资源简介

(共26张PPT)
七下第七课第一框
影响深远的人文精神
真情实境 积极出发
春晚舞蹈也有自己的“风花雪月”【朱洁静|唐诗逸|华宵一|孟庆旸】
舞蹈诗剧创作灵感源自哪 该作品又体现了哪些中华人文精神
这节课让我们来学习《影响深远的人文精神》
初遇新知 积极探索
自主学习：
要求：阅读教材P58-62，在课本上标记问题要点。
1.中华人文精神主要体现在哪些方面？
2.中华人文精神的产生、价值（P59、P58蓝字、P62）
2.求同存异、和而不同的处世方法有什么意义？
3.文以载道、以文化人的教化思想有什么意义？
4.形神兼备、情景交融的美学追求有什么意义？
5.俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义？
合作探究 积极互动
分议题一：
了解中华人文精神的价值
合作探究 积极互动
深厚的爱国情怀和民本思想
《中国诗词大会》、《国家宝藏》
《百家讲坛》、《朗读者》...
合作探究 积极互动
君子和而不同，指的是君子之间虽然有不同的看法或者意见，但所表达的态度却是和谐的，以宽容的态度去理解彼此，并尊重别人的观点
一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
点拨：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实
生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处
世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
合作探究 积极互动
①（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。
②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
1、★中华人文精神的产生、价值（P58蓝字、P59、P62）
合作探究 积极互动
分议题二：
阐述中华人文精神的体现
合作探究 积极互动
分议题二：阐述中华人文精神的体现
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
01
求同存异、和而不同的处世方法。
02
文以载道、以文化人的教化思想。
03
形神兼备、情景交融的美学追求。
04
俭约自守、中和泰和的生活理念。
合作探究 积极互动
看春晚，已成为中国人乃至全世界华人年俗文化的一部分。经过四十多年的沉淀，春晚已经成为中华儿女的集体记忆，一年又一年地激荡起我们心灵的回响。没有一台电视节目像春晚这样拥有如此持久、广泛的文化影响力。
它以谦虚平和的心态，直面现代社会的复杂性和精神需求的多样性，在一个众口难调的社会中努力寻求“最大公约数”，每年如约为观众献上一顿丰盛的精神大餐，并最终赢得了整个社会的广泛认同。
结合以上材料分析，说说中华人文精神的体现？
点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同
点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。
（2）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
（1）求同存异、和而不同的处世方法
管鲍之交
合作探究 积极互动
3.求同存异、和而不同的处世方法有什么意义？
求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
合作探究 积极互动
据《山海经》记述，远古时夸父逐日，渴死途中，其木杖化成桃林，人们渐渐相信桃木可辟邪。到了汉代，结合《山海经》中神茶、郁垒捉鬼的故事，人们把他们的名字刻在桃木片上，这就是桃符。五代十国时期，桃符演变成了春联。
过新年穿新衣的习俗，最早可以追溯到1400多年前的南北朝时期。南朝人宗檀在《荆楚岁时记》中写道:长幼悉正衣冠”。意思是说，大人孩子，都要穿戴整齐地迎接新年的到来。正月初一穿新衣，不仅是营造节日氛围，更包含了人们对美好生活的寓意和期盼。
春节习俗知多少 你了解春节习俗吗 说说它们背后的故事。
合作探究 积极互动
据《礼记·月令》记载，古代中国人在每月的初一和十五，都要为祖先祭祀，而除夕是一年中的最后一次祭祀，因此要特别隆重。古人认为，祖先的灵魂会在除夕之夜回到家中，享受后人的供奉，所以要准备丰盛的食物，以表达对祖先的敬意和感恩。
守岁这一习俗最早在西晋时期(公元266年-公元316年)，于南北朝时期(公元420年-公元589年)逐渐兴起。在这一时期，出现了诸如“一夜连双岁，五更分二年”这样描绘守岁情景的诗文，生动地展现了人们点烛亮灯、通宵守夜，满心期待新年能够吉祥顺遂的画面
守岁
放爆竹的习俗起源已久，最早可以追溯到先秦时期。古人通过点燃篝火来驱除秽气和邪气，而火焰燃烧时发出的“哗哔剥剥”声被认为有驱赶恶鬼的作用。此外，放爆竹的爆炸声还有唤醒大地、祈求丰收的目的。
在古代，压岁钱被称为“压祟钱”“舆”就是不吉况利的东西。古人认为，压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。古人借这个习俗来表达来年不要有任何不吉利的事情发生。
结合以上材料分析，说说中华人文精神的体现？
合作探究 积极互动
（2）文以载道、以文化人的教化思想
内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
作用：文以载道、以文化人的教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
合作探究 积极互动
春节除春晚外，你知道春节还可以通过哪些方式表现出来？
诗词中的春节
绘画中的春节
书法中的春节
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
毛笔书法
皮影戏
国画
戏剧
剪纸
合作探究 积极互动
相关链接
《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观、是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。
合作探究 积极互动
点拨：俭约自守、中和泰和的生活理念。
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。
探究与分享
合作探究 积极互动
①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
合作探究 积极互动
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
合作探究 积极互动
合作探究 积极互动
2、★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
课 堂 小 结
幸福分享 积极展示
幸福分享 积极展示
课 堂 练 习
幸福分享 积极展示
学以致用 积极成长
1.“君子和而不同”这句话用在人际交往中,可以理解为( )
①把自己的意见全盘强加于他人
②人与人之间要以协商化解分歧
③人与人之间要风雨同舟、荣辱与共
④人与人之间要彼此理解、求同存异
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
C
学以致用 积极成长
2.《千里江山图》画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千,壮丽恢宏。这幅画作以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。《千里江山图》体现了( )
A.求同存异、和而不同的处世方法
B.文以载道、以文化人的教化思想
C 形神兼备、情景交融的美学追求
D.俭约自守、中和泰和的生活理念
C

展开更多......

收起↑