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《池上》
语文一年级下册第六单元·阅读
1
会认“诗、首、偷、浮、萍”等生字，会写“首、池、采”等字。
2
能正确、流利、有感情地朗读与背诵古诗《池上》。
3
理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人的情思。
学习目标
情境创设，随文识字
4
通过图文结合、联系生活经验的方式理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。
美丽的夏天悄悄地来到我们身边。你能说说夏天有哪些美丽的景色吗？有哪些好玩的事？
情境创设，随文识字
“夏之韵”主题活动
经典诵读活动
“诗中有画”活动
吟诵与夏天有关的诗歌，将诗歌的音频上传至学校网站。
选择与夏天有关的诗歌，为它配上图画，将图画拍照上传至学校网站。
情境创设，随文识字
诗
诗
二
古
首
古诗
诗歌
shī
情境创设，随文识字
首
诗
二
古
首
shǒu
情境创设，随文识字
活动一：初读诗文，初识夏之歌
作者简介
白居易
（772—846）
白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗魔”“诗王”，与刘禹锡并称为“刘白”，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
白居易
（772—846）
创作背景
白居易
（772—846）
《池上》创作于公元835年，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此诗。
活动一：初读诗文，初识夏之歌
注意字词断句和节奏。
情境听读
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
后鼻音
活动一：初读诗文，初识夏之歌
注意字词读音。
诵读正音
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
活动一：初读诗文，初识夏之歌
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
活动二：诵读解析，体会夏之乐
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
小娃采了莲花池里的莲花。
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
浮在水面上的水生植物。
浮
萍
fú
pínɡ
白居易
（772—846）
浮萍
漂浮
白居易
（772—846）
活动二：诵读解析，体会夏之乐
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
水上的浮萍开了一道水路，早已暴露了小娃的踪迹。
活动二：诵读解析，体会夏之乐
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
站在船上用竹竿划着小船。
活动二：诵读解析，体会夏之乐
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
偷偷地采摘，生怕有人看见。
偷
tōu
白居易
（772—846）
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
活动二：诵读解析，体会夏之乐
自由诵读《池上》，圈出诗中描写池上景物的关键字词和诗句。
诵读解析
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
不知道。
隐藏。
活动二：诵读解析，体会夏之乐
白居易
（772—846）
情境诵读
活动二：诵读解析，体会夏之乐
想象画面
听了诗歌的诵读，你的脑海中有什么样的画面？
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
白居易
（772—846）
我仿佛看见了一个小小的娃娃撑着小船，偷偷地采白莲回去，他不懂得隐藏自己的踪迹，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一道长长的水纹。大诗人白居易看见了这一幕，觉得十分有趣，随口吟诵出这首名诗《池上》！
活动二：诵读解析，体会夏之乐
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
碧绿的荷塘，调皮的小娃，这是多么有趣的画面啊！撑一条小船，偷采莲后的兴奋，身后船划过留下的痕迹早已暴露了小娃的踪迹。此情此景，这么调皮可爱的小娃怎能不让人诗兴大发呢？同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情。说说看，这首诗抒发了诗人什么样的感情？
表达了诗人对诗中小主人公活泼、淘气的形象的喜爱，以及对美好生活的赞美。
活动二：诵读解析，体会夏之乐
白居易
（772—846）
活动三：情境背诵，品味夏之韵
情境跟读
感受别样的夏日风光
活动四：拓展延伸，感受夏之美
采莲曲
［唐］王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
书写指导
生字书写
首
池
采
首
独体字。第一、二笔点、撇短而小，中间一撇短而平。“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。
书写指导
生字书写
池
池
采
首
左右结构，左窄右宽。“氵”呈弧形，第二点写在横中线上，右半部分“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。
书写指导
生字书写
采
池
采
首
上下结构。上面的爪字头略扁，下面一个“木”。“采”写好爪字头，要注意三个点笔画的方向。“木”的横位于横中线，撇捺左右舒展。
课堂小结
一道开
池上
白莲
浮萍
喜爱
赞美
不解、藏
撑小艇
偷采
作业超市
请同学积极参加“夏之韵”主题活动中的任意一项子活动：
经典诵读活动
“诗中有画”活动
背诵古诗《池上》，要求读准字音，诵出节奏，吟出韵味。
用画笔为诗歌《池上》配上精美的图画。

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