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新课导入
在充满奇幻色彩的《西游记》中，有一群个性鲜明的人物，你能说出他们的名字吗？
唐僧
猪八戒
孙悟空
沙僧
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在充满奇幻色彩的《西游记》中，有一群个性鲜明的人物，你能说出他们的名字吗？
太白金星
二郎神
托塔李天王
如来佛祖
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同学们，在我国古代神话的璀璨星空中，有两位大名鼎鼎的神猴。一位是齐天大圣孙悟空，他神通广大，敢于大闹天宫，搅得天地不宁；另一位则是二郎神杨戬，他同样法力高强，仪容清俊。当这两位强者狭路相逢，一场惊心动魄的较量就此展开。那究竟是怎样的精彩对决？又是怎样的奇谋妙计让一方最终降伏另一方呢？让我们一同走进《小圣施威降大圣》的神奇故事中去探寻答案吧！
素养目标
了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识。
品味文中精彩的变化过程，通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象。
激发阅读名著《西游记》的兴趣，感知其丰富奇特的想象。
作者简介
吴承恩（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上“岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄情诗酒，从事文艺创作。代表作长篇神魔小说《西游记》。
《西游记》，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
故事情节跌宕起伏，扣人心弦，其中大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇的故事尤为精彩，常被改编成戏曲和影视作品。
作品简介
文学价值
　　《西游记》融合了佛、道、儒三家的思想和内容，书中既有佛、道两教的仙人，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还插入了儒家的哲理和名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。这种特点，无疑使该书赢得了各种文化层次的读者的爱好。
　　《西游记》的出现，开辟了章回体长篇神魔小说的新门类。
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　　唐僧取经是历史上真实发生的事。唐太宗贞观初年，青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，到天竺（印度）游学。玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习多年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。
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本文节选自《西游记》第六回（人民文学出版社2020年版），原回目为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。
《西游记》前五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜须菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒，后大闹天宫。玉皇大帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空。本课的故事就是从这里开始的。
前期回目
第一回：灵根孕育源流出 　心性修持大道生
第二回：悟彻菩提真妙理 　断魔归本合元神
第三回：四海千山皆拱伏　 九幽十类尽除名
第四回：官封弼马心何足　 名注齐天意未宁
第五回：乱蟠桃大圣偷丹　 反天宫诸神捉怪
文体知识
神魔小说
概念 以神魔怪异为主要题材，通过幻想中的神魔鬼怪来反映社会现实的小说。
主要特点 ①丰富的想象和奇幻的情节。
②语言风格多样，蕴含批判和讽刺意味。
③大量运用神魔形象。
代表作 《西游记》《封神演义》《镜花缘》等。
读准字音
掣棒（ ） 金箍棒（ ） 鹚老（ ）
嗛 （ ） 青鹞 （ ） 鹭鸶（ ）
老鹳（ ） 鳜鱼 （ ） 鲂鱼（ ）
撺 （ ） 木木樗樗（ ） 愕然（ ）
蓼汀（ ） 幌一幌 （ ）
鸨鸟（ ） 翎毛（ ） 淬（ ）
cí
ɡū
chè
xián
yào
ɡuì
ɡuàn
cuān
chū
è
liǎo tīnɡ
huǎnɡ
bǎo
línɡ
cuì
lù sī
fánɡ
词语解释
只情：尽情。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：形容吃惊。
寻觅：寻找。
良愿：愿望，宿愿。
木木樗樗：形容痴呆或孤单的样子。
题目解读
我们可以从标题《小圣施威降大圣》获得哪些信息？
标题点明了人物、事件。
大圣
小圣
孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇
划分层次
