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部编版六年级语文下册核心素养作业单
17、他们那时候多有趣啊
一、基础达标。
1、看拼音，写字词。
(1)想在科学lǐng yù( )有所jiàn shù( )，就要有坚韧不拔的信念、持之以恒的毅力和豁达开朗的心态。
(2)每天写完作业,把文具zhěng lǐ( )好之后，我便会来到huā pǔ( )
边散步。听听鸟儿qīng cuì( )的鸣叫声,看看停在huā ruǐ( )上的蝴蝶，下雨的时候，还能看到从泥土中爬出的qiū yǐn( )……我总能在这些sī kōng jiàn guàn( )的事物中感受到乐趣。
2、用“\”画去加点字不正确的读音。
憎恶(wù è) 调整(diào tiáo) 屏幕(bǐng píng) 不屑(xiè xuè)
3、下面加点的“注”与“全神贯注”的“注”意思相同的一项是( )。
A.大雨如注 B.孤注一掷 C.命中注定 D.倾注全力
4、下列加点词语运用不正确的一项是( )。
A.他把书夺走，脸上露出鄙夷不屑的神情。
B.这本书皱皱巴巴的，看上去被翻过很多遍了。
C.我正全神贯注地观看足球比赛直播。
D.老师一字一顿、快速地读了一遍课文。
5、选字组词。
【贯 惯】( )穿 习( ) 【芯 蕊】笔( ) 石( )
【板 版】出( ) 黑( ) 【脆 跪】下( ) 酥( )
【栏 拦】阻( ) 围( ) 【恶 晋】丑( ) ( )级
【蟋 悉】熟( ) ( )蟀 【辩 瓣】花( ) 争( )
6、用“望”组成不同的词语填空。
(1)这次的小队活动是去( )养老院的爷爷奶奶。
(2)玛琪( )极了，她本来( )他把这个机器老师拿走。
(3)这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外( )。
(4)在风雨交加的夜晚，寒号鸟( )地号叫着。
二、灵活运用。
7、下列句子没有语病的一项是( )。
A.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
B.写作文时要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
D.生活中最重要的部分不是去生活，就是对生活的思考。
8、将句子“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路”插入下面语段中，最恰当的一项是( )。
①所谓读书，不只是读教科书。②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。③但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。④你才能真正懂得读书，学会读书。
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后
9、课文开头交代时间是“2155年 5 月 17 日”,这样写的好处是( )。
A.交代事情发生在过去。
B.设置悬念，吸引读者。
C.总领全文。
D.点明这是未来发生的故事，激发读者的阅读兴趣。
10、下列表述错误的一项是( )。
A.课文作者是英国的艾萨克·阿西莫夫。
B.课文与常见的科幻小说不同，作者立足未来，反观现实。
C.作为一篇小说，课文主要以人物对话的形式展开情节，刻画人物。
D.读完这篇小说，我们在向往美好未来的同时，也要珍惜眼前所拥有的学习生活。
11、按要求完成句子练习。
(1)玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”(改为转述句)
(2)你不喜欢书里说的这些事。 你干脆别读这本书。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
(3)他们那时候很有趣。(改为感叹句)
(4)在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。(缩句)
三、碰撞书本。
12、按课文内容填空。
(1)《他么那时候多有趣啊》是一篇 小说，作者以
作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 作为主体，描绘了身处未来的他们的 。
