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《习作：神奇的探险之旅》习作单
班级： 姓名： 学号：
一、课前查阅资料：
场景选择提示：茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……
我选择的场景 我查到的环境资料 预设会遇到的险境
同学们，欢迎你开启探险之旅。你想去哪里进行探险呢？有这些选择给你哦。请选择两个查阅资料，并预设会遇到的困难。
二、课堂学习
1.一起出发吧！
场景
同行人物
带上的装备
险境预设 1. 2. 3.
2.绘制险境求生构想图
（1）设计自己的故事情节，小组讨论交流，设计得是否合理。
（1）设计一份“险境求生设想图”。简要写明人物的行动，遇到了哪些危险，造成怎样灾难性后果，让故事情节一波三折。
3.写一写
根据求生构想图写一个故事片段，展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体!
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
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《神奇的探险之旅》习作教学设计逐字稿
【教学目标】
借助 AI 辅助拓展想象边界，引导学生创作出情节丰富、充满奇幻色彩的探险故事，深度激发学生的想象力与创造力。
指导学生运用写作技巧，清晰设置故事的情节，具体描绘遇到的困境、求生方法，并自然融入心情变化，显著提升写作能力。
通过小组协作、交流分享，增强学生的合作意识，锻炼其表达能力与批判性思维。
【教学重难点】
教学重点：充分利用 AI 辅助构思，编写情节跌宕起伏、内容充实具体的探险故事，熟练掌握将危险和求生过程生动化描写的技巧。
教学难点：引导学生巧妙地在故事中融入真实且自然的心情变化，全方位增强故事的感染力与可读性。
【教学过程】
一、趣味互动，点燃探险热情
师：同学们，今天咱们要干一件大事 —— 去探险！不过出发前，先考考大家的 “探险生存力”！（播放热带雨林片段）
看完视频，是不是觉得后背发凉？别慌！先回答老师三个 “灵魂拷问”：
野外迷路？你是 “原地转圈派” 还是 “太阳导航员”？
遇到危险？你会像动画片里那样发射信号弹，还是用镜子反光 “摩斯密码”？
生存必备？糖和盐选哪个？选糖的同学是不是想着 “甜滋滋闯天下”？选盐的同学更懂 “电解质的重要性”！
生 1：迷路了可以看树的年轮，稀疏的一面是南方！
师：哇！这知识储备，妥妥的 “野外小百科”！
生 2：发求救信号可以堆 SOS 标志，或者点燃树枝冒黑烟！
师：这个办法专业！说不定能召唤直升机来救援呢！
看来大家对野外生存有一定的了解！那你们喜欢探险吗？有没有读过有关探险的书呢？（引导学生分享自己读过的探险书籍或影视作品）
话说回来，谁的心里没藏着个 “探险梦”？是想跟着贝尔去荒野吃虫子，还是学鲁滨逊荒岛建家园？今天咱们不做观众，直接当 “故事造物主”，编写属于自己的《神奇的探险之旅》！（板书课题）
二、AI 赋能，激活创意
师：今天我们请来豆包AI 助手！老师先替你们试试水，输入 “海底古城探险”，看看它能变出什么花样！
