资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
热点03 科学图像分析
热点解读
一、考查内容
1、物理学科：常出现速度 - 时间图像、路程 - 时间图像，用于描述物体的运动状态，如判断物体是匀速直线运动、加速运动还是减速运动等；还有压强与压力、受力面积的图像关系，以及欧姆定律中电流 - 电压图像、电功 - 时间图像等，通过图像考查学生对物理概念和规律的理解与应用。
2、化学学科：溶解度曲线是高频考点，要求学生能根据溶解度曲线判断物质的溶解度随温度的变化趋势，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，以及进行有关溶液的计算和判断溶液的状态等2。此外，还有酸碱中和反应中 pH 值随加入试剂体积变化的图像，帮助学生理解反应过程和判断反应终点。
3、生物学科：比如光合作用和呼吸作用相关图像，以光照强度、二氧化碳浓度等为自变量，以光合速率或呼吸速率为因变量，考查学生对植物生理过程的理解。还有人体生理指标变化的图像，如血糖浓度、体温等随时间或其他因素变化的曲线，考查学生对人体稳态调节的认识。
二、命题趋势
1、情境化：图像会更多地与实际生活、生产情境相结合，如以环境污染治理、新能源利用、人体健康状况监测等为背景，考查学生在真实情境中分析和解决问题的能力。
2、综合化：可能会出现跨学科的图像分析题，将物理、化学、生物等学科知识融合在一幅图像中，要求学生运用多学科知识进行综合分析和解答。
3、注重思维能力考查：不仅要求学生能从图像中获取直观信息，还会更注重考查学生对图像的深层次分析能力，如通过图像的斜率、截距、拐点等特征，挖掘背后所蕴含的科学原理和规律，以及对图像进行合理的推理、预测和解释等。
三、考查情况
从题型上看，选择题、填空题、实验探究题和解答题中都可能出现图像分析的内容。例如，在选择题中可能会给出简单的物理运动图像、化学物质反应变化图像或生物生理过程图像，让学生根据图像信息进行判断和选择；实验探究题和解答题中则可能会结合具体的实验数据或实际问题，以图像的形式呈现相关信息，要求学生通过分析图像来得出实验结论、解决实际问题或进行相关计算。
虽然目前没有详细的统计数据表明图像分析题在试卷中的具体分值占比，但由于其在多个题型和学科模块中均有出现，且是考查学生综合运用知识能力的重要方式之一，所以其在浙江中考科学中占据着较为重要的地位，学生需要熟练掌握图像分析的方法和技巧，才能更好地应对中考科学中的相关题目。
四、真题展示
1.（8分）（2024 浙江）自然界中有许多“电鱼”，它们身体中的发电器官能产生电。研究表明，某电鱼在水中放电时（图1），身体AB段可看成电源和电阻（R1）两部分串联而成，其余部分和水的电阻为R2，它们共同构成闭合电路，简化电路如图2所示。电鱼放电时的电压（即电源电压）为U，电阻R1＝1.0×104欧。为获得U的大小，研究人员通过在水里加入氯化钠来改变R2，得到A、B两点间电压UAB和电路中电流I的关系，如图3所示。电鱼每次放电电压视为相同，电鱼电阻不变。
请回答。
（1）向水里加入氯化钠，目的是 　减小　（填“增大”或“减小”）电阻R2。
（2）求电鱼放电时电压U的大小。
（3）当R2＝1.0×104欧，求电鱼放电时R2的电功率P2。
【解答】解：（1）向水里加入氯化钠增加了溶液中自由移动的离子，因此向水里加入氯化钠，目的是减小电阻R2。
（2）由图1可知，两电阻串联，由AB间的电压R2为两端的电压，
图2可知，当电路中的电流为0.05mA时，R2两端的电压为1.5V，
由串联电路的电压特点和欧姆定律可知，电源电压：U＝U2+U1＝U2+IR1＝1.5V+0.05×10﹣3A×1.0×104Ω＝2V。
（3）由串联电路的电阻特点可知，此时电路中的总电阻：R＝R1+R2＝1.0×104Ω+1.0×104Ω＝2.0×104Ω，
则电路中的电流：I''1×10﹣4A，
则电鱼放电时R2的电功率：P2＝I''2R2＝（1×10﹣4A）2×1.0×104Ω＝1.0×10﹣4W。
限时提升训练
01物理图像分析
1．小科发现“门禁”是通过开关控制门锁工作的，研究后知道，门上的电磁锁由电磁铁A和金属块B构成（如图甲所示），工作原理如图乙所示，电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁住无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中电磁铁的原理是电流的磁效应
B．乙图中开关闭合，电磁铁A的右端为S极
C．对“门禁”的工作原理进行分析，能判断B有磁性
D．将金属块B靠近小磁针，小磁针一定不会发生偏转
【答案】A
【知识点】磁极间的相互作用；影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】电磁铁的工作原理是电流的磁效应；根据安培定则判定电磁铁的磁极；磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
【解答】电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用．电磁铁是电流磁效应（电生磁）的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等 。A、甲图中电磁铁通电后具有磁性，其工作原理是电流的磁效应，故A正确；
B、乙图中开关闭合，根据安培定则可知，电磁铁A的右端为N极，故B错误；
C、电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开，由于电磁铁的中间是铁芯，断电时B不吸引A，所以B没有磁性，故C错误；
D、将金属块B靠近小磁针，根据磁体的特点可知，小磁针可能会发生偏转，故D错误。
故选：C。
故选A。
2．如图甲，“平视显示系统”可以将一些行车信息直接通过前挡风玻璃成像在视野前方，司机不必低头看仪表，提升了行车的安全性。图乙是其成像原理简图。据图分析（　　）
A．图乙中∠1是折射角
B．行车信息通过挡风玻璃成像的原理是光的反射
C．司机看到视野前方行车信息的像是实像
D．行车信息的像与人分别到挡风玻璃的距离一定相等
【答案】B
【知识点】光的反射定律；平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】 A.折射角是折射光线与法线的夹角；
BC.平面镜成正立等大的虚像，是光的反射现象；
D.根据平面镜成像特点，像和物关于镜面对称。
【解答】 A.图乙中∠1是反射光线与平面镜的夹角，不是折射角，故A错误；
BC.挡风玻璃相当于平面镜，平面镜成像是由光的反射形成的虚像，故B正确，C错误；
D.据平面镜成像时像和物关于镜面对称，行车信息的像与行车信息分别到挡风玻璃的距离一定相等，故D错误。
故选B。
3．小宁用电蜡烛、凸透镜(焦距为10cm)、光屏在光具座上进行”探究凸透镜成像的规律”的实验，图甲的光屏上出现了烛焰清晰的像。则下列说法正确的是（　　）
A．图甲的成像原理与教室里的投影仪的成像原理相同
B．用不透光的黑布遮住图甲中透镜的上半部分，光屏上的像的上半部分消失
C．保持凸透镜的位置不变，电蜡烛向左移动，光屏要向右移动才能使像变清晰
D．将光具座上器材移至如图乙所示位置，人眼只有在B处才能观察到烛焰放大的像
【答案】D
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】凸透镜成像规律如下图
序号 物距u和焦距f的位置 像的性质 相当原理 像距v和焦距f的位置
1 u>2f 倒立、缩小的、实像 照相机 2t>v>f
2 u=2f 倒立、等大的、实像 　 v=2f
3 2f>u>f 倒立、放大的、实像 幻灯机 v>2f
4 u=f 不成像 　 　
5 f>u 在光屏中不成像从光屏透过凸透镜成正立、放大、虚像 放大镜 　
【解答】A.从加入可以看出其物距大于像距，根据凸透镜成像规律，其成像的性质是成倒立、缩小的实像，应与照相机原理相同，A错误
B. 用不透光的黑布遮住图甲中透镜的上半部分，光屏上还是能成完整的像的，只是透过的光线少了，成的像比之前要暗一些，B错误
C. 保持凸透镜的位置不变，电蜡烛向左移动，相当于物距变大，像距会变小，光屏应向左移动才能使像变清晰，C错误
D. 图乙中可以看出u＜f，像的性质是在光屏不成像，从光屏透过凸透镜成正立、放大的虚像，因此人眼要从B处才能观察到放大的像，D正确
故答案为：D
4．小科通过整理甲、乙两个元件的电流与电压的数据，绘制出了如图所示的图像，据图像分析，下列判断正确的是 (　　)
A．甲、乙两元件中的电流与电压都成正比
B．乙元件是一个定值电阻且阻值大小为10Ω
C．若将甲、乙两元件串联起来接到电路中，当通过甲元件的电流为0.2A时， 甲、乙两元件电压之比为2： 1温州百优教育
D．若甲、乙元件并联后，接在电压为2V的电源上，干路的总电流是0.6A
【答案】D
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）根据欧姆定律可知，电阻一定时，通过电阻的电流与两端的电压成正比，据此分析图像甲、乙电阻的变化，由欧姆定律算出定值电阻的阻值；
（2）若将甲、乙两元件串联起来接到电路中，当通过甲元件的电流为0.2A时通过它们的电流相等，根据图像读出两元件两端的电压，进而算出甲、乙两元件电压之比；
（3）若甲、乙元件并联后，接到2V的电路中它们两端的电压相等，根据图像读出通过两元件的电流，根据并联电路电流的规律算出干路的总电流。
【解答】 AB、由图像可知，乙元件中电流与两端电压图像不是过原点直线，说明乙元件的电流与电压不成正比，即乙元件不是定值电阻，
由图知当甲两端的电压为3V时，通过它的电流为0.6A，其电阻为：，故AB错误；
C、若将甲、乙两元件串联起来接到电路中，当通过甲元件的电流为0.2A时，由串联电路中各处的电流相等可知通过两元件的电流均为0.2A，
由图像可知，两元件两端的电压U甲=1V、U乙=2V，故甲、乙两元件电压之比为：1V：2V=1：2，故C错误；
D、若甲、乙元件并联后，接到2V的电路中，根据并联电路中各支路两端的电压相等可知，两元件两端的电压均为2V，
由图像可知，通过两元件的电流分别为I甲=0.4A，I乙=0.2A，由并联电路电流的规律知干路的总电流是：I=I甲+I乙=0.4A+0.2A=0.6A，故D正确。
故选：D。
5．如图所示为我们常见的图像，在横、纵轴上添加适当的物理量及单位，这幅图像就可以用来描述不同物理量之间的关系。下列选项中，与此图不符的是（　　）
A．粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的关系
B．在弹性限度内，弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系
C．光在真空中传播的距离与时间的关系
D．匀速直线运动过程中路程与时间的关系
【答案】B
【知识点】弹力
【解析】【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可。
【解答】由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；
