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“过山车式” 写成长
—— 起承转合魔法大揭秘
【教学目标】
1.知识与技能目标：学生能够理解 “起承转合” 结构在成长类作文中的运用，学会运用悬念开头、麻烦铺垫、细节转折、暖心结尾的方法写作，提高叙事和描写能力。
2.过程与方法目标：通过赏析示例、课堂练习、讨论交流，培养学生的思维能力和写作技巧运用能力，提升作文写作水平。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注自身成长经历，培养积极向上的人生态度，从成长故事中获得启示 。
【教学重难点】
1.教学重点：掌握 “起承转合” 写作方法，学会在作文中运用各环节技巧，如设置悬念、描写细节等。
2.教学难点：在写作中自然运用 “起承转合” 结构，将细节描写与心理变化融合，使文章情节曲折、情感真挚。
【教学过程】
一、开课导入
同学们，之前我们复习了用并列式结构写校园生活，今天老师要带你们坐上一辆超级有趣的 “作文过山车”，它能帮大家写出超棒的成长故事！
我们先看成长类作文包含了什么内容。
成长作文包含两部分内容，一是经历，可以是某一件事儿（含日常平凡小事儿、影响人生大事儿 ），也可以是某一阶段的生活；二是成长，包含思想的转变（含认识不同、看法改变、情感变化 ），还有行为的转变。
大家坐过过山车吗，过山车为什么让人又怕又爱？（指名两三个学生说一说自己的体会）
师：因为它有爬坡的紧张、转圈的刺激、到站的感动。我们写成长故事，用上四个秘密武器 —— 起、承、转、合，能让你的故事像过山车一样有“心跳曲线”！
二、第一站：【起】爬坡时刻 —— 用悬念勾住读者
1.大家坐过山车都会感觉到过山车爬坡越慢，你越希望它快点爬上顶。
过山车刚开始慢慢爬坡，就像作文开头 —— 越“磨人”越有悬念！比如你写“学骑车”，你会怎样说。
暑假第一天，爸爸送我一辆蓝色的自行车，车铃像小铃铛一样脆。可我刚跨上去，车子就像喝醉酒的小蛇，扭来扭去，吓得我死死抓住车把，手心全是汗……
同学们，读到这里，你是不是特别想知道作者“后来摔了没？怎么学会的？”
这就是“起”的魔力 —— 让读者像坐在爬坡的过山车，心里直犯嘀咕：“快冲下去啊！”

2.学以致用：
给开头装 “爬坡引擎”
用 “环境 + 动作 + 疑问” 写开头。
3.我们看这段话：
钢琴考级那天，琴房的空调嗡嗡吐着冷气，像只冰牙咧嘴的大怪兽。我的手指在琴键上打摆子似的发抖，活像几只惊慌失措的小蚂蚱。好不容易熬到最难的第三段，琴谱突然“嗖”地一下，像被施了魔法的飞毯，呼啦啦飘落在地。评委老师的脸板得像块黑石碑，我脑袋“嗡”地炸开 —— 完了完了，这下怎么绝地反击？
大家看，这样开头，是不是一下就抓住读者的心啦？
4.学以致用：
请大家给“考试失利”写一个“爬坡开头”，用上“环境 + 动作 + 疑问”的写法。
豆包AI评议。
三、第二站：【承】弯道时刻 —— 用麻烦堆出曲折
1.弯道越绕，故事越嗨
过山车爬坡后不会直接冲下去，而是先绕几个弯，就像作文的“承”—— 麻烦越多，故事越有嚼劲！比如学骑车，你会怎样写。
出示例段：
第二天，我在小区练习，刚蹬出三米就摔进花丛，膝盖蹭破了皮；第三天，爸爸扶着车尾教我平衡，可他一松手，我就撞向垃圾桶，垃圾像雪花一样飞出来；第四天，我躲在房间哭，觉得自己永远学不会，连门口的小狗都对着我“汪汪”叫，好像在嘲笑我……
师：你看，摔进花丛、撞垃圾桶、被狗嘲笑，麻烦像连环弯，读者的心也跟着七拐八弯！
在“承”的部分一般用动作 + 感受（视觉、听觉、触觉、心理）来写，麻烦越多，故事越嗨。
2.下面请同学们说一说“学炒菜”这个场景要设计3个以上麻烦，你会设计怎样的麻烦，用 “动作 + 感受” 描述。