“哇！AI 说可能遇到会喷墨水的巨型章鱼怪，触手比咱们教室还长！还有能让人隐身的水晶迷宫，走错一步就会掉进时空裂缝！”（突然压低声音）不过，AI 说这些灵感只能给咱们当 “开胃菜”，真正的精彩还得你们来创造！
（请学生上台操作一体机）哪位 “探险队长” 来输入你的脑洞？比如 “沙漠里的会移动金字塔” 或者 “会说话的冰川精灵”？
生 1：我输入 “古老森林 + 神秘生物”！AI 说会遇到翅膀发光的治愈飞狐，还有用藤蔓当绳子的树精！
师：哇！这个设定太酷了！飞狐要是受伤了，说不定会找你借创可贴呢！
生 2：我想写 “火星探险”，AI 说有会吞飞船的流沙漩涡，还有用陨石当武器的机械外星人！
师：这简直是科幻大片的剧本！记得给机械外星人设计个可爱的弱点，比如怕水或者喜欢听音乐！
三、明确要素，规划探险
请看习作要求，题目的关键字是 “探” 和 “险”。“探” 即寻求、探索，习作中要写清探什么（如神秘山洞、古老森林等）、怎么探（逐步深入或借助工具）、结果如何（找到宝藏等）。“险” 指情节丰富有趣，如探险时遇碎石滑落、危险生物等意外挑战，让故事充满悬念趣味。
师：要写好探险故事，得先组个 “黄金小队”！（展示课件人物卡，模仿卡牌游戏语气）
“经验丰富的探险爱好者 —— 自带‘危险雷达’，任何陷阱都别想骗到他！
知识渊博的生物学家 —— 看到毒蘑菇能立刻喊‘停’，遇到可爱小动物却走不动道！
还有咱们的‘麻烦制造机’—— 鲁莽表哥，总能在关键时刻‘惹祸’，但也能激发大家的斗志！”
现在请大家填写这份 “通关秘籍”，记住 “三匹配” 原则：
人物技能要 “对口”：比如带生物学家去雨林，遇到毒草就能 “见招拆招”；
装备要 “实用”：去南极不带保温杯，冻成 “冰雕” 可没人救你！
险情要 “贴场景”：沙漠里别写 “遭遇海啸”，除非你想让骆驼学游泳！
（学生思考并填写探险规划单，教师巡视指导）
哪位同学愿意分享一下自己的探险规划？（请 2-3 位同学分享）
四、故事设计，三步 “险” 中求生
（一）开头要 “搞事情”—— 麻烦开局法
师：好的开头就像探险队踩到 “启动按钮”，得立刻让读者竖起耳朵！对比两个开头：
今天，我和表哥、知识渊博的生物学家李博士一起去亚马逊热带雨林探险。
“铃铃铃——”一阵急促的电话声打破了研究所的平静。李博士神色凝重，我和表哥交换了一下眼色：难道是新任务？“阿明，小天，你们收拾一下，有研究员在亚马逊热带雨林深处失去信号，我们现在必须马上去营救。”
看！麻烦一来，故事就像加了涡轮增压，立刻跑起来了！
（引导学生构思）你的探险队会遇到什么 “启动麻烦”？是无人机突然坠毁，还是队友误触古老机关？大胆说，老师准备了 “麻烦制造奖”！
生：我写南极探险时，指南针突然失灵，雪地车还没油了！
师：太棒了！这麻烦来得够狠，读者肯定想知道你们怎么绝境求生！
（二）过程要 “够刺激”—— 险情过山车
师：写探险过程就像坐过山车，得有 “上升 — 俯冲 — 翻转”！
（展示热带雨林构想图，用手势模拟起伏）
“看！深入雨林（上升）→暴雨积水（俯冲）→搭平台求生（翻转）→又陷沼泽（再俯冲）→抛绳索救援（再翻转）……”
记住，每次危险都要 “带伤害”：身体受伤、物资丢失、队友被困，让读者的小心脏跟着你的文字 “蹦迪”！
在这部分表达的公式一般为：周围环境+扣人心弦的险情+求生方法+跌宕起伏的心情
1.环境描写：给危险加 “魔法滤镜”
