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山东省济宁市金乡县2023-2024学年八年级下学期语文5月月考试卷
一、基础积累（共10分）
（2024八下·金乡县月考）阅读下面的文段，完成下面小题。
在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶（chuí）击着桌子，痛斥国民党特务暗杀李公朴先生卑劣（liè）无耻的行径，鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的_________和勇气。在《应有格物至知精神》中，丁肇（zào）中先生告诉我探索应该有想象力、有计划，不能消极地_________；在《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经_________到了靠卖狗皮膏药为生的时候，他的谦虚（xū）博得了人们的尊重。在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示：狂风骤雨之后，我们迎来_________的黎明。
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．捶（chuí） B．劣（liè） C．肇（zào） D．虚（xū）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．无耻 B．格物至知 C．抉择 D．狂风骤雨
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．信心 袖手旁观 堕落 破晓
B．信念 熟视无睹 坠落 拂晓
C．信心 袖手旁观 坠落 破晓
D．信念 熟视无睹 堕落 拂晓
4．（2024八下·金乡县月考）下列句子的标点使用不正确的一项是（　　）
A．古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
B．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。
C．老照片莫名戳中泪点，因为上面记录着青春芳华；老物件勾起联翩回忆，因为其中凝结着生活过往。
D．今天的早餐品种丰富，你是吃稀饭馒头，还是吃豆浆油条？
5．（2024八下·金乡县月考）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。
B．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。
C．这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了。
D．“一带一路”战略的实施，使得相关国家抓住了经济发展方式转变的新机遇。
（2024八下·金乡县月考）比较阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记》）
【乙】
少时阅唐宋以来诸诗家。不终卷。而已之才思涌出。遂不能息心凝虑①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事取诸家全集再三展玩②，始知其真才分、真境地。觉向之所见。犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎，得识各家独至之处，与之相上下③，其才高者可以扩吾之才其功深者可以进吾之功；必将挫笼参会④，自成一家。惜乎老至耄⑤及，精力已表，不复能与古人争胜。然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者。
（选自清·赵翼《<瓯北诗话>小引》
【注释】①息心凝虑：静心思考。②展玩：展读，赏玩。③相上下：相比较。④挫笼参会：吸收、比较和领悟。⑤耄：八九十岁。
6．下面对句中加点的词解释有误的一项是（　　）
A．教然后知困 困：困惑
B．学学半 学：教导
C．星从此寻绎 寻：寻找
D．差胜于终身不窥堂奥者 胜：超过
7．下面加点字含义相同的一项是（　　）
A．其此之谓乎 何陋之有
B．知不足，然后能自反也 不足为外人道也
C．其此之谓乎！ 始知其真才分、真境地
D．故曰：教学相长也 相委而去
8．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
9．用现代汉语翻译下面的句子。
觉向之所见，犹仅十之二三也。
10．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
晚 年 无 事 取 诸 家 全 集 再三 展 玩
二、（5分）
（2024八下·金乡县月考）阅读古诗，回答问题。
谒金门①·花过雨 李好古【南宋】
花过雨，又是一番红素②。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户③。
【注释】①谒金门：唐教坊曲名，后用作词调名。②红素：指花色红白相间。③侯万户：万户侯。
11．请用自己的语言，简要描述词的上片所表现的景象。
12．请赏析“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”两句的妙处。
13．（2024八下·金乡县月考）补出下列句子中的空缺部分。
（1）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） 　 　，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）选贤与能，　 　。（《大道之行也》）
（4）　 　，寂寞沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》
（5）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：　 　， 　 　。
三、综合运用（共7分）
（2024八下·金乡县月考）某校八年级（3）班准备开展以“难忘师恩”为主题的综合实践活动。请你阅读资料，并完成相关任务。
【资料链接】
济宁教育界的“张桂梅”—庄启文先生
2024年4月27日下午，济宁二中庄启文老师在家中去世。
庄老师1932年生于苏州，1954年师范毕业后来到济宁。她全身心的投入到济宁的教育事业，备受济宁学子崇敬与爱戴。地的事迹人人称道：远离故土，任教济宁；桃李满天下，从不拉关系、沾便宜；生活简朴，工资只留生活费；终生未嫁，没有个人财产；淡泊名利，拒绝新闻采访；退休后，依然以校为家，始终和学生在一起，自觉承担学校的少先队、共青团工作。虽已年余九旬，投身教育70年如一日，但她对共产主义的信仰矢志不渝，献身人民教育事业的奉献精神依然如故！
14．请仿照下面的示例，为本次活动设计两个具体的活动项目，以表达对庄启文老师的感激之情。
示例：感恩诗歌我来写
①　 　②　 　
15．下面是八年级（3）班学生准备献给庄启文老师的一副对联，请你帮忙补充完整。
上联：一片丹心　 　 下联：　 　倾济宁
16．“桃李不言，下自成蹊。”济宁人民将永远铭记庄启文老师。作为一名学生，请结合资料链接，为庄启文老师写一段颁奖词。
四、（10分）
（2024八下·金乡县月考）阅读下面的文章，完成下面小题。
海狸，恢复湿地好帮手
①湿地被形象地称为“地球之肾”。它在调节气候、净化空气、涵养水源、蓄水防洪以及保护生物多样性等方面都能发挥大作用。可惜的是，现在湿地退化问题非常严重，那么，该如何有效地保护湿地和恢复湿地呢？
②现在，恢复湿地常用的方法是提高水位，例如沟渠堵塞，增加牧草地的面积。而筑坝能够迅速扩大湿地水面覆盖，合理配置水资源，为湿地功能全面恢复奠定基础。
③其实，除了人类想到的这个办法，还有一种有趣的动物也有类似的本事，它就是海狸。
④海狸喜欢潜泳、筑坝、搭巢，是湿地的天然小主人。静处的时候，海狸会像船长一样双手抱在胸前，若有所思。游泳时，它前肢仍抱着，遇到水草便推开。
⑤海狸有三道眼睑，外眼睑上下两道，还有一道透明的内眼睑，适合潜泳，也可防止被树木扎伤，要知道海狸的视力可不太好！海狸的前肢有蹼，也有爪，爪上下分叉。海狸经常用它当梳子，把皮毛梳理光滑，像个绅士一样，当然，是视力不太好的绅士。
⑥海狸出于本能喜欢筑坝。筑坝时，全家合力为之，用石块、树枝和淤泥筑成的水坝最长可达300米。挖淤泥时，海狸把河底的泥抱在胸前潜出，很辛苦但样子很可爱。当然，海狸筑的坝可搞不成水电站，但对人类有好处。可能它们在劳动中享受到了愉快，没事看看这座大坝，心里也很高兴。
⑦海狸的巢高于水面1米多，像湖心凉亭。巢顶有一间房子，是幼海狸取暖的地方，房子下面有4至6条隧道，通向水下。海狸很聪明，也很温和。
⑧研究人员对海狸筑坝与湿地生态的关系进行了研究。他们发现，海狸是真正的工程专家，随着时间的推移，它们的筑坝工程可恢复湿地生态，海狸是称职的生态系统工程师——它可以把农业用地变成一个物种相对丰富的湿地环境，从而达到恢复湿地的目的。因此，海狸成为解决湿地消失问题的重要物种。所以，在英国海狸被猎杀灭绝了400年后，又被重新引入英国。
⑨与此同时，人类对海狸的数量进行适当管理，并对其进行保护。在2003年到2015年期间，海狸建造了195米的大坝、500米的水渠和约4047平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了71%，当地植物的丰富度也增加了46%。不同植物的总数量增加了一倍多。
⑩海狸使人们看到了复苏的湿地和消失400年的乡村自然景象。研究者认为，这项研究结论会给那些想恢复昔日苏格兰乡村风貌的人士带来启示。
最新的调查结果显示，海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险。研究人员认为，关于海狸对自然环境的益处，包括这种动物自身的许多习性，人们研究得还远远不够。未来，你会加入研究的队伍吗？
（选自《青少年科技博览》2018年第1期）
17．文章以“海狸，恢复湿地的好帮手”为题目，有什么好处？
18．从说明方法的角度，简要分析第⑨段画线句的表达作用。
在2003年到2015年期间，海狸建造了195米的大坝、500米的水渠和约4047平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了71%，当地植物的丰富度也增加了46%。
19．阅读文章第 段，分析下面句中加点词语的表达作用。
最新的调查结果显示，海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险。
五、（13分）
（2024八下·金乡县月考）尘世小暖
顾晓蕊
①她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。
②多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个迾趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”