例：
刚把油倒进热锅，那油星子就像一群失控的小火箭，噼里“啪啦”疯狂蹿起，冷不丁溅上我的手臂。刺痛感像无数细小的针尖同时扎入皮肤，我“哇”一声，手腕条件反射地一缩，锅铲差点飞出去。好容易忍着疼想加酱油调味，慌乱中竟错抓了醋瓶，“咕嘟咕嘟”倒下去半瓶。刹那间，锅里腾起一股刺鼻的酸雾，熏得我眼泪“唰”地涌出，眼前一片模糊。妈妈在旁急得直跺脚，刚伸手想接手，我一慌神，整个人往前一倾，“哐当”一声撞翻了盐罐。白花花的盐“哗”地倒进锅里，望着那堆成小山似的盐粒，我呆立着不知所措，整个身体似乎被施了定身术，好半天才反应过来，好好的食材就这样被我糟蹋了……
这段话运用多感官加动作、心理描写的方法把学做菜过程中遇到的麻烦事一个接一个地写出来，故事就变得特别曲折，读者就更想往下看了。而且写的时候，加上动作和各种感受，像视觉、听觉、触觉、心理感受，这样故事就更精彩啦！
3.学以致用：请选择自己成长中的一个场景（如演讲 /主持班会/ 跳舞/游泳……），用 “动作 + 感受” 的方法设计 3 个麻烦。
学生练习后评议。
四、第三站：【转】俯冲时刻 —— 用细节引爆高潮
1.“转” 可是文章中最刺激的部分！就像坐过山车突然俯冲一样。看这个骑车的例子。比如学骑车时，爸爸突然说一句话，或者你看到一个画面，让你发生了转变：
膝盖上的血渗了出来，我坐在地上抽噎着。墙角一道银亮的痕迹突然映入眼帘，一只拇指大的蜗牛正背着壳爬砖墙，腹足每挪半厘米，就留下湿润的痕迹，在阳光下像条细细的银线。
爸爸蹲下来，影子罩住我和蜗牛：“你看，它背着整个家，不知摔了多少次，还在往上爬。” 他的手指轻点蜗牛留下的银线。蜗牛突然滑下两厘米，壳撞在砖面上发出 “嗒” 的轻响，却又立刻用黏液粘住墙面，继续蠕动。
“上周你学上车时，不也摔了五次才敢踩脚踏？” 爸爸的话混着风声钻进耳朵。我盯着蜗牛壳上的砖灰，突然发现它留下的银线从没断过 —— 原来每一次摔倒，都是在给自己铺路。膝盖的疼还在，但心里像被蜗牛的银线轻轻划开一道缝，暖光慢慢渗进来。
我抹掉眼泪，看着蜗牛爬行，我突然觉得，那些让我哭鼻子的摔痕，说不定正是成长给我的 “黏液”，让我能慢慢粘向想去的地方。我站起身，抓住了车龙头：“我不信，我还比不上蜗牛！”
看！一个小蜗牛的细节，就让故事有了大转折，主角的心态也变了。这里面有看到蜗牛的视觉，爸爸说话的听觉，还有自己心理的变化，大家写的时候也可以这样，用一个细节让读者的心 “咯噔” 一下！
2.细节侦探：找出 “转折点” 密码
“转”的环节是文章的主要内容，我们要特别注意这一浓墨重彩描写的画面，可能一个场景、 一句话就引发了你的转换。
在表达上我们可以用上这样的写法作公式：细节触发 + 感官共鸣 + 心理蜕变。但这一“转”变肯定不是一下子就完成的。我们在描写细节时要注意用上多感官参与。让 “转” 的细节可看、可听、可触摸，让主角的心理变化有迹可循，才能让读者感受到过山车俯冲时的 “心跳漏拍”，让成长的 “转变” 真正走进心里，而不是匆匆掠过。
4.让我们看看骑车片段的“转”是怎样写的。
这个片段把“转”的过程按疼痛→观察→顿悟→行动，几个环节，把它写具体了。
5.怎么写好“转”呢，老师编了个口诀帮助：
“转”的环节写法口诀
转得妙，细节要，感官触发不能少：
环境事物来搭桥，人物语言带温度，
生理反应先报到，心理蜕变藏隐喻，
层层递进像爬坡，读者跟着心“咯噔”！
6.学以致用：
下面请根据前面选择的“成长故事”，用 “突然出现的事物 + 主角反应” 设计转折，把 “转” 的过程拉长、写细，让主角的心理变化有层次。
评议
7.让我们一起去欣赏炒菜片段的“转”，是怎样写精彩的。
五、第四站：【合】进站时刻 —— 用感悟温暖收尾
1.过山车到站了，但心跳还在蹦蹦跳，就像作文的“合”—— 呼应开头，写下感悟，让读者心里暖暖的！比如学骑车结尾：