师：想让读者心跳加速？秘诀就是给环境装上 “恐怖滤镜”！看这段雨林描写 ——
雨雾像妖怪的呼吸，大树变成张牙舞爪的怪物，连风都在 “呼呼” 地坏笑，好像在说“你们跑不掉啦！”
这就是环境的 “演技”！用比喻和拟人让景物 “活过来”，比如把沙漠的沙丘比作 “会移动的黄金怪兽”，狂风就是它的怒吼！
现在考考 “沙漠探险家” 们：当沙尘暴来袭，除了 “天地昏黄”，还能怎么写？（拍脑门）对啦！可以写 “沙子像无数小刀子，打得脸生疼，耳边的风声像魔鬼在狂笑，连骆驼都吓得跪下了！”
2.险情设计：让情节像坐过山车
师：险情要想扣人心弦，就得像坐过山车 —— 先慢慢爬坡，再猛地俯冲！看这个食人花片段：
“小洛尖叫着昏过去，我扔出手电筒却砸到自己脚！哎呀，失败了！还好摸到打火机，成功反杀！”
记住，每招都留一手：第一次办法失败，第二次另辟蹊径
让我们再看看这个片段：大战鳄鱼
看，波折越多，读者越揪心！
3.多感官攻击：让危险 “触手可及”
师：想让读者身临其境？试试 “五感攻击术”！
看！现在危险像 “浓缩果汁”—— 每句都带着感官 “尖刺”！腐叶的黏、蛇信的响、鳞片的光、臭味的冲，还有脸上的疼，全挤在这短短几行里，却能让读者浑身起鸡皮疙瘩！记住，五感描写不是 “堆形容词”，而是像狙击手 —— 瞄准最有冲击力的细节，一枪命中读者的感官神经！
4.实战演练：写片段，AI 当 “冒险评委”
师：现在打开 “冒险草稿本”，任选一个险情写片段，写完交给 “AI 冒险评委” 打分！比如这样 ——（投影学生片段）
“沙漠探险时，热浪像烤箱，沙子烫得能煎鸡蛋。突然，沙丘后传来‘沙沙’声，一只浑身是刺的蜥蜴窜出来，红眼睛瞪得像小灯笼！我捡起石头砸过去，没打中！蜥蜴反而爬得更快了，爪子在沙子上划出刺耳的响声，吓得我手心全是汗……”
评价：视觉（热浪、红眼睛）+ 听觉（沙沙声、爪子响）+ 触觉（手心汗），危险指数★★★★！
建议：加入味觉 —— 口干得冒烟，咽口水都像吞沙子，让紧张感翻倍！
（转向学生）看，AI 评委多会支招！写完记得找同桌互相 “挑刺”，让险情更刺激！
（三）结尾要 “留钩子”—— 余味无穷法
师：结尾别忙着 “收工”，可以学电视剧留 “下期预告”！（展示几种结尾，突然模仿神秘语气）
“当我们以为脱险时，远处的沙丘突然裂开，露出一双泛着绿光的眼睛……”（停顿）这就叫 “意犹未尽”，让读者抓心挠肝地想知道接下来会发生什么！
五、佳作赏析，偷师 “探险大师”
师：现在咱们来 “偷师” 优秀探险故事！（展示《热带雨林历险记》片段）
看这段沼泽救人：“王凯的腿被泥浆拽得直往下沉，他的尖叫惊飞了树上的鹦鹉！”（分析）这里用 “鹦鹉惊飞” 侧面烘托危险，比直接写 “他很害怕” 更刺激！
（突然指着另一段）再看这段蟒蛇来袭：“碗口粗的蟒蛇像根会动的树干，信子几乎要舔到王凯的鼻尖！”（点赞）用具体数字和比喻，让危险看得见、摸得着，这就是 “画面感” 的魔法！
六、学生写作，教师 “巡逻支招”
师：现在轮到各位 “探险作家” 动笔啦！记住三个 “探险口诀”：
麻烦来得 “狠”：让你的角色一开场就 “踩雷”；
危险写得 “细”：调动五感，让读者身临其境；
心情变 “过山车”：从 “哇塞” 到 “哇救命” 再到 “哇终于安全了”！
七、展示交流，评价修改