A、同种物质，密度是一定值，质量与体积的关系成正比，可以用该图象描述；
B、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，与弹簧的长度无关，不能用该图象描述；
C、光在真空中传播距离与时间的关系成正比，能用该图象描述；
D、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述。
故答案为：B。
6．如图所示为两物体做直线运动的s-t图像，分析图像，下列说法中正确的是(　　)。
A．两物体从同一地点出发
B．两物体往同一方向行驶
C．两物体在t=10s时相遇
D．两物体运动的速度大小相等，都是5m/s
【答案】C
【知识点】速度与物体运动；速度公式及其应用
【解析】【分析】 在s-t图象中，一条斜线表示物体做的是匀速直线运动，根据倾斜程度即可比较出两物体的运动速度，根据图象可知交点表示相遇。
【解答】解：A、由图象可知，两物体的s-t图象都是一条斜线，表示物体做的是匀速直线运动；当t=0时，一条图线在100m处，另一条图线在0m处，说明两物体不是从同一地点出发，故A错误；
B、两条图线中，一条随时间的增加路程增大，另一条随时间增加路程减小，说明两个物体往相反方向运动，故B错误；
C、图线的交点表示在同一时刻，且位置相同，则两物体在t=10s时刻相遇，故C正确；
D、由图象知，上面图线10s的时间运动了100m-50m=50m，其速度为；
下面图线在10s-2s=8s时间内运动了50m，其速度为，故D错误。
故答案为：C。
7．如图所示，图甲测凸透镜的焦距，图乙“探究凸透镜成像的规律”，在图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（　　）
A．由图甲可知凸透镜的焦距是40厘米
B．图乙的成像的特点与投影仪的成像原理相同
C．图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分
D．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，光屏向右移动才能找到清晰的像
【答案】D
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】 A.根据焦距的定义求出焦距；
B.根据像的特点分析凸透镜的应用；
C.凸透镜成像是由于光通过透镜会聚形成的。
D.近视眼镜是凹透镜，对光线具有发散作用。
【解答】 A.根据甲图可以知道f=40.0cm-30.0cm=10.0cm，故A错误；
B.根据乙图u＞2f，应用应该是照相机，故B错误；
C.挡住了透镜上半部分，光能通过下半部分会聚成像，只是光线变少了能成一个变暗的完整的像，故C错误；
D.戴上近视眼镜（凹透镜）对光有发散作用，所以像会成在后面，故应将光屏向右移动，故D正确。
故选D。
8．用图像来描述物理过程或物理规律是很直观的，如图a所示为一立方体木块，下面用一段细线与之相连（容器高比细线与木块边长大得多）。现向容器中慢慢加水，如图b所示，容器中水的深度用h表示，在图中可以准确描述拉力F随深度h变化关系的图像是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】阿基米德原理；浮力的变化
9．如图所示描述的物理过程，下列分析正确的是（　　）
A．图甲：厚玻璃筒内的空气被压缩时，空气的温度升高，内能不变
B．图乙：瓶子内的空气推动塞子做功后，瓶子内空气的内能增大
C．图丙：试管内的水蒸气推动塞子冲出时，试管口的“白雾”是汽化形成的
D．图丁：汽缸内的气体推动活塞向下运动，内能转化为机械能，气体内能减少
【答案】D
【知识点】温度、热量与内能的关系；物体内能的改变方法
【解析】【分析】ABD.外界对物体做功，则内能增大；物体对外界做功，则内能减小；
C.根据物质的初始态和终末态确定物态变化的名称。
【解答】A．甲图中玻璃内的空气被压缩时，将活塞的机械能转化为空气的内能，则瓶内空气温度升高，空气的内能增加，故A错误；
B．图乙中瓶子内的空气推动塞子跳起时，将空气的内能转化为塞子的机械能，则空气的内能减小，故B错误；
C．根据题意可知，周围空气的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成白雾，故C错误；
D．图丁中汽缸内火花塞点火，燃料燃烧产生的高温气体推动活塞向下运动，内能转化为机械能，气体的内能减少，故D正确。
故选D。
12．在“探究影响浮力大小因素”的实验中，在弹簧测力计下悬挂一圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到圆柱体下表面刚好与烧杯底接触为止，如图甲所示。
（1）分析图a、b、c，说明浮力的大小与　 　有关。
（2）分析图甲中　 　（填字母）两图。可验证浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系。
（3）小科完成如图甲所示的实验后，把水换成另一种未知液体，重复上述实验，根据实验数据绘制出弹簧测力计示数F与物体下降高度h的关系图像（如图乙所示），则该未知液体的密度是　 　kg/m3；分析甲、乙有关数据，可知浸在液体里的物体受到的浮力大小还与　 　有关。
（4）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中合理的是____。（填字母代号）
A．用原来的方案和器材多次测量取平均值
B．用原来的方案，将石块更换成与其体积不同的铁块进行实验
【答案】（1）排开液体的体积
（2）
（3）；液体的密度
（4）B
【知识点】浮力产生的原因；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）根据图中物体浸入到液体中的体积和弹簧测力计示数的变化，结合F浮＝G﹣F拉分析浮力大小和排开液体体积之间的关系；
（2）要探究浮力的大小是否与物体浸没在液体中深度的关系时要保证液体密度和物体排开液体体积均一定；
（3）根据称重法求出浮力的大小；根据圆柱体完全浸没在液体中时测力计的示数及其重力求出浮力；根据圆柱体在两种液体中排开液体的体积不变得出液体的密度；
（4）该实验为使结论具有普遍性和代表性，应换用不同液体和物体进行实验。
【解答】 （1）分析图a、b、c可知，物体进入到液体中的体积越大，即排开液体的体积越大，弹簧测力计示数越小，物体受的浮力会越大，这说明浮力的大小与物体排开的液体的体积有关；
（2）探究浮力的大小与深度的关系时，需要控制液体的密度相同，排开的液体的体积相同，深度不同，故需要对c和d进行对比；
（3）由图a和c可知，圆柱体完全浸没后，圆柱体受到水的浮力为：F浮=G-F水=6N-1N=5N；
由图乙可得，在未知液体中受到的浮力F'浮=G-F液=6N-2N=4N，
圆柱体完全浸没后，物体在两种液体中排开的液体的体积相同，由F浮=ρ液gV排得，
解得：；
由此可知，浸在液体里的物体受到的浮力大小还与液体的密度有关；
（4）为了得到更普遍得结论，应换用不同液体和物体进行多次实验，而不是用原来的方案和器材多次测量取平均值，故选B。
13．同学们在学习摩擦力时先根据书本上的实验步骤做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）如图1的甲、乙、丙所示，用弹簧测力计沿水平方向分别拉动木块做　 　运动；
（2）甲、乙、丙对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3， 则F1、F2、F3的大小关系为　 　；
（3）为了便于读数，将实验进行了改进如图 2，木块相对地面静止时弹簧示数如图中 B所示，则木块受到的摩擦力大小为　 　N；
（4）小科改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间(v-t)和拉力与时间 (F-t)的关系图像，如图3、4所示，分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，原因是：　 　。
【答案】（1）匀速直线
（2）
（3）4
（4）压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）当物体在水平方向做匀速直线运动时，它受到的拉力和摩擦力为平衡力，那么二者大小相等。
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；在压力大小不变时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大，接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）图2中，木块相对地面处于静止状态，由二力平衡原理可知A在木板上运动时受到的滑动摩擦力大小，根据力的相互性可知A对木板的滑动摩擦力大小及方向，以木板为研究对象，分析木板受到的力，由力的平衡求出木板受到地面的摩擦力的大小；
（4）根据影响滑动摩擦力大小因素的知识解答。
【解答】 （1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；
（2）如图1中甲、乙、丙所示，乙、丙中压力相同，丙中接触面粗糙，滑动摩擦力较大，F2＜F3；
甲、乙比较，接触面粗糙相同，乙中压力大，滑动摩擦力大，F2＞F1，故比较弹簧测力计示数F1、F2、F3的大小关系为：F1＜F2＜F3；
（3）木块相对地面静止时，木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力、水平向左的摩擦力的作用，这两个力时一对平衡力，大小相等；由图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为4.0N，所以此时木块受到的摩擦力大小为4.0N；
（4）根据图像可知，在速度不同时，摩擦力的大小是相同的，即滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，当速度发生变化时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变。
14．小义同学在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源为三节干电池，小灯泡额定电压为2、5V。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（2）小金连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是 　 　；小金同学测量了六组且记下对应的电压表(0.5V、1.0V、……、3.0V)和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I——U图像，可计算出小灯泡的额定功率是 　 　W。
（3）根据图丙分析，为完成上述整个实验，最合理的滑动变阻器应选 ____。