现在每次骑车经过那面砖墙，我都会想起那只蜗牛。车轮碾过落叶时“沙沙”响，就像蜗牛爬过的声音。原来成长就像骑车 —— 别怕摔，别怕慢，只要一直向前，总会找到平衡的感觉。
看！用蜗牛呼应开头，用感悟升华主题，就像过山车结束后，你会笑着说：“刚才好刺激，还想再坐一次！”
2.一般结尾，我们可以用 “现在…… 总会想起…… 原来成长就是……” 句式写结尾，例：
现在每次下雨，我总会想起考场外爸爸撑的那把歪伞。雨水打在伞面上“噼啪”响，原来成长就是知道，背后总有温暖的目光在守护。
现在每次路过琴房，总会想起那架摔在地上的琴谱。阳光透过百叶窗，像当年评委微笑的样子，原来成长就是勇敢捡起掉落的勇气。
六、写法总结
起（爬坡）：悬念开头，尖叫指数★★☆
承（弯道）：麻烦铺垫，尖叫指数★★★
转（俯冲）：细节转折，尖叫指数★★★★★
合（进站）：暖心感悟，尖叫指数★★★★
下面我们总结一下起承转合式结构写成长类习作的一般写作思路，掌握了它，作文就能像搭积木一样，稳稳当当又精彩！
起
“起” 就是开头啦。咱们可以描绘郁闷悲伤的景色，像阴雨绵绵、夕阳西下、冷风吹拂这些景色。烘托出咱们失落的心情。
承
接着是 “承” 。这部分要交代难过的原因，把原因说清楚，就能为下文做铺垫。
转
到了 “转” ，这是很关键的部分！在极度郁闷的时候，出现了转机。这个转机可以是遇到一个人鼓励了你，比如老师的一番话；或者看到一个东西，像努力生长的小草；又或者是一幅景象，比如雨后的彩虹。这个转机出现，就像黑暗里突然照进一束光，能震撼你的心灵，让故事有了变化。
合
最后是 “合” 。这时候要传递正能量，像积极向上的态度、坚持不懈的精神等等。而且要和开头呼应，就像画了一个圆，让文章有始有终。这样一来，一篇完整又精彩的成长类习作框架就搭好啦！
七、评一评，改一改
请阅读《那片绿绿的爬山虎》，看看在起承转合上的处理得怎样，你觉得哪些地方需要修改。
评：文章符合起承转合的写作结构，但“转” 的部分节奏稍快。前面用了较多笔墨详细描述考试失利后的沮丧心情和压抑氛围，而在 “转” 的环节，从看到爬山虎到心态转变，过程有些仓促。对爬山虎精神的感悟稍显突然，缺乏更细腻的过渡和深入的心理描写。可以适当增加一些对爬山虎具体生长姿态、与恶劣环境抗争细节的描写，以及自己内心从触动到逐渐转变的层层递进的心理活动刻画，让 “转” 的过程更自然、更丰满。
师生共同修改，最后展示。
八、佳作欣赏
九、课堂总结
今天咱们一起坐了 “作文过山车”，学会了 “起承转合” 写成长故事的魔法。记住，开头要像小钩子，勾住读者的心；中间的麻烦要像连环弯，让故事曲折有趣；转折要像大俯冲，用细节引爆心跳；结尾要像温暖的阳光，给读者留下温暖的感觉和成长的感悟。以后写作文就用这些方法，保准作文水平蹭蹭上涨！
十、课后作业：发车啦！你的故事过山车
课后，大家可以来挑战一下小升初真题！看这几道题，“选择”“坚持”“成长的驿站”，大家选一道，用今天学的 “起承转合” 方法，写一写吧。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
学会四个魔法，写好成长经历类作文
起
承
转
合
悬念开头
麻烦铺垫
细节转折
暖心结尾
起
用悬念开头勾住读者
暑假第一天，爸爸送我一辆蓝色的自行车，车铃像小铃铛一样脆。可我刚跨上去，车子就像喝醉酒的小蛇，扭来扭去，吓得我死死抓住车把，手心全是汗……
后来摔了没？
怎么学会的？设置悬念。
“环境 + 动作 + 疑问” 写开头
钢琴考级那天，琴房的空调嗡嗡吐着冷气，像只冰牙咧嘴的大怪兽。我的手指在琴键上打摆子似的发抖，活像几只惊慌失措的小蚂蚱。好不容易熬到最难的第三段，琴谱突然“嗖”地一下，像被施了魔法的飞毯，呼啦啦飘落在地。评委老师的脸板得像块黑石碑，我脑袋“嗡”地炸开 —— 完了完了，这下怎么绝地反击？