师：谁来当第一个 “探险主播”？读完故事，咱们玩个 “优点轰炸” 游戏：每位听众必须说一个 “最酷的险情” 和一个 “最妙的求生法”！
评改
八、课堂总结
今天咱们学会了组 “黄金小队”、设 “麻烦关卡”、写 “五感险情”，每位同学都是天生的探险故事家！课后记得给故事 “精装修”，下节课咱们开个 “探险故事会”，看看谁的故事最扣人心弦！
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神奇的
探险之旅
统编教材五年级下册第六单元习作
趣味互动，点燃探险热情
一、如果你在野外迷了路，该怎么办？
二、在野外遇到危险，如何有效发送求救信号？
三、如果到野外生存，在糖和盐之间只能选一
样，你会带上哪样？
考考你
地心游记
环球80天
荒野求生
明确要求，规划探险
习作要求
习作提示
要求编一个惊险刺激的探险故事。
关键字：探、险
探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。
险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
神奇的探险之旅
审题
1.你想和谁一同去探险？
2.你又想去哪儿探险？
3.你打算带上哪些装备？
4.你可能会遇到什么险情？
……
问题来了！
神奇的探险之旅
探险规划单 人物 场景 装备 险情
做出 选择
注意 事项 ①依据特长合理选择 ②人物特点要与情节联系 ①选择了解相对较多的场景 ②选择擅长描写的场景 ①在相应的场景中用得到 ②考虑周全 ①发生在相应场景中的
②能够想出求生办法的
交
流
探险规划单 人物 场景 装备 险情
做出 选择 见多识广的向导 胆大鲁莽的表哥 南极冰川 导航仪、急救箱、帐篷、打火机、食用水、头盔、雪杖 缺食物、雪崩、低温冻伤
注意 事项 ①依据特长合理选择 ②人物特点要与情节联系 ①选择了解相对较多的场景 ②选择擅长描写的场景 ①在相应的场景中用得到 ②考虑周全 ①发生在相应场景中的
②能够想出求生办法的
四个
要素
要一致
例
【专业人士组】3选1
选择人物
知识渊博的生物学家
经验丰富的探险者
见多识广的导游
【同行伙伴组】3选1
选择人物
活泼开朗的同学
鲁莽且大胆的表哥
细心而胆小的表妹
……
（或选其他）
选择
场景
茫茫大漠
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
……
（或选其他）
选择
装备
指南针
地图
药品
帐篷
食物和饮用水
……
（或选其他）
选择
情节
遭遇猛兽
暴雨突袭
断水断粮
落石雪崩
突发疾病
风光
一望无际
连绵不绝
骆驼仙人掌
古迹
风险：
烈日灼烧
沙尘暴
缺水缺粮
容易迷路
探险中会看到怎样的风光，遇到怎样的险情？
茫茫大漠
风光
气温恒定
怪石嶙峋
溶石景观
宛如仙境
风险：
洞穴坍塌
磕碰受伤
遇到洪水
蝙蝠毒蛇
探险中会看到怎样的风光，遇到怎样的险情？
幽深洞穴
风光
植物繁茂
高温多雨
动物种类多
奇花异草
风险：
遭遇猛兽
陷入沼泽
潮湿闷热
毒虫毒草
探险中会看到怎样的风光，遇到怎样的险情？
热带雨林
风光
蓝天沙滩
海鲜美食
五彩贝壳
空气清新
风险：
猛兽袭击
恶劣天气
缺少淡水
孤独寂寞
探险中会看到怎样的风光，遇到怎样的险情？
海上荒岛
风光
纯洁白雪
蓝色冰川
可爱企鹅
极光
风险：