(2)读了本文，我们知道古时候学生上学是 ,但孩子们是快乐的。2155年的学生上学是 ，但是孩子们的学习变得枯燥，这篇课文告诫我们在不断发展科技的同时还要 ，以及 。
(3)根据课文内容完成下表。
阅读媒介 老师形象 授课地点 授课方式
现在 纸质书 真人 专门的地方
未来 一个人学习
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习(一)。
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校国里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起——”
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
(1)读选文，说一说在玛琪眼中，过去的学校有哪些特点。
(2)“过去”的“一起”和“现在”的“我们”，喧器的校园和闪烁的屏幕，你从这些对比中读出了什么
(3)“而且他们的老师是真人……”这一句话独自成段，有什么表达效果
(4)选文最后一自然段在文章结构上有什么作用
14、阅读课文片段，完成练习(二)。
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
(1)选段对视察员主要采用了 描写和 描写的方法。
(2)视察员认为玛琪地理学习不理想的原因是
，她的学习情况不令人满意的真正原因是 。
(3)机器人老师授课的不足之处是 。
(4)你喜欢未来的学校吗 为什么
15、课外阅读理解(一)。
把显示屏“穿”上身(节选)
这块布料能像显示屏一样发光，展示不同的色彩、图案和文字，还能像普通衣服一样清洗和揉搓。穿上这种显示屏衣服，你就可以在自己身上收发信息了。
除了发光，这块布料还可以进行灵活的调整和改变。比如，通过改变编织线的密度，可以改变显示屏的分辨率；通过改变浸泡纱线的荧光浆料，可以改变纱线的颜色；通过改变纱线的涂层，可以改变织物的性能……
研究团队甚至畅想，未来可以通过读取脑电波的方式，直接把人的脑内信息以文字或图案的形式显示在衣服上，为聋哑人士在沟通上提供便利。
有时候，一些羞于表达的话语，也可以让衣服帮你“说”出口。比如，在爸爸妈妈生你的气时，你可以把低落的心情显示在衣服上，再加一句“求原谅”。
做出了这块神奇的布料后，研究团队没有停下脚步，他们要继续研发新产品。
(1)短文主要运用了( )的说明方法。
A.列数字 B.举例子 C.打比方 D.作比较
(2)这块发光的布料可以进行哪些灵活的调整和改变 ( )(多选)
A.可以改变织物的性能。 B.可以改变织物的作用。
C.可以改变显示屏的分辨率。 D.可以改变纱线的颜色。
(3)发挥想象，想一想这块布料还具有什么功能。
16、课外阅读理解。
未来的我们怎样出行(节选)
美国一家著名杂志社特邀全球知名科学家和未来学家，让他们( )畅想未来的交通工具将会是怎样的。 火车下海、飞机入地、汽车上天……这些听起来令人吃惊，好像是只可能发生在神话世界里的幻想，其实都是有科学( )的。
“地下”飞机
20世纪末，日本流体力学家提出制造一种能在地下隧道里飞行的飞机的大胆( )。经过几年来的科学论证和计算，这种时速可达600千米的“地下”飞机可分为上下两层客舱，总共可容纳400人乘坐，机身长50米、高4米、宽2.4米。“地下”飞机的整体造型呈流线型，机翼设在机身的中部，在飞机的下部配置有两对轮子，供飞机着陆以及时速在300千米以下时使用，飞机的动力来自喷气气流，在隧道内飞行时仅距地面1米左右。 “地下”飞机所需的机场、航站等设施也同时设置在地下。专家们认为，这种“地下”飞机具有许多优点：一是，它完全不受气候的影响，旅客再也不会遭受诸如大雾、雷电、大风等坏天气致使旅程延误的苦恼；二是，它绝对没有坠机的危险，令人惨不忍睹的空难事件再也不会发生，旅客的生命安全有了可靠的保障；三是，地下机场随处可建，旅客可免受长距离往返机场之劳累；四是，它可以彻底解决飞机起降噪声等严重污染环境问题，使人们的生活环境更文明、更优美。
“公交”飞碟