③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。
④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”
⑤有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终于等到你了。”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。”
⑥那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。
⑦此后她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。
⑧一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”就在我转身的那一刻，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。她称呼我姑娘，留意到我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。
⑨那天下班路过车唉，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻。
20．根据文章内容概括老人与我之间的故事，并填空
①　 　→②　 　→③　 　→老人送“我”烙馍叮嘱“我”多吃饭。
21．按要求赏析下列句子的表达效果。
（1）从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。
我抱着那半袋面离去，女同怀抱着一颗沉甸甸的心。
（2）结合语境，分析第⑤段中加点词语的表达效果
有一天临时加班，真忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。
22．第④段在文中有什么作用？请谈谈你的理解。
23．结合文章内容谈谈老人是一个怎样的人。
六、写作（共40分）
24．（2024八下·金乡县月考）自命题作文。阅读下面材料，自选角度写一篇文章。
有一天，小狮子问它的妈妈：“幸福在什么地方？”狮子妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小狮子不停地追着自己的尾巴，它追了一整天也追不到。狮子妈妈笑着说：“其实你不用刻意寻找幸福，只要你一直往前走，幸福，自然而然地跟着你。”
幸福很美妙，幸福其实并不需要刻意去寻找，它随处可见，它就在我们的身边。
请以“幸福就在身边”为话题写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；
②自选文体，诗歌除外；
③不少于 600 字；
④文中不得出现真实的人名、地名与校名。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字音。
ABD.之前；
C. “肇” 的正确读音是 “zhào”，常见组词 “肇事”“肇始”。
故答案为：C
2．本题考查字形。
ACD.正确；
B. “格物至知” 应为 “格物致知”，“格物致知” 出自《礼记 大学》，意为探究事物原理，从而获得知识，“致” 有 “达到、获得” 之意。
故答案为：B
3．本题考查词语运用。①“信心” 侧重于对某件事或某个目标能够实现的信任和期待，更强调一种积极的心理状态；“信念” 则更倾向于内心坚信不疑的观点、理念。结合语境 “鼓舞了人民为争取民主和平而斗争”，此处强调对实现民主和平目标的信任和积极心理，用 “信心” 更合适。②“袖手旁观” 重点突出置身事外、不参与、不行动的态度；“熟视无睹” 强调虽然经常看到却像没看见一样，侧重于对事物的漠视。根据前文 “探索应该有想象力、有计划，不能消极地” 可知，这里强调的是不参与探索的消极态度，“袖手旁观” 更符合语境。③“堕落” 指在思想、行为等方面向坏的方向转变，语义较重；“坠落” 主要指物体从高处落下。结合语境 “不再是权威，已经…… 到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，描述的是自身状态向不好方向的转变，用 “堕落” 更能体现这种变化。④“破晓” 强调天刚刚亮的那个时刻；“拂晓” 更侧重于天快亮但还没完全亮的时间段 。根据语境 “狂风骤雨之后，我们迎来…… 的黎明”，强调黎明刚刚到来的时刻，“破晓” 更为贴切。
故答案为：A
4．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
ACD.正确；
B. “大型文化节目‘经典咏流传’，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。” 此处 “经典咏流传” 是一档节目的名称，根据标点符号使用规范，书名、篇名、报纸名、刊物名、影视戏曲名、歌曲名等，均需使用书名号来标识，所以该选项应将引号改为书名号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】D
【知识点】语序不当；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改。A.“是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键”。句中 “是否” 表示两种情况（将环保理念放到首位和不将环保理念放到首位），而 “是守住青山绿水的关键” 只对应了一种肯定的结果，属于两面对一面的语病。修改时，可去掉 “是否”，使句子表达一种确定的条件；或者在 “守住” 前添加 “能否”，让前后都包含两种情况，达到对应一致；
B.“为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约”。在逻辑上，对于事项的处理，应先 “讨论” 形成意见，再进行 “通过” 确认，原句 “通过并讨论” 语序颠倒，不符合正常流程，应改为 “讨论并通过” ，这样才符合事情发展的先后顺序；
C.“这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了”。“大约” 和 “左右” 都表示不确定的概数，语义相近，同时使用造成重复啰嗦。修改时，去掉其中任意一个词，句子表达会更加简洁明了；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】6．C
7．A
8．B
9．发觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
10．晚年无事/取诸家全集/再三展玩
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。【参考译文】
甲文：
即使有可口的美食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。即使有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧！
乙文：
年轻时读唐宋以来的诸家诗，经常不等看完，便觉得自己才思涌出。于是在读诗的过程中，便不能静心思考，穷尽本领。不过和当时一般选家不相上下，知其大概而已。晚年无事，便取来唐宋诸家的全集，再三展读，才慢慢在唐宋诸家诗中看到了真正的才学、真正的境地。才明白自己从前所看见的，好像仅是十分之二三了。
于是深感后悔：如果几十年前，便从唐宋诸家诗话中探求推理，一定能得知各家的独到之处，与他们相比较，如果是才分高的，便可以让自己的才华得到扩展；如果是功底深的，也能让自己的功力进一步加深。必定把诸家的特点吸收、综合和比较，自成一家。可惜自己已经到了晚年，精力已经衰竭，不再能与古人争胜了。但所幸晚年在这上面研究，虽然不可能有精力追赶唐宋诸大家了，但还是看到了他们的真才分和真境地，略微超过终身不看唐宋诸家诗话的人。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C. “寻从此寻绎”，根据文意，是说从唐宋诸家诗话中进行探求推理，“寻” 应解释为 “探求”，而不是 “寻找”。“寻找” 侧重于找寻具体事物，与语境不符。
故答案为：C
7．本题考查一词多义。
A.都是“宾语提前的标志，不译”的意思；句意：大概说的就是这个道理吧 / 有什么简陋的呢；
B.够 / 值得；句意：知道了自己的不足，然后才能自我反思 / 不值得对外面的人说啊；
C.表推测 / 代词，指“唐宋诸家诗”；句意：大概说的就是这个道理吧 / 才知道他们（唐宋诸家诗人）真正的才华、真正的境界；
D.互相 / 表示动作偏指一方；句意：所以说：教与学是互相促进的 / 丢下我离开了。
故答案为：A
8．本题考查对文章内容的理解。
A.“大概” 在现代汉语中除作名词表示大致内容外，还常用作副词表示推测；“参会” 古义为 “综合比较”，今义为 “参加会议”，二者古今意义存在差异；
B.正确；
C.根据乙文 “遂不能息心凝虑，究极本领” 可知，赵翼早年的问题是心浮气躁、浅尝辄止，并非 “随人说短长”（盲目跟从他人评论）；
D.从乙文 “晚年无事，取诸家全集，再三展玩，始知其真才分、真境地” 以及 “然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者” 可以看出，赵翼晚年有深刻反思，能 “知不足” 且 “自反”，并且他晚年著有《瓯北诗话》，并非 “悲守穷庐”。
故答案为：B
9．本题考查文言文句子翻译能力。重点词语：“觉”：结合语境应译为 “发觉”；“向”：为古今异义词，此处意为 “以前”；“犹”：根据文意可译为 “好像”；
故答案为：发觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
10．本题考查断句。句意：晚年无事，便取来唐宋诸家的全集，再三展读。依据：“晚年无事”是“取诸家全集”的原因，“再三展玩”与“取诸家全集”有先后关系。从句子结构分析，“晚年无事” 表达时间和背景，是一个完整的陈述；“取诸家全集” 是具体的行为动作，与前文 “晚年无事” 有因果关系；“再三展玩” 是对 “取诸家全集” 之后行为的进一步描述，与 “取诸家全集” 存在先后顺序。
故答案为：晚年无事/取诸家全集/再三展玩
【答案】11．一阵雨水刷洗，花色一片红白交集，又是落花满地。燕子回来了，却不闻呢喃的欢叫，因为翩然寻找，已经不见去年的旧巢。
12．对比，将边关战士据关死守与皇帝及臣子寻欢作乐对比，强调了作者对时局的忧虑和对统治者不思进取的失望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。【参考译文】
花经过一场春雨后，渐渐的开放了，燕子从北方飞回到这里，因为找不到旧时的巢穴而愁楚。
是谁在边关前线戍守？又是谁在玉楼里莺歌燕舞？假如东风能吹走侵略的敌人，那就封它做个万户侯吧！