给开头装 “爬坡引擎”
环境
动作
意外+
疑问
尖叫指数：★★☆
给“考试失利”写一个“爬坡开头”，用上“环境 + 动作 + 疑问”的写法。
学以致用
承
用麻烦堆出曲折
第二天，我在小区练习，刚蹬出三米就摔进花丛，膝盖蹭破了皮。第三天，爸爸扶着车尾教我平衡，可他一松手，我就撞向垃圾桶，垃圾像雪花一样飞出来。第四天，我躲在房间哭，觉得自己永远学不会，连门口的小狗都对着我“汪汪”叫，好像在嘲笑我……
麻烦像连环弯，读者的心也跟着七拐八弯！
动作 + 感受（视觉、听觉、触觉、心理）
麻烦越多，故事越嗨
用麻烦堆出曲折
学炒菜片段
视觉、听觉
动作
心理
刚把油倒进热锅，那油星子就像一群失控的小火箭，噼里“啪啦”疯狂蹿起，冷不丁溅上我的手臂。刺痛感像无数细小的针尖同时扎入皮肤，我“哇”一声，手腕条件反射地一缩，锅铲差点飞出去。好容易忍着疼想加酱油调味，慌乱中竟错抓了醋瓶，“咕嘟咕嘟”倒下去半瓶。刹那间，锅里腾起一股刺鼻的酸雾，熏得我眼泪“唰”地涌出，眼前一片模糊。妈妈在旁急得直跺脚，刚伸手想接手，我一慌神，整个人往前一倾，“哐当”一声撞翻了盐罐。白花花的盐“哗”地倒进锅里，望着那堆成小山似的盐粒，我呆立着不知所措，整个身体似乎被施了定身术，好半天才反应过来，好好的食材就这样被我糟蹋了……
尖叫指数：★★★
选择自己成长中的一个场景（如演讲 /主持班会/ 跳舞/游泳……），用 “动作 + 感受” 设计 3 个麻烦。
学以致用
转
细节引爆心跳点
我正坐在地上抹眼泪，忽然看见墙角的蜗牛，背着重重的壳，却慢慢爬上了砖墙。阳光照在它银亮的黏液上，像一条发光的小路。爸爸蹲下来，轻轻说：“你看，蜗牛爬得慢，但从不放弃。”我望着蜗牛，突然觉得膝盖的疼不算什么了……
转折就像大俯冲，一个细节让心“咯噔”’！
一个浓墨重彩描写的画面
细节触发 + 感官共鸣 + 心理蜕变
用细节引爆高潮
多感官刻画
心理三阶梯
隐喻藏深意
视觉
听觉
触觉
……
触发
共鸣
顿悟
借事物
自然暗示
膝盖上的血渗了出来，我坐在地上抽噎着。墙角一道银亮的痕迹突然映入眼帘，一只拇指大的蜗牛正背着壳爬砖墙，腹足每挪半厘米，就留下湿润的痕迹，在阳光下像条细细的银线。
爸爸蹲下来，影子罩住我和蜗牛：“你看，它背着整个家，不知摔了多少次，还在往上爬。” 他的手指轻点蜗牛留下的银线。蜗牛突然滑下两厘米，壳撞在砖面上发出 “嗒” 的轻响，却又立刻用黏液粘住墙面，继续蠕动。
“上周你学上车时，不也摔了五次才敢踩脚踏？” 爸爸的话混着风声钻进耳朵。我盯着蜗牛壳上的砖灰，突然发现它留下的银线从没断过 —— 原来每一次摔倒，都是在给自己铺路。膝盖的疼还在，但心里像被蜗牛的银线轻轻划开一道缝，暖光慢慢渗进来。
我抹掉眼泪，看着蜗牛爬行，我突然觉得，那些让我哭鼻子的摔痕，说不定正是成长给我的 “黏液”，让我能慢慢粘向想去的地方。我站起身，抓住了车龙头：“我不信，我还比不上蜗牛！”
转的过程：疼痛→观察→顿悟→行动
骑车片段的“转”
尖叫指数：★★★★★
“转”的写法口诀
转得妙，细节要，感官触发不能少：
环境事物来搭桥，人物语言带温度，
生理反应先报到，心理蜕变藏隐喻，
层层递进像爬坡，读者跟着心“咯噔”！
根据前面选择的“成长故事”，用 “突然出现的事物 + 主角反应” 设计转折，把 “转” 的过程拉长、写细，让主角的心理变化有层次。
学以致用
望着满锅的狼藉，我正不知所措，妈妈快步走过来，轻轻按住我发颤的手。她的掌心带着常年做饭留下的薄茧，却无比温暖。我这才注意到，她额角沁满细密的汗珠，发丝被油烟熏得有些凌乱 —— 原来每天为我准备三餐，是这样不易。