A．“0.5A 10Ω” B．“1A 20Ω”
C．“1A 60Ω” D．“0.2A、200Ω”
【答案】（1）
（2）移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数为2.5V；1
（3）C
【知识点】欧姆定律及其应用；电功率计算公式的应用；小灯泡电功率的影响因素
【解析】【分析】（1）灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表选择小量程，连接电路时，先将电压表以外的部分连接好，最后再将电压表并联在灯泡两端。
（2）串联电路电阻越大，其两端分压越大。
（3）串联电路电源电压等于各用电器两端电压之和，结合图丙计算出滑动变阻器最大阻值，判断所选滑动变阻器的规格，滑动变阻器的规格一般等于或稍大于计算所得的最大阻值。
【解答】（1）电路为串联电路，滑动变阻器一上一下接进电路，电压表并联在灯泡两端，测量灯泡两端电压，电压表和电流表的电流均从正接线柱流进，负接线柱流出，如图所示
。
（2）图中电压表示数为1.2V，小于灯泡的额定电压，由串联电路的电压规律可知，要增大灯泡两端的电压，应减小滑动变阻器连入电路的阻值，所以接下来的操作是：移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数为2.5V。
小灯泡的额定功率
（3）滑动变阻器连入电路的阻值越大，电路中电流越小，由图乙可知，电路中最小电流为0.1A，此时滑动变阻器连入电路的阻值为。
故答案为：C。
15．如图甲所示是”探究物质的熔化规律”的实验装置。
（1）试管内的物质在熔化过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时试管内的物质的温度为　 　℃；根据实验记录的数据画出的该物质的温度随时间变化的图像如图丙，则该物质是　 　(选填”晶体”或”非晶体”)。
（2）分析图丙可知，该物质在　 　(选填“AB”或”CD”)段吸热能力更强(不计热损失)，理由是　 　。
【答案】（1）42；晶体
（2）AB；吸热相同时，该物质在AB段温度升高得少
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象；比热容
【解析】【分析】（1）根据乙图确定温度计的分度值，然后根据液面位置读出示数。晶体有熔点，而非晶体没有熔点；
（2）根据图丙分析AB段和CD段吸收热量的快慢，然后根据Q=cm△t分析吸热能力的强弱。
【解答】(1)由题图乙可知，温度计的分度值为1℃，其示数为42℃；由题图丙可知，该物质在熔化过程中温度保持不变，故该物质是晶体。(2)由题图丙可知，该物质在AB段和CD段的加热时间分别为3min和2min，在AB段该物质的温度升高了30℃，而在CD段该物质的温度升高了40℃，即该物质在AB段加热1min温度升高了10℃，在CD段加热1min温度升高了20℃，由于该物质的质量不变，1min内吸收的热量相等，根据Q=cm△t可知，该物质在AB段的比热容大于在CD段的比热容，即该物质在AB段的吸热能力较强。
16．小明同学按图中甲所示研究平面镜成像的特点，他选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板M（P、Q两个面都可以作为平面镜使用）。小明按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了对应数据，如表所示：
实验序号 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是　 　；
（2）除了图中提供的器材外，实验中还需要一种测量工具是　 　；
（3）小明站在A侧实验，点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后移动直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。由此操作可知：平面镜所成蜡烛的像的性质是　 　；
（4）分析表中实验数据，小明发现平面镜成像中：物到镜面的距离不等于像到镜面的距离。请分析小明得出上述结论的原因　 　；
【答案】（1）便于找到/确定像的位置
（2）刻度尺
（3）像与物体大小相等
（4）错把A'到Q的距离当成了像距
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】（1）根据玻璃板是半透明的分析；
（2）根据需要测量的物理量选择测量工具；
（3）重合，即物体的形状和大小完全相同；
（4）玻璃板有两个反射面，关键是确定像是哪个反射面形成的，进而测量正确的像距即可。
【解答】（1）玻璃板是半透明的，虽然成像没有平面镜清晰，但是透过它可以看到后面的物体，便于确定像的位置。
（2）根据表格可知，探究过程中需要得到物距与像距之间的关系，因此还需要刻度尺测量距离。
（3）根据蜡烛B与蜡烛A的像完全重合可知：平面镜成像中物与像大小相等。
（4）实验中像距始终比物距小于0.5cm，该距离为玻璃板的厚度，应测量PA'的距离，而错把A'到Q的距离当成了像距。
（1）实验中为了便于确定像的位置，用透明的玻璃板来代替平面镜。
（2）探究过程中需要得到物距与像距之间的关系，因此还需要刻度尺测量距离。
（3）拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后移动直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，可以得出平面镜成像中物与像大小相等。
（4）实验中像距始终比物距小于0.5cm，该距离为玻璃板的厚度，应测量PA'的距离，而错把A'到Q的距离当成了像距。
17．创新实验小组在测滑轮组机械效率的实验中，使用重力已知的钩码和如图甲所示的实验装置，得到的数据如下表所示。
实验次数 钩码所受重力G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率
1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7%
2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1%
3 6.0 0.1 2.5 0.3
（1）第3次实验中滑轮组机械效率应为　 　；
（2）采用图乙装置提升同一物体，改变动滑轮重进行多次实验，获得数据并绘制出如图丙所示的图像。分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为　 　N（忽略绳重和摩擦）；
（3）另一个小组同学实验后，他们发现弹簧测力计竖直摆放时，弹簧测力计的指针静止在0.2N刻度线处，其他数据测量无误，则他们测量的机械效率偏　 　（选填“大”或“小”）。
【答案】（1）80%
（2）3
（3）小
【知识点】滑轮组及其工作特点；机械效率的计算；机械效率的测量实验
【解析】【分析】（1）根据算出机械效率；（2）根据结合图丙求出被提升物体所受的重力；
（3）根据机械效率公式分析。
【解答】（1）第3次实验中，有用功为
W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J
总功为
W总=Fs=2.5N×0.3m=0.75J
第3次的机械效率为
（2） 忽略绳重和摩擦，滑轮组的机械效率为
由丙图A点可得
解的
G=3N
（3） 实验后，她们发现弹簧测力计竖直摆放时，弹簧测力计的指针静止在0.2N刻度线处，则所测拉力测量大了，其他数据测量无误，根据公式
可知，G物、n一定时，F偏大，故所测的机械效率偏小。
（1）第3次实验中，有用功为
W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J
总功为
W总=Fs=2.5N×0.3m=0.75J
第3次的机械效率为
（2）忽略绳重和摩擦，滑轮组的机械效率为
由丙图A点可得
解的
G=3N
（3）实验后，她们发现弹簧测力计竖直摆放时，弹簧测力计的指针静止在0.2N刻度线处，则所测拉力测量大了，其他数据测量无误，根据公式
可知，G物、n一定时，F偏大，故所测的机械效率偏小。
18．小宇在探究光的反射规律时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示：
（1）小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板　 　（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折；
（2）另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他　 　（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线；
（3）小宇接着在探究平面镜成像的特点时，点燃蜡烛A放于薄玻璃板之前，然后在薄玻璃板的后面移动蜡烛B，直到看上去它　 　，记下像与物的位置。小宇重复做三次实验，像与物的位置如图丁所示，分析丁图可得出的结论：　 　。
【答案】（1）B
（2）不能
（3）与蜡烛A的像完全重合；像和物体到玻璃板的距离相等，像和物的连线与玻璃板垂直
【知识点】光的反射定律；平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内。结合平面镜成像规律进行分析。
【解答】（1）结合光的反射定律，把纸板B向前或向后折叠，则在纸板F上都不能看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内。
（2）如果实验中硬纸板放得没有与平面镜垂直，稍有倾斜，则当入射光贴着硬纸板射向镜面上的O点后，法线将会不在硬纸板上，所以在硬纸板上不能看到反射光线。
（3）点燃蜡烛A，在玻璃板另一侧移动蜡烛B，直到看上去它与蜡烛A的像好像被点燃，说明B与A完全重合，可得物与像的大小相等。实验中，需移动物体，即移动蜡烛A，重做实验，通过分析可知像与物到玻璃板的距离相等，它们的连线与玻璃板垂直。
19．利用图像法处理实验数据，可以形象直观的反映物理量的变化规律。如图是小敏在研究物体运动时作出的几个图像，则
（1） 图甲表示物体做　 　运动。
（2） 图乙表示物体　 　(选填“静止”、 “变速直线运动”或“匀速直线运动”)，并且图中阴影部分面积表示　 　(物理量的名称)。
（3）图丙中A、B辆车从同一地点同向行驶，20秒末时 VA　 　VB(选填“大于”、“等于”或“小于”)，此时两车相距　 　米。
【答案】（1）匀速直线
（2）匀速直线运动；路程
（3）大于；0
【知识点】速度与物体运动；速度公式及其应用
【解析】【分析】 根据甲图s-t图象确定物体的运动状态；根据乙图v-t图象确定另一物体的运动情况，然后判定阴影部分面积表示的物理量；根据丙图v-t图象求出AB两车的速度大小，根据v-t图象中“面积”表示路程，判断通过路程的关系，且两车同时同地同向行驶，则可知20s末两车相距多少米。
【解答】（1）由甲图的s-t图象可知，物体通过的路程与时间成正比，说明其速度大小不变，即物体做匀速直线运动；