11．本题考查描绘画面。1.词句分析：“花过雨，又是一番红素”，“花过雨” 点明了雨后这一特定情境，“又是一番红素” 描绘出经过雨水洗礼后，花朵呈现出红白相间的绚烂色彩，“又是” 暗示着这种落花满地、花色艳丽的景象在雨后又一次出现，给人一种时光流转、花开花落的感觉。“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，“燕子归来” 表明时节的变化，燕子从北方飞回，然而 “愁不语” 运用了拟人的手法，赋予燕子以人的愁绪，生动地表现出燕子的情绪。“旧巢无觅处” 则解释了燕子愁绪的原因，即找不到曾经居住的旧巢，营造出一种物是人非的凄凉氛围。2.描绘要点：描绘景象时，要紧扣词句中的意象 “花”“雨”“燕子”“旧巢” 等，突出雨后花朵的色彩和燕子找不到旧巢的状态，同时注意语言表达的流畅性和生动性，将诗句所蕴含的情感融入其中。
故答案为：一阵雨水刷洗，花色一片红白交集，又是落花满地。燕子回来了，却不闻呢喃的欢叫，因为翩然寻找，已经不见去年的旧巢。
12．本题考查对词句的赏析。1.手法分析：“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？” 运用了对比的修辞手法。“玉关” 代指边关，这里是指在边关前线戍守的将士们，他们为了保卫国家，在艰苦的环境中浴血奋战，承受着巨大的压力和痛苦；“玉楼” 则象征着奢华的宫殿楼阁，代表着皇帝及其身边的统治阶级，他们在舒适的环境中纵情声色、寻欢作乐。通过这种鲜明的对比，将边关战士的劳苦和统治者的享乐形成强烈反差。2.情感分析：从情感表达来看，这两句词强烈地抒发了作者对时局的深深忧虑。在当时的社会背景下，国家面临着外敌的威胁，而统治者却沉迷于享乐，对边关战事毫不关心，这种现象让作者感到痛心疾首。同时，也表达了作者对那些不思进取、荒淫误国的统治阶级的失望和悲愤之情，作者用这种质问的语气，揭示了社会的不公和统治阶级的腐败，语极沉痛，发人深省。
故答案为：对比，将边关战士据关死守与皇帝及臣子寻欢作乐对比，强调了作者对时局的忧虑和对统治者不思进取的失望。
13．【答案】禅房花木深；浮云游子意；讲信修睦；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；只有香如故
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禅、睦、栖、碾
（5）“零落成泥碾作尘” 描绘了梅花飘落于地，被车轮碾压，与泥土混为一体的凄惨景象，象征着梅花在现实中遭遇了种种挫折和磨难，面临着被摧毁、被践踏的命运。然而，“只有香如故” 则笔锋一转，强调即使梅花的外在形态已被破坏，但它的香气却依然如故，未曾改变。这里的 “香” 不仅是指梅花的香气，更象征着梅花的高洁品质、坚贞操守和不屈精神。即使身处困境，遭受磨难，梅花也始终坚守自己的本质，保持着自己的香气，也就是保持着自己的高尚品格，不随波逐流，不向恶劣的环境屈服。这两句词通过鲜明的对比，突出了梅花在困境中坚守自我的形象，很好地体现了陆游借梅花来表达自己即使历经坎坷，也依然坚持操守和品行的心境。故答案为：禅房花木深；浮云游子意；讲信修睦；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘，只有香如故
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】14．感恩歌曲我来唱；感恩话儿我来讲（答案不唯一）
15．育桃李；半生热血（答案不唯一）
16．语言简洁流畅，富有情感，内容点明人物事迹，彰显人物精神
【知识点】活动设计；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
14．本题考查活动设计。 需紧扣 “感恩” 核心，参考示例 “感恩诗歌我来写” 的动宾结构，从多样化的活动形式切入。如从艺术表达角度，可设计 “感恩歌曲我来唱”，通过演唱赞颂师恩的歌曲，用旋律传递对庄老师的感激；从语言表达角度，设计 “感恩话儿我来讲”，鼓励学生分享与庄老师相关的感人故事或内心感悟，以质朴话语表达敬意。还可从手工制作角度，设计 “感恩贺卡我来做”，让学生亲手制作贺卡，将感恩之情融入创意手工。
故答案为：感恩歌曲我来唱；感恩话儿我来讲（答案不唯一）
15．本题考查对联。1.上联：“一片丹心” 为偏正结构，描绘庄老师赤诚的教育初心，后续内容需围绕其教育行为与成果展开，且与 “倾济宁”（动宾结构）在词性和内容上对应。从庄老师 “投身教育 70 年如一日”“桃李满天下” 等事迹出发，可填 “育桃李”，“育” 为动词，对应 “倾”，“桃李” 代指学生，与 “济宁” 在内容上呼应，展现老师培育学生的奉献。2.下联：需与 “一片丹心” 在结构和意境上匹配，同样为偏正结构，且内容要体现庄老师对济宁教育的付出。结合 “远离故土，任教济宁”“终生未嫁，献身教育事业” 等事迹，可填 “半生热血”，“半生” 对应 “一片”，“热血” 突出奉献精神，与上联共同赞颂老师的高尚品质。
故答案为：育桃李；半生热血（答案不唯一）
16．本题考查拟写颁奖词。1.事迹概括：开篇点明老师身份，如 “您是济宁教育的璀璨星辰”，接着简要列举关键事迹，如 “远离苏州故土，扎根济宁教育 70 载，将毕生心血倾注于此”，突出其奉献之长久。2.精神提炼：从 “生活简朴，淡泊名利，拒绝采访” 体现其高尚品格；从 “退休后仍以校为家，承担团队工作” 展现其对教育的执着坚守，可表述为 “您用简朴诠释纯粹，以淡泊彰显初心，即便岁月染白双鬓，依然坚守教育热土，如红烛般照亮学子前行之路”。3.情感表达：结尾用真挚的语言抒发敬意与感激，如 “您的精神将永远镌刻在济宁教育的丰碑上，激励着无数后来者奋勇前行，庄老师，您永远是我们心中的榜样！”
故答案为：语言简洁流畅，富有情感，内容点明人物事迹，彰显人物精神
【答案】17．①点明文章的说明对象是海狸；②运用拟人，生动形象地说明了海狸在保护和恢复湿地方面发挥着重要的作用；③题目简洁生动，激发读者的阅读兴趣。
18．画线句运用了举例子、列数字的说明方法。通过举2003年到2015年间，海狸建造大坝、水渠和池塘改善当地生态的事例，并列举具体数字。科学、准确、具体地说明了海狸能帮助人类恢复湿地，增加生物的复杂性多样性的特点，使说明更有说服力。
19．“最新”表限制，指调查结果是到目前为止最新的，这个词说明了海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险这个调查结果是到目前为止最新的，最有说服力的。这一词语体现了说明文语言的准确、严谨、科学的特点。
【知识点】说明文语言分析；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
17．本题考查赏析题目。1.点明说明对象：标题 “海狸，恢复湿地好帮手” 直接将 “海狸” 作为核心表述对象，让读者在阅读文章前便明确知晓文章围绕海狸展开说明，起到了提纲挈领的作用，使读者对文章内容有初步定位。2.修辞手法运用：运用拟人手法，把海狸比作 “好帮手”，将海狸赋予人类的情感与能力，生动形象地突出海狸在恢复湿地过程中发挥的积极且重要的作用，巧妙传达出文章的核心说明内容 —— 海狸与湿地恢复的紧密联系，让抽象的科学知识变得通俗易懂。3.激发阅读兴趣：标题以简洁且富有吸引力的表述，抛出 “海狸为何是恢复湿地的好帮手” 的疑问，引发读者好奇心，促使读者带着问题深入阅读文章，探寻海狸在湿地恢复中发挥作用的具体表现和原理，增强文章的可读性与趣味性。
故答案为：①点明文章的说明对象是海狸；②运用拟人，生动形象地说明了海狸在保护和恢复湿地方面发挥着重要的作用；③题目简洁生动，激发读者的阅读兴趣。
18．本题考查分析说明方法及其作用。1.说明方法判断：第⑨段画线句 “在 2003 年到 2015 年期间，海狸建造了 195 米的大坝、500 米的水渠和约 4047 平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了 71%，当地植物的丰富度也增加了 46%”，运用了举例子和列数字的说明方法。以 2003 - 2015 年期间海狸建造水利设施改善当地生态的具体时间段和成果为例，同时通过 “195 米”“500 米”“4047 平方米”“71%”“46%” 等精确数字，增强说明的可信度。2.作用分析：通过具体的事例和准确的数据，科学、直观且具体地展现出海狸在恢复湿地过程中，能够切实有效地建造水利设施，进而显著增加生物复杂性和植物丰富度，直观呈现海狸对恢复湿地、提升生物多样性的实际贡献，使读者对海狸在生态恢复中的作用有更清晰、准确的认识，有力支撑了文章观点，增强了文章的说服力与科学性。
故答案为：画线句运用了举例子、列数字的说明方法。通过举2003年到2015年间，海狸建造大坝、水渠和池塘改善当地生态的事例，并列举具体数字。科学、准确、具体地说明了海狸能帮助人类恢复湿地，增加生物的复杂性多样性的特点，使说明更有说服力。
19．本题考查分析词语的作用。1.词语作用分析：“最新” 一词在句中对 “调查结果” 进行限定，表明当前所呈现的关于海狸在恢复湿地、增加生物多样性、稳定水流及减少洪水风险等方面的结论，是截至目前最新获取、最具时效性的研究成果。随着科学研究的不断深入，后续可能会有更全面、深入的发现，但在当下，这一 “最新” 结果具有权威性和说服力。2.体现语言特点：“最新” 一词的运用，避免了表述的绝对化，体现了说明文语言在表达上的精准性和严谨性，让读者明确该结论是基于当前研究进展，同时也为后续研究留有发展空间，符合科学研究不断探索、持续更新的特性，使文章在阐述科学知识时更具可信度与专业性 。
故答案为：“最新”表限制，指调查结果是到目前为止最新的，这个词说明了海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险这个调查结果是到目前为止最新的，最有说服力的。这一词语体现了说明文语言的准确、严谨、科学的特点。
【答案】20．“我”和老人在茶水间相撞；我送老人旧报纸；老人送我玉米面
21．（1）运用比喻的修辞，把老人给“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生动形象地写出了老人的关爱在我心里分量很重，表达了“我”对老人的感激之情。
（2）眺望是从高处远望，运用动作描写，生动传神地写出了老人夜晚在厂外等“我”时怕错过而翘首企盼的样子，表现出老人对“我”的关爱之情。
22．插叙，补充交代了老人家庭艰难的状况，表现了她乐观知足的生活态度，丰富人物形象，使故事情节有波澜。
23．宽容、善良（当我撞到老人时，老人不仅不责怪我，反倒关心我，可见老人是个宽容、善良的人）；勤劳、吃苦耐劳（老人一个人抚养儿子，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作，可见老人是个勤劳、吃苦耐劳的人）；坚强，泰然自若（老人一生命运多舛，然而，说起这些时老人却是一脸的平静，可见老人是个坚强，泰然自若的人）；懂得感恩（当我整理出一摞旧报纸给老人后，老人送玉米面、烙饼之类的，可见老人是个懂得感恩的人）。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