低温冻伤
冰川裂开
冰陷雪崩
雪融海啸
探险中会看到怎样的风光，遇到怎样的险情？
南极冰川
展开想象，设计合理的故事情节。
热带雨林
突发暴雨
遭遇沼泽
迷失方向
搭建避台
绳索拉拽
辨向寻路
忧惧
急切
惶惑
请你展开想象，设计自己的故事情节。
写探险故事
就是制造一系列“危险”，再寻求 “危险” 的解除。
故事设计，三步 “险” 中求生
“铃铃铃——”一阵急促的电话声打破了研究所的平静。李博士神色凝重，我和表哥交换了一下眼色：难道是新任务？“阿明，小天，你们收拾一下，有研究员在亚马逊热带雨林深处失去信号，我们现在必须马上去营救。”
开篇给人物制造“麻烦”，让他有探险目标。
今天，我和表哥、知识渊博的生物学家李博士一起去亚马逊热带雨林探险。
无趣的开头
有吸引力的开头
开头要 “搞事情”—— 麻烦开局法
讨论交流：
结合自己的探险规划和 AI 获得的灵感，说一说自己的探险故事可以怎样从 “麻烦”开始呢？
故事从“麻烦”开始
行动1
危险1
灾难性后果
困境
行动2
危险2
行动3
灾难性后果
困境
危险3
……
人物的每一个行动都伴随着隐藏的危险，情节跌宕起伏，
一波三折，环环相扣的险情扣住读者的心。
过程要 “够刺激”—— 险情过山车
热带雨林险境求生构想图例
险情：结合环境，合理想象
求生：人尽其才，物尽其用
情节：跌宕起伏，一波三折
行动1：
危险1：
灾难性后果：
困境：
行动2：
危险2：
行动3：
灾难性后果：
困境：
危险3：
深入雨林
暴雨积水
身体受伤、物资丢失
受困水中
寻高地避险
陷入沼泽
体力耗损、装备损坏
队友难援
暴雨后赶路
指南针失灵
辨向走出雨林
制浮具，迁高地
抛绳索，共拉拽
察植被，辨方位
表达公式：
周围环境+扣人心弦的险情+求生方法+跌宕起伏的心情
过程要 “够刺激”—— 险情过山车
环境描写：给危险加 “魔法滤镜”
四周雨雾弥漫，仔细一看，雨林里长满了奇形怪状的参天大树，它们张牙舞爪，好似怪物一般狰狞。一阵狂风吹过，苍翠的巨树伸出长长的手臂，扭动着腰肢，发出可怕的声响。
运用比喻
营造危险氛围
视觉、听觉多角度写出惊险的环境
拟人手法，烘托出惊险氛围
往雨林深林走，我们还来不及为看到的一切惊讶，已经听到了食人花的藤蔓穿行在草地上那悉悉嗦嗦的声音。一株株食人花怒放着巨大的血红色花朵，一张一合，一合一张，像填满番茄酱的血盆大口，仿佛要把整个世界吞没。
“啊！快跑……食……食人花，食人花来了！”大眼睛小洛尖叫一声，吓得脸色发白，昏死过去。
我一边撤退一边寻思，忽然，我猛地转身，将随身带着的手电筒向食人花扔去。
“不好！”手电筒没有砸向食人花。我继续往后撤退着。我的心“怦怦”直跳，额头上冒出了豆大的汗水。
“怎么办？小洛昏死过去了。食人花的进攻似乎没有停止。我得想个办法啊。”我边嘀咕着，边伸手摸索着背包。突然，我感受到一个硬物。“这是什么？”掏出来，定睛一看，打火机！
食人花怕火！有救了！
遇险
方法1
方法2
结果1：失败
脱险
方法一：情节跌宕起伏，一波三折
遇险
方法1
结果1：失败
方法2
脱险
险情设计：让情节像坐过山车
啊！竟然是一只巨大的鳄鱼朝我们爬来。它目露凶光，血盆大口里的锋利尖牙闪着寒光“完了完了！”我的心怦怦直跳，脑中瞬间闪过“鳄鱼撕咬猎物”那血淋淋的恐怖画面。我吓得急忙向后撤退，刘明赶紧拽着我和李强向一块大岩石爬去。
