资源简介

(共25张PPT)
你认为我们班的“美德之星”是谁？
可推荐自己或他人，需说明推荐理由。
班级“美德之星”评选会
薪火相传的
传统美德
華
第三单元 第八课 第一框
1.为什么要弘扬中华传统美德及价值？
2.中华传统美德有哪些内容？
自主学习P65-68
项目简介：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。我校计划针对本辖区群众开展一个“践行中华传统美德”宣讲活动，增强群众明是非、辩善恶，解决生活中各种困惑的能力，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。现我们班接下了这个项目，请以6人小组为单位，形成9个项目小组，去起草此项活动方案。我们将按如下流程制定活动方案：
“践行中华传统美德”项目启动仪式
现在我们进行第一环节“起草宣讲活动方案”，全班按照6人小组形成9个项目小组，各自起草“宣讲活动方案”。时间10分钟。
宣讲主题
活动目标
活动时间
活动形式
宣讲内容
需要人员、物资、场地、设备等条件
针对起草的“践行中华美德宣讲活动方案”，各小组汇报活动草案 ，进行组间点评和教师点评草案完成情况及知识点。
樊锦诗：
一生守护敦煌文化
救火英雄：
爱岗敬业、忠诚守护
张富清：
坚守初心、默默奉献
黄文秀：
青春献给人民
新时代的传统美德
议学任务1
.
看完以上历史典故和人物故事，说一说为什么要践行中华传统美德？
2.为什么要弘扬和践行中华传统美德？
知识点
（1）中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
（2）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
1、践行中华传统美德有什么意义？
中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
任务二：追溯历史，品美德内涵
元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
思考：你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？
“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。”
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
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孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公；
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
任务三：见贤思齐，弘扬社会风尚
《孔子家语·六本》：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是一句流传千古的成语。
和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色，有油漆的地方就有黑色，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。
思考：请谈谈你对这句话的理解？
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
崇德向善 见贤思齐
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”
中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
叁
爱国情怀
自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国的兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效祖国。
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游
只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐
探究与分享
思考：范仲淹具有怎样的传统美德？我们为什么要培养这一美德？
（2）①中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
点拨：（1）具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
中国的12次国际援助：人类命运共同体的最佳注脚
2003年阿尔及利亚地震救援
2003年伊朗巴姆地震救援
2004年印度洋地震海啸救援
2005年巴基斯坦地震救援
2006年印尼日惹地震救援
2010年海地地震救援
2010年巴基斯坦洪灾救援
2011年新西兰地震
2011年日本地震海啸
2015年尼泊尔地震救援
2019年莫桑比克热带风暴救援
2023年土耳其地震救援
2025年三月缅甸地震救援
天下兴亡、匹夫有责
天下兴亡，匹夫有责的担当意识
家庭责任
社会责任
国家责任
①体现：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
“明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。
“尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。
7.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68
笔记区
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
思维导图
②有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱。
中华传统美德的重要性P.66
中华传统美德的内容P.66-68
薪火相传的传统美德
1.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
4.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
①国无德不兴，人无德不立。影响着中国人的行为方式。
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。
课堂练习
1.中华传统美德的重要地位包括( )
①是中华优秀传统,文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族唯一的精神支柱
④是中华民族走向未来的宝贵精神财富
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
课堂练习
2.倡导和践行礼义廉耻这一观念，下列做法可取的是( )
①仪表整洁，举止端庄②真诚善良，崇尚道义
③依法履职，清正廉洁④伤害野生动物，不以为耻
A.①②④
B.①②④
C.①③③
D.②③④
A
课堂练习
3.某校组织七年级的同学们观看了全国“新时代好少年"事迹展播，纷纷表示要向新时代好少年学习。作为校园小记者，请你为这条校园新闻选择个合适的标题( )
A.行己有耻，不断创新
B.拒绝诱惑，快乐成长
C.崇德向善，见贤思齐
D.安于现状，平稳度过
C
课堂练习
4.电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽身为魔丸转世，却努力打破命运束缚，保护陈塘关百姓。这体现了( )
A.个人成长与社会责任无关
B.个人成长要勇于承担社会责任
C.个人成长应忽视社会责任
D.社会责任会阻碍个人成长
B

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