20．考查对文章内容的概括。1.首先，通读全文，明确文章围绕 “我” 与老人的交往展开叙述。然后，按照文章的行文顺序，逐段寻找 “我” 与老人之间发生的具体事件。在第②段中，“多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工”，这里明确交代了 “我” 和老人在茶水间相撞这一事件，这是两人故事的开端，也是后续交往的契机。2.接着看第③段，“我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：‘这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。’她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她”，从这段内容可以清晰地概括出 “我送老人旧报纸” 这一事件，这一行为体现了 “我” 对老人的善意，也拉近了两人的距离。3.再到第⑤段，“有一天临时加班…… 见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：‘我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终于等到你了。’她又说：‘你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了’”，通过对这段文字的分析，能够提炼出 “老人送我玉米面” 这一关键事件，老人的举动展现了她懂得感恩的品质，也让 “我” 感受到了温暖。
故答案为：“我”和老人在茶水间相撞；我送老人旧报纸；老人送我玉米面
21．（1）本题考查从修辞手法角度赏析句子的能力。①修辞手法判断：“我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心” 运用了比喻的修辞手法。在这个句子中，本体是 “半袋面”，喻体是 “沉甸甸的心”。②表达效果分析：结合上下文可知，这半袋玉米面是老人从老家带来送给 “我” 的，老人因为 “我” 曾送她旧报纸而心怀感激，用自家磨的玉米面来回报 “我”。所以，这里的 “沉甸甸” 不仅指玉米面本身有一定重量，更重要的是它承载着老人对 “我” 的深厚情谊。运用比喻的手法，将老人的关爱这种抽象的情感，形象地转化为可以感知的 “沉甸甸的心”，使读者能够更直观地感受到老人的这份情谊在 “我” 心中的分量之重。同时，这一比喻也生动地表达了 “我” 对老人的感激之情。“我” 给予老人的只是一些舍弃的旧物，而老人回馈给 “我” 的却是自己辛勤劳作换来的礼物，这种对比让 “我” 深受感动，也让读者更能体会到两人之间这种温暖的情感交流。
（2）本题考查对词语的赏析。①词语含义：“眺望” 一词的本义是从高处远望。在 “有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望” 这句话中，“眺望” 描述了老人在厂外等待 “我” 时的动作。②表达效果分析：从动作描写的角度来看，“眺望” 这个动作生动地刻画了老人在等待 “我” 时的专注神情。老人在风里长时间地远望，是怕错过 “我”，希望能第一时间把玉米面送给 “我”，这一动作细节充分展现了老人对 “我” 的关心和重视。通过这个词语，读者仿佛能看到老人在暮色中焦急等待的身影，使老人的形象更加鲜活、立体，让我们更能感受到老人对 “我” 的那份真挚情感。同时，也从侧面反映出 “我” 在老人心中的重要地位，进一步深化了两人之间的情谊。
故答案为：（1）运用比喻的修辞，把老人给“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生动形象地写出了老人的关爱在我心里分量很重，表达了“我”对老人的感激之情。（2）眺望是从高处远望，运用动作描写，生动传神地写出了老人夜晚在厂外等“我”时怕错过而翘首企盼的样子，表现出老人对“我”的关爱之情。
22．本题考查对文章写作方法的理解。1.段落的叙述方式判断：第④段属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在本文中，文章前半部分主要叙述 “我” 与老人的相遇及交往，而第④段突然插入对老人家庭情况的介绍，明显属于插叙。2.具体作用分析：①内容方面：补充交代了老人的家庭背景，她的爱人因病去世，原本清贫的家庭雪上加霜。公司照顾她让她到厂里做清洁工，后来儿子打工，老母亲又瘫痪在床，为了给母亲看病和减轻儿子负担，她虽年事已高仍辛苦劳作。这些内容让读者了解到老人生活的不易，解释了她为什么会在晚年还从事清洁工工作，使读者对老人的处境有更深入的理解，也为后文老人的一些行为提供了合理的背景支撑。例如，后文老人送 “我” 玉米面等行为，在了解了她的家庭情况后，更能体现出她的善良和懂得感恩。②人物形象方面：尽管老人遭遇诸多不幸，但她说 “在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了”，这一描述表现出她乐观知足的生活态度。通过插叙补充的这些内容，丰富了老人的人物形象，让我们看到一个面对生活苦难依然坚强、乐观，对生活充满感恩的老人形象，使人物更加立体、丰满。③情节结构方面：插叙打破了文章原有的线性叙事顺序，使故事情节有了波澜，避免了平铺直叙，增加了文章的可读性和吸引力。同时，为后文老人与 “我” 之间更多温暖的互动情节做了铺垫，使情节发展更加自然、合理，让读者在阅读后续内容时不会感到突兀。④主题表达方面：这段插叙深化了文章 “尘世小暖” 的主题。老人在艰难的生活处境下，依然能保持乐观，与 “我” 之间相互关爱，传递出温暖与善意，这种在平凡生活中展现出的人性光辉，让读者更能感受到生活中的小温暖，从而更好地理解文章的主题。
故答案为：插叙，补充交代了老人家庭艰难的状况，表现了她乐观知足的生活态度，丰富人物形象，使故事情节有波澜。
23．考查对人物形象的分析。1.从人物的语言描写分析：当 “我” 把老人撞了个趔趄，正要开口道歉时，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？” 从这句简单的话语中，可以看出老人的善良和宽容，她首先关心的是 “我” 是否受伤，而不是责怪 “我” 的莽撞。2.从人物的行为动作描写分析：老人独自承担着家庭的重担，爱人去世后，她到厂里做清洁工兼看自行车棚，多年来一直辛苦劳作。即使到了本该安享晚年的年纪，为了给老母亲看病和减轻儿子的负担，她依然没有停下工作的脚步。这些行为充分体现了她的勤劳、吃苦耐劳和坚强的品质。3.从人物的神态描写分析：文中提到 “说起这些时老人却是一脸的平静”，面对生活中的种种磨难，老人没有抱怨和悲伤，而是以平静的态度面对，这展现出她泰然自若、乐观豁达的心态。4.从具体事件分析：“我” 送老人旧报纸后，她为了表达感激之情，从老家给 “我” 背来玉米面，还不时给 “我” 带来新鲜蔬菜、甜脆瓜果以及烙馍等。这些行为表明老人是一个懂得感恩的人，她铭记别人对自己的好，并以实际行动来回报。
故答案为：宽容、善良（当我撞到老人时，老人不仅不责怪我，反倒关心我，可见老人是个宽容、善良的人）；勤劳、吃苦耐劳（老人一个人抚养儿子，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作，可见老人是个勤劳、吃苦耐劳的人）；坚强，泰然自若（老人一生命运多舛，然而，说起这些时老人却是一脸的平静，可见老人是个坚强，泰然自若的人）；懂得感恩（当我整理出一摞旧报纸给老人后，老人送玉米面、烙饼之类的，可见老人是个懂得感恩的人）。
24．【答案】【参考例文】
幸福原来就在我身边
幸福是不离不弃的永恒陪伴，幸福是寒冷冬夜中的雪中送炭，幸福是同学间无拘无束的欢声笑语，幸福是考试失利时老师的谆谆教导，幸福是遇到困难时父母的无私奉献。幸福就在我身边，无需刻意寻找。
记得那是个大雪纷飞的夜晚，静静的房间里只剩下秒针转动的滴答声，我坐在书桌前奋笔疾书。累了，就放下手中的笔歇歇，望望窗外的大雪纷飞，望望那已经变得白皑皑的世界，脑海中却突然闪过老师上课时的叮嘱，要买一本辅导资料，还在上面布置了有关的习题作业。我迅速望向房间墙上的钟表：九点半了，书店应该已经关门了，怎样办？我一下子慌了，六神无主，便推开了椅子，伫立在窗前。雪，还是那样，安静的却又那么汹涌的下着。
思索片刻，我小心地推开了爸爸的房门，爸爸正在认真修改着明天开会用的报告，我当时满脸羞红而又极其窘迫的对爸爸说：“爸，我辅导资料还没买呢，那上面还有今晚要做的作业……”我说的语无伦次。但爸爸一下子就明白了我的意思，急忙询问了我书名、以及大致的封面，看了看表，便抓起椅子上的大衣，冲了出去。
透过窗户，我好像看见父亲紧裹着单薄的大衣在鹅毛大雪中疾走，却无暇顾及纷纷向他脸上砸去的冰冷的雪花。我真的无法想象，我的父亲，在那样一个飘雪的冬夜，为了买到我要的书，一家一家地寻找着，失望，继续，再失望，再继续。这一切的一切，都令我坐立不安，再也无法安心作业。
大概过了一个小时，父亲带着一身的雪花进了家门，脸冻的冰紫，鬓发凌乱，从怀里掏出一本书，用颤抖的声音问我：“是这本吗？”我接过还带着爸爸体温的书，低着头，“嗯。”迎面扑来的是一阵刺骨的寒冷，我却感到一股暖流从心房穿过，热泪盈眶。那一刻，我蓦然发觉，原来幸福就在我的身边，那一刻，我也终于懂得了，什么是父爱如山。
或是因为生活的忙碌，或是因为学业的匆忙，或是因为日复一日的习惯，让我们往往忽略了身边的点滴幸福，但一场大雪让父爱无懈可击。原来，幸福就在我身边。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】准确把握话题中心是写好作文的前提，作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。阅读材料，了解材料主要内容，根据“其实你不用刻意寻找幸福，只要你一直往前走，幸福，自然而然地跟着你”“幸福很美妙，幸福其实并不需要刻意去寻找，它随处可见，它就在我们的身边”理解话题。以“幸福就在身边”为话题，就告诉我们，这个话题里含有两个关键词语“幸福”“就在身边”。“幸福”是一种心理感受，“就在身边”幸福无需刻意寻找，刻意追求，幸福很美妙，只要用心体会。由此我们可以如此立意：幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。在内容上写一件自己经历的关于幸福的小事，而且就是现在的事，同时要写出自己对幸福的真切体会和感受。可以写作记叙文，幸福是一种心理体验，文中要有心理描写。在写法上，可以使用以小见大的写法，以日常生活小事写出对幸福的感悟，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。也可以写作议论文，题目即可作为论点，围绕论点选择事实论据和道理论据来分析论证，最后总结全文强调论点。做到论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