第一部分：（第1段）大圣抽身离开时 ，遭遇众神堵截，慌忙变做麻雀儿躲避。
第二部分：（第2—3段）大圣与真君互相斗法
第三部分：（第4—5段）大圣赶至灌江
口，变做二郎神，被二郎神识破打出庙
门。
小圣是如何降服大圣的？在降服的过程中小圣都施了哪些威？大圣又是如何应对的呢？
二郎神：
麻雀
饿鹰
孙悟空：
地点：
天空
大鹚老
天空
大海鹤
鱼
水里
鱼鹰
水蛇
水里
灰鹤
花鸨
蓼汀之上
原形
土地庙
地面
原形
二郎神
灌江口
原形
整体感知
形象分析
大圣形象：①大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
找出生动的描写语句读一读，品味其中展现了人物怎样的形象。
运用一系列的动词，写出了情势的紧张，变化的有趣，以及孙悟空的机敏、神通。
形象分析
用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写，从侧面衬托出大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。
大圣形象：②那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
形象分析
“收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写，展现了二郎神的反应敏捷和从容淡定。
小圣形象：①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
形象分析
一个“笑”字，体现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑，语言描写表现了二郎神善于观察、细心机警的特点。
小圣形象：真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼：仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！……等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
形象总结
神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
孙悟空
法术高明、机敏心细、随机应变、矜持而不肯纡尊降贵。
二郎神
第一次斗法时，对大圣变化的描写，说说其中透露出他怎样的心理。
虽然由这一系列的动作可见大圣反应灵敏、随机应变，但“慌”还是透露了他心里的慌张和被动。大圣的“慌”有两个原因。首先是因为大圣看到“本营中妖猴惊散”，作为花果山首领，担心猴子猴孙们受伤，“关心则乱”，所以他才收了法象，抽身就走。第二个原因是在大圣逃跑时，后有二郎神一路追赶，前被二郎神的手下“梅山六兄弟”挡住了去路，可谓“前无去路，后有追兵”。因而斗法之初，大圣是被迫应战，所以“慌”。
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
文本探知
当大圣变成了麻雀儿后，小圣是如何应战的呢？
从动作中足以看出小圣二郎神变化之有条不紊、从容淡定。二郎神之所以如此自信、淡定，一则因为二郎神武艺高强，神通广大；二则他认为自己是由观音菩萨推荐、玉帝下旨前来捉拿妖猴的，临危受命的他理所当然视自己为正义的化身，这种正义感让他自信满满。
二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
文本探知
第三次斗法时的描写，又透露出大圣和小圣怎样的心理呢？
（二郎神）果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。……他怎么见了我就回去了？ 必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。
文本探知
此处描写对仗工整，相互呼应，大圣和二郎神的心理、行动都惊人地相似：看到对方时同样的感受、同样的逻辑思维、同样的谨慎小心、同样灵敏的反应。此时二圣无论在武艺上，还是心理素质上，都难分上下，旗鼓相当。
在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄弟”对孙悟空的称呼发生了变化，在文中找出并探究变化的原因。
二郎神：猢狲—那猴—畜生—猴王—齐天大圣
梅山六兄弟：泼猴—猴精—大圣
文本探知
二郎神和“梅山六兄弟”起初对孙悟空的称呼都是蔑称，因为在他们看来，孙悟空只是一只扰乱天 宫秩序的妖猴，是他们要捉拿的要犯。经过六次斗法后，孙悟空跟二郎神竟然难分胜负，势均力敌，这让他们对孙悟空刮目相看。这些称呼的变化，体现了他们对孙悟空的态度从轻视到欣赏、佩服的转变。
文本探知
文本探知
在孙悟空与二郎神的变化斗法过程中，作者是如何描写双方的心理活动的？有什么作用？
作者虽未直接大量描写双方心理活动，但从他们变化的选择及应对举措能推测。如孙悟空变作鱼儿，是为了借水遁走，可见其急于逃脱且善于利用环境的心理；二郎神识破后变作鱼鹰，表现出他志在必得、紧盯对手的心态。这种描写使双方形象更鲜活，战斗更紧张刺激，让读者仿佛置身其中，增强故事吸引力与感染力，也暗示两人智谋与应变能力的较量。
文本探知
从文章的描写来看，孙悟空最终被擒是因为二郎神的神通更胜一筹吗？