从前放学回家，我总嫌饭菜不合口。从未想过，这看似寻常的一粥一饭，妈妈在这方灶台前耗费了多少的心血。此刻盐粒洒在她围裙上，像落了星星点点的疲惫。“妈，我……” 喉咙发紧，说不下去。妈妈却笑着把锅铲塞回我手：“再试一次，妈陪你。”
我深吸一口气，重新倒油。油星仍在蹦跳，我却稳稳握住锅铲。每一个动作都带着认真，似乎这样才能弥补刚才的过失。阳光斜照进来，映着妈妈温柔的目光。在这烟火升腾间，我忽然看见了父母藏在柴米油盐里的付出，也看见了自己该有的担当。我炒的不仅是菜，更是对父母辛劳的体谅，是想用行动诉说：“我已懂得，往后定会珍惜。”
炒菜片段的“转”
合
暖心感悟，回味悠长
现在每次骑车经过那面砖墙，我都会想起那只蜗牛。车轮碾过落叶时“沙沙”响，就像蜗牛爬过的声音。原来成长就像骑车 —— 别怕摔，别怕慢，只要一直向前，总会找到平衡的感觉。
呼应开头，写下感悟，让读者心里暖暖的
尖叫指数：★★★★
用 “现在…… 总会想起…… 原来成长就是……” 句式给自己的成长故事写个结尾。
学以致用
现在每次下雨，我总会想起考场外爸爸撑的那把歪伞。雨水打在伞面上“噼啪”响，原来成长就是知道，背后总有温暖的目光在守护。
现在每次路过琴房，总会想起那架摔在地上的琴谱。阳光透过百叶窗，像当年评委微笑的样子，原来成长就是勇敢捡起掉落的勇气。
写法总结
起（爬坡）：悬念开头，尖叫指数★★☆
承（弯道）：麻烦铺垫，尖叫指数★★★
转（俯冲）：细节转折，尖叫指数★★★★★
合（进站）：暖心感悟，尖叫指数★★★★
起承转合式结构写成长类习作一般写作思路
起
承
转
合
交代难过的原因（学业、比赛失利······）
郁闷悲伤的景色（阴雨、夕阳、冷风······）
极度郁闷中看到转机（人、物、景象······）
正能量传递（积极、坚持·····）
烘托失落心情
铺垫下文
震撼心灵
首尾呼应
那墙绿绿的爬山虎
夏日的午后，闷雷滚动，狂风怒号，似乎要将一切撕碎，望着那满墙绿绿的爬山虎，我心头一怔，那件事在我脑海中愈发清晰……
期中考试结束了，一向优秀的我在听到成绩的那一刻，瞬间掉入了万丈深渊——第12名！而我的英语更是破天荒地考了“84分”。批评声、嘲笑声就像冰雹似的砸在我身上，都怪我在播放听力时心不在焉、满不在乎，结果失去了8分！我恨不得让这份试卷消失，恨不得扇自己一巴掌，更恨不得时间能倒流，让我重新参加那场考试。
评一评，改一改
读一读下面的文章，想一想是否符合了“起承转合”的写法，你觉得哪些地方需要修改的。
起：夏日景象引回忆， 设置悬念
承：考试失利陷低谷，一路消沉愁绪浓
拿着千斤重的试卷我无精打采地走在回家的路上，天突然灰蒙蒙一片，厚重的云层低垂，压抑得让人喘不过气来。街道两旁往日葱郁的树木，此刻叶子也失去了往日的翠绿，它们低垂着头，仿佛在诉说着无声的忧伤。我心烦意乱！
“爬山虎！快看！爬山虎！”好友的声音打断了我的思绪。不知什么时候，路边那一墙的爬山虎竟然变得郁郁葱葱了。“我们不怕风，不怕雨，我们要不断地向上爬！”你听，它们在呼喊，它们在歌唱。它们的叶子一片紧挨着一片，如同碧绿的绸带，微风吹过，满墙的爬山虎就在微风中摇曳舞蹈。它们紧紧攀附在墙壁上，即使知道自己最终的命运，但仍毫不畏惧、勇往直前。它们仿佛在讲述着一段不屈不挠的生命历程。此刻我羞愧不已，我怎能因一时的困难就放弃呢？怎能因一时的挫折就退缩呢？怎能因一时的失败就畏惧呢？蓦然抬头，望着那满墙绿绿的爬山虎，我微微一笑……
于是，我加快了步伐，朝着前方大踏步走去……
转：爬山虎坚韧姿态触动心灵，消极心态瞬间扭转
合：重拾信心大步前行，以积极姿态迈向未来
修改建议：
“转” 的部分节奏稍快。前面用了较多笔墨详细描述考试失利后的沮丧心情和压抑氛围，而在 “转” 的环节，从看到爬山虎到心态转变，过程有些仓促。对爬山虎精神的感悟稍显突然，缺乏更细腻的过渡和深入的心理描写。可以适当增加一些对爬山虎具体生长姿态、与恶劣环境抗争细节的描写，以及自己内心从触动到逐渐转变的层层递进的心理活动刻画，让 “转” 的过程更自然、更丰满。
