资源简介

统编版七年级下册第四单元测试卷
一、积累与运用（34分）
1. 字词基础（12分）
给划线字注音：
修葺（ ） 菌子（ ）
譬如（ ） 淤泥（ ）
鸿儒（ ） 案牍（ ）
亵玩（ ） 拖沓（ ）
根据拼音写汉字：
陡qiào（ ） 晶yíng（ ）
竹miè （ ） 监dū （ ）
2. 文学常识填空（8分）
《驿路梨花》作者是______，文章以“______”为线索，赞美了______的精神。
《陋室铭》作者______，字______，唐代文学家，“铭”是______的文体。
《爱莲说》作者周敦颐，宋代______家，“说”是______的文体。
3. 古诗文默写（6分）
斯是陋室，______。（《陋室铭》）
予独爱莲之出淤泥而不染，______。（《爱莲说》）
《陋室铭》中表现主人交往高雅的句子：______，______。
《爱莲说》中比喻君子美名远扬的句子：______，______。
4. 病句修改（4分）
例句：通过学习《青春之光》，使我懂得了青年应担当的责任。
修改建议：______________________________________。
5. 综合性学习（4分）
设计一条“君子品格·莲”主题宣传标语（2分）：
________________________________________________
仿照示例，分享一则与“莲”相关的文化典故或诗句（2分）：
示例：周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赞美莲的高洁。
__________________________________________________
二、文言文阅读（16分）
【甲】陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】爱莲说（节选）
周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
6. 解释划线词（4分）
有仙则名 （ ）
陶后鲜有闻（ ）
宜乎众矣 （ ）
谈笑有鸿儒（ ）
7. 翻译句子（4分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

莲之爱，同予者何人？

8. 对比探究（4分）
甲文“陋室”不陋，乙文“莲”君子品格高洁，两文在写法上有何共同点？表达了作者怎样的情感？

9. 拓展延伸（4分）
从“竹、梅、松”中任选一物，仿照示例写一段话：
示例：莲，中通外直，象征君子正直无私的品格。
三、写作（40分）
10. 题目：《 之光》
提示：补题如“理想之光”“榜样之光”“青春之光”，结合课文中“奉献、坚守、正直”等主题，通过具体事例或论述展现成长感悟。
要求：
①补全题目（如“青春”“品德”“理想”等）；
②结合第四单元课文主题，抒发真情实感；
③不少于600字。
答案解析
一、积累与运用
1. 字词基础
注音：qì jùn pì yū hóng dú xiè tà
写字：峭、莹、篾、督
2. 文学常识
彭荆风、驿路梨花、雷锋精神（或“助人为乐、无私奉献”）
刘禹锡、梦得、古代刻在器物上警诫/称述功德的文体
哲学、议论性（或“阐述观点”）
3. 古诗文默写
惟吾德馨
濯清涟而不妖
谈笑有鸿儒，往来无白丁
香远益清，亭亭净植
4. 病句修改
修改：删去“通过”或“使”（如：学习《青春之光》，使我懂得了青年应担当的责任。）
5. 综合性学习
标语示例：“莲似君子品，洁自淤泥来”“养莲之德，做正人君子”
诗句示例：王昌龄《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，描绘莲与人的相映成趣。
二、文言文阅读
6. 词语解释
名：出名，有名
鲜：少
宜：应当
鸿：大
7. 句子翻译
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
8. 对比探究
共同点：均运用托物言志的写法，通过对具体事物（陋室、莲）的描绘，寄托作者的志向与情怀。
情感：
《陋室铭》借陋室表达作者安贫乐道、不慕名利的生活态度，以及对高洁品格的追求。
《爱莲说》借莲的形象，抒发作者不与世俗同流合污、洁身自好的人生志趣。
9. 拓展延伸
示例：梅，迎霜傲雪、凌寒独放，象征君子坚韧不屈、高洁孤傲的品格。
三、10.写作
评分标准：
一类文（36-40分）：主题明确，结合单元主题，情感真挚，语言流畅。
二类文（30-35分）：主题较明确，内容充实，结构完整。
三类文（24-29分）：主题基本明确，有合理内容，语言通顺。
四类文（24分以下）：主题不明确，内容空洞，语病较多。

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