资源简介

(共26张PPT)
10.2 保护人身权
第十课 走进民法典
第四单元 生活在法治社会
为什么说中学生活是一个新的起点？
自主学习P86--88
1.法律保护人身权的原因和要求
2.人身权的内容
3.★法律保护生命权和健康权的原因和要求
4.★肖像的含义、肖像权的内容及侵权行为
5.肖像权的合理使用范围
6.★隐私权的内涵及保护意义
7.法律如何保护人身权
思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护
点拨：（1）情境一体现了对人身权中健康权的保护；
情境二体现了对人身权中隐私权的保护。
情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。
教学目标
生活观察
情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。
当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护
（2）当人身权受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
1.法律保护人身权的原因（重要性）和要求
（1）原因（重要性）：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。（P87）
（2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。（P87）
知识归纳
2.人身权的内容
知识归纳
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。（P87）
【说明】人身权分为人格权和身份权两大类，人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上漫画给我们哪些启示？
点拨：（1）被欺凌者的生命权和健康权受到侵害。
探究与分享
（2）当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。
不做校园欺凌的受害者
不做校园欺凌的欺凌者
不做附和者或冷眼旁观者
3.★法律保护生命权和健康权的原因及要求？
（1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。（P87）
知识归纳
（2）要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（P87）
探究与分享
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自已的行为并不侵犯杨某的肖像权。
思考：你如何评价马某的行为 杨某该维权吗 说说你的理由。
点拨：（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。
（2）杨某应该维权。理由：法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征,侵犯了杨某的肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
维权步骤：
1、固定证据：保存表情包截图、传播记录（如群聊、转发量）
2、要求删除：联系发布者、平台删除内容
3、寻求帮助：向学校、家长或网信部门举报
4、法律途经：若影响严重，可起诉索赔（民法典第1028条：肖像权受侵害可要求精神损失赔偿）
4.★肖像的含义、肖像权的内容及侵权行为
（1）肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。（P87）
（2）肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。（P87）
（3）侵犯肖像权的行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。（P87）
知识归纳
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三)为依法履行职责国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
5.肖像权的合理使用范围（P88相关链接）
探究与分享
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自已心里很不舒服，建议李某拆除。
思考：法律会支持江某的主张吗 为什么
点拨：会支持。
因为法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
正确做法：
1、尊重保密：不偷看、不传播
2、善意提醒：若秘密涉及他人安全（如自残倾向），应报告老师或家长
3、法律底线：绝不能以秘密威胁、勒索他人（可能构成敲诈勒索罪）
民法典第1032条规定：隐私为“不愿为他人知晓的私密信息”
6.★隐私的内涵及保护意义？
（2）法律保护隐私权的意义：法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（P88）
（1）隐私的内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。（P88）
知识归纳
7.法律如何保护人身权？
知识归纳
01
法律保护生命权和健康权
03
法律保护隐私权
02
法律保护肖像权
保
护
人
身
权
重要性：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
体现
法律保护生命权和健康权
法律保护肖像权
法律保护隐私权
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
课堂小结
1．上海警方成功侦破一起生产、销售添加违禁成分减肥类食品案件，依法抓获生产人员曾某某，及销售人员周某某、郭某某等32名犯罪嫌疑人。这说明法律维护消费者的（ ）
A．人身自由
B．隐私权
C．生命权和健康权
D．肖像权
小 试 牛 刀
C
2．我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。下列做法正确的有（ ）
①依法维护自己的生命权和健康权
②关爱他人的生命和健康
③生命健康受到威胁和侵害时，要以牙还牙，为自己讨回公道
④加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④D． ②③④
小 试 牛 刀
B
3．李女士来到理发师小华的工作室理发时，小华将一部手机架立在镜子旁拍摄。一个月后，小华将李女士理发的视频发布到短视频平台上，给李女士的生活带来了不良影响。李女士将小华起诉至人民法院。人民法院审理后作出判决，要求小华向李女士致歉并赔偿500元。人民法院作出这一判决，是因为（ ）
①小华侵犯了李女士的生命权
②小华侵犯了李女士的肖像权
③小华使用李女士的肖像未获得李女士同意
④小华使用李女士的肖像是为了维护公共利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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C
4.[新考法]下面漫画中买卖个人信息的行为侵犯了他人的（ ）
A．生命权 B．健康权 C．隐私权 D．肖像权
小 试 牛 刀
C
张某与李某、廖某、杨某、林某为同宿舍学生，因李某、廖某、杨某和林某在宿舍有拉帮结派的现象且分别与张某有矛盾，某天，李某等四人与张某在宿舍内发生了争吵，并对张某扇击耳光，导致张某出现头痛及恐慌、惧怕等抑郁状态，且不敢继续回校就读。后张某诉至法院，要求李某等四人赔偿其医药费、交通费、精神损害抚慰金等。
案 例一
思考：在该案件中，
学生张某的什么权利受到侵害？
生命权和健康权
案 例 二
重庆的王女士在网上购买了一把智能门锁，安装的时候，在不知情的情况下被商家拍摄了视频短片并发到了网上。
　　觉得被侵权的王女士协商无果后起诉了商家。最终，法院判决商家道歉并赔偿经济损失。
思考：在该案件中，商家侵犯了王女士的什么权利？
肖像权
案 例 三
张某等人因不满被告某商家的“剧本杀”游戏服务，上网发布“差评”，该商家遂在微信公众号发布与张某等人的微信群聊记录、游戏包厢监控视频录像片段、微信个人账号信息(现实版开户)，还称“可向公众提供全程监控录像”。张某等人认为商家上述行为侵害其隐私权和个人信息权益，起诉要求商家停止侵权、赔礼道歉及赔偿精神损失等。
思考：商家侵犯了张某的什么权利？
如果你是法官，你会作出怎样的判决？
隐私权

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