“爬山虎！快看！爬山虎！” 好友的声音打断了我的思绪。路边的爬山虎郁郁葱葱，藤蔓像绿色的手臂死死扒住斑驳的墙面。狂风猛地掀起叶片，灰白的叶背刚露出来，它们又倔强地翻回来，在风中发出“沙沙” 的抗争声。几片嫩芽被吹得几乎贴地，却仍用卷须勾住墙缝；一片叶子边缘裂开大口子，仍努力舒展，与同伴挤成一片绿浪。“我们不怕风，不怕雨，我们要不断地向上爬！”恍惚间，我听见它们在呼喊。
眼眶突然发烫。这些柔弱的爬山虎，没有鲜花娇艳，没有大树挺拔，却在无人问津的墙角，用小小的身躯对抗风雨。而我，不过一次失利就如此消沉。我深吸一口气，挺直了佝偻的脊背，心中阴霾被绿意一扫而空。望着那满墙绿绿的爬山虎，我微微一笑……
修改后：
拨开枝叶见月明
是的，我们又输了。露天篮球场上刺鼻的塑胶味混着晚风，巨型探照灯刺得人睁不开眼。我瘫坐在发烫的地面，身旁欢呼与叹息的声浪忽远忽近，像根钢针扎进心里 —— 五分钟前，那场决定胜负的比赛，我在最后两秒投失三分，让全队的努力化作泡影。
“什么时候才能让这些挣扎有意义？” 我盯着地面发怔，指甲深深掐进掌心。直到一阵咳嗽声传来，父亲不知何时蹲在我身边，他的手掌覆上我的肩膀，温热而有力：“儿子，你看得到天上的月亮吗？” 我顺着他的目光望去，香樟树的枝叶层层叠叠，将月光遮得严严实实。我麻木地摇头，喉咙发紧说不出话。
佳作欣赏
父亲沉默片刻，突然起身抄起地上的竹竿。他的运动鞋在石阶上打滑，发出细微的 “蹭蹭” 声，我余光瞥见他鬓角的白发在风里颤动。竹竿一次次戳进茂密的枝叶，枯叶簌簌落下，他却固执地调整角度，额角的汗珠顺着脖颈滑进衣领。“哗啦 ——” 当月光突然倾泻而下，照亮他被汗水浸透的后背时，我心里猛地一颤。
“你和月亮之间，只差最后一片枝叶。” 父亲气喘吁吁地说，“打球也好，做事也好，最怕的就是中途放弃。” 他的声音沙哑，却像一记重锤砸在我心上。我盯着地上斑驳的月影，想起训练时磨破的球鞋、深夜加练的疲惫，突然眼眶发烫 —— 原来不是努力没有意义，而是我从未坚持到拨开最后一片 “枝叶”。
此后的日子，香樟树下总回荡着篮球撞击地面的声响。烈日下，汗水浸透衣衫；暴雨中，泥水溅满护膝。我一次次摔倒，又一次次跃起，每当想要放弃时，就会想起父亲摇晃着拨弄枝叶的身影，和那晚突然洒落的月光。
决赛那晚，当篮球划过抛物线稳稳落进篮筐，全场的欢呼如潮水般涌来时，我仰头望向夜空。月光格外皎洁，恍惚间，父亲拨弄枝叶的身影与明月重叠。原来，只要心怀希望、永不言弃，再厚的枝叶，也遮不住属于自己的那轮明月。
伤痕里开出的花
已经很久没有出门了。额头上那条从眉骨蜿蜒至发顶的疤痕，像永远醒不过来的蜈蚣。伤虽痊愈，可每当照镜子，我总忍不住别开脸 —— 这样狰狞的印记，要怎么面对外人的目光？
外婆递给我一顶宽檐帽：“后山槐花开了，去看看吧。” 我攥着帽檐走在石板路上，死死压着帽檐，只敢盯着脚下灰扑扑的路面。外婆温暖的手覆上来时，我发现路边石板缝里，几株野草被行人踩得东倒西歪，却仍倔强地朝着阳光生长。
“到了。” 外婆轻声说。我抬头望去，漫山遍野的雪白撞进眼帘。那棵老槐树虬结的枝干上缀满槐花，像落了场四月雪。可绕到树后，我猛地僵住了—— 树干中央焦黑的大洞几乎贯穿整个树身，半边树皮剥落，断裂的残枝如枯骨般刺向天空，露出内部碳化的纹理。这样的树，怎么活下来的？
佳作欣赏
我蹲下身，指尖触到树干上新生的嫩芽。它们从裂缝里钻出来，叶片还带着被灼伤的褐色边缘，却努力舒展着。外婆摘下一串槐花放在我掌心：“五年前遭了雷劈，大家都以为它活不成了。” 她的声音混着风声，“谁知道第二年春天，这些小芽就冒出来了。”
