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(共19张PPT)
第六单元 身边那些有特点的人
写一个身边的人，尝试写出他的特点
小书虫 乐天派 智多星 运动健将
故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号
上面的词语让你想到了谁 为什么会想到他
看见“热心肠”,我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷” 这不是在说我表哥吗 他在家里养了各种各样的昆虫……
你还想到了哪些这样的词语 这些词语可以用来形容哪些人
围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个标题，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”"。
如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
写人时要抓住人物的典型特点来写。可以从人物的性格特点、爱好特长、思想品质等方面进行选择。
可以选择典型事例来表现人物的特点，要把事例中最能体现人物特点的地方写好。
文章标题用上表示人物特点的词语，主题明确，一目了然。
习作要求
审题要点
小书虫
我的姐姐
她平时除了
吃饭、睡觉，闲暇时都在拿着课外书看，怎么叫她都叫不动
（示例1）
学习单一找出特点，明确写作对象
1.依据习作内容中给出的词语，回想身边的人
本单元习作中已经给出一些体现人物特点的词语，请你结合这些词语想一想身边有没有符合这些特点的人。
小问号
弟弟
他每天就像个
“十万个为什么”，不论干什么事，总要先问为什么
（示例2）
学习单一找出特点，明确写作对象
1.依据习作内容中给出的词语，回想身边的人
本单元习作中已经给出一些体现人物特点的词语，请你结合这些词语想一想身边有没有符合这些特点的人。
（示例1）我的妈妈做饭很好吃，凡是吃过她做的饭的人，没有不夸赞她菜做得
好的。我们都叫她“厨神”。
2.直接从身边的人身上寻找特点
我们身边存在形形色色的人，在日常生活中，我们也可以通过仔细观察，直接从他（她）身上寻找特点。在选择人物特点时，我们可以注意：
（示例2）外公每天都用心打理着院子里的一草一木，按时浇水、施肥，简直就
是个勤劳的花匠。
2.直接从身边的人身上寻找特点
我们身边存在形形色色的人，在日常生活中，我们也可以通过仔细观察，直接从他（她）身上寻找特点。在选择人物特点时，我们可以注意：
学习单二选取典型事例体现人物特点
体现人物特点的事例有很多，但不用一一写出来，你可以精选一件或几件典型的、能够准确且集中地表现人物某一特点的事例来写。那怎么写典型事例呢
1.详写一个典型的事例
选取一件最能体现人物某一特点的事，按照一定的顺序写清楚。选取爸爸修水龙头的事例，按照先后顺序写出了爸爸是“修理达人”上个月，家里的水龙头漏水了，“修理达人”老爸立刻奔赴“战场”。他观察了一会儿后，发现原来的水龙头修不好了，需要换一个新的。于是，他开始动手。首先，他拿着扳手拧了拧，把旧的水龙头取下来。然后，他前后左右观察了一圈，找到合适的角度，把新的水龙头装上。紧接着，他把螺丝拧进去。最后，他把新换的水龙头拧开一试，果然不漏水了。看，我家的“修理达人”厉害吧，水龙头漏水的问题就这么被他轻松搞定了。
2.写多个日常事例
如果日常生活中，体现人物某一特点的事例有很多，你可以从中选取几个能突出特点的事例组合起来，共同体现人物的特点。
（示例）爸爸是位医生，他很有责任心。有一次，他好不容易休假，我正在开心地和他分享着学校里的趣事，突然爸爸的手机响了。他接听后，眉头一皱，表情立刻变得严肃起来，说：“别着急，我马上回医院。”挂了电话后爸爸就匆匆地走了。
主人公：爸爸
特点：责任心
事件：休假时间赶去医院救治病人
写法小练笔
选取一个或多个典型事例，介绍身边某个有特点的人。
学习单三运用多种方法写好人物特点
1.加入人物描写
示例一
运用语言描写，表现人物特点
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
节选自孙永猛《我不能失信》
示例二运用动作描写，表现人物特点
我们班的运动健将在这次200米短跑比赛中的表现非常亮眼。只见他两只脚一前一后踩在起跑器上，双手指尖轻轻触碰跑道。在裁判的发令枪砰的一声响后，他右脚猛地一蹬，飞一般地冲了出去。他用力地摆动着双臂，双腿迅速地前后交替跑着，把对手远远地甩在了后面。
如果人物的外貌、神态等也能突出人物的特点，同样也可以描写出来。
2.通过和他人的对比，突出人物特点
3.通过他人的表现，侧面表现人物特点
4.运用恰当的修辞手法，生动地表现人物特点
示例一
运用比喻、夸张的修辞手法，写出弟弟爱打瞌睡的特点“瞌睡虫”弟弟还有一个“必杀技”——五秒睡。上周日我们一起去郊游，车子刚启动，我就开始数数：“1、2、3、4、5。”果然，弟弟的瞌睡虫又冒出来了，只见他头歪向一侧，靠在椅背上，嘴巴微张着，像一只慵懒的小猫咪，安静又可爱。不管外面多么喧嚣，不管道路多么颠簸，他都睡得像泰山一样安稳。
示例二
运用排比、拟人的修辞手法，写出爸爸的刀功好不一会儿，案板上就躺满了红白相间的五花肉，有的半卧着，有的笔直地躺着，还有的仿佛在享受爸爸的“按摩”。那场景，不像切菜，倒像是一幅“百肉争艳图”。
人物描写
动作：勾着两只手 迈着夸张的步伐 一摇一摆地走上讲台 一边走一边捶着胸口
神态：脸上还做着和狒狒相似的表情
他人表现：大家逗得哈哈大笑
写法小练笔
请你选择身边一个有特点的人，用上上面的一种方法，写出他（她）某一方面的特点。
（示例1）我们班有一个搞笑大王，一到课间，她就像狒狒一样，勾着两只手，迈着夸张的步伐，一摇一摆地走上讲台。她一边走一边捶着胸口，脸上还做着和狒狒相似的表情，把大家逗得哈哈大笑。
（示例2）经过奶奶的修修补补，在表演时，即使动作幅度再大，帽子也不会像之前那样一下子就掉下来遮住眼睛，或者是掉到地上了。这次活动，“改装”得十分合适的帽子给我们的表演锦上添花，我们班的表演因此得到了学校老师们的一致好评：“你们班这帽子和整个表演简直太搭了！”我的奶奶也因此获得了“巧手奶奶”的称号！
写法小练笔
请你选择身边一个有特点的人，用上上面的一种方法，写出他（她）某一方面的特点。
1.能选取匹配的典型事例表现人物特点。
2.能运用“加入人物描写”等方法写好人物特点。
3.写作时，不能过多地描写自己的言行或主语多是“我”，内容要多围绕介绍的人来写。

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