1 / 1山东省济宁市金乡县2023-2024学年八年级下学期语文5月月考试卷
一、基础积累（共10分）
（2024八下·金乡县月考）阅读下面的文段，完成下面小题。
在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶（chuí）击着桌子，痛斥国民党特务暗杀李公朴先生卑劣（liè）无耻的行径，鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的_________和勇气。在《应有格物至知精神》中，丁肇（zào）中先生告诉我探索应该有想象力、有计划，不能消极地_________；在《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经_________到了靠卖狗皮膏药为生的时候，他的谦虚（xū）博得了人们的尊重。在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示：狂风骤雨之后，我们迎来_________的黎明。
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．捶（chuí） B．劣（liè） C．肇（zào） D．虚（xū）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．无耻 B．格物至知 C．抉择 D．狂风骤雨
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．信心 袖手旁观 堕落 破晓
B．信念 熟视无睹 坠落 拂晓
C．信心 袖手旁观 坠落 破晓
D．信念 熟视无睹 堕落 拂晓
【答案】1．C
2．B
3．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字音。
ABD.之前；
C. “肇” 的正确读音是 “zhào”，常见组词 “肇事”“肇始”。
故答案为：C
2．本题考查字形。
ACD.正确；
B. “格物至知” 应为 “格物致知”，“格物致知” 出自《礼记 大学》，意为探究事物原理，从而获得知识，“致” 有 “达到、获得” 之意。
故答案为：B
3．本题考查词语运用。①“信心” 侧重于对某件事或某个目标能够实现的信任和期待，更强调一种积极的心理状态；“信念” 则更倾向于内心坚信不疑的观点、理念。结合语境 “鼓舞了人民为争取民主和平而斗争”，此处强调对实现民主和平目标的信任和积极心理，用 “信心” 更合适。②“袖手旁观” 重点突出置身事外、不参与、不行动的态度；“熟视无睹” 强调虽然经常看到却像没看见一样，侧重于对事物的漠视。根据前文 “探索应该有想象力、有计划，不能消极地” 可知，这里强调的是不参与探索的消极态度，“袖手旁观” 更符合语境。③“堕落” 指在思想、行为等方面向坏的方向转变，语义较重；“坠落” 主要指物体从高处落下。结合语境 “不再是权威，已经…… 到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，描述的是自身状态向不好方向的转变，用 “堕落” 更能体现这种变化。④“破晓” 强调天刚刚亮的那个时刻；“拂晓” 更侧重于天快亮但还没完全亮的时间段 。根据语境 “狂风骤雨之后，我们迎来…… 的黎明”，强调黎明刚刚到来的时刻，“破晓” 更为贴切。
故答案为：A
4．（2024八下·金乡县月考）下列句子的标点使用不正确的一项是（　　）
A．古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
B．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。
C．老照片莫名戳中泪点，因为上面记录着青春芳华；老物件勾起联翩回忆，因为其中凝结着生活过往。
D．今天的早餐品种丰富，你是吃稀饭馒头，还是吃豆浆油条？
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
ACD.正确；
B. “大型文化节目‘经典咏流传’，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。” 此处 “经典咏流传” 是一档节目的名称，根据标点符号使用规范，书名、篇名、报纸名、刊物名、影视戏曲名、歌曲名等，均需使用书名号来标识，所以该选项应将引号改为书名号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．（2024八下·金乡县月考）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。
B．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。
C．这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了。
D．“一带一路”战略的实施，使得相关国家抓住了经济发展方式转变的新机遇。
【答案】D
【知识点】语序不当；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改。A.“是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键”。句中 “是否” 表示两种情况（将环保理念放到首位和不将环保理念放到首位），而 “是守住青山绿水的关键” 只对应了一种肯定的结果，属于两面对一面的语病。修改时，可去掉 “是否”，使句子表达一种确定的条件；或者在 “守住” 前添加 “能否”，让前后都包含两种情况，达到对应一致；
B.“为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约”。在逻辑上，对于事项的处理，应先 “讨论” 形成意见，再进行 “通过” 确认，原句 “通过并讨论” 语序颠倒，不符合正常流程，应改为 “讨论并通过” ，这样才符合事情发展的先后顺序；
C.“这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了”。“大约” 和 “左右” 都表示不确定的概数，语义相近，同时使用造成重复啰嗦。修改时，去掉其中任意一个词，句子表达会更加简洁明了；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2024八下·金乡县月考）比较阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记》）
【乙】
少时阅唐宋以来诸诗家。不终卷。而已之才思涌出。遂不能息心凝虑①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事取诸家全集再三展玩②，始知其真才分、真境地。觉向之所见。犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎，得识各家独至之处，与之相上下③，其才高者可以扩吾之才其功深者可以进吾之功；必将挫笼参会④，自成一家。惜乎老至耄⑤及，精力已表，不复能与古人争胜。然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者。
（选自清·赵翼《<瓯北诗话>小引》
【注释】①息心凝虑：静心思考。②展玩：展读，赏玩。③相上下：相比较。④挫笼参会：吸收、比较和领悟。⑤耄：八九十岁。
6．下面对句中加点的词解释有误的一项是（　　）
A．教然后知困 困：困惑
B．学学半 学：教导
C．星从此寻绎 寻：寻找
D．差胜于终身不窥堂奥者 胜：超过
7．下面加点字含义相同的一项是（　　）
A．其此之谓乎 何陋之有
B．知不足，然后能自反也 不足为外人道也
C．其此之谓乎！ 始知其真才分、真境地
D．故曰：教学相长也 相委而去
8．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
9．用现代汉语翻译下面的句子。
觉向之所见，犹仅十之二三也。
10．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
晚 年 无 事 取 诸 家 全 集 再三 展 玩
【答案】6．C
7．A
8．B
9．发觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
10．晚年无事/取诸家全集/再三展玩
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。【参考译文】
甲文：
即使有可口的美食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。即使有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧！
乙文：
年轻时读唐宋以来的诸家诗，经常不等看完，便觉得自己才思涌出。于是在读诗的过程中，便不能静心思考，穷尽本领。不过和当时一般选家不相上下，知其大概而已。晚年无事，便取来唐宋诸家的全集，再三展读，才慢慢在唐宋诸家诗中看到了真正的才学、真正的境地。才明白自己从前所看见的，好像仅是十分之二三了。
于是深感后悔：如果几十年前，便从唐宋诸家诗话中探求推理，一定能得知各家的独到之处，与他们相比较，如果是才分高的，便可以让自己的才华得到扩展；如果是功底深的，也能让自己的功力进一步加深。必定把诸家的特点吸收、综合和比较，自成一家。可惜自己已经到了晚年，精力已经衰竭，不再能与古人争胜了。但所幸晚年在这上面研究，虽然不可能有精力追赶唐宋诸大家了，但还是看到了他们的真才分和真境地，略微超过终身不看唐宋诸家诗话的人。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C. “寻从此寻绎”，根据文意，是说从唐宋诸家诗话中进行探求推理，“寻” 应解释为 “探求”，而不是 “寻找”。“寻找” 侧重于找寻具体事物，与语境不符。
故答案为：C
7．本题考查一词多义。
A.都是“宾语提前的标志，不译”的意思；句意：大概说的就是这个道理吧 / 有什么简陋的呢；
B.够 / 值得；句意：知道了自己的不足，然后才能自我反思 / 不值得对外面的人说啊；
C.表推测 / 代词，指“唐宋诸家诗”；句意：大概说的就是这个道理吧 / 才知道他们（唐宋诸家诗人）真正的才华、真正的境界；
D.互相 / 表示动作偏指一方；句意：所以说：教与学是互相促进的 / 丢下我离开了。
故答案为：A
8．本题考查对文章内容的理解。
A.“大概” 在现代汉语中除作名词表示大致内容外，还常用作副词表示推测；“参会” 古义为 “综合比较”，今义为 “参加会议”，二者古今意义存在差异；
B.正确；
C.根据乙文 “遂不能息心凝虑，究极本领” 可知，赵翼早年的问题是心浮气躁、浅尝辄止，并非 “随人说短长”（盲目跟从他人评论）；