我摩挲着槐花柔软的花瓣，又摸摸自己额角的疤痕。风掠过树梢，几瓣槐花飘落，轻轻吻上我的伤疤。那些曾以为永远无法愈合的伤口，此刻竟与这棵饱经风霜的槐树产生了奇妙的共鸣 —— 原来伤痛不是终点，而是新生的开始。
帽子不知何时被风吹落，我却不再急着去捡。阳光透过槐花的缝隙洒在脸上，温热而明亮。或许就像这棵槐树一样，带着疤痕的生命，也能绽放出独属于自己的美丽。
墨香里的成长
宣纸上的墨迹又晕染开了，看着歪斜的笔画，我狠狠把毛笔摔在砚台边。窗外蝉鸣聒噪，阳光透过纱窗在字帖上投下斑驳的影，将 "永" 字八法的棱角切割得支离破碎 —— 这已经是第七次写废整张宣纸了。
三个月前，当父亲把那支羊毫笔塞进我手里时，我满心都是对书法的憧憬。想象着自己挥毫泼墨，写出龙飞凤舞的作品，一定会引来同学羡慕的目光。可真正提笔才发现，看似简单的横竖撇捺，在宣纸上却变得难以驾驭。手腕像灌了铅，笔锋总是歪歪扭扭，墨水也常常洇湿纸面。看着老师行云流水的示范，再瞧瞧自己如同蚯蚓般的字迹，挫败感如潮水般涌来。
佳作欣赏
"练字不是一蹴而就的。" 父亲捡起毛笔，在废纸上重新铺展宣纸，"你看这 ' 横' 画，起笔要藏锋，行笔要稳，收笔要利落。" 他握着我的手，带着我慢慢运笔，笔尖在纸面沙沙作响，仿佛在书写耐心的诗篇。我尝试着静下心，一笔一划临摹，却总在即将收尾时功亏一篑。那些日子，我写秃了两支毛笔，用掉了半沓宣纸，换来的却是满纸败笔。
转机出现在那个暴雨倾盆的午后。雷声炸响时，我正对着 "家" 字发愁，宝盖头怎么也写不出气势。突然，一声惊雷让我手一抖，墨汁在宣纸上溅开，却意外形成了独特的飞白效果。我盯着那团墨渍，想起老师说过 "书法之妙，在于变化"。或许我一直太执着于工整，反而失去了笔墨的灵性。
我重新蘸墨，不再紧绷着肩膀。起笔时，想象着初春柳枝抽芽的舒展；行笔时，感受着溪水漫过鹅卵石的从容；收笔时，体会秋叶飘落的洒脱。当最后一笔收锋，"家" 字稳稳落在宣纸中央，虽然仍不完美，却多了几分灵动。
如今，我依旧会在周末铺开宣纸。墨香萦绕间，我渐渐明白：书法就像一场与自己的对话，急躁时，它教会我沉淀；挫败时，它赠予我勇气。那些浸透汗水的废稿，那些反复练习的日夜，都化作了成长路上最美的印记。
（2024 湖南娄底 小升初真题）习作与表达
面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程…… 生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避……
请以 “选择” 为题，写一篇叙事类文章。要求把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚。真情实感，详略得当。
（2024 江苏宿迁 小升初真题）习作
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。坚持，是战胜困难的信心；坚持，是积极向上的人生态度；坚持，是不断前行的力量源泉…… 请以 “坚持” 为题，完成一篇习作。
要求：（1）选择一两件具体事情写；（2）情感要自然流露。
（2024 安徽淮北 小升初真题）习作
习作题目：成长的驿站
同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个 “驿站”。回首小学六年的学习生活 —— 课堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福…… 六年的学习、生活、实践可谓内容丰富，置身其中的你享受着，成长着。请以 “成长的驿站” 为题，记录自己的成长和感受。
2024年小升初真题
请从下面选择一道习作题要上本课学到的方法写一篇习作。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