这时鳄鱼也紧跟了过来，李强眼疾手快，掏出麻醉枪向鳄鱼射去。但是鳄鱼的“铠甲”太厚了，刺破不了。
眼看刘明就要被鳄鱼咬中，李强下意识地又开了一枪，这次麻醉针不偏不倚击中了鳄鱼的眼睛。
鳄鱼被彻底激怒了，向我俩疯狂地扑过来。正在我俩惊慌失措的时候，鳄鱼却慢慢停止了行动……原来是麻醉剂起作用了，真是有惊无险，终于可以松一口气了！
射不穿，
将咬中刘明
射中鳄鱼眼睛
鳄鱼向我们扑来
麻醉剂起作用，脱险
麻醉枪射鳄鱼
一波三折
心情跌宕起伏
险情
办法
爬向岩石躲避
鳄鱼紧跟
深夜鳄鱼爬来
困境求生
这天早上，我们走进了克劳维斯岛的原始森林，森林中的一切并不像表面上看起来那么平静。地上黏乎乎的，用手一摸，全是腐烂潮湿的树叶碎片，仿佛有什么动物踩压过。突然，我们的耳边传来了一阵“窣窣窣”茅草晃动的声音。只见茅草迅速倒向两边，一颗硕大的蛇头露了出来！啊！巨型森蟒！足有九米长！只见它高昂着脑袋，吐着血红的信子，虎视眈眈地盯着我们。这么近，我都闻到了森蟒身上散发出的浓烈恶心的腥臭味。胆小的齐格格吓得尖叫起来，杰克向导大喊一声：“快跑！”我们赶紧在树林里深一脚浅一脚地亡命狂奔。我感觉我腿像灌了铅一样越来越重，不时有尖锐地树枝划破了我的脸，一阵阵钻心地痛……
手摸
耳听
目看
鼻闻
身感
多感官攻击：让危险 “触手可及”
结尾要 “留钩子”—— 余味无穷法
当我们以为脱险时，远处的沙丘突然裂开，露出一双泛着绿光的眼睛……
在驼铃“叮叮当当”的响声中，我们继续上路了……
荒岛求生
我们乘坐一艘商船在一望无际的大海上航行着。突然,一阵狂风袭来,海面上出现了一个大漩涡,好似一张大嘴要将我们吞没。慌忙中,我们撞到了船门上,便没了知觉。
等醒来时我已经被冲到海中的荒岛上了。除了我和表哥,其他人都失踪了,我们的装备也不见踪影。难道我们要开始荒岛求生了吗 我与表哥商量以后开始分工,我去找大芭蕉叶，他去找木头生火。岛上都是芭蕉树，一抬头还发现了椰子，我心中窃喜:这下不愁没有水喝了!表哥也顺利找到了木头,我想荒岛生存也太简单了!
场景式开头，渲染了惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
佳作赏析
可我还是高兴得太早了,当我们在寻找藤蔓时,一条赤色蝮蛇发现了我们,它吐着信子、扭着身子朝我们爬过来了。我呆住了,脚怎么也抬不起来。表哥猛地冲了上去,拿起一块木头想赶走蛇,没想到赤色蝮蛇调转方向朝表哥爬了过去。我猛地清醒过来,抄起木棍“砰”地朝蛇头砸去，蛇晕了过去。表哥见状，拿起藤蔓,拉着我拼命地往前跑。
不知道跑了多久,最后我们累瘫在沙滩上,好在我们暂时安全了。接着,我们用藤蔓建好庇护所,开始了荒岛生活。没有水,我们用石头砸开椰子;没有食物,我们钓鱼来烤鱼吃;没有雨伞，我们用芭蕉叶遮挡雨……
动作的描写，表现了“我们”的机智和勇敢。
在荒岛生活,我们真切地体会到了大自然的残酷。为了逃出荒岛,我们搭了简易的木筏,带上椰子和鱼干,再一次出发了。一天中午我俩正钓着鱼，忽然,一群大鲨鱼朝着我们的方向游过来……
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
暑假，我和胆子大但行事鲁莽的表哥，在探险爱好者楚晓的带领下，背着地图、指南针、打火机、药品、帐篷等装备，来到了热带雨林。
