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(共22张PPT)
祖父的园子
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谈话导入
在上节课我们一起随着三位宋代诗人了解了古代儿童的童年生活，今天我们跟着萧红一起走进祖父的园子，看看在祖父的园子里珍藏着她怎样的童年回忆吧！
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。
1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。
本文选自《呼兰河传》。
走进作者
走进作者
在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。 为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
整体感知
1、自由朗读课文，要求如下：
整体感知
祖父的
园子
写园中的景物。
第4-14自然段
写“我”和祖父在园子里的活动。
第15-19自然段
写园中的景物和园中德“我”，充满活力、自由自在、无拘无束。
第1-3自然段
写景
写景
叙事
自学检查
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 倭瓜
黄瓜 谷穗 拔草 铲地 浇花 割草
明晃晃 圆滚滚
（1）
轻声词
自学检查
拔拔拔，拔掉了不就没有了
晃
（明晃晃）
（晃眼）
（摇晃）
（晃动）
（2）
整体感知
2、同桌之间互读课文，并讨论：这篇课文主要写了什么？
课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。
漫步园内
1、用自己喜欢的方式自读课文，思考：祖父的园子里都有些什么呢？它珍藏着哪些童年趣事呢？（在课文中找出相关的句子，做好标注。）
(1) 祖父的园子是（ ）园，园子里有 ......
祖父的园子是（ ）园，园子里有 ......
祖父的园子是（ ）园，园子里有 ......
（2）祖父的园子是（ ）的。（括号中可以填哪些词语呢？）
（3）“我”和祖父在园子里栽花、 。祖父的园子是“我”的（ ）园。
慢步园内
祖父的园子是（ ）园，园子里有
祖父的园子是（ ）园，园子里有
......
祖父的园子是（ ）园，园子里有
（1）
花
果
菜
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。
为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。
（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
闯祸了不骂，反而笑，对“我” 宽容之爱。
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
教“我”认谷子，对“我”有耐心，对“我”教导之爱。
慢步园内
（3）
“我”和祖父在园子里
栽花、 ......
祖父的园子是“我”的（ ）园。
乐
拔草
铲地
浇水
一抬头看见了一个黄瓜，它 的，还 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的 开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！
示例·摘黄瓜
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
翠绿翠绿
扒
沾
扯
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草……
仿照句式，说一说“我”和祖父在园子里的快乐时光？
祖父种菜，我也（ ）；
祖父（ ），我也浇水。
祖父休息，我也（ ）；
祖父（ ），我也（ ）。
种菜
大笑
大笑
浇水
休息
对祖父的依恋以及对童年园子里生活的怀念。
寓情于事
干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗
跟着祖父干活、自己玩耍
“我”
看完“我”在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
天真、可爱
祖父
慈爱、宽容、有耐心
课后作业
课后可以同学之间互相读一读自己喜欢的段落，记得读出感情哦！
推荐阅读《呼兰河传》，你会对课文有不一样的感受。
读一读《呼兰河传》，走进萧红的内心，进一步体会萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情。
课外阅读
板书设计
色彩斑斓
祖父的园子
萧红
自由自在
生机勃勃

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