（2）由乙图的v-t图象可知，速度大小不随时间的变化而变化，所以物体做匀速直线运动；根据s=vt可知，图中阴影部分面积表示路程；
（3）由丙图知，20s末，vA大于vB；根据v-t图象中“面积”表示路程，由几何知识可知，在t=20s末，则B车通过的路程sB=10m/s×20s=200m，而A车通过的路程为三角形的面积，
即sA=×20m×20=200m，因为两车同时同地同向行驶，所以20s末，两车相距0m。
20．学习了光的直线传播后，爱动脑筋的小明和小华想自己探究小孔成像的现象。如图所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析并比较甲、乙两图，可以得出的结论是　 　。
（2）分析并比较甲、丙两图，可以得出的结论是　 　。
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是　 　(填“正立”或“倒立”)的像，说明小孔成像的原理是　 　。
（4）树荫下的圆形光斑就是　 　通过树叶间的小孔在地面上所成的像。
【答案】（1）物体通过小孔所成的像与孔的形状无关
（2）物体通过小孔所成的像的形状由物体的形状决定
（3）倒立；光的直线传播
（4）太阳
【知识点】光的直线传播及应用；月球的概况；月相；阴历与月相的关系；日食和月食的成因
【解析】【分析】 用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。这种现象反映了光线直线传播的性质。
【解答】（1） 分析并比较甲、乙两图，可以得出的结论是 物体通过小孔所成的像与孔的形状无关；
（2） 分析并比较甲、丙两图，可以得出的结论是 物体通过小孔所成的像的形状由物体的形状决定 ；
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是倒立的像，说明小孔成像的原理是 光的直线传播 ；
（4） 树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上所成的像。
故答案为：（1） 物体通过小孔所成的像与孔的形状无关 （2） 物体通过小孔所成的像的形状由物体的形状决定 （3）倒立、光的直线传播（4） 太阳
21．为了给正方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示。工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示。小科觉得图中CB的延长线BA线是没有意义的，老师告诉他，当力F为负值时，表明它的方向与原来的方向相反了。
（1）若A点的坐标为（a，0），则a=　 　，从图像分析，a表示工件一个物理量的值，这个量就是工件的　 　。
（2）求C点所对应的状态下，油对工件下底面的压强（不考虑大气压强）。（写出计算过程）
（3）求油的密度（写出计算过程）。
【答案】（1）-400；重力
（2）4000Pa
（3）0.8×103kg/m3
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算；阿基米德原理
【解析】【分析】 由图乙中的函数可得到a的值，它表示工件与油面的距离为0时，工件受到的竖直向上的拉力，根据二力平衡条件可知a表示的物理量；由图乙可知h≥0.5m时，力F的大小不再发生变化，根据力的平衡条件可知工件所受浮力不再发生变化，据此分析出立方体工件的棱长，根据力的平衡条件计算出工件受到的浮力，即工件下表面受到的液体的压力（依据：浮力产生的原因），而受力面积为棱长的平方，根据压强定义式即可得解。
【解答】（1）由图乙可知，A是一次函数为h=kF+b上的一点，函数过（0，0.2）和（600，0.5）两点，代入数据解得函数为h=5×10-4F+0.2，当h=0时，解得F=-400，则a=-400。由图像可知，此时h=0，工件受到的竖直向上的拉力，由二力平衡条件可知，此时工件受到重力大小等于拉力大小，因此a表示的量就是工件受到的重力。
（2）由图乙可知，h≥0.5m时，力F的大小不再发生变化，由力的平衡条件可知，工件所受浮力不再发生变化，说明当h=0.5m时，工件刚好浸没，因此工件的棱长为0.5m，由图乙坐标系，可知C点处，h=0.5m，则此时工件所受的浮力为
由浮力产生的原因可知，C点处油对工件下底面的压力为
根据可得，油对工件下底面的压强为
（3）工件的体积为
因为C点处工件浸没在油中，所以工件排开油的体积为
根据阿基米德原理可得，油的密度为
02化学图像分析
1．图像是一种表示方法，也是了解化学反应的“窗口”，我们可通过建立图像来表示化学反应过程中物质间量的相互关系。现向装有一定质量 和 混合溶液的烧杯中加入铁粉至过量，溶液总质量随加入铁粉质量的变化如图所示。下列分析正确的是
A．AB 段烧杯中溶液由无色变为浅绿色
B．B点时向烧杯中滴加稀盐酸无现象
C．C点时烧杯中的固体只有单质 Ag
D．D点对应溶液的溶质为
【答案】B
【知识点】金属活动性顺序及其应用
【解析】【分析】化学图像中，图线的转折点即为一个反应的结束，所以B点说明硝酸银恰好反应完全，D点表示硝酸铜恰好反应完全。
【解答】A、铜离子是蓝色的，所以加入铁粉之前，溶液不是无色的，而是蓝色的，故A错误；
B、铁先和硝酸银反应生成银和硝酸亚铁，图中AB段表示的是铁和硝酸银的反应，B点硝酸银恰好完全反应，溶液中的溶质为硝酸铜和硝酸亚铁，固体为银，银是不活泼金属，不能与稀盐酸反应，故B正确；
C、CD段是硝酸铜和铁在反应，D点图像出现转折点，说明硝酸铜完全反应，C点的固体为银和铜的混合物，故C错误；
D、D点硝酸铜和硝酸银都反应完全，所以溶质只有硝酸亚铁，故D错误。
故答案为：B。
2．根据“宏观—微观—符号”之间的联系建立学习模型，能帮助我们更好地认识物质反应的本质。如图是甲烷燃烧过程的微观示意图，下列叙述中正确的是（　　）
A．符号分析：乙的化学式为H2
B．宏观分析：甲物质由5种元素组成
C．微观分析：两个丁分子由3个原子构成
D．反应本质：原子重新组合形成新分子
【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型；化学反应的实质
【解析】【分析】A、根据所给粒子构成分析；
B、根据甲由2种元素组成分析；
C、根据丁一个分子由3个原子构成分析；
D、根据化学反应实质分析。
【解答】A、 乙的化学式为O2 ，不符合题意；
B、 甲物质由2种元素组成 ，不符合题意；
C、 两个丁分子由6个原子构成 ，符合题意；
D、该反应实质是分子分成原子， 原子重新组合形成新分子 ，符合题意；
故选D。
3．小科同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，广口瓶内的暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。实验开始前装置如图所示（广口瓶的容积为，瓶内装有的水），实验后测量从量筒中流入广口瓶的水的体积（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列分析合理的是（ ）
A．暖宝宝贴中的铁粉会通过锈蚀这一剧烈的氧化反应消耗氧气
B．只将暖宝宝贴替换成硫粉也能完成测定空气中氧气含量的实验
C．将暖宝宝贴中的物质均匀地涂抹在广口瓶内壁上，能增大反应物的接触面积，使进入广口瓶的水更多
D．实验结束后流入广口瓶中水的体积为，可能是暖宝宝贴的使用数量不足引起的
【答案】D
【解析】铁生锈比较缓慢，一般不易被察觉，属于缓慢氧化，A错误。硫粉和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫气体，不能完成测定空气中氧气含量的实验；且只替换硫粉不会燃烧消耗氧气，B错误。将物质均匀地涂抹在广口瓶内壁上，能增大反应物间的接触面积，反应更剧烈，但不能使进入广口瓶中的水更多，C错误。氧气的体积约占空气总体积的五分之一，则集气瓶中氧气的体积约为，实验结束后，流入广口瓶中水的体积为，则实验结果偏小，可能是因为暖宝宝贴的使用数量不足，氧气不能被完全消耗，D正确。
故答案为：D。
4．建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。分析图甲和图乙两个过程，判断以下说法合理的是（　　）
A．图甲发生的是物理变化，因为没有新的分子产生
B．图乙变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子
C．有的分子由同种原子构成，有的分子由不同种原子构成
D．化学变化一定是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程
【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】石墨与金刚石分子空间结构不同，是不同物质。水电解变为氢气与氧气。
【解答】A.图甲发生的是化学变化，有新的分子产生，A错误；
B.图乙变化过程中的最小粒子是氢原子和氧原子 ，B错误；
C.有的分子由同种原子构成，比如氢气分子，有的分子由不同种原子构成，比如水分子，C正确；
D.石墨和金刚石都是由原子构成，它们之间的转化为化学变化，D错误；
故答案为：C。
5．用等质量的锌、铁、镁三种金属粉末分别与三份溶质质量分数相同的稀盐酸充分反应。产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。下列说每法中正确的是（　　）
A．反应后可能没有剩余的化金属是锌和铁
B．反应后不一定有剩余的金属是镁
C．根据图像分析，金属镁产生氢气最多
D．曲线X、Y、Z分别表示锌、铁、镁的反应情况
【答案】A
【知识点】根据化学反应方程式的计算；金属的化学性质；酸的化学性质
【解析】【分析】CD.根据金属活动性顺序确定三种金属的反应快慢，再与图像进行比较即可；
AB.根据反应的化学方程式比较生成相同质量的氢气时消耗金属质量的大小，进而判断哪种物质完全反应，哪种物质有剩余。
【解答】三种金属的活动性顺序：镁>锌>铁，因此与酸反应产生氢气的快慢为：镁>锌>铁。结合图像分析可知，X、Y、Z分别是镁、锌、铁和稀盐酸反应的曲线，金属铁反应生成氢气的质量最多，C、D错误；根据反应的化学方程式可知，每生成2份质量的氢气，需要消耗24份质量的镁或56份质量的铁或65份质量的锌，所以相同质量的镁、锌、铁和稀盐酸完全反应时放出氢气的质量大小：镁>铁>锌，根据图像可知镁和锌反应生成氢气的质量相等且小于铁反应生成氢气的质量，所以镁一定没有完全反应，铁和锌可能完全反应，A正确、B错误。
6．化学图像可以直观形象地反映化学反应中量的关系。以下等质量的金属与足量稀硫酸反应的图像正确的是（　　）
A．铁和锌
B．镁和铝
C．镁和铁
D．铝和锌
【答案】B
【知识点】金属的化学性质
【解析】【分析】金属反应后在盐中化合价相同时，相对原子质量小的金属产生的氢气质量大，等质量的铝、镁、锌、铁中，产生氢气最多的是铝。
【解答】A、等质量的锌和铁与足量的酸反应，铁的相对原子质量更小，所以产生的氢气更多，故A错误；
