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(共35张PPT)
这样的环境怎么样 如果你住在这里心情会怎样
这样的环境怎么样 如果你住在这里心情会怎样
这样的环境怎么样 如果你住在这里心情会怎样
城市如海，我们都在寻找一座心灵栖息的绿地，
也许是一座古镇，也是是心中的“世外桃源”。
东晋诗人陶渊明在《桃花源记》中描述了一个令人无比向往的世外桃源，“桃花源”因此成为千百年来世人一直追寻的人间仙境和精神家园的代名词。随着时代的发展，人们的居住环境和生活空间发生了巨大改变。你心中的当代“桃花源”是怎样的
授课人：樊卓
和谐的环境
人美版新教材/七年级下册/第三单元/第1课
有一位伟大的建筑师，他在家乡建造了一座山水园林般的博物馆，呈现出自己心中“桃花源。
苏州博物馆新馆 2006 贝聿铭（美国） 江苏苏州
你还记得这位建筑师是谁吗？
苏州博物馆新馆 2006 贝聿铭（美国） 江苏苏州
出生于中国广东广州，原籍浙江兰溪，祖籍江苏苏州，美籍华人建筑师，土木专家，美国艺术与科学院院士，中国工程院外籍院士，被誉为“现代建筑的最后大师”。
贝聿铭
1917年4月26日—2019年5月16日）
法国卢浮宫金字塔
香港中银大厦
北京香山饭店
苏州博物馆新馆，位于江苏省苏州市东北街，于2006年10月6日建成并正式对外开放，是一座集现代化馆舍建筑，古建筑与创新山水园林三位一体的综合性博物馆。
苏州博物馆新馆介绍
民居
苏州博物馆本馆
拙政园
苏州博物馆本馆紧靠拙政园，其设计结合了传统苏州民居的艺术特色，将博物馆置于院落之间，使建筑物与周围环境相协调。
任务一
从建筑的整体结构布局、色彩、材料、造景等方面，了解苏州博物馆本馆的设计是如何与当地的文化、历史、自然巧妙融合的。
苏州博物本馆航拍
感知发现1
苏州传统建筑与苏州博物馆本馆对比图
黑、白、灰的色调让整座建筑显得清新雅致。
感知发现1
苏州博物馆本馆园艺造景设计从古典园林的精髓中提炼而出，由池塘、假山、小桥、亭台、竹林等组成的创意山水园林与传统园林有机结合，创造性地将博物馆、古建筑与园林融为一体。
感知发现1
你知道苏州博物馆本馆的屋顶为什么要设计成斜坡吗？
苏州博物馆新馆简
洁大方的屋顶设计
感知发现1
博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观——飞檐翘角与细致入微的建筑细部。
然而，屋顶被建筑师重新诠释，并演变成一种新的几何效果。为了满足博物馆的功能需求，并与周围环境相协调，屋顶上设计了立体几何形体的玻璃天窗，让光线以不同的角度洒进建筑内部，充分体现了“让光线来做设计”的精髓。
感知发现1
设计师对光线的处理可谓独具匠心。考虑到不同展品对采光的要求不同，展厅里设计了天窗，并大面积使用木纹金属遮光条对光线进行过滤，使自然光线如流水般泻入馆内，细腻而又柔和。经过过滤的光线形成独特的光影效果，使参观者有一种行走在古色古香的竹帘下的错觉。
木纹金属遮光条
感知发现1
场馆在设计时运用了大量的新材料和新技术，以玻璃、钢铁相结合的开放式现代钢结构代替了苏州传统建筑的木梁结构，建筑布局更自由、明亮、通透。
任务二
从杭州富阳新农村的改造案例中，理解优秀的设计不仅可以改变环境，也可以让我们与自然共生、与乡情共融。
感知发现2
许多古老的村落、民居都有着悠久的历史和特有的文化氛围。保护、修护这些村落、民居，不仅能保护文化脉络的传承，还能真正实现诗意地栖居。
浙江杭州富阳文村俯视图
感知发现2
在设计中考虑实际环境的现状，最大化利用现有资源，最小化改变现有环境，让文村能见山望水，充满生机。
感知发现2
黄、白、灰三色勾画出江南独有的韵味。
杭灰石
黄黏土墙
白墙
感知发现2
设计时需要考虑村民的精神需求，创造和谐的空间环境，让人们在其中找到归属感和依赖感，与乡情共融 。
感知发现2
改建后的民居为文村带来新的面貌，吸引了大量的游客和企业，为文村的发展注入了新的活力。优秀的设计不仅可以改变环境，也可以让我们与自然共生、与乡情共融。
探索实践
我们身边还有很多可以保护、改造的空间，小组合作进行实地考察，完成调研报告，为创建当代的“桃花源”付出我们的努力。
学生选择一个自己喜欢的地域环境，如海边、森林、草原、沙漠等。要求设计一座与该环境和谐共生的建筑，建筑的功能可以根据所选环境进行设想。
比如海边可以设计度假别墅，森林里可以设计生态木屋等。通过绘画的方式呈现自己的设计。
课堂练习
绘画要求：画面构图合理，能够清晰展示建筑与周围环境的关系；色彩搭配协调，体现出环境的特色和氛围；线条流畅，对建筑的细节有一定的描绘。
探索实践
我们身边还有很多可以保护、改造的空间，小组合作进行实地考察，完成调研报告，为创建当代的“桃花源”付出我们的努力。
考察拍照
实地测量
探索实践
我们身边还有很多可以保护、改造的空间，小组合作进行实地考察，完成调研报告，为创建当代的“桃花源”付出我们的努力。
访谈记录
多元观察
根据本课所学，小组交流探讨,修改并完善环境考察调研报告,与全班同学进行交流。
社区调研报告表 调研员
调研地点
调研方法
调研目的
调研现状
调研结果
调研建议
通过本节课的学习，老师相信同学们心中已经有了自己理想的“桃花源”的蓝图。请同学们课后继续探索如何在现代城市建设中，构建“人与自然和谐共生”的理想栖居地。
授课人：樊卓
感谢聆听
人美版新教材/七年级下册/第三单元/第1课

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