D.从乙文 “晚年无事，取诸家全集，再三展玩，始知其真才分、真境地” 以及 “然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者” 可以看出，赵翼晚年有深刻反思，能 “知不足” 且 “自反”，并且他晚年著有《瓯北诗话》，并非 “悲守穷庐”。
故答案为：B
9．本题考查文言文句子翻译能力。重点词语：“觉”：结合语境应译为 “发觉”；“向”：为古今异义词，此处意为 “以前”；“犹”：根据文意可译为 “好像”；
故答案为：发觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
10．本题考查断句。句意：晚年无事，便取来唐宋诸家的全集，再三展读。依据：“晚年无事”是“取诸家全集”的原因，“再三展玩”与“取诸家全集”有先后关系。从句子结构分析，“晚年无事” 表达时间和背景，是一个完整的陈述；“取诸家全集” 是具体的行为动作，与前文 “晚年无事” 有因果关系；“再三展玩” 是对 “取诸家全集” 之后行为的进一步描述，与 “取诸家全集” 存在先后顺序。
故答案为：晚年无事/取诸家全集/再三展玩
二、（5分）
（2024八下·金乡县月考）阅读古诗，回答问题。
谒金门①·花过雨 李好古【南宋】
花过雨，又是一番红素②。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户③。
【注释】①谒金门：唐教坊曲名，后用作词调名。②红素：指花色红白相间。③侯万户：万户侯。
11．请用自己的语言，简要描述词的上片所表现的景象。
12．请赏析“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”两句的妙处。
【答案】11．一阵雨水刷洗，花色一片红白交集，又是落花满地。燕子回来了，却不闻呢喃的欢叫，因为翩然寻找，已经不见去年的旧巢。
12．对比，将边关战士据关死守与皇帝及臣子寻欢作乐对比，强调了作者对时局的忧虑和对统治者不思进取的失望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。【参考译文】
花经过一场春雨后，渐渐的开放了，燕子从北方飞回到这里，因为找不到旧时的巢穴而愁楚。
是谁在边关前线戍守？又是谁在玉楼里莺歌燕舞？假如东风能吹走侵略的敌人，那就封它做个万户侯吧！
11．本题考查描绘画面。1.词句分析：“花过雨，又是一番红素”，“花过雨” 点明了雨后这一特定情境，“又是一番红素” 描绘出经过雨水洗礼后，花朵呈现出红白相间的绚烂色彩，“又是” 暗示着这种落花满地、花色艳丽的景象在雨后又一次出现，给人一种时光流转、花开花落的感觉。“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，“燕子归来” 表明时节的变化，燕子从北方飞回，然而 “愁不语” 运用了拟人的手法，赋予燕子以人的愁绪，生动地表现出燕子的情绪。“旧巢无觅处” 则解释了燕子愁绪的原因，即找不到曾经居住的旧巢，营造出一种物是人非的凄凉氛围。2.描绘要点：描绘景象时，要紧扣词句中的意象 “花”“雨”“燕子”“旧巢” 等，突出雨后花朵的色彩和燕子找不到旧巢的状态，同时注意语言表达的流畅性和生动性，将诗句所蕴含的情感融入其中。
故答案为：一阵雨水刷洗，花色一片红白交集，又是落花满地。燕子回来了，却不闻呢喃的欢叫，因为翩然寻找，已经不见去年的旧巢。
12．本题考查对词句的赏析。1.手法分析：“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？” 运用了对比的修辞手法。“玉关” 代指边关，这里是指在边关前线戍守的将士们，他们为了保卫国家，在艰苦的环境中浴血奋战，承受着巨大的压力和痛苦；“玉楼” 则象征着奢华的宫殿楼阁，代表着皇帝及其身边的统治阶级，他们在舒适的环境中纵情声色、寻欢作乐。通过这种鲜明的对比，将边关战士的劳苦和统治者的享乐形成强烈反差。2.情感分析：从情感表达来看，这两句词强烈地抒发了作者对时局的深深忧虑。在当时的社会背景下，国家面临着外敌的威胁，而统治者却沉迷于享乐，对边关战事毫不关心，这种现象让作者感到痛心疾首。同时，也表达了作者对那些不思进取、荒淫误国的统治阶级的失望和悲愤之情，作者用这种质问的语气，揭示了社会的不公和统治阶级的腐败，语极沉痛，发人深省。
故答案为：对比，将边关战士据关死守与皇帝及臣子寻欢作乐对比，强调了作者对时局的忧虑和对统治者不思进取的失望。
13．（2024八下·金乡县月考）补出下列句子中的空缺部分。
（1）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） 　 　，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）选贤与能，　 　。（《大道之行也》）
（4）　 　，寂寞沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》
（5）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：　 　， 　 　。
【答案】禅房花木深；浮云游子意；讲信修睦；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；只有香如故
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禅、睦、栖、碾
（5）“零落成泥碾作尘” 描绘了梅花飘落于地，被车轮碾压，与泥土混为一体的凄惨景象，象征着梅花在现实中遭遇了种种挫折和磨难，面临着被摧毁、被践踏的命运。然而，“只有香如故” 则笔锋一转，强调即使梅花的外在形态已被破坏，但它的香气却依然如故，未曾改变。这里的 “香” 不仅是指梅花的香气，更象征着梅花的高洁品质、坚贞操守和不屈精神。即使身处困境，遭受磨难，梅花也始终坚守自己的本质，保持着自己的香气，也就是保持着自己的高尚品格，不随波逐流，不向恶劣的环境屈服。这两句词通过鲜明的对比，突出了梅花在困境中坚守自我的形象，很好地体现了陆游借梅花来表达自己即使历经坎坷，也依然坚持操守和品行的心境。故答案为：禅房花木深；浮云游子意；讲信修睦；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘，只有香如故
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
三、综合运用（共7分）
（2024八下·金乡县月考）某校八年级（3）班准备开展以“难忘师恩”为主题的综合实践活动。请你阅读资料，并完成相关任务。
【资料链接】
济宁教育界的“张桂梅”—庄启文先生
2024年4月27日下午，济宁二中庄启文老师在家中去世。
庄老师1932年生于苏州，1954年师范毕业后来到济宁。她全身心的投入到济宁的教育事业，备受济宁学子崇敬与爱戴。地的事迹人人称道：远离故土，任教济宁；桃李满天下，从不拉关系、沾便宜；生活简朴，工资只留生活费；终生未嫁，没有个人财产；淡泊名利，拒绝新闻采访；退休后，依然以校为家，始终和学生在一起，自觉承担学校的少先队、共青团工作。虽已年余九旬，投身教育70年如一日，但她对共产主义的信仰矢志不渝，献身人民教育事业的奉献精神依然如故！
14．请仿照下面的示例，为本次活动设计两个具体的活动项目，以表达对庄启文老师的感激之情。
示例：感恩诗歌我来写
①　 　②　 　
15．下面是八年级（3）班学生准备献给庄启文老师的一副对联，请你帮忙补充完整。
上联：一片丹心　 　 下联：　 　倾济宁
16．“桃李不言，下自成蹊。”济宁人民将永远铭记庄启文老师。作为一名学生，请结合资料链接，为庄启文老师写一段颁奖词。
【答案】14．感恩歌曲我来唱；感恩话儿我来讲（答案不唯一）
15．育桃李；半生热血（答案不唯一）
16．语言简洁流畅，富有情感，内容点明人物事迹，彰显人物精神
【知识点】活动设计；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
14．本题考查活动设计。 需紧扣 “感恩” 核心，参考示例 “感恩诗歌我来写” 的动宾结构，从多样化的活动形式切入。如从艺术表达角度，可设计 “感恩歌曲我来唱”，通过演唱赞颂师恩的歌曲，用旋律传递对庄老师的感激；从语言表达角度，设计 “感恩话儿我来讲”，鼓励学生分享与庄老师相关的感人故事或内心感悟，以质朴话语表达敬意。还可从手工制作角度，设计 “感恩贺卡我来做”，让学生亲手制作贺卡，将感恩之情融入创意手工。
故答案为：感恩歌曲我来唱；感恩话儿我来讲（答案不唯一）
15．本题考查对联。1.上联：“一片丹心” 为偏正结构，描绘庄老师赤诚的教育初心，后续内容需围绕其教育行为与成果展开，且与 “倾济宁”（动宾结构）在词性和内容上对应。从庄老师 “投身教育 70 年如一日”“桃李满天下” 等事迹出发，可填 “育桃李”，“育” 为动词，对应 “倾”，“桃李” 代指学生，与 “济宁” 在内容上呼应，展现老师培育学生的奉献。2.下联：需与 “一片丹心” 在结构和意境上匹配，同样为偏正结构，且内容要体现庄老师对济宁教育的付出。结合 “远离故土，任教济宁”“终生未嫁，献身教育事业” 等事迹，可填 “半生热血”，“半生” 对应 “一片”，“热血” 突出奉献精神，与上联共同赞颂老师的高尚品质。
故答案为：育桃李；半生热血（答案不唯一）
16．本题考查拟写颁奖词。1.事迹概括：开篇点明老师身份，如 “您是济宁教育的璀璨星辰”，接着简要列举关键事迹，如 “远离苏州故土，扎根济宁教育 70 载，将毕生心血倾注于此”，突出其奉献之长久。2.精神提炼：从 “生活简朴，淡泊名利，拒绝采访” 体现其高尚品格；从 “退休后仍以校为家，承担团队工作” 展现其对教育的执着坚守，可表述为 “您用简朴诠释纯粹，以淡泊彰显初心，即便岁月染白双鬓，依然坚守教育热土，如红烛般照亮学子前行之路”。3.情感表达：结尾用真挚的语言抒发敬意与感激，如 “您的精神将永远镌刻在济宁教育的丰碑上，激励着无数后来者奋勇前行，庄老师，您永远是我们心中的榜样！”
故答案为：语言简洁流畅，富有情感，内容点明人物事迹，彰显人物精神
四、（10分）
（2024八下·金乡县月考）阅读下面的文章，完成下面小题。
海狸，恢复湿地好帮手
①湿地被形象地称为“地球之肾”。它在调节气候、净化空气、涵养水源、蓄水防洪以及保护生物多样性等方面都能发挥大作用。可惜的是，现在湿地退化问题非常严重，那么，该如何有效地保护湿地和恢复湿地呢？
②现在，恢复湿地常用的方法是提高水位，例如沟渠堵塞，增加牧草地的面积。而筑坝能够迅速扩大湿地水面覆盖，合理配置水资源，为湿地功能全面恢复奠定基础。
③其实，除了人类想到的这个办法，还有一种有趣的动物也有类似的本事，它就是海狸。
④海狸喜欢潜泳、筑坝、搭巢，是湿地的天然小主人。静处的时候，海狸会像船长一样双手抱在胸前，若有所思。游泳时，它前肢仍抱着，遇到水草便推开。
⑤海狸有三道眼睑，外眼睑上下两道，还有一道透明的内眼睑，适合潜泳，也可防止被树木扎伤，要知道海狸的视力可不太好！海狸的前肢有蹼，也有爪，爪上下分叉。海狸经常用它当梳子，把皮毛梳理光滑，像个绅士一样，当然，是视力不太好的绅士。
