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统编版语文九年级下册第11课送东阳马生序练习题（含答案）
积累与运用
1、下列加点字注音全部正确的一项是 (　　)
A.嗜学(shì)　 逾约(yú) 叱咄(duō) 负箧曳屣(xiá)
B.皲裂(jūn) 媵人(yìng) 加冠(guàn) 俟其欣悦(sì)
C.烨然(yè) 绮绣(qǐ) 缊袍(yùn) 持汤沃灌(wò)
D.容臭(chòu) 冻馁(něi) 拜谒(yè) 以衾拥覆(qīn)
2、找出剧中的通假字并解释
(1)四支僵劲不能动
________同“________”，意思为：____________
(2)同舍生皆被绮绣
________同“________”，意思为：____________
(3)与之论辨
________同“________”，意思为____________
解释句中加点的词
(1)余幼时即嗜学　　　　　　　　余F：________________________
即F：________________________
(2)无从致书以观 致：_________________________
(3)每假借于藏书之家 假借：_______________________
(4)计日以还 计F：________________________
(5)弗之怠 弗：_________________________
怠：_________________________
(6)走送之 走：_________________________
(7)不敢稍逾约 稍F：________________________
逾约：________________________
(8)余因得遍观群书 得F：________________________
(9)既加冠 既：_________________________
(10)益慕圣贤之道 益F：________________________
道F：________________________
解释加点的词语在句中的意思
(1)腰白玉之环
原意为：人身体的部位，在句中的意思为：__________
(2)手自笔录F
原意为：笔，在句中的意思为：____________
(3)不敢稍逾约
原意为：约定，在句中的意思为：____________
5. 下列句子加点词意思相同的一项是(　　)
A. 余因得遍观群书　所识穷乏者得我与
B. 不敢出一言以复 兴复汉室
C. 当余之从师也 从小丘西行百二十步
D. 足肤皲裂而不知 然而禽鸟知山林之乐
6. 下列句子加点词用法相同的一项是(　　)
A. 每假借于藏书之家 力恶其不出于身也
B. 久而乃和 乃石性坚重
C. 盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可得
D. 是可谓善学者矣 高可二黍许
7. 下列对文章理解有误的一项是(　　)
A. 本文写作者的求学经历，是按照时间的线性来叙述的，总体上突出了“成长的经历”，其间又有多个静态的场景描写，给人留下深刻印象。
B. 第1段写作者青少年时期求学的情形，着意突出自己“问学的甘苦”，百里求师时“立侍”“俯身”等词生动地表现了作者卑微的求师态度。
C. 第3段运用对比映衬的手法，写当代太学生学习条件的优越，与作者青少年时期求学的艰难形成鲜明的对照，强调了专心学习的必要性。
D. 文章浑然天成，内在结构十分严密紧凑。作者先从自己谈起，由己及人，最后点出赠别的题意，避免了一般赠序文章直露生硬的缺点。
8.用现代汉语翻译句子
（1）. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（2）. 走送之，不敢稍逾约。
（3）. 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（4）. 援疑质理，俯身倾耳以请。
. 负箧曳屣行深山巨谷中。
9.5. 默写。
(1)余立侍左右,　　　　　　　　,俯身倾耳以请。
(2)　　　　　　　　,言和而色夷。
(3)宋濂在《送东阳马生序》中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“　　　 ,　 ,　　　　　　　 ”,这是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
(4)《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“　　　　　　　　　　　”。
(5)宋濂在《送东阳马生序》一文中认为诸生“业有不精、德有不成”的重要原因是“　　　　　　　　”。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
10. 下列句子中，加点词意思相同的一项是（ ）
A. 又患无硕师名人与游 故患有所不辟也
B. 色愈恭，礼愈至 遂至承天寺寻张怀民
C. 寓逆旅 得之心而寓之酒也
D. 以中有足乐者 不以物喜，不以己悲
11. 请将“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
12. 下列对课文的理解与分析,不正确的一项是(　　)
A.常常手抄借来之书,隆冬时节,十指冻僵仍不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师叱咄,表情更恭敬,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.处在服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
D.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
13. 宋濂求学如此艰难,但他为何没有放弃 结合文中句子,说说你的理解。
结合课文相关语段,发挥想象,描写一个宋濂还书的片段。要求:至少运用一种修辞手法。
与当年作者的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方 说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
阅读下列文言文，回答问题。
（甲）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙） 送区册序
（唐）韩愈
阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。江流悍急，横波之石廉利侔剑戟①，舟上下失势，破碎沦溺者往往有之。县郭无居民，官无丞尉，夹江荒茅篁竹之间，小吏十余家，皆鸟言夷面②。始至，言语不通，画地为字，然后可告以出租赋，奉期约③。是以宾客游从之士无所为而至。
