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语文一年级下册第五单元·识字
第2课时
复习生字
之 初 相 近 习 远 教 道 专 幼 玉 知 义
复习导入
读读记记
相近 相反 学习 练习
知道 道路 专心 专门
复习导入
复习导入
“开火车”接龙背诵第1小节
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
活动一：认认真真理解
读一读，你能在这一句中找出一组反义词吗？
自主探究
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
一个人如果小时候不好好学习，既不懂做人的道理，又没有知识，那么长大了能有什么作为呢？
活动一：认认真真理解
这句话中有什么不理解的地方吗？
自主探究
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
适宜、合适
你能结合老师的解释把这一句完整地说一下吗？
让我们再来读一读这句话。
活动一：认认真真理解
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
自主探究
活动一：认认真真理解
自主探究
你长大想成为怎样的人呢？
器具，精美的玉器
玉不琢，不成器，
雕琢、雕刻
合作探究
请你和同桌一起说说这句话的意思。
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
玉石如果不去雕琢它，它是不能成为人见人爱的玉器的；同样的道理，人如果不肯勤奋求学，是不会懂得礼节道义的。
活动一：认认真真理解
自主探究
如果小时候不好好学习，长大了是没有作为的。
我们从小就要做一个勤奋学习的人。
活动一：认认真真理解
想一想：这一小节告诉我们什么道理？
少壮不努力，老大徒伤悲。
活动一：认认真真理解
自主探究
莫等闲，白了少年头，空悲切。
自主探究
齐读第2小节。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
活动一：认认真真理解
合作探究
用你喜欢的方式读读第二小节吧！
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
活动二：快快乐乐背诵
你读上句，我读下句。
同桌合作拍手读
同桌合作拍手读
摇头晃脑慢慢地读
打着节奏开心地读
子不学
非所宜
不学
老何为
不琢
不成
人不学
不知
， ， 　幼 ， ？
玉 ， 器，
， 义。
背一背
合作探究
活动二：快快乐乐背诵
借助提示背诵
打节奏背诵
唱一唱背诵
书写指导
习
玉
独体字，书写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要写到外面。
独体字，先外后内。第一笔横折钩，要写得舒展，折部略向左斜。　　
义
独体字，第一笔点并非在撇、捺交叉点正上位置，而是偏左，撇、捺交叉点在笔画中部，呈对称式。第三笔捺是主笔，要写得舒展。
活动三：端端正正书写
课堂小结
人之初
成才
好环境
好教育
好好学习
读一读
拓展延伸
昔 孟 母，择 邻 处，
子 不 学，断 机 杼。
融 四 岁，能 让 梨,
弟 于 长，宜 先 知。
xī mènɡ mǔ zé lín chǔ
zǐ bù xué duàn jī zhù
rónɡ sì suì nénɡ rànɡ lí
dì yú zhǎnɡ yí xiān zhī
活动一：专心致志识汉字
拓展延伸
《孟母三迁》
《孔融让梨》
布置作业
1
当堂练习：练写生字。
2
课后作业：
（1）回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
（2）了解收集更多有关《三字经》的故事。（选做）

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