B、镁比铝活泼，所以先反应完，即图像先出现拐点；镁的相对原子质量小于铝，但铝是三价金属，由化学方程式计算可知，等质量的镁和铝与酸反应，铝产生的氢气更多，故B正确；
C、铁和镁在盐中的化合价相同，等质量的镁和铁与酸反应，镁产生的氢气更多，故C错误；
D、等质量的锌和铝与酸反应，铝产生的氢气更多，故D错误。
故答案为：B。
7．图像能直观体现化学中的各种变化关系，加深对化学知识的理解。向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸，下列图像与烧杯中相关量的变化不相符的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】酸的化学性质
【解析】【分析】 根据氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，依据图象中的横、纵坐标表示的数据进行分析。
【解答】 A.氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，所以溶液中铁元素的质量从零开始逐渐增加，然后不变，故A正确不合题意；
B.氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，随着盐酸的加入，固体质量会逐渐减小到零，故B错误符合题意；
C.反应前是盐酸溶液，反应后是氯化铁溶液，溶液的质量增加，反应结束后，只要盐酸还在增加，溶液质量就在增加。反应时溶液质量增加的速率大，反应结束后小，图象先陡后缓，故C正确不合题意；
D.氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，溶剂的质量开始增加的多，完全反应后，溶剂的质量增加的就少了，图象先陡后缓，故D正确不合题意。
故选B。
8．化学图像可以将抽象的化学过程形象地展示出来。下列图像分别对应四种过程，正确的是（　　）
A．向一定量的盐酸中滴足量蒸馏水稀释
B．向一定质量和稀盐酸的混合溶液中滴NaOH溶液
C．一定温度下向NaCl饱和溶液中加固体
D．等质量铝、镁中加足量且溶质质量分数相等的稀硫酸
【答案】B
【知识点】化学变化现象
【解析】【分析】A、根据向一定量的盐酸中滴加足量蒸馏水稀释，溶液的酸性减弱，溶液始终显酸性，进行分析判断。
B、根据向一定质量CuCl2和稀盐酸的混合溶液中逐渐加入NaOH溶液，先与稀盐酸反应，进行分析判断。
C、根据在一定温度下，向NaCl的饱和溶液中，加入KNO3固体，硝酸钾固体能继续溶解，进行分析判断。
D、根据镁的金属活动性比铝强，结合等质量的两种金属与足量且溶质质量分数相等的稀硫酸反应生成氢气的质量，进行分析判断。
【解答】 A、向一定量的盐酸中滴加足量蒸馏水稀释，溶液的酸性减弱，溶液的pH逐渐增大，溶液始终显酸性，pH不可能大于或等于7，故选项图像错误。
B、向一定质量CuCl2和稀盐酸的混合溶液中逐渐加入NaOH溶液，先与稀盐酸反应生成氯化钠和水，开始时不会生成沉淀，盐酸消耗完再与CuCl2反应会生成氢氧化铜沉淀，故沉淀的质量先是零，滴加一定量的氢氧化钠溶液后，再不断上升，最后形成一条水平直线，故选项图像正确。
C、在一定温度下，向NaCl的饱和溶液中，加入KNO3固体，硝酸钾固体能继续溶解，溶液的质量逐渐增加，当硝酸钾达到饱和状态后溶液质量不再发生改变；氯化钠的质量不变，溶液的质量逐渐增加，则氯化钠的质量分数逐渐减小，至硝酸钾达到饱和状态后，氯化钠的质量分数不再发生改变，故选项图像错误。
D、镁的金属活动性比铝强，反应速率快，至完全反应所需时间短；向等质量的铝、镁中加入足量且溶质质量分数相等的稀硫酸，铝生成氢气的质量比镁多，但产生等质量的氢气，镁用的时间短，故选项图像错误。
故答案为：B。
9．图像能直观表达化学中各种变化的关系。有关下列图像的描述正确的一项是（　　）
A．①表示等质量的Mg、Fe分别与溶质质量分数相同的足量稀硫酸反应
B．②表示将氢氧化钠溶液逐渐滴入到盐酸溶液中
C．③不考虑水的蒸发，表示一定量浓盐酸敞口放置在空气中一段时间
D．④表示向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液至过量
【答案】C
【知识点】酸与碱的反应及用途；盐的性质及用途；酸的化学性质
【解析】【分析】通过分析线的走向，趋势和拐点对比所描述的物理量是否符合题意。
【解答】A、等质量的金属和足量酸反应，产生的氢气的量，是不相等的。如图所示，氢气量相等，由于氢气中的氢元素都来自于酸，所以酸完全反应掉，并且质量相等，而金属应该是过量的。所以A错误。
B、考察酸碱综合反应，如果是碱入酸，初期肯定是酸的量多，那么整杯溶液的pH值应该小于7，如图所示，初期pH值是大于7的，那么应该是酸入碱。所以B错误。
C、浓盐酸有挥发性，久置在空气中，氯化氢会挥发，导致溶质的质量变小，所以盐酸质量分数会变小，C正确。
D、涉及到反应的先后，碳酸钠加入溶液中，先跟稀硫酸反应，然后再跟氧化钙反应生成沉淀，那么整个反应一开始是没有沉淀的，然后才会产生一定的沉淀。所以D错误。
故答案为：C。
10．图像能直观体现化学中的各种变化关系，下列图像中，能正确反映对应变化关系的是（　　）
A．如图1所示，将等质量的锌粉、铁粉分别放入盛有足量且相同浓度稀盐酸的容器中
B．如图2所示，向NaOH和的混合溶液中滴加溶液
C．如图3所示，实验室盛放浓盐酸的试剂瓶敞口放置一段时间
D．如图4所示，向20g10%氢氧化钠溶液中逐滴滴入7.3%的稀盐酸
【答案】C
【知识点】盐的性质及用途；金属的化学性质；碱的化学性质
【解析】【分析】A、根据锌的金属活动性比铁强，结合等质量的两种金属与足量且相同浓度稀盐酸反应生成氢气的质量，进行分析判断。
B、根据硫酸根离子和钡离子结合生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，进行分析判断。
C、根据浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性，进行分析判断
D、根据反应时的质量关系，进行分析判断。
【解答】A、常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀盐酸反应，锌的活动性大于铁，锌的反应速率快，完全反应铁生成的氢气多，故A错误；
B、向NaOH和BaCl2的混合溶液中滴加H2SO4溶液的反应，H2SO4与NaOH和BaCl2同时反应且生成硫酸钡沉淀，则产生沉淀应从0点开始，故B错误；
C、浓盐酸易挥发，浓盐酸敞口放置时，溶质质量分数变小；浓硫酸能够吸收水蒸气，敞口放置时，溶液质量不断增大，溶质质量分数变小，故C正确；
D、设恰好完全反应时消耗盐酸质量为x，
x=25g，
故D错误。
故答案为：C。
11．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进人集气瓶的水量低于”1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点？　 　(选填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；
（2）[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。(已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒)
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是 。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒”内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
（4）[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中”消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。
经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约占。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
【答案】（1）乙
（2）A；B；C
（3）不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用(
（4）用暧宝宝能更充分消耗氧气(合理即可)
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】根据测定氧气含量的原理分析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，引起水倒流或活塞移动，倒流的水的体积或活塞移动体积等于瓶内氧气的体积，结合实验的注意事项及误差原因解答。
【解答】（1） 乙同学提出将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出的原因会造成结果偏大；
（2）图乙中利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒”内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准，A正确； 图乙装置可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题 ，B正确； 改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，比图甲中瓶内五等份的刻度能使测量结果更精准 ，C正确；该实验中并未吸收产生的物质，且白磷燃烧放出大量热会使装置内压强增大，不能缓冲压强，没有彻底解决实验的安全性问题，D错误；
（3） 因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用 ，所以 图乙实验装置不需要在橡皮管处补充一个止水夹 ；
（4）图丙方案中用暧宝宝能更充分消耗氧气 ， 比图甲方案测定结果更精准 。
故答案为：（1）乙；（2）ABC；（3） 不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用 ；（4） 用暧宝宝能更充分消耗氧气(合理即可) 。
12．实验室有一变质的氢氧化钠样品(样品中只含碳酸钠杂质，且成分均匀)，为测量样品中Na2CO3的质量分数，小榕同学称取了10g氢氧化钠样品放入烧杯中，加入40g水完全溶解，将150g稀盐酸平均分6份依次加入烧杯中(烧杯质量为50g)。每次充分反应后都用电子天平进行称量(假设产生的气体完全逸出)，实验数据如表所示。如图所示为产生气体的质量与加入稀盐酸溶液质量的关系。
实验次数 1 2 3 4 5 6
加入稀盐酸的质量(g) 25 25 25 25 25 25
电子天平的示数(g) 125 150 175 199.7 M 248.9
（1）小科同学欲测定第1次溶液的酸碱性强弱，请写出用pH试纸测定溶液pH的方法：
.
