧张的气氛,为后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。
时间:晚 人物:一屠,两狼
地点:途中 事件的起因:一屠晚归,两狼缀行
四要素
文本探知
形象探知
故事中的狼和屠户给你留下怎样的印象?请你在文中圈画相关字词句,感受狼和屠户的形象,说一说你的发现。

一屠晚归……
选择晚上时间出动,而且专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手,说明狼很狡猾。
形象探知
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
两只狼,分头行动,一前一后,前面的假装睡觉,后面的挖洞,准备进攻。兵分两路,互相配合,非常狡猾。
狼看见屠户拿起了刀,不敢贸然进攻,表现出既胆怯又狡诈的特点。
形象探知
狼不敢前,眈眈相向。
途中两狼,缀行甚远。
说明狼不着急下手,在寻找机会。“甚”,是“很”的意思,说明狼跟着屠户走了很远,既狡猾,又贪婪。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
屠户发现狼假装睡觉,以迷惑自己。以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”,但是狼的诡计还是被屠户识破了,说明狼是自作聪明,自以为是。
一狼得骨止,一狼仍从。
后狼止而前狼又至。
而两狼之并驱如故。
两只狼交相吃骨,交相追赶,下一个目标是找到机会就对屠户下手,这都表现了狼的狡猾,以及不知足。
形象探知
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
屠自后断其股, 亦毙之。
动作描写,写出屠户的勇敢机智。趁着狼的力量分散, “一狼径去,其一犬坐于前”,抓住时机,干脆利落。
屠户
形象探知
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
屠户不再妥协,巧借积薪抵抗,巧用地利。
转视积薪后,一狼洞其中。
说明屠户细心谨慎。
形象探知
狼:由强势走向毁灭,皆因其:
屠户:由弱者走向生存,皆因其:
反抗的觉醒,果断,勇猛,机智,谨慎。
贪婪,凶残,狡猾,自作聪明。
形象总结
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗 从这个故事中你获得怎样的启发?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人,说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争,善于斗争。这正是此文的寓意所在。
文本探知
本文最后一段是什么表达方式?有什么作用?
最后一段是议论。是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前,终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。
文本探知
读了这个故事,你有什么启发?请联系实际简要谈谈。
现实生活中,这狼就像是生活中的恶势力和艰难险阻。
面对它们,绝对不能妥协屈服,不能抱有幻想,要敢于面对、敢于斗争,迎难而上。
当然不能冲动鲁莽,要充分利用有利条件,抓住有利时机,变被动为主动,解决困难;胜利面前也不能大意,要保持清醒头脑和高度警惕,一定要彻底解决问题。
文本探知
这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼,最后杀狼的故事,说明了狼再狡猾也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们:对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想,敢于斗争,善于斗争,最后才能取得胜利。
主题思想
写作特色
1.结构紧凑,卒章显志。
文章第一部分叙述故事,紧紧围绕着屠户晚归途中“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”的叙述线索来刻画其勇敢机智的形象。第二部分通过作者的议论揭示文章的主旨。结构非常紧凑,中心十分突出。
2.语言简练,形象生动。
本文语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,展开双方的矛盾和斗争。如“缀行甚远”“并驱如故”等,表现了狼的贪婪和凶狠;“狼不敢前,眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑,意暇甚”“洞其中”等,表现了狼的狡诈;“惧”“投以骨”“复投之”等,表现了屠户的害怕心理和侥幸心理;“顾”“奔倚”“弛”“持”等,表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动,也表现了他的机智;“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等,表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
写作特色
一狼径去( )
场主积薪其中( )
屠自后断其股( )
古义:柴草 今义:工资
古义:离开 今义:从所在地到别的地方
古义:大腿 今义:屁股
古今异义
文言知识
盖以诱敌( )
禽兽之变诈几何哉( )
止增笑耳( )
古义:多少 今义:几何学,一门学科
古义:原来是 今义:覆盖;盖子
古义:罢了 今义:耳朵
文言知识
古今异义
意暇甚( )
意将隧入以攻其后也( )


