资源简介

(共29张PPT)
七下第七课第一框
影响深远的人文精神
真情实境 积极出发
春晚舞蹈也有自己的“风花雪月”【朱洁静|唐诗逸|华宵一|孟庆旸】
舞蹈诗剧创作灵感源自哪 该作品又体现了哪些中华人文精神
这节课让我们来学习《影响深远的人文精神》
初遇新知 积极探索
自主学习：
要求：阅读教材P58-62，在课本上标记问题要点。
1.中华人文精神主要体现在哪些方面？
2.中华人文精神的产生、价值（P59、P58蓝字、P62）
2.求同存异、和而不同的处世方法有什么意义？
3.文以载道、以文化人的教化思想有什么意义？
4.形神兼备、情景交融的美学追求有什么意义？
5.俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义？
合作探究 积极互动
分议题一：
了解中华人文精神的价值
中华人文精神的体现？
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
自主预习
恭喜各位，大家刚刚的优异表现充分说明你们都是中华人文精神基因的携带者，每个人奖励一张时光列车票，欢迎大家搭乘今天的“人文”号列车去领略沿途的人文精神，全程40分钟，请不要中途“下车”，祝大家旅途愉快！
学先贤智慧，获处世之方
第一站
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
看资料，谈谈你的感想并说出蕴含着什么人文精神？
内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（1）求同存异、和而不同的处世方法
2.中华人文精神的内容
冰雪运动中的文明交融
2025年哈尔滨亚冬会以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题， 吸引34个国家和地区的1200余名运动员参赛，既展现了中 华冰雪文化的独特魅力，又通过赛事合作强化了亚洲国家 间的文化互鉴与安全共识。赛事闭幕式“雪韵丁香”的意 象，生动诠释了“各美其美，美美与共”的文明观。
文化交流的包容路径
中国在“一带一路”建设中推广“丝路审美共同
体”,通过敦煌文保国际合作、中埃联合考古等项目， 既保护各国文化遗产原真性，又创造跨文明对话新范 式，实践“和羹之美，在于合异”的东方智慧。
(1)求同存异、和而不同的处世方法
阅读材料，谈谈你对“求同存异” "和而不同"的理解。
顾安竹石图轴
玄烨行书九日对菊诗轴
兰：优雅朴素、高洁坚贞；
竹：中空外直、宁折不弯；菊：清新高雅、悠然宁静；
绘画、书法、舞蹈、文学作品等等，各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
议学小结
内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
文以载道、以文化人的教化思想。
舞蹈《喜上枝头》
将舞台打造成一幅展开的宋画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊登枝报喜来”的美好寓意。
江苏无锡分会场
当《无锡景》的旋律首次从清名桥畔的乌篷船上飘出，《惠山茶会图》投射于运河水面，船行画中，人在景里，形成了一幅"景中景、画中画"的复合空间。
议学任务三：我是美学鉴赏官
①蛇年春晚舞台上还有哪些中华美学令你印象深刻？
②发挥你的美学鉴赏基因，说说下图它表达了什么美学追求？
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
形神兼备、情景交融的美学追求
瑰宝三：（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
诗词创作
绘画
戏剧
舞蹈
表现
作用
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体
塑造了中华民族独特的审美气质
音乐
知识总结
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。P60
“形”即有形的形体；
“神”则是内在的精神世界、生命活动和事物运动变化的原因。
“情”外化为“景”,成为“景”的有机构成部分；
“景”贯注了“情”,成为“情”的外化和显现，
二者达成内在统一，构成情景交融、物我交融的审美意象。
领略沉淀的人文精神
书法
绘画
戏剧
舞蹈
音乐
指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
①内涵
②意义
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
从“诗词赏析“、文化遗产中悟生活理念
中和泰和，与自然和谐统一
悯农
唐代 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，珍惜粮食
领略沉淀的人文精神
《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
①内涵
有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