走了两个多小时，我们又累又饿，幸好找到了一个山洞，可以休息一会儿了。我们进洞后立刻燃起了火堆，洞内顿时明亮起来。突然，洞里传来吱吱声，还隐约听见翅膀扇动的风声。楚晓听了一会儿，忽地大喊：“抱头趴下！”霎时，一群黑压压的蝙蝠掠过我们头顶，嘶叫声不绝于耳。“啊——”我不小心被石头绊倒在地，顿时大群蝙蝠围攻过来，我只觉得两眼一黑，无比恐惧。“快用火把！”楚晓大喊，胆大的表哥立刻挥起火把，向蝙蝠舞去，围攻我的蝙蝠这才惊慌飞走。过了好一会儿，洞内才恢复了平静。
洞穴惊魂
交代探险背景，自然引出下文。
第一次遭遇险情：蝙蝠袭击
“我”害怕的心理描写和表哥的动作描写，与人物性格相符合。
佳作赏析
刚才的一幕真是惊险啊！我们靠着一块石头，品尝着三明治。我正想拿水，忽然看见地上有一只身体足有七八厘米长、八条腿上长着细细长毛的蜘蛛，“蜘、蜘蛛！”惊魂甫定的我，顿时汗毛直竖，身体一颤，叫出声来。“嚯！好大的蜘蛛！”表哥胆子大，看到蜘蛛就要伸手去捉它。“小心，是地穴蜘蛛，有毒的！”楚晓发出了警告。可能是闻到了三明治的香味，蜘蛛们闻风而动，第二只、第三只……这阵势足有几百只！
我险些吓晕过去！楚晓忽然抄起一根点着了火的树枝扔去。“快！用火烧！”我强忍着眩晕与恐惧，也抄起火枝扔去。火焰中，蜘蛛慌忙逃窜，不少蜘蛛被烧得跟煤炭似的，还有的伸着腿一弹一弹的。“我们再生一堆火吧。野兽怕火，可以防身。”楚晓建议说。很快，第二堆篝火升起来了，我们这才安心休息。
这原生态的热带雨林，真是一个让人又向往又害怕的地方啊！烤着温暖的篝火，我的眼皮直打架，就沉沉地睡去了。明天，等待我们的将是怎样的惊险和刺激呢？
结尾抒发自己的探险感受，并给读者留下想象空间。
第二次遭遇险情：毒蜘蛛蜂拥而至
“惊魂甫定”“汗毛直竖，身体一颤”，表现出“我”再次陷入恐惧中。
两次险情的化解过程，表现了楚晓经验的丰富。
原始森林探险之旅
一阵剧痛袭来,我猛然清醒。咦,我怎么在原始森林里
“小郑,小郑!”远处传来一声声呼唤。咦,那不是探险家李叔叔和表哥大壮吗 当他们走到我身边时，李叔叔表情凝重地说:“咱们的越野车翻了,身边只有一些水、压缩饼干和一盒特制火柴。”表哥大声地说:“不怕,总会有办法的。”于是,我们三人便开始探索森林的出口了。
我们一起走在林间小道上，李叔叔在前面带路,表哥仔细观察着四周的环境。突然,我们看到一只长得有点像小狗的动物。表哥毫不畏惧地把它抱起来,用手摸了摸,嘴里还念叨着:“好可爱呀!”小东西却突然大叫了几声。此时,李叔叔大惊失色地喊道:“不好!这是只小狼崽,它在召集狼群。”果然,一群狼朝我们飞奔过来。顿时,我内心充满恐惧。在这危急关头，表哥说:“擒贼先擒王,狼王是狼群移动的核心，我来想办法制服狼王。”表哥一马当先抄起一根大木棍打向冲在最前面的狼王,狼王中棍,其余的狼退到一旁,用“呼呼”的声音示威。
佳作赏析
这时,我想起狼最擅长在背后袭击。我猛然回头一看,果然有另一群狼从背后向我们袭来。它们的獠牙离我们只有五米了,我的心一下子提到了嗓子眼。在这危急关头,李叔叔迅速点燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墙瞬间以半包围的形势挡住了狼群。可火墙防护的时间太短,看着火墙一点点缩小，李叔叔大喊一声:“快上树!”我和表哥才如梦初醒,嗖嗖地爬上了树。过了一会儿,狼群慢慢散开了,我们安全了!