（2）第3次反应结束后，溶液中含有的溶质有　 　（化学式表示）
（3）通过实验，得出该试剂已部分变质的结论，其依据是 .
（4）第5次加入盐酸后产生CO2的质量为　 　
（5）分析表格数据和图像，判断表中M的值为　 　
（6）计算氢氧化钠样品中Na2CO3的质量分数　 　
（7）计算变质前原有氢氧化钠的质量
【答案】（1）用玻璃棒蘸取少量溶液于pH试纸上，然后将pH试纸上的颜色与标准比色卡对比
（2）NaCl、Na2CO3、NaOH
（3）从第四次开始，反应物的总质量开始减少
（4）150g+50g+50g-248.9g=1.1g
（5）223.9
（6）26.5%
（7）解：氢氧化钠样品中Na2CO3的质量为=，可得Na2CO3的质量为2.65g。NaOH的质量为10g-2.65g=7.35g
【知识点】质量守恒定律及其应用；pH值的测量及方法；酸的化学性质；碱的化学性质
【解析】【分析】（1）根据pH试纸的使用方法分析；
（2）根据氢氧化钠与盐酸反应无明显现象，碳酸钠与盐酸反应有气泡产生，加入盐酸，先氢氧化钠反应，然后再碳酸钠反应分析；
（3）根据表中加入稀盐酸时天平示数分析；
（4）根据反应后减少总质量为生成二氧化碳质量分析；
（5）根据第5次加入盐酸过量，反应结束，结合第6次所给质量分析；
（6）根据生成二氧化碳质量及方程式中物质间质量关系计算碳酸钠质量，从而计算碳酸钠质量分数分析；
（7）根据碳酸钠质量及样品质量计算氢氧化钠质量分析。
【解答】（1） 用pH试纸测定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量溶液于pH试纸上，然后将pH试纸上的颜色与标准比色卡对比 。
（2）氢氧化钠与盐酸反应无明显现象，碳酸钠与盐酸反应有气泡产生，加入盐酸，先氢氧化钠反应，然后再碳酸钠反应，由表中数据和图像可知， 第三次加入盐酸无气体产生，第4次加入盐酸，剩余氢氧化钠和部分碳酸钠发生反应，则第三次反应后溶液中溶质为 NaCl、Na2CO3、NaOH 。
（3） 由实验可知， 加入盐酸，开始反应物总质量不变，从第四次开始，反应物的总质量开始减少，由此可知该试剂部分变质。
（4） 由图像可知，第5次盐酸已过量，第5次加入盐酸后产生CO2的质量为 150g+50g+50g-248.9g=1.1g 。
（5） 分析表格数据和图像，M的值为 248.9 －25＝223.9g。
（6）设氢氧化钠样品中Na2CO3的质量为x
Na2CO3+ 2HCl= 2NaCl+H2O+ CO2↑
106 　 　 44
x 　 　 1.1g
106：44=x：1.1g
x=2.6.5g
则 氢氧化钠样品中Na2CO3的质量分数
故答案为：（1）用玻璃棒蘸取少量溶液于pH试纸上，然后将pH试纸上的颜色与标准比色卡对比 ；（2） NaCl、Na2CO3、NaOH ；（3） 从第四次开始，反应物的总质量开始减少 ；（4）1.1g ；（5）223.9g；（6）26.5%；（7）7.35g.
13． 某兴趣小组想测定空气中氧气的含量，该小组同学按照如图甲所示的装置进行实验。
（1）该小组进行实验发现进入广口瓶中的水小于其容积的五分之一，该小组同学分析可能的原因有　 　。
①红磷量不足 ②未冷却至室温就打开止水夹
③导管内未充满水 ④实验开始前未夹紧止水夹
（2）该小组同学对实验进行改进，取足量红磷重复实验， 　 　s打开止水夹，利用氧气传感器获得装置内氧气体积分数变化如图乙所示，该小组同学多次重复实验发现测得的氧气含量仍小于20%， 原因是 　 　。
（3）将气压传感器连接入集气瓶中，得到图丙所示的图像，该图像显示，开始一段时间集气瓶内气压上升，这是因为　 　。
【答案】（1）①②④
（2）30；红磷不能将所有的氧气全部耗尽
（3）红磷燃烧，放出热量造成装置内气体体积膨胀压强增大
【知识点】误差分析；空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据药品不足、装置漏气、打开止水夹过早等会使结果偏小分析；
（2）根据图乙中氧气含量随时间的变化及结果小于20%可能是氧气未完全消耗分析；
（3）根据红磷燃烧放热分析。
【解答】（1） ①红磷量不足会使氧气不能完全消耗，结果偏小，正确；②未冷却至室温就打开止水夹，装置内气体受热膨胀，会使结果偏小，正确； ③导管内充满水会使结果偏大，错误； ④实验开始前未夹紧止水夹会使其它气体逸出，导致结果偏小，正确。
（2）由图示可知，当进行到30s后氧气体积开始减少，说明30s后氧气开始反应，则应在30s打开止水夹， 多次重复实验发现测得的氧气含量仍小于20%， 可能是红磷熄灭后未将氧气完全耗尽。
（3） 开始一段时间集气瓶内气压上升是由于 红磷燃烧，放出热量造成装置内气体体积膨胀压强增大 。
故答案为：（1） ①② ；（2）30； 红磷不能将所有的氧气全部耗尽 ；（3） 红磷燃烧，放出热量造成装置内气体体积膨胀压强增大 。
14．在研究“酸与碱之间发生的反应”过程中，向装有200克氢氧化钠溶液的烧杯中，逐滴加入49克20%稀硫酸，边滴边搅拌，二者刚好完全反应。
（1）酸与碱反应的实质是 。
（2）计算所得溶液的溶质质量分数。
（3）查阅资料：已知酚酞溶液的变红色范围是pH在8.2～10.0之间。
若硫酸滴到溶液颜色刚好由红色变为无色时，请在丙图画出此时烧杯中的相关离子的数量柱状图（乙图是反应前烧杯中的离子分布情况）。
【解答】解：（1）酸与碱反应生成盐和水，反应的实质是酸提供的氢离子和碱提供的氢氧根离子反应生成水；
（2）49克20%稀硫酸溶液中硫酸溶质的质量为49g×20%＝9.8g；酸碱完全反应后溶液的溶质为硫酸钠，设生成硫酸钠的质量为x，
2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O
98 142
9.8g x
，x＝14.2g；此时所得溶液的溶质质量分数为100%≈5.7%；
（3）若硫酸滴到溶液颜色刚好由红色变为无色时，pH是8.2，此时溶液呈弱碱性，溶液中钠离子数量＝硫酸根离子数量×2+氢氧根数量，图示关系如下：
：；
15．喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。
【实验一】科学小组用压强传感器装置（如图1），测定二氧化碳与氢氧化钠溶液产生喷泉的实验过程中，三颈烧瓶内压强的变化（如图2）。
实验过程：室温下，将装满二氧化碳的三颈烧瓶安装在铁架台上，用单孔塞（插有装水的注射器）塞紧瓶口a，数据采集器采集起始气压。将注射器内水压入瓶内，打开止水夹b，烧杯内的NaOH溶液喷到三颈烧瓶内形成喷泉。
试分析图1中形成喷泉的原因： 。
（2）图2中A、B、C、D、E哪点时喷泉现象最剧烈： 。
【实验二】科学小组利用喷泉原理设计连锁反应装置（如图3） 。
实验过程：圆底烧瓶内有收集满的二氧化碳，如图3组装装置。用注射器缓缓注入3毫升NaOH溶液，轻轻振荡烧瓶，打开止水夹，玻璃导管尖嘴处很快产生喷泉，与此同时，试管C、E中发生连锁反应。
（3）实验中，试管C中的现象是 。
（4）实验结束后，同学们将试管C、E中的物质全部倒入一个洁净的废液缸中充分搅拌、静置，观察到废液缸内蓝色絮状沉淀消失溶液呈蓝色。最终，废液缸中一定含的溶质为 。
【解答】解：（1）将注射器内水压入瓶内，二氧化碳能溶于水且与水反应，气体体积减小，导致三颈烧瓶内压强减小，在大气压的作用下，将烧杯内的NaOH溶液沿导管压入三颈烧瓶内形成喷泉；
（2）由图2可知，C点时瓶内压强最小，所以此时喷泉现象最剧烈；
（3）连锁反应后，C试管中进入稀盐酸，稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，溶液颜色的变化为红色消失；
（4）C试管中稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，C试管中含有物质可能为氯化钠，氯化钠和稀盐酸，氯化钠和氢氧化钠，E试管中氢氧化钠和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，E试管中可能含有的物质为氢氧化铜沉淀和硫酸钠，氢氧化铜沉淀、硫酸钠和硫酸铜，氢氧化铜沉淀、硫酸钠和氢氧化钠，试管C、E中的物质全部倒入一个洁净的废液缸中充分搅拌、静置，观察到废液缸内蓝色絮状沉淀消失溶液呈蓝色，说明C试管中有盐酸，E试管中没有氢氧化钠，蓝色絮状沉淀消失是因为稀盐酸和氢氧化铜反应生成氯化铜和水，则废液缸中一定含的溶质为NaCl、CuCl2、Na2SO4。
16．“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，确定反应后物质成分的思维路径：①考虑反应物用量的不同；②抓住化学反应的本质，即微粒的重组。如图甲是项目活动小组同学探究酸、碱、盐之间反应规律的实验，根据思维路径，小组同学认为实验①氢氧化钡溶液中滴加碳酸钠溶液，其本质是Ba2+与CO32-的反应，且Ba2+.与 的反应存在三种情况：①恰好反应；②Ba2+过量；③CO32-过量。
请回答：
（1）为验证实验①反应后的溶液中溶质微粒成分。
①小科取实验①试管中溶液少许于另一试管中，向其中滴加稀硫酸。小科同学设计这 个实验的目的是　 　。
②小金则取实验①试管中溶液少许于另一试管中，向其中滴加少量硫酸钠溶液，没有观察到明显的实验现象，得出实验①碳酸钠与氢氧化钡已经恰好完全反应的结论。请对小金同学实验得出的结论进行评价　 　。
（2）若向滴加碳酸钠溶液后的试管①中滴加稀盐酸，沉淀质量随稀盐酸质量的变化情况如图乙所示。则图像a—b段沉淀质量不改变的原因是　 　。
（3）若滴加碳酸钠溶液后的试管①中不滴加稀盐酸，直接将图甲实验①、②试管中所得混合物倒入洁净的③烧杯中，最终得到无色澄清溶液。则烧杯③中最终得到的溶液溶质成分是　 　(写化学式)。
【答案】（1）检验是否存在 Ba2+或CO32-；不正确，如果溶液中CO32-过量，加入硫酸钠溶液时也无明显现象(合理即可)
（2）稀盐酸先与氢氧化钠、碳酸钠反应(或H+先与OH-、CO32-反应)(写出一个即可)