愈待罪于斯且半岁矣。有区生者，誓言相好，自南海挈舟而来。升自宾阶④，仪观甚伟。坐与之语，文义卓然。庄周云：“逃空虚者，闻人足音跫然而喜矣！“况如斯人者，岂易得哉！入吾室，闻《诗》、《书》仁义之说，欣然喜，若有志于其间也。与之翳嘉林，坐石矶，投竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利而不厌乎贫贱也。
岁之初吉，归拜其亲，酒壶既倾，序以识别。
（选自《韩愈集》）
（注释）①廉利侔剑戟：棱角锋利如同剑戟。②鸟言夷面：言语不通如鸟语，长相如少数民族人。③奉期约：遵守规定期限（如春种秋收、服赋役等）。④宾阶：古时客人自东阶升堂。⑤跫然：脚踏地声。⑥嘉林：美好的树木。
（丙）赠程处士①
（唐）王绩
百年长扰扰②，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦③，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
（注释）①程处士：作者朋友，生平未详。处士，未做官或不去做官的读书人。②扰扰：烦乱。③姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
16．根据文意，用“／”给下面句子断句。（限断三处）
阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。
17．解释下列句子中的加点字。
（1）父母岁有裘葛之遗
（2）若能遗外声利而不厌乎贫贱也
（3）不如高枕枕
18．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（2）况如斯人者，岂易得哉！
19．阅读以上所选诗文，按要求完善下表。
诗文 赠送对象 写作手法 思想情感
（甲） 宋濂称他为“（1）___” 把当时学生的无冻馁之患、无奔走之劳，有专门老师可以求告、丰富藏书可以阅读的情形和自己求学时遇到的各种困难对比 有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生（2）___
（乙） 韩愈赞他（3） “___”“___” 以阳山荒僻贫穷衬托自已被贬阳山后的（4）___心境，并与后文（5）___对比 表达对区册的感激之情并勉励自己（6）___
（丙） 与王绩同为不得志之人 把日出日落随意自然、洋洋河水任意东流和（7） ___对比 表达（8）____ 的思想感情
阅读下文，回答问题。
雇担看花
苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花而饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。
明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳荫下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。
是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。
（选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改）
20. 解释文中加点词语的意思。
（1）苦无酒家小饮（ ）
（2）或议就近觅饮者（ ）
（3）既而酒肴俱熟（ ）
（4）莫不羡为奇想（ ）
21. 请用“/”给文中画线的句子断句。
红 日 将 颓 余 思 粥 担 者 即 为 买 米 煮 之 果 腹 而 归
22. 根据文中画波浪线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。
你从文中感受到了哪些生活情趣？
答案
1、C 2.(1)支　肢　肢体　(2)被　披　穿　(3)辨　辩　辩驳 3. (1)我　就　(2)得到　(3)借　(4)计算　(5)不　懈怠　(6)跑(7)稍微，稍稍　超过约定期限　(8)能够　(9)已经　(10)更加学说，思想　4.(1)在腰间佩戴　(2)用笔　(3)约定期限 5.C 6.D 7.B 8.（1）. 天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。
（2）. 赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
（3）. 向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略微变得温和一些。
（4）. 提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
（5） 背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
9.(1)援疑质理　(2)与之论辨　(3)色愈恭　礼愈至　不敢出一言以复　(4)略无慕艳意　(5)则心不若余之专耳
10. D
11. 我站着陪侍在他的左右，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。
12、C
13.“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习,其他的他都不在意。他以学为乐,学习中的苦自然就算不上什么了。
14、　在一个呵气成冰的早晨,宋濂迎着刺骨的寒风一路跑去借书人家还书。他那被冻得像胡萝卜一样的手紧紧攥着书,寒风中,他奋力摆动着双臂,向前奔跑。
15、优越的地方:吃穿无忧,有国家、学校、家长、老师的全力支持, 设备先进,资源丰富,信息灵通等。应树立的苦乐观:珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。
16．阳山/天下之穷处也/陆有丘陵之险/虎豹之虞。
17．（1）赠送，这里指给予；（2）讨厌；（3）枕卧
18．⑴说我勉励同乡努力学习，是我的本意；诋毁我夸耀自己遭遇好而在同乡前表示骄傲，哪里是了解我呢？
⑵何况像区生这样的人，难道是容易遇到的吗
19．善学者 珍惜良好的读书环境，专心治学 仪观甚伟 文义卓然 失意（落寞、孤寂） 与区册相伴的欣喜之情 要以正确的态度对待荣辱、进退 周公、孔子受礼乐、诗书的束缚 厌烦尘嚣、追求解脱
20、（1）为……发愁，担忧 （2）有的人 （3）与“生”相对 （4）没有谁
21、红 日 将 颓 /余 思 粥/ 担 者 即 为 买 米 煮 之 /果 腹 而 归
22、示例：这是一个春风和煦、阳光明媚的日子，油菜花一片金黄，蝴蝶蜜蜂到处飞，男男女女穿着漂亮衣服，纷纷出来游玩赏春。面对美好春光，人们深深陶醉
23、热爱自然，喜欢和朋友相处，自由自在，闲适快乐。(答出两点即可)

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