②意义
叁
【求同存异、和而不同的处世方法】
◆七年级上册《陈太丘与友期行》，元方与友人虽年龄、身份不同，但元方据理力争，友人也能知错就改，展现出面对分歧时，双方可理性交流，尊重彼此，最终达成和解，体现了和而不同；
◆在《咏雪》里，谢太傅一家聚会，面对 “白雪纷纷何所似” 的问题，谢朗与谢道韫给出不同比喻，却都得到认可，反映出家庭氛围包容，大家能尊重不同观点，求同存异 。
壹
●小组做项目，我想查资料，同桌想做调研，我们商量后，上午调研，下午整理资料，尊重彼此想法，项目顺利推进。
●社团活动时，有人爱唱流行歌，有人爱民歌，我们举办混合音乐会，大家各展所长，氛围超棒，相处特别融洽。
贰
叁
【文以载道、以文化人的教化思想】
◆七年级上册《诫子书》，诸葛亮用简洁文字，告诫儿子修身养性、治学做人的道理，如 “静以修身，俭以养德”，以文章传递道德准则，提升读者精神境界 。
◆七年级下册《木兰诗》，木兰替父从军，历经艰辛，凯旋后不慕名利，回归平凡生活。此诗通过木兰的故事，承载着孝顺、勇敢、淡泊名利等道德观念，让读者在阅读中受到教化，丰富精神世界；
壹
●读《论语》“学而不思则罔”，我开始边学边思考，学习效率提高，也懂得学习要讲究方法，精神层面有了提升。
●看《名人传》，被贝多芬不向命运低头的精神打动，面对学习困难，我不再轻易放弃，努力克服，变得更坚强。
贰
叁
【形神兼备、情景交融的美学追求】
◆七年级上册《济南的冬天》，老舍描绘济南冬天的山、水、阳光等景物，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，不仅将薄雪的形态写得生动，更融入对济南冬天的喜爱之情，达到形神兼备；
◆七年级下册《紫藤萝瀑布》，宗璞对紫藤萝花的描写，“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，花的形态与作者对生命的感悟相互交融，展现出独特的审美气质，使读者身临其境感受自然之美与生命力量 。
壹
贰
●美术课画校园一角，我描绘古老的大树，阳光透过枝叶洒下，画面既有树的形态，又融入我对校园的喜爱，形神兼具。
●写作文描述运动会，运动员们奔跑的身影与观众的呐喊助威场景交织，展现出拼搏的氛围，尽显独特审美。
叁
【俭约自守、中和泰和的生活理念】
◆七年级上册《散步》，一家人在散步过程中，尊老爱幼，相互体谅，选择走大路满足老人，体现了家庭关系的中和泰和，倡导一种和谐、包容的生活状态 。
◆七年级下册《爱莲说》，周敦颐赞美莲花 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，以莲花自比，表明自己坚守高洁品质，不被世俗污染，体现了俭约自守，不随波逐流；
壹
贰
●同学换新手机，我觉得旧手机还能用，不盲目跟风，坚持节俭，把钱花在更有意义的书籍上，坚守自己的选择。
●考试失利心情低落，我通过听音乐、散步调节情绪，平衡学习与生活，不被一时挫折打倒，保持平和心态 。
俭约自守、中和泰和的生活理念的内容和作用？
内容：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
课堂小结
重要性:彰显了中华民族对现实生活意义的探究和道德情操的涵养
影响深远的人文精神
内容
求同存异、和而不同的处世方法→作用
文以载道、以文化人的教化思想→作用:
形神兼备、情景交融的美学追求→作用:
有助于解决人际矛盾
俭约自守、中和泰和的生活理念→作用
有助于人们坚守做人的品格
对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义
塑造了中华民族独特的审美气质
为化解当代社会冲突提供重要启示
有利于真正实现人的价值
1.《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延,江河烟波浩渺,气象万千,壮丽恢宏。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。对此认识正确的是( )
①该作品体现了形神兼备、情景交融的美学追求
②该作品体现了中华民族独特的审美气质
③该作品体现了画家对祖国壮丽山河的热爱
④该作品体现了重民本的核心思想理念
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A
课堂训练
2. 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.形神兼备、情景交融的美学追求
D.俭约自守、中和泰和的生活理念
C
课堂训练
我们可以怎样做到俭约自守？
（1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。
（2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。
（3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。
（4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活......

展开更多......

收起↑