（3）NaCl、BaCl2或NaCl、BaCl2、HCl(不写两组不给分)
【知识点】离子或物质的共存问题
【解析】【分析】（1）①在氢氧化钡与碳酸钠的反应中，存在三种情况： Ba2+ 与CO32-恰好反应、 Ba2+ 过量、CO32-过量。
②小金滴加硫酸钠溶液，目的是利用SO42-与Ba2+反应生成沉淀来判断Ba2+是否存在。
（2）根据酸碱反应优先原理分析。
（3）实验①中Ba(OH)2与Na2CO3反应生成BaCO3沉淀和NaOH 。
【解答】①在氢氧化钡与碳酸钠的反应中，存在三种情况： Ba2+ 与CO32-恰好反应、 Ba2+ 过量、CO32-过量。 向其中滴加稀硫酸。 SO42-能与Ba2+反应生成硫酸钡白色沉淀。所以小科滴加稀硫酸，是通过是否产生气体或沉淀来检验溶液中是否存在 Ba2+或CO32-。
②不正确，如果溶液中CO2-过量，加入硫酸钠溶液时也无明显现象(合理即可)
（2）根据酸碱反应优先原理，稀盐酸先与氢氧化钠、碳酸钠反应(或H+先与OH-、CO32-反应)
（3）实验①中Ba(OH)2与Na2CO3反应生成BaCO3沉淀和NaOH 。将实验①、②试管中所得混合物倒入洁净的③烧杯中，最终得到无色澄清溶液，说明BaCO3沉淀溶解了。
如果实验①中Ba(OH)2过量，那么与实验②中的稀盐酸混合后，BaCO3被盐酸溶解，溶液中溶质有反应生成的NaCl和BaCl2；
如果实验②中稀盐酸过量，除了NaCl、BaCl2外，溶液中还会有剩余的HCl 。
则烧杯③中最终得到的溶液溶质成分是 NaCl、BaCl2或NaCl、BaCl2、HCl。
03生物图像分析
1．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
【解答】解：由曲线图可知，①对应的6点培养室内的氧气浓度开始增加，则说明此时秋海棠开始进行光合作用；次日6点对应的点为④，此时间点培养室内的氧气浓度比①点高，说明经过一天的光合作用氧气得以积累。故证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是①④，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
2．热爱生物学的小滨制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片，如图是相关图示。据图分析正确的是（　　）
图一 图二 图三
A．显微镜的放大倍数是图一中①和⑤放大倍数的和
B．植物通过筛管运输的水分，是从图二中的③处散失到大气中的
C．图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是材料没有充分展开
D．图三中的②能够控制物质的进出
【答案】D
【知识点】细胞的结构；显微镜的使用
【解析】【分析】图一中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④转换器、⑤物镜、⑥反光镜；图二中①是保卫细胞、②是表皮细胞、③气孔；图三是①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【解答】A、显微镜的放大倍数是图一中①目镜和⑤物镜放大倍数的乘积。A错误。
B、植物通过导管运输的水分，是从图二中的③气孔处散失到大气中的。B错误。
C、图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是在盖盖玻片时，操作不当引起的。C错误。
D、细胞膜具有控制物质进出的作用。图三中的②细胞膜能够控制物质的进出。D正确。
故选：D。
3．学习科学时我们经常用图像来建模，对图像分析错误的是（　　）
A．甲图表示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25℃-30℃最有利于提高产量
B．乙图中，该酶在B点所对应的pH时活性最强
C．丙图为心脏结构示意图，若静脉注射胃病消炎药，则药物通过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D．丁图表示某人饭后4小时血糖变化曲线图，C点血糖含量高是糖尿病的表现
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系；心脏和血管；血液循环；胰岛素与血糖含量
【解析】【分析】A.植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
B.心脏的结构为：Ⅰ左心房；Ⅲ左心室；Ⅱ右心室；Ⅳ右心房；
C.乙图中B点对应的酶的活性最强；
D.胰岛素的作用：促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
【详解】
A.甲图显示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25～30℃间，吸收的二氧化碳量最多，光合作用与呼吸作用差值大，最有利于提高产量，当温度在35℃以上时，吸收的二氧化碳量减少，光合作用强度低于呼吸作用强度，有机物开始减少，故A正确，但不符合题意；
B.血液循环路线为：上下腔静脉→左心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→头部动脉→头部毛细血管→病灶。所以药物通过心脏的途径是右心房→右心室→左心房→左心室，即Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，故B正确，但不符合题意；
C.血液循环路线为：上下腔静脉→左心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→头部动脉→头部毛细血管→病灶。所以药物通过心脏的途径是右心房→右心室→左心房→左心室，即Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，故C正确，但不符合题意；
D.C点是血糖含量最高的点，并非糖尿病的表现，故D错误，但符合题意。
故答案为：D。
4．学习科学时我们经常会用图像来建模，下列对图像的分析正确的是 （　　）
A．如图为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物通过心脏途径是Ⅱ→Ⅳ→I→Ⅲ
B．如图显示菜豆种子萌发和生长过程中体内有机物含量变化情况
C．如图表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的过程
D．如图表示某生态系统中一条食物链上各种生物的生物体内有毒物质积累相对数量关系，则在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲
【答案】B
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）；消化系统的组成；血液循环；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】A.血液循环途径包括：体循环和肺循环；
B.根据种子的萌发过程判断；
C.淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始被消化的部位分别是口腔、胃和小肠；三大营养物质的消化终产物：淀粉→葡萄糖、蛋白质→氨基酸、脂肪→脂肪酸和甘油；
D.有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。
【解答】 A.血液循环路线为：右手臂静脉→上腔静脉→左心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→头部动脉→头部毛细血管→病灶。所以药物通过心脏的途径是Ⅰ右心房→Ⅲ右心室→Ⅱ左心房→Ⅳ左心室，故A错误；
B.刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，故B正确；
C.脂肪只有在小肠内多种消化酶的作用下才能被消化，在口腔和胃内都不能被消化，故C错误；
D.有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以如图所示食物链为：甲→乙→丁→丙，故D错误。
故选B。
5．有人说“学习就是建立一个概念网络，不断向网络增添新内容的过程”。某同学在学完生物体的结构层次后建立了以下概念图，请找出四种说法中不正确的是 （　　）
A．此图是植物体的结构层次，从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官
B．绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官
C．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的
D．若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是分生组织
【答案】B
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；组织；结构与层次；人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】被子植物的营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子。
【解答】A、植物的结构层次中没有系统，由图可知，此图为植物的结构层次图，西瓜属于果实，属于器官，故A不符合题意；
B、绿色开花植物，指的是被子植物，被子植物有六大器官，甲是根、茎、叶，属于营养器官，故B符合题意；
C、生物体的生长需要进行细胞生长、分裂和分化，故C不符合题意；
D、分生组织的特点是体积较小，细胞核较大，排列紧密，能持续或者周期性分裂，故D不符合题意。
故答案为：B。
