资源简介

(共23张PPT)
8.1 追求公平
目录
01
分奶酪
—认知公平
02
品奶酪
—认同公平
03
享奶酪
—坚守公平
话题一：兄妹俩的分法公平吗？
请尝试寻找更多公平的分法帮兄妹俩分配奶酪？
场景一：妈妈给了哥哥洋洋（7岁）和妹妹然然（6岁）一块奶酪。
妹妹说：我听过“孔融让梨”的故事，你比我大，理应多分；
哥哥说：“哥哥要照顾妹妹”，你比我小，理应多分……
活动一：分奶酪 认知公平
分奶酪
平均分配，一人一半
01
跳绳比赛，赢者得奶酪
02
一人切，一人选
03
课堂笔记
1、公平的含义
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
权利公平
城乡均衡发展
积分入学
取消特长加分
高中入学资格
规则公平
机会公平
诚信考试
随迁子女入学
都有吃奶酪的权利
都有赢得奶酪的机会
都要遵守分奶酪规则
教育政策40年变迁
1986年 我国开始施行《义务教育法》
1989年中国青基会建立我国第一个“救助贫困地区失学少年基金”
实施“希望工程”
2003年国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》
该决定提出要求改善农村中小学办学条件
加大对农村贫困学生的资助力度，实现城乡教育均衡发展
2015年 “普及高中教育”首次写入中共中央全会审议通过的文件
2019年国家发改委对外印发《2019年新型城镇化建设重点任务》
该报告要求推动常住人口基本公共服务全覆盖
完善随迁子女在异地参加高考的政策
2020年 两会期间李克强总理在作政府报告工作提出了教育公平的相关要求
要求推动教育公平发展和质量提升扩大高校面向农村和贫困地区
招生规模；要优化投入结构，让教育资源惠及所有家庭和孩子
该法要求改善职业教育办学条件，完善职业教育保障制度和措施
首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。
2022年《政府工作报告》指出
保障适龄儿童就近入学，推动义务教育城乡一体化
2022年5月 施行新《职业教育法》
场景二：小深长大后，在深圳某公办中学就读高三。成绩优秀，但却与清华大学有一定差距。听说某中介可以通过“高考移民”，让他可以在考前前往西部某省（录取分数线较深圳低）参加高考，这样离清华大学就更近一步了。
小深很想去实现自己的理想，但总觉得哪里不对劲，于是陷入了犹豫之中……
话题二：如果你是小深，你会如何选择？为什么？
活动二：品“奶酪” 认同公平
大学是出路，有机会总比没机会好
可以更轻松的考上理想大学
可以过更好的生活，考更好的学校
可能会更容易一点考大学
因为有更大的机会考取心仪的大学
能有一个好的前程
如果您有一个高考前 移入其他户籍的机会，您是否会选择采取该方式，考取心仪大学？
问卷星调查结果
高考看实力，不是看制度的漏洞
破坏了各地区教育的平衡
这是违法行为，会破坏社会规则，扰乱社会秩序。对其他考生十分不公平
对他人不公平，良心也过不去
高考移民是教育不公平的一种体现
想凭自己努力上好大学
高考移民是违法的
问卷星调查结果
如果您有一个高考前 移入其他户籍的机会，您是否会选择采取该方式，考取心仪大学？
2019年，深圳市教育局就深圳市富源学校“高考移民“事件深入调查，根据《教育法》对涉事学校和学生作出处理：取消32名考生的本地高考资格，对富源学校予以行政处罚。
2025年，国家教育部发布了《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》，要严厉打击“高考移民”，压实高中阶段学校责任，严格规范学籍管理，严查空挂学籍、人籍分离、虚假学籍等违规情况。对于通过非正常学籍迁移、空挂学籍、违规落户、提供虚假学籍证明材料等手段获取高考资格的，依法依规严肃处理。
2025年，根据《市招委关于天津市普通高考报名有关事项的通知》，天津的高考报名条件是“3年户籍+3年学籍”。不仅如此，还要进行严格的人证三比对。
小组活动 一
合作探究
请从公平的角度，结合110页教材内容，谈一谈为什么国家和地方纷纷出台限制和打击“高考移民”的相关法律政策？（提示：可从个人、社会等角度分析）
要求:
（1）讨论3分钟；
（2）每组一名记录员记录观点；每组指派一位同学代表本组发言。
课堂笔记
2、公平的价值
①（个人）公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
②（社会）公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
活动三：享“奶酪” 坚守公平
场景三：在现实生活中，我们每个人都是“小深”。我们在享受公平待遇的同时，也能发现某些违背公平的现象。
话题三：结合时政新闻或事例，说一说你所熟知的违背教育公平的事件有哪些？
教育不公平事件
翟天临学术造假
仝卓高考身份造假
“仝卓事件”引发网友热议，关于“应届生与往届生区别”的讨论登上微博热搜。有网友认为，部分高校只招收应届生的规定，对往届生来说有失公平。也有网友认为，往届生比应届生多了一年或更多的学习时间，如果和应届生同等待遇，对应届生才是有失公平。
小组活动 二
合作探究
1、关于“高考报名以及录取规则”，往届生和应届生存在的利益冲突，你如何看待？
2、假如高考时你以应届生的身份和仝卓一起报考中央戏曲学院，你仅低于仝卓一个名次，他通过身份造假考上，而你却未被录取，时至今日真相大白，你会怎么办？（请结合115页、116页教材内容进行分析）
（1）个人维护公平
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，遵守规则，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
4、如何坚守公平？
课堂笔记
（2）制度保障公平
第七条：通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的，应确认为作弊。
第十一条：考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
合情合理、不偏不倚
①个人维护公平
②制度保障公平
个人生存和发展的重要保障
社会稳定和进步的重要基础
公平
是什么
为什么
怎么做
课堂小结
课堂练习
1.下列选项与图片所反映的主题相一致的是 ( )
A.小明捡到钱包后主动归还给失主
B.各少数民族都有本民族人大代表
C.公共场所按先来后到的顺序排队
D.小南在网络上发布自制的短视频
C
课堂练习
2.我国刑法修正案(九)补充了关于国家考试作弊入刑的规定,具体有组织考试作弊罪,非法出售、提供试题、答案、代替考试等犯罪。这体现了公平内容中的 ( )
A.权利公平　 B.规则公平　
C.机会公平 D.程序公平
B
课堂练习
3.右图漫画体现了( )
A.不同情况需要差别对待
B.国家通过制度保障公平
C.我国城乡发展极不平衡
D.个人积极维护社会公平
B
尊重原创
请勿商用

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