俄罗斯的航空设计师们正在试图将科幻小说中的飞碟变成未来的公共交通工具。 他们把初步构想的“公交”飞碟命名为“生态与进步”，以示未来公共交通的新概念。航空设计师们称，这种“公交”飞碟的外形酷似科幻电影中的椭圆形飞碟，可供1000 多人乘坐，空中飞行速度可达每小时700千米。在“公交”飞碟底部安装有一个气垫系统，以保证它能在包括山地、水面等各种复杂地形上垂直起降。专家们认为，它既不同于普通的直升机，也不同于其他运输工具，它不仅可以用来替代诸如飞机、火车、轮船、汽车等传统的大型公共交通工具，而且使用起来十分方便灵活，有望成为未来的“公交之星”。
(1)下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是( )。
A.联合 依据 构想 B.联袂 依据 构想
C.联袂 根据 构想 D.联合 依据 构思
(2)文中画横线句子运用了 的说明方法，是为了说明飞机具有
和 的特点。
(3)“公交”飞碟被命名为“生态与进步”，是因为
。
(4)文中画波浪线句子中的“有望”一词能换成“必定”吗 为什么
(5)科技的发展必定会给我们的生活带来无限便捷，未来我们将怎样出行 请你也来构思一种有创意的出行方式，并说说它的优点。
五、拓展延伸。
17、在学完《他们那时候多有趣啊》后，同学们就“科技发展可以彻底解决玛琪的烦恼吗 ”的话题举行了一场辩论赛。请你针对正方的发言，站在反方阐述观点。
17、
18、小练笔。
课文想象了若干年后孩子们学习的情景。请你也展开想象写一写：几十年后的学校是什么样子的 孩子们又是怎样上课的呢
参考答案
1、领域 建树 整理 花圃 清脆 花蕊 蚯蚓 司空见惯
2、wù tiáo píng xiè
3、D
4、D
5、贯 惯 芯 蕊 版 板 跪 脆 拦 栏 恶 晋 悉 蟠 瓣 辩
6、探望 失望 希望 张望绝望
7、C
8、B
9、D
10、A
11、(1)玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
(2)如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
(3)他们那时候多有趣啊!
(4)孩子热爱学校。
12、(1)孩子们到一个集中的地方去学习，年龄相当的孩子学一样的功课 在家里由机器人教学 注重人与人之间的交流 孩子心灵的健康成长
(2)科幻 一本古老的纸质书 阅读学习
(3)同龄人一起学习 电子书 机器人 家里
13、(1)附近的孩子一起坐在课堂里上课；有问题一起讨论；老师是真人。
(2)老式的学校是那么开心快乐，孩子们在一起可以交流，可以玩耍，而现在的学校是多么枯燥与乏味。
(3)独自成段，更强烈地表达出孩子们对“老师是真人”的渴望，表达了他
们对开心、快乐的学校生活的渴望。
(4)照应题目，使文章结构严谨，浑然一体。
14、(1)语言 动作
(2)机器里的地理部分调得太快了 她不喜欢这种学习方式
(3)不能够根据学生的具体情况进行调整
(4)我不喜欢未来的学校，因为这种学习方式不太灵活，不人性化。
15、(1)B
(2)ACD
(3)这块神奇的布料还具有智能控温的功能。比如，当布料感应到周围的温
度低于人体适宜温度时，便会启动自动升温模式.实现体表保温；而当人体温度过高时，它又可以最大限度地帮助人体散热。
16、(1)B
(2)列数据 时速快 容量大
(3)想要凸显未来公共交通的新概念
(4)不能。
因为“有望”是一种可能的表述，“必定”则表示一定会，这不符合生活实际，用“有望”更能体现作者用词的准确性和科学性。
(5)自动汽车是我想到的未来出行的交通工具。这种汽车外观看起来跟现在的汽车没什么两样，但其功能非常强大。第一，它不需要人类自己驾驶，只要在手机上输入目的地，汽车就会自动驾驶送你去目的地。第二，你再也不用担心会发生交通事故，这种汽车都采用了卫星定位，不会产生碰车事件。第三，这种汽车不用汽油，也不用电，而是利用光合作用产生动力。
17、科技发展不可以彻底解决玛琪的烦恼。机器人的功能再强大，也是人为设定的，是需要按照固有的程序执行的，没有真情实感。不像真人老师既能传授知识，又能关爱学生。真人老师亦师亦友的特点是机器人做不到的。
18、我希望几十年后的课堂都是自主课堂，学生选择自己喜欢的课程。上课的时候不是老师讲课，而是学生自己讲课，老师则在后面听课。如果老师发现学生讲的有不足的地方，就提出来，帮助学生改正。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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