“过山车式” 写成长 —— 起承转合魔法大揭秘
学习单
1. 给“考试失利”写一个“爬坡开头”，用上“环境 + 动作 + 疑问”的写法。
2.选择自己成长中的一个场景（如演讲 /主持班会/ 跳舞/游泳……），用 “动作 + 感受” 设计 3 个麻烦。
3. 根据前面选择的“成长故事”，用 “突然出现的事物 + 主角反应” 设计转折，把 “转” 的过程拉长、写细，让主角的心理变化有层次。
4.用 “现在…… 总会想起…… 原来成长就是……” 句式给自己的成长故事写个结尾。
5.读一读下面的文章，想一想是否符合了“起承转合”的写法，你觉得哪些地方需要修改的。
那墙绿绿的爬山虎
夏日的午后，闷雷滚动，狂风怒号，似乎要将一切撕碎，望着那满墙绿绿的爬山虎，我心头一怔，那件事在我脑海中愈发清晰……
期中考试结束了，一向优秀的我在听到成绩的那一刻，瞬间掉入了万丈深渊——第12名！而我的英语更是破天荒地考了“84分”。批评声、嘲笑声就像冰雹似的砸在我身上，都怪我在播放听力时心不在焉、满不在乎，结果失去了8分！我恨不得让这份试卷消失，恨不得扇自己一巴掌，更恨不得时间能倒流，让我重新参加那场考试。
拿着千斤重的试卷我无精打采地走在回家的路上，天突然灰蒙蒙一片，厚重的云层低垂，压抑得让人喘不过气来。街道两旁往日葱郁的树木，此刻叶子也失去了往日的翠绿，它们低垂着头，仿佛在诉说着无声的忧伤。我心烦意乱！
“爬山虎！快看！爬山虎！”好友的声音打断了我的思绪。不知什么时候，路边那一墙的爬山虎竟然变得郁郁葱葱了。“我们不怕风，不怕雨，我们要不断地向上爬！”你听，它们在呼喊，它们在歌唱。它们的叶子一片紧挨着一片，如同碧绿的绸带，微风吹过，满墙的爬山虎就在微风中摇曳舞蹈。它们紧紧攀附在墙壁上，即使知道自己最终的命运，但仍毫不畏惧、勇往直前。它们仿佛在讲述着一段不屈不挠的生命历程。此刻我羞愧不已，我怎能因一时的困难就放弃呢？怎能因一时的挫折就退缩呢？怎能因一时的失败就畏惧呢？蓦然抬头，望着那满墙绿绿的爬山虎，我微微一笑……
于是，我加快了步伐，朝着前方大踏步走去……
7.课后练习：请从下面选择一道习作题要上本课学到的方法写一篇习作。
（2024 湖南娄底 小升初真题）习作与表达
面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程…… 生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避……
请以 “选择” 为题，写一篇叙事类文章。要求把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚。真情实感，详略得当。
（2024 江苏宿迁 小升初真题）习作
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。坚持，是战胜困难的信心；坚持，是积极向上的人生态度；坚持，是不断前行的力量源泉…… 请以 “坚持” 为题，完成一篇习作。
要求：（1）选择一两件具体事情写；（2）情感要自然流露。
（2024 安徽淮北 小升初真题）习作
习作题目：成长的驿站
同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个 “驿站”。回首小学六年的学习生活 —— 课堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福…… 六年的学习、生活、实践可谓内容丰富，置身其中的你享受着，成长着。请以 “成长的驿站” 为题，记录自己的成长和感受。
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