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《夏洛的网》阅读指导课
书名
作者和译者
封面插图
出版社
从封面中你能得到那些信息？
了解封面
《夏洛的网》的创作灵感源于一个发生在他农场里的很特殊的事件。有一次怀特养的一头猪病了，为了救治这头猪，他费尽心血，寻医问药，与这头猪共度了三、四个十分焦虑的日子。最后这头猪还是死了。本来这也没什么大不了的，因为这头猪没有病死，迟早也是要被宰杀的。可是怀特对此颇有感触，随即写下了散文《猪之死》，表达了他前所未有的感悟，而且他迫切地想要拯救一头小猪的性命，于是便有了《夏洛的网》的故事。
创作背景：
美国当代著名散文家、评论家
他还为孩子们写了三本书：
《精灵鼠小弟》
《夏洛的网》
《吹小号的天鹅》
同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。
作者简介
E·B·怀特（1899－1985）：
埃尔温·布鲁克斯·怀特
任溶溶：
著名儿童文学翻译家、作家。
他翻译过《安徒生童话集》《洋葱头历险记》《长袜子皮皮》等著名童话作品。
同时也写下了《没头脑与不高兴》《给巨人的书》等童话。
译者简介
预测与猜想：
1.书中的夏洛可能会是谁呢？
2.哪些人物会是我们这个故事的主角呢？你是怎么推测出来的？
读人物表
我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。
弗恩、威尔伯、夏洛，他们之间发生了什么事呢？这是一部10万多字的长篇故事，我们怎样才能迅速地了解它呢
读内容简介
读内容简介
简介只能帮助我们了解故事的梗概，在我们读简介时，如果能够加上自己的理解和想象来丰富简介的内容，然后再去读原文，这样读书就更有效了。
片段一：
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。
读了这句话，你脑海中有没有浮现出一些小问号？
阅读小贴士1：
同学们在读书时，若碰到类似有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，接下来怎么样 然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力会得到很大的提高。
1.这个坏消息是谁传来的？
2.小猪威尔伯听到这个坏消息后有什么表现呢？
谁帮我出出主意，怎么才能快速找到描写这段情节的章节呢？
小芳同学的小问号：
看目录：
自由读一读目录，猜一猜书中的哪一章节，会藏有答案呢
你为什么这样认为
走近第七章
快速略读第七章，寻找第一个问题的答案：
这个坏消息是______传来的。
阅读小贴士2:
快速阅读文章来了解内容大意的阅读方法叫略读。
该如何去略读呢
这就要求读者对所读内容，不发音、集中注意力快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。
这样就可以用最少的时间获取大量的信息。
走近第七章
快速略读第七章，寻找第一个问题的答案：
这个坏消息是______传来的。
老羊
读封面、读人物表、读内容简介、读目录都是略读的一种。
但是我们读书时如果仅仅去略读，那是远远不够的，一些精彩的段落，还需要我们细细品味，这就是精读。
该如何精读呢
阅读小贴士3：
要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研。
不动笔墨不读书，读书要做记号，及时地写下自己的感受，就是精读的一种很好的方法，这就是——批注阅读。
阅读小贴士3：
请同学们一起精读第七章，寻找第二个问题的答案：
小猪威尔伯听到这个坏消息后有什么表现呢？
要求:
拿出你的笔划出描写威尔伯听到坏消息之后表现它情绪的词语，读到有想法时，及时地写下自己的感受，留下你批注的足迹，哪怕是一个字，一条横线，甚至是一个标点符号。
1.“它们要做什么？”威尔伯尖叫起来。
2.“阿拉布尔先生？”威尔伯哭起来，“弗恩的爸爸？”
3.“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”
4.“我没法安静，”威尔伯跑过来跑过去，尖叫着说，“我不要给一枪射死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀我，这是真的吗？”
5.威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”
6.“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。
1.“它们要做什么？”威尔伯尖叫起来。
2.“阿拉布尔先生？”威尔伯哭起来，“弗恩的爸爸？”
3.“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”
4.“我没法安静，”威尔伯跑过来跑过去，尖叫着说，“我不要给一枪射死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀我，这是真的吗？”
5.威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”
6.“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。
1.“它们要做什么？”威尔伯尖叫起来。
2.“阿拉布尔先生？”威尔伯哭起来，“弗恩的爸爸？”
3.“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”
4.“我没法安静，”威尔伯跑过来跑过去，尖叫着说，“我不要给一枪射死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀我，这是真的吗？”
5.威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”
6.“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。
片段二：
然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”
片段三：
于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……
你觉得夏洛是怎样的一个朋友
总结提升：
那么夏洛所编织的网便是一张__________的网。
爱
善良
舍己为人
乐于助人
珍惜友谊
聪明
......
这节课，老师和大家一起通过读内容简介，大致了解了《夏洛的网》这本书，知道了读书时要将略读与精读相结合，才能更有效地读好一本书。下课之后，请同学们继续阅读，多读几遍，相信每一次读都会给你带来不一样的感动。
总结提升：
课后阅读建议:
1.每天确保半小时至一小时的读书时间，用心读完这本书。
2.将好词好句摘抄到摘抄本上，并尝试进行批注阅读。
3.推荐阅读：《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。

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