止有剩骨( )
一狼得骨止( )
只,仅仅
动词,停止
名词,神情、态度
动词,打算
文言知识
一词多义


恐前后受其敌( )
盖以诱敌( )
恐前后受其敌( )
狼不敢前( )
动词,敌对,这里指胁迫、攻击
名词,敌人
名词,前面
动词,上前
文言知识
一词多义

以刀劈狼首( )
意将隧入以攻其后也( )
盖以诱敌( )
介词,用
连词,来
介词,用来

恐前后受其敌( )
场主积薪其中( )
屠乃奔倚其下( )
意将隧入以攻其后也( )
代词,指狼
代词,指柴草堆
代词,指屠户
代词,指麦场
文言知识
一词多义

久之( )
又数刀毙之( )
而两狼之并驱如故( )
禽兽之变诈几何哉( )
助词,补足音节
代词,指狼
助词,用于主谓之间取消句子的独立性
助词,的
文言知识
一词多义
一狼洞其中( )
意将隧入以攻其后也( )
其一犬坐于前( )
名词做动词,挖洞
名词做状语,“从通道”的意思
名词做状语,像狗一样
狼不敢前( )
恐前后受其敌( )
止增笑耳( )
名词做动词,上前
动词做名词,笑料
名词做动词,敌对,这里指胁迫、攻击
文言知识
词类活用
省略句:
顾野有麦场( )
一狼洞其中( )
投以骨( )
乃悟前狼假寐( )
前面省略主语“屠”
“洞”后面省略介词“于”
“投”后面省略宾语“之”
前面省略主语“屠”
文言知识
特殊句式
倒装句:
投以骨( )
判断句:
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也( )
乃悟前狼假寐,盖以诱敌( )
“……也”,判断句的标志
判断词“盖”,揭示了“前狼假寐”的原因
状语后置,应为“以骨投”
文言知识
特殊句式
拓展积累
有关狼的成语
狼子野心 狼心狗肺 狼狈为奸
狼吞虎咽 声名狼藉 狼烟四起
如狼似虎 豺狼成性 鬼哭狼嚎
豺狼当道

叙事
议论:变诈几何 止增笑耳
开端:
发展:
高潮、结局:
遇狼→缀行甚远
惧狼→并驱如故
御狼→眈眈相向
杀狼→两狼毙
屠户

敢于斗争
善于斗争
板书设计
1.下列词语中,画线字的读音完全正确的一项是( )
A.缀行(zhuì) 毙命(bì) 少时(shào) 积薪(xīn)
B.弛担(chí) 眈眈(dān) 苫蔽(zhān) 目似瞑(míng)
C.隧入(suì) 劈狼首(pī) 尻尾(jiǔ) 假寐(mèi)
D.狡黠(xiá) 意暇甚(xiá) 禽兽(qín) 大窘(jiǒng)
解析:A.少shǎo。B.苫shàn。C.尻kāo。
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2.下列句中画线的词语没有活用的一项是( )
A.一狼洞其中
B.其一犬坐于前
C.目似瞑,意暇甚
D.意将隧入以攻其后也
解析:A项,名词作动词,挖洞。B项,名词作状语,像狗似的。C项,没有词类活用现象,“意”在这里指神情、态度。D项,名词作状语,从通道。
当堂检测
3.下列句中画线词语的古今义相同的一项是( )
A.一狼径去 B.止增笑耳
C.禽兽之变诈几何哉 D.顾野有麦场
解析:A项,古义:离开。今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)。B项,古义:罢了。今义:耳朵。C项,古义:多少,意思是能有多少。今义:几何学。D项,古今义均为“看,视”。
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4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )
A.投以骨 B.复投之 C.场主积薪其中 D.屠乃奔倚其下
解析:A项,倒装句,状语后置,正常语序应为:以骨投。B项,省略句,省略主语“屠户”,应为“(屠户)复投之”。C项,省略句,省略介词“于”,应为“场主积薪(于)其中”。D项,省略句,省略介词“于”,应为“屠乃奔倚(于)其下”。故选A。
当堂检测
解析:“暴”意为“突然”,这个字充分表现了屠户对杀狼时机的把握——趁狼放松警惕之时。
当堂检测
5.根据狼的故事,选出理解错误的一项( )
A.“屠惧,投以骨”中的“投”字,表明屠户对狼的本性尚未彻底认识,只采取一种迁就退让的方法,对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下,弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退路的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C.“屠暴起,以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼的奸诈本性的幡然醒悟。
解析:C项,《聊斋志异》中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事,不是“奇人异士”的故事。
当堂检测
6.下列文学常识表述有误的一项是( )
A.蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代文学家。
B.志怪小说,主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说,如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。“志”是记述的意思。
C.《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集,书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称。
D.《狼》这一课告诉我们,面对那些凶恶可怕的敌人,我们要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
示例:在大多数时候,狼总是成群结队地行动,它们似乎彼此心灵相通,不需要过多的解释就能知晓对方的意图。富有经验的老狼会训练教育年幼的狼,以保证整个狼群具有高度的组织性。狼不但能与同伴互相合作,而且和其他动物也能互助互利。乌鸦是一种食腐动物,富有空中观察的经验,当它发现受伤或死掉的猎物时,通常会像报信者一样,把狼叫到现场。狼就会撕咬动物的尸体,然后大家共同享用食物。
当堂检测
7.作者笔下的狼虽然很狡猾,但最终还是败在了屠户的手下,你眼中的狼是怎样的形象?请写一个200字左右的片段谈一谈你的看法。
感谢观看

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