⑥海狸出于本能喜欢筑坝。筑坝时，全家合力为之，用石块、树枝和淤泥筑成的水坝最长可达300米。挖淤泥时，海狸把河底的泥抱在胸前潜出，很辛苦但样子很可爱。当然，海狸筑的坝可搞不成水电站，但对人类有好处。可能它们在劳动中享受到了愉快，没事看看这座大坝，心里也很高兴。
⑦海狸的巢高于水面1米多，像湖心凉亭。巢顶有一间房子，是幼海狸取暖的地方，房子下面有4至6条隧道，通向水下。海狸很聪明，也很温和。
⑧研究人员对海狸筑坝与湿地生态的关系进行了研究。他们发现，海狸是真正的工程专家，随着时间的推移，它们的筑坝工程可恢复湿地生态，海狸是称职的生态系统工程师——它可以把农业用地变成一个物种相对丰富的湿地环境，从而达到恢复湿地的目的。因此，海狸成为解决湿地消失问题的重要物种。所以，在英国海狸被猎杀灭绝了400年后，又被重新引入英国。
⑨与此同时，人类对海狸的数量进行适当管理，并对其进行保护。在2003年到2015年期间，海狸建造了195米的大坝、500米的水渠和约4047平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了71%，当地植物的丰富度也增加了46%。不同植物的总数量增加了一倍多。
⑩海狸使人们看到了复苏的湿地和消失400年的乡村自然景象。研究者认为，这项研究结论会给那些想恢复昔日苏格兰乡村风貌的人士带来启示。
最新的调查结果显示，海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险。研究人员认为，关于海狸对自然环境的益处，包括这种动物自身的许多习性，人们研究得还远远不够。未来，你会加入研究的队伍吗？
（选自《青少年科技博览》2018年第1期）
17．文章以“海狸，恢复湿地的好帮手”为题目，有什么好处？
18．从说明方法的角度，简要分析第⑨段画线句的表达作用。
在2003年到2015年期间，海狸建造了195米的大坝、500米的水渠和约4047平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了71%，当地植物的丰富度也增加了46%。
19．阅读文章第 段，分析下面句中加点词语的表达作用。
最新的调查结果显示，海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险。
【答案】17．①点明文章的说明对象是海狸；②运用拟人，生动形象地说明了海狸在保护和恢复湿地方面发挥着重要的作用；③题目简洁生动，激发读者的阅读兴趣。
18．画线句运用了举例子、列数字的说明方法。通过举2003年到2015年间，海狸建造大坝、水渠和池塘改善当地生态的事例，并列举具体数字。科学、准确、具体地说明了海狸能帮助人类恢复湿地，增加生物的复杂性多样性的特点，使说明更有说服力。
19．“最新”表限制，指调查结果是到目前为止最新的，这个词说明了海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险这个调查结果是到目前为止最新的，最有说服力的。这一词语体现了说明文语言的准确、严谨、科学的特点。
【知识点】说明文语言分析；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
17．本题考查赏析题目。1.点明说明对象：标题 “海狸，恢复湿地好帮手” 直接将 “海狸” 作为核心表述对象，让读者在阅读文章前便明确知晓文章围绕海狸展开说明，起到了提纲挈领的作用，使读者对文章内容有初步定位。2.修辞手法运用：运用拟人手法，把海狸比作 “好帮手”，将海狸赋予人类的情感与能力，生动形象地突出海狸在恢复湿地过程中发挥的积极且重要的作用，巧妙传达出文章的核心说明内容 —— 海狸与湿地恢复的紧密联系，让抽象的科学知识变得通俗易懂。3.激发阅读兴趣：标题以简洁且富有吸引力的表述，抛出 “海狸为何是恢复湿地的好帮手” 的疑问，引发读者好奇心，促使读者带着问题深入阅读文章，探寻海狸在湿地恢复中发挥作用的具体表现和原理，增强文章的可读性与趣味性。
故答案为：①点明文章的说明对象是海狸；②运用拟人，生动形象地说明了海狸在保护和恢复湿地方面发挥着重要的作用；③题目简洁生动，激发读者的阅读兴趣。
18．本题考查分析说明方法及其作用。1.说明方法判断：第⑨段画线句 “在 2003 年到 2015 年期间，海狸建造了 195 米的大坝、500 米的水渠和约 4047 平方米的池塘，当地的生物复杂性增加了 71%，当地植物的丰富度也增加了 46%”，运用了举例子和列数字的说明方法。以 2003 - 2015 年期间海狸建造水利设施改善当地生态的具体时间段和成果为例，同时通过 “195 米”“500 米”“4047 平方米”“71%”“46%” 等精确数字，增强说明的可信度。2.作用分析：通过具体的事例和准确的数据，科学、直观且具体地展现出海狸在恢复湿地过程中，能够切实有效地建造水利设施，进而显著增加生物复杂性和植物丰富度，直观呈现海狸对恢复湿地、提升生物多样性的实际贡献，使读者对海狸在生态恢复中的作用有更清晰、准确的认识，有力支撑了文章观点，增强了文章的说服力与科学性。
故答案为：画线句运用了举例子、列数字的说明方法。通过举2003年到2015年间，海狸建造大坝、水渠和池塘改善当地生态的事例，并列举具体数字。科学、准确、具体地说明了海狸能帮助人类恢复湿地，增加生物的复杂性多样性的特点，使说明更有说服力。
19．本题考查分析词语的作用。1.词语作用分析：“最新” 一词在句中对 “调查结果” 进行限定，表明当前所呈现的关于海狸在恢复湿地、增加生物多样性、稳定水流及减少洪水风险等方面的结论，是截至目前最新获取、最具时效性的研究成果。随着科学研究的不断深入，后续可能会有更全面、深入的发现，但在当下，这一 “最新” 结果具有权威性和说服力。2.体现语言特点：“最新” 一词的运用，避免了表述的绝对化，体现了说明文语言在表达上的精准性和严谨性，让读者明确该结论是基于当前研究进展，同时也为后续研究留有发展空间，符合科学研究不断探索、持续更新的特性，使文章在阐述科学知识时更具可信度与专业性 。
故答案为：“最新”表限制，指调查结果是到目前为止最新的，这个词说明了海狸不但能帮助人类恢复湿地，增加生物的多样性，还能稳定水流，减少下游发生洪水的风险这个调查结果是到目前为止最新的，最有说服力的。这一词语体现了说明文语言的准确、严谨、科学的特点。
五、（13分）
（2024八下·金乡县月考）尘世小暖
顾晓蕊
①她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。
②多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个迾趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”
③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。
④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”
⑤有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终于等到你了。”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。”
⑥那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。
⑦此后她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。
⑧一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”就在我转身的那一刻，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。她称呼我姑娘，留意到我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。
⑨那天下班路过车唉，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻。
20．根据文章内容概括老人与我之间的故事，并填空
①　 　→②　 　→③　 　→老人送“我”烙馍叮嘱“我”多吃饭。
21．按要求赏析下列句子的表达效果。
（1）从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。
我抱着那半袋面离去，女同怀抱着一颗沉甸甸的心。
（2）结合语境，分析第⑤段中加点词语的表达效果
有一天临时加班，真忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。
22．第④段在文中有什么作用？请谈谈你的理解。
23．结合文章内容谈谈老人是一个怎样的人。
【答案】20．“我”和老人在茶水间相撞；我送老人旧报纸；老人送我玉米面
21．（1）运用比喻的修辞，把老人给“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生动形象地写出了老人的关爱在我心里分量很重，表达了“我”对老人的感激之情。
（2）眺望是从高处远望，运用动作描写，生动传神地写出了老人夜晚在厂外等“我”时怕错过而翘首企盼的样子，表现出老人对“我”的关爱之情。
22．插叙，补充交代了老人家庭艰难的状况，表现了她乐观知足的生活态度，丰富人物形象，使故事情节有波澜。
23．宽容、善良（当我撞到老人时，老人不仅不责怪我，反倒关心我，可见老人是个宽容、善良的人）；勤劳、吃苦耐劳（老人一个人抚养儿子，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作，可见老人是个勤劳、吃苦耐劳的人）；坚强，泰然自若（老人一生命运多舛，然而，说起这些时老人却是一脸的平静，可见老人是个坚强，泰然自若的人）；懂得感恩（当我整理出一摞旧报纸给老人后，老人送玉米面、烙饼之类的，可见老人是个懂得感恩的人）。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
20．考查对文章内容的概括。1.首先，通读全文，明确文章围绕 “我” 与老人的交往展开叙述。然后，按照文章的行文顺序，逐段寻找 “我” 与老人之间发生的具体事件。在第②段中，“多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工”，这里明确交代了 “我” 和老人在茶水间相撞这一事件，这是两人故事的开端，也是后续交往的契机。2.接着看第③段，“我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：‘这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。’她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她”，从这段内容可以清晰地概括出 “我送老人旧报纸” 这一事件，这一行为体现了 “我” 对老人的善意，也拉近了两人的距离。3.再到第⑤段，“有一天临时加班…… 见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：‘我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终于等到你了。’她又说：‘你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了’”，通过对这段文字的分析，能够提炼出 “老人送我玉米面” 这一关键事件，老人的举动展现了她懂得感恩的品质，也让 “我” 感受到了温暖。