“于零零……”闹钟响了。我从睡梦中惊醒,才发现原来这只是一个梦。但这次神奇的“原始森林探险之旅”却坚定了我想成为一个真正的男子汉的决心。
热带雨林历险记
飞机刚在雨林边停稳，一股又潮又热的风就扑了过来，还带着树叶腐烂的味道。阳光从高高的树冠缝里漏下来，在地上洒下一片片光斑。藤蔓像绿色的绳子一样缠着大树，远处时不时传来鸟儿 “叽叽喳喳” 的叫声。向导约翰拿着一把大刀，“咔嚓咔嚓” 地砍开挡路的树枝，我们踩着软软的烂树叶，深一脚浅一脚地往雨林里走。
没走多久，麻烦就来了。前面出现一大片沼泽地，水面上漂着绿油油的苔藓，底下的泥浆看起来黏糊糊的，还在慢慢动。约翰提醒我们：“大家排好队，都踩着我的脚印走！” 可王凯看到沼泽中间长着一株奇怪的植物，叶子像小口袋一样，非要跑过去看。他刚踩上去，“扑通” 一声，泥浆就把他的腿往下拽！
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“救命啊！我要被吃掉啦！” 王凯吓得脸都白了，两只手在空中乱挥。我和李博士赶紧把绳子扔过去，约翰在后面紧紧拉住我。我们三个人咬着牙使劲儿，终于把浑身是泥的王凯拉了上来，他还喘着粗气直发抖呢。
我们还没缓过神儿，头顶的树叶突然 “哗啦哗啦” 地响起来。一条碗口粗的大蟒蛇吐着红信子，“嗖” 地从树上窜下来！王凯 “哇” 地一声坐在地上，我紧张得举起猎枪，却被李博士拦住了。只见李博士快速掏出火把点着，对着蟒蛇晃来晃去。蟒蛇被火光和烟一吓，扭着身子 “哧溜哧溜” 地钻进了树林。
热带雨林的天气就像调皮的小孩，说变脸就变脸。刚才还大太阳，转眼间乌云压得低低的，“轰隆隆” 几声雷响，豆子大的雨点 “噼里啪啦” 砸下来。我们赶紧穿上雨衣，可雨水还是顺着脖子往下灌，浑身都湿透了。雨大得眼睛都睁不开，找了好久，才发现一棵中间是空的大榕树。
树洞里，我们用防水火柴生起一堆火，火苗 “噼里啪啦” 地跳着，把我们的脸都映红了。王凯讲他在沙漠探险挖到恐龙蛋的故事，约翰说起雨林里会跳舞的小猴子，李博士也分享了他第一次探险迷路的经历。外面雨声 “哗哗” 响，树洞里却特别温暖。
等雨停了，我们才发现迷路了！指南针转来转去，手机也没信号。正在着急的时候，李博士突然指着树上喊：“快看！是皮皮！” 一只浑身毛茸茸的卷尾猴正挂在树枝上，尾巴上绑着一条红布条，朝我们 “吱吱” 叫。原来这是约翰养的猴子，专门来给我们带路的！
皮皮在树间跳来跳去，还会停下来等我们。穿过弯弯的小溪，拨开长长的藤蔓，终于看到一座小木屋。透过窗户，我们发现失联的研究员躺在吊床上，脸色特别苍白。原来他被毒蛇咬了，靠着带的药才撑到现在，可是手机和对讲机都坏了。
我们马上给他倒水、喂吃的，约翰仔细检查伤口又重新包扎。大家用树枝和藤条做了个简易担架抬着他。回去的路上，突然发生了泥石流，幸亏皮皮提前发现，带着我们躲进了一个山洞。经过两天的艰难赶路，我们终于看到了来接我们的直升机。
看着研究员被安全送上飞机，我们都笑了，虽然累得不行，但心里特别开心。这次在热带雨林的冒险，让我知道大自然又神奇又危险。以后再去探险，我一定要更小心！当然，我不会忘记皮皮，这个勇敢又聪明的 “小向导”！
回顾总结
交代探险故事的背景：
时间、地点、人物、装备。
写清探险过程：
1.写探险路上的所见所闻所感，分几部分来写。
2.“一波三折”写险情，设置多个困难。
3.写探险经历，心情大起大落，语言动作少不了。
1.总结全文，表达感受。
2.自然结尾，让故事完整。
3.感悟道理，突出中心。
开头
中间
结尾
习作评价表 评价标准 自评 互评
①故事是否完整？ ★★★ ★★★
②能否把遇到的困境，求生的方法写具体？ ★★★ ★★★
③想象是否丰富、合理？ ★★★ ★★★
④是否写出心情的变化？ ★★★ ★★★
评一评，改一改

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