不完全是。虽然二郎神武艺高强、神通广大且在与孙悟空的斗法中不落下风，但孙悟空最终被擒是多种因素共同作用的结果。二郎神及其梅山六兄弟的围攻给孙悟空造成了巨大压力，太上老君从旁协助，用金刚琢击中孙悟空使其跌跤，才让二郎神有机可乘将其擒获。这一结果也反映出孙悟空虽本领高强，但面对天庭的强大势力联合围剿，也难以独自抗衡，暗示了小说中个体反抗强大统治势力的艰难性与复杂性。
文本探知
在孙悟空与二郎神变化斗法的情节中，作者运用了哪些写作手法来增加故事的趣味性和紧张感？
作者运用了丰富的想象和对比手法。在想象方面，孙悟空与二郎神的变化多种多样且奇幻无比，如孙悟空变作麻雀等，二郎神相应地变作饿鹰等，这些奇特的想象使故事充满了神话色彩，引人入胜。对比手法体现在双方变化的针锋相对上，一方变化试图逃脱或攻击，另一方则立刻变化应对，形成了一种你来我往、互不相让的紧张节奏，使读者始终保持着对故事发展的高度关注。
孙悟空每次变化，二郎神都能找到制伏他的办法，作者为什么不安排孙悟空直接变成一个最厉害的角色？
孙悟空每一次变化，紧张中透着诙谐，使得情节一波三折，故事趣味横生，能紧紧抓住读者的心，极大地激发读者的阅读兴趣。如果安排孙悟空直接变成一个最厉害的角色，就会使得故事平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，也不能体现神魔小说情节曲折离奇的特点。
拓展探究
主题思想
本文生动形象地描写了孙悟空和二郎神施展本领、斗智斗勇的故事，刻画了孙悟空神通广大、英勇无畏、有正义感和反抗性的形象和二郎真君总能识破大圣的各种变化、本领高强、神通广大的形象。
写作特色
1.一波三折，曲折的故事情节
小说写孙悟空和二郎神斗智斗法，大圣一次次变化，小圣一次次识破，波折不断出现，情节不停发生变化，又极力避免出现重复，使文章一波三折，引人入胜。
写作特色
2.巧妙烘托，饱满的形象塑造
一是用次要人物（四太尉、二将军、众鬼判等）烘托主要人物孙悟空、二郎神，如以“四太尉、二将军”（梅山六兄弟）无法辨别出变成麻雀儿的大圣，而二郎神轻易发现大圣变成麻雀儿，烘托孙悟空和二郎神的法力高强、神通广大；二是主要人物孙悟空、二郎神之间的相互烘托。在烘托中塑造了孙悟空和二郎神两个鲜活可感的形象。
写作特色
3.想象丰富，生动的细节刻画
文中写孙悟空和二郎神的多次变化，都是作者巧妙想象的成果。一会儿上天，一会儿入水;一会儿变成麻雀儿、饿鹰儿，一会儿变成大鹚老、大海鹤……在描写孙悟空与二郎神的打斗及各种变化时，作者抓住典型细节，精选各类动词，精细刻画，让人如临其境。
1.下列画线字的读音有误的一项是( )
A.掣棒（chè） 吆喝（yāo） 蓼汀（tīng） 金箍棒（gū）
B.鳜鱼（guì） 寻觅（mì） 提防（tí） 淬火（cuì）
C.鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 愕然（è） 木木樗樗（chū）
D.鹭鸶（lù） 拽满（zhuài） 青鹞（yào） 擎天柱（qíng）
解析：提dī。
B
当堂检测
2.下列关于《西游记》的说法中，有误的一项是( )
A.《西游记》是明代吴承恩所著，小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
B.《西游记》运用志怪小说的形式，以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判，表达作者对黑暗现实的愤懑不平。
C.《西游记》是一部长篇章回体小说，蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，到达胜利终点的道理。
D.孙悟空第二次反出天庭后，玉帝派二郎神去收服悟空，悟空变化多端，幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中，二郎神才捉住了孙悟空。
解析：D项有误，应为太上老君抛出金钢琢将悟空打中，二郎神才捉住了悟空。
D
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3.快速阅读文章可以发现，原标题《小圣施威降大圣》是从二郎神的角度归纳故事内容的，请你为文章拟写一个从孙悟空的角度归纳故事内容的新标题。（不超过7个字）
答案：[示例]大圣变化躲小圣/大圣智斗二郎神/大圣变化斗小圣
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4.幽默诙谐的语言
本课语言幽默诙谐，虽然是写激烈的战斗场面，但并不妨碍作者施展其幽默才华。其中孙悟空变土地庙的一幕尤为精彩。比如，庙的旗竿是万不会竖在后面的，作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾，而变为旗竿竖在后面这一细节，可谓想象奇特，妙趣横生，使人忍俊不禁。请你运用幽默诙谐的语言，写一段话。（100 字左右）
示例：小军的脸上长了一些青春痘，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“整治”痘兵痘将。我说：“你很霸道啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥？这些该死的痘痘已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不消灭掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”
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