故答案为：“我”和老人在茶水间相撞；我送老人旧报纸；老人送我玉米面
21．（1）本题考查从修辞手法角度赏析句子的能力。①修辞手法判断：“我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心” 运用了比喻的修辞手法。在这个句子中，本体是 “半袋面”，喻体是 “沉甸甸的心”。②表达效果分析：结合上下文可知，这半袋玉米面是老人从老家带来送给 “我” 的，老人因为 “我” 曾送她旧报纸而心怀感激，用自家磨的玉米面来回报 “我”。所以，这里的 “沉甸甸” 不仅指玉米面本身有一定重量，更重要的是它承载着老人对 “我” 的深厚情谊。运用比喻的手法，将老人的关爱这种抽象的情感，形象地转化为可以感知的 “沉甸甸的心”，使读者能够更直观地感受到老人的这份情谊在 “我” 心中的分量之重。同时，这一比喻也生动地表达了 “我” 对老人的感激之情。“我” 给予老人的只是一些舍弃的旧物，而老人回馈给 “我” 的却是自己辛勤劳作换来的礼物，这种对比让 “我” 深受感动，也让读者更能体会到两人之间这种温暖的情感交流。
（2）本题考查对词语的赏析。①词语含义：“眺望” 一词的本义是从高处远望。在 “有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望” 这句话中，“眺望” 描述了老人在厂外等待 “我” 时的动作。②表达效果分析：从动作描写的角度来看，“眺望” 这个动作生动地刻画了老人在等待 “我” 时的专注神情。老人在风里长时间地远望，是怕错过 “我”，希望能第一时间把玉米面送给 “我”，这一动作细节充分展现了老人对 “我” 的关心和重视。通过这个词语，读者仿佛能看到老人在暮色中焦急等待的身影，使老人的形象更加鲜活、立体，让我们更能感受到老人对 “我” 的那份真挚情感。同时，也从侧面反映出 “我” 在老人心中的重要地位，进一步深化了两人之间的情谊。
故答案为：（1）运用比喻的修辞，把老人给“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生动形象地写出了老人的关爱在我心里分量很重，表达了“我”对老人的感激之情。（2）眺望是从高处远望，运用动作描写，生动传神地写出了老人夜晚在厂外等“我”时怕错过而翘首企盼的样子，表现出老人对“我”的关爱之情。
22．本题考查对文章写作方法的理解。1.段落的叙述方式判断：第④段属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在本文中，文章前半部分主要叙述 “我” 与老人的相遇及交往，而第④段突然插入对老人家庭情况的介绍，明显属于插叙。2.具体作用分析：①内容方面：补充交代了老人的家庭背景，她的爱人因病去世，原本清贫的家庭雪上加霜。公司照顾她让她到厂里做清洁工，后来儿子打工，老母亲又瘫痪在床，为了给母亲看病和减轻儿子负担，她虽年事已高仍辛苦劳作。这些内容让读者了解到老人生活的不易，解释了她为什么会在晚年还从事清洁工工作，使读者对老人的处境有更深入的理解，也为后文老人的一些行为提供了合理的背景支撑。例如，后文老人送 “我” 玉米面等行为，在了解了她的家庭情况后，更能体现出她的善良和懂得感恩。②人物形象方面：尽管老人遭遇诸多不幸，但她说 “在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了”，这一描述表现出她乐观知足的生活态度。通过插叙补充的这些内容，丰富了老人的人物形象，让我们看到一个面对生活苦难依然坚强、乐观，对生活充满感恩的老人形象，使人物更加立体、丰满。③情节结构方面：插叙打破了文章原有的线性叙事顺序，使故事情节有了波澜，避免了平铺直叙，增加了文章的可读性和吸引力。同时，为后文老人与 “我” 之间更多温暖的互动情节做了铺垫，使情节发展更加自然、合理，让读者在阅读后续内容时不会感到突兀。④主题表达方面：这段插叙深化了文章 “尘世小暖” 的主题。老人在艰难的生活处境下，依然能保持乐观，与 “我” 之间相互关爱，传递出温暖与善意，这种在平凡生活中展现出的人性光辉，让读者更能感受到生活中的小温暖，从而更好地理解文章的主题。
故答案为：插叙，补充交代了老人家庭艰难的状况，表现了她乐观知足的生活态度，丰富人物形象，使故事情节有波澜。
23．考查对人物形象的分析。1.从人物的语言描写分析：当 “我” 把老人撞了个趔趄，正要开口道歉时，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？” 从这句简单的话语中，可以看出老人的善良和宽容，她首先关心的是 “我” 是否受伤，而不是责怪 “我” 的莽撞。2.从人物的行为动作描写分析：老人独自承担着家庭的重担，爱人去世后，她到厂里做清洁工兼看自行车棚，多年来一直辛苦劳作。即使到了本该安享晚年的年纪，为了给老母亲看病和减轻儿子的负担，她依然没有停下工作的脚步。这些行为充分体现了她的勤劳、吃苦耐劳和坚强的品质。3.从人物的神态描写分析：文中提到 “说起这些时老人却是一脸的平静”，面对生活中的种种磨难，老人没有抱怨和悲伤，而是以平静的态度面对，这展现出她泰然自若、乐观豁达的心态。4.从具体事件分析：“我” 送老人旧报纸后，她为了表达感激之情，从老家给 “我” 背来玉米面，还不时给 “我” 带来新鲜蔬菜、甜脆瓜果以及烙馍等。这些行为表明老人是一个懂得感恩的人，她铭记别人对自己的好，并以实际行动来回报。
故答案为：宽容、善良（当我撞到老人时，老人不仅不责怪我，反倒关心我，可见老人是个宽容、善良的人）；勤劳、吃苦耐劳（老人一个人抚养儿子，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作，可见老人是个勤劳、吃苦耐劳的人）；坚强，泰然自若（老人一生命运多舛，然而，说起这些时老人却是一脸的平静，可见老人是个坚强，泰然自若的人）；懂得感恩（当我整理出一摞旧报纸给老人后，老人送玉米面、烙饼之类的，可见老人是个懂得感恩的人）。
六、写作（共40分）
24．（2024八下·金乡县月考）自命题作文。阅读下面材料，自选角度写一篇文章。
有一天，小狮子问它的妈妈：“幸福在什么地方？”狮子妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小狮子不停地追着自己的尾巴，它追了一整天也追不到。狮子妈妈笑着说：“其实你不用刻意寻找幸福，只要你一直往前走，幸福，自然而然地跟着你。”
幸福很美妙，幸福其实并不需要刻意去寻找，它随处可见，它就在我们的身边。
请以“幸福就在身边”为话题写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；
②自选文体，诗歌除外；
③不少于 600 字；
④文中不得出现真实的人名、地名与校名。
【答案】【参考例文】
幸福原来就在我身边
幸福是不离不弃的永恒陪伴，幸福是寒冷冬夜中的雪中送炭，幸福是同学间无拘无束的欢声笑语，幸福是考试失利时老师的谆谆教导，幸福是遇到困难时父母的无私奉献。幸福就在我身边，无需刻意寻找。
记得那是个大雪纷飞的夜晚，静静的房间里只剩下秒针转动的滴答声，我坐在书桌前奋笔疾书。累了，就放下手中的笔歇歇，望望窗外的大雪纷飞，望望那已经变得白皑皑的世界，脑海中却突然闪过老师上课时的叮嘱，要买一本辅导资料，还在上面布置了有关的习题作业。我迅速望向房间墙上的钟表：九点半了，书店应该已经关门了，怎样办？我一下子慌了，六神无主，便推开了椅子，伫立在窗前。雪，还是那样，安静的却又那么汹涌的下着。
思索片刻，我小心地推开了爸爸的房门，爸爸正在认真修改着明天开会用的报告，我当时满脸羞红而又极其窘迫的对爸爸说：“爸，我辅导资料还没买呢，那上面还有今晚要做的作业……”我说的语无伦次。但爸爸一下子就明白了我的意思，急忙询问了我书名、以及大致的封面，看了看表，便抓起椅子上的大衣，冲了出去。
透过窗户，我好像看见父亲紧裹着单薄的大衣在鹅毛大雪中疾走，却无暇顾及纷纷向他脸上砸去的冰冷的雪花。我真的无法想象，我的父亲，在那样一个飘雪的冬夜，为了买到我要的书，一家一家地寻找着，失望，继续，再失望，再继续。这一切的一切，都令我坐立不安，再也无法安心作业。
大概过了一个小时，父亲带着一身的雪花进了家门，脸冻的冰紫，鬓发凌乱，从怀里掏出一本书，用颤抖的声音问我：“是这本吗？”我接过还带着爸爸体温的书，低着头，“嗯。”迎面扑来的是一阵刺骨的寒冷，我却感到一股暖流从心房穿过，热泪盈眶。那一刻，我蓦然发觉，原来幸福就在我的身边，那一刻，我也终于懂得了，什么是父爱如山。
或是因为生活的忙碌，或是因为学业的匆忙，或是因为日复一日的习惯，让我们往往忽略了身边的点滴幸福，但一场大雪让父爱无懈可击。原来，幸福就在我身边。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】准确把握话题中心是写好作文的前提，作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。阅读材料，了解材料主要内容，根据“其实你不用刻意寻找幸福，只要你一直往前走，幸福，自然而然地跟着你”“幸福很美妙，幸福其实并不需要刻意去寻找，它随处可见，它就在我们的身边”理解话题。以“幸福就在身边”为话题，就告诉我们，这个话题里含有两个关键词语“幸福”“就在身边”。“幸福”是一种心理感受，“就在身边”幸福无需刻意寻找，刻意追求，幸福很美妙，只要用心体会。由此我们可以如此立意：幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。在内容上写一件自己经历的关于幸福的小事，而且就是现在的事，同时要写出自己对幸福的真切体会和感受。可以写作记叙文，幸福是一种心理体验，文中要有心理描写。在写法上，可以使用以小见大的写法，以日常生活小事写出对幸福的感悟，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。也可以写作议论文，题目即可作为论点，围绕论点选择事实论据和道理论据来分析论证，最后总结全文强调论点。做到论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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