6．如图一是植物根尖模式图，图二是植物细胞吸水、失水的图解。下列说法正确的是(　　)
A．图一中的④区域是植物吸收水和无机盐的主要部位
B．图一中的②区域细胞具有较强的分裂能力，属于分生组织
C．当施肥过多时，图一中的①区域细胞吸水增多
D．将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞将处于图二中的C状态
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】（1）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图一中，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠；
（2）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。图二中，B吸水、C失水。
【解答】A.图一中，④根冠具有保护作用，故A错误；
B.图一中，②伸长区，细胞不断伸长，是根生长最快的区域，故B错误；
C.一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，故C错误；
D.将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水，将处于图二中的C失水状态，故D正确。
故答案为：D。
7．如图所示，甲图种1是我国家二级保护动物亚洲黑熊，种2是我国“国宝”大熊猫，种3是黑白花纹的中华田园猫。它们的毛色均是黑白相间。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中3种动物的毛色类似(都是黑白相间)，但这不属于遗传现象
B．由图乙可知，与大熊猫亲缘关系最近的是中华田园猫
C．由图乙可知， “属”是生物学分类的最小单位
D．中华田园猫身体柔软，因为它是无脊椎动物
【答案】D
【知识点】生物的分类方法和分类单位；常见的脊椎动物
【解析】【分析】在对生物进行分类时，亲缘关系越近，它们的相似点越多，亲缘关系越远，它们的相似点越少。
【解答】A.3种动物的行色类似是对环境的适应，而不是遗传的现象，故A正确；
B.从乙图可知，与大熊猫亲缘关系最近的是亚洲黑熊，而不是中华田园猫，故B错误；
C.生物学分类最小的单位是种，不是属，故C错误；
D.中华田园猫身体柔软，但它属于脊椎动物，故D错误。
故答案为：D。
8．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长.下列有关分析正确的是 (　　)
A．通过甲、乙对照，说明微生物生长需要有机物
B．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水。
C．该实验只需放置在任意温度相同的环境中即可
D．上述实验乙丙是实验组
【答案】D
【知识点】细菌的主要特点
【解析】【分析】对照实验要除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对；甲与乙构成对照实验，变量是水分，乙和丙构成对照实验，变量是有机物，甲和丙不构成对照实验，变量不唯一；微生物的生长需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响微生物的生长。
【解答】对照实验就是一个实验为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再做一组实验也就是对照组，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
ABD.根据对照实验的概念知道甲与乙构成对照实验，变量是水分，说明微生物的生长需要水，甲与乙构成实验组；乙和丙构成对照实验，面包代表有机物，变量是有机物，说明微生物的生长需要有机物，乙和丙构成一个实验组；甲和丙不构成对照实验，变量不唯一，AB错误，D正确；
C.微生物的生长需要适宜的温度，不能放置在任意温度相同的环境中，温度过高或过低都会影响微生物的生长，即使温度相同也会达不到实验效果，C错误。
故答案为：D。
9．如图表示某孤岛存在捕食关系的两种生物种群的个体数量变化，据图分析错误的是（　　）
A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者
B．种群①的营养级比种群②营养级高
C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高
D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少
【答案】D
【知识点】生态系统的成分；生物之间的食物联系（食物链、食物网）
【解析】【分析】在生态系统中，能量流动是单向的、逐级减少的，即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%～20% 的能量。所以营养级越高的生物所含能量越少。
【解答】A、从图中可以看出，种群①的数量变化通常与种群②的数量变化呈相反趋势，即种群①数量增加时，种群②数量减少，反之亦然。这符合捕食者与被捕食者之间的关系，A正确。
B、捕食者通常处于更高的营养级，因为它们捕食其他生物。因此，种群①的营养级比种群②高，B正确。
C、能量在食物链中逐级递减，即被捕食者（种群②）所含的能量通常比捕食者（种群①）高，C正确。
D、从图中可以看出，种群①数量减少时，种群②的数量并没有减少，反而有时会增加，D错误。
故答案为：D。
10．兴趣小组的同学在池塘中采集到草履虫，并对草履虫进行了培养和观察。下图中甲是草履虫的结构示意图，乙是草履虫的繁殖方式，丙是探究草履虫对外界刺激的反应。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．草履虫属于单细胞生物
B．图乙说明草履虫的繁殖方式是分裂生殖
C．食盐对草履虫是有害刺激，一段时间后，草履虫会聚集在a侧
D．草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进
【答案】C
【知识点】单细胞生物
【解析】【分析】草履虫通过分裂繁殖属于无性生殖，在环境恶劣时，也能进行有性生殖。
【解答】A、草履虫属于单细胞动物，故A不符合题意；
B、由图可知，草履虫一分为二，可知草履虫通过分裂繁殖，故B不符合题意；
C、食盐对草履虫是有害刺激，所以草履虫会躲避食盐，可知一段时间后，草履虫会聚集在b侧，故C符合题意；
D、草履虫身体表面包着一层表膜，膜上密密地长着近万根纤毛，草履虫可依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，故D不符合题意。
故答案为：C。
11．小科对有关：“人的生殖”知识作了如图归纳。
（1）图中①、②分别代表的是　 　、　 　。
（2）《西游记》中，孙悟空拔根毫毛，吹一口气就变出了许多小孙悟空，就像克隆一样，这是　 　生殖。人参果开花后，还要经过　 　、受精两个生理过程，才能结出果实和种子，人参果的食用部分是由　 　发育而来的。
【答案】（1）卵巢；受精
（2）无性；传粉；子房壁
【知识点】人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】（1）根据人体生殖和发育的知识解答；
（2） ①无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。
②一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【解答】（1）图中①为卵巢产生卵细胞，和精子在输卵管内受精②后变成受精卵，然后在子宫内变成胚胎，发育成胎儿；
（2）①孙悟空’拔根毫毛，吹一口气就变出了许多小孙悟空，这是一种生殖，就像动物克隆一样，克隆属于无性生殖。
②人参果开花后，还要经过传粉、受精两个生理过程，才能结出果实和种子。人参果的果皮是由子房壁发育来的，里面的种子由胚珠发育而来。
12．生命系统是一个稳定与变化的系统，其稳定状态通过调节来实现。
（1）当人体摄入糖类物质过多时，导致血糖浓度　 　，体内会增加胰岛素的分泌，促使血糖浓度恢复正常水平。
（2）当体内水分不足，肾脏产尿量就会减少。据图分析，原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是　 　。 (填序号)
（3）健康的生活方式对于维持生命系统的稳定至关重要，针对肥胖人群，提一条健康的生活方式　 　。
【答案】（1）升高
（2）②
（3）合理饮食，适当锻炼
【知识点】泌尿系统；胰岛素与血糖含量
【解析】【分析】（1）摄入糖类物质后，血糖浓度会升高；
（2）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血液中的其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细管壁和肾小囊壁滤过到肾小囊中，形成内小囊内液（原尿）；。当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收，包括全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等，这些物质进入肾小管外部的毛细血管，被送回血液。而剩下的物质，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。
（3）肥胖其实就是摄入的能量过剩所致，可从减小能量摄入和增大能量消耗的角度分析。
【解答】 （1）当人体摄入糖类物质过多时，导致血糖浓度升高，体内会增加胰岛素的分泌，促使血糖浓度恢复正常水平。
（2） 当体内水分不足，肾脏产尿量就会减少。据图分析， 图中原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是②肾小管。
（3）经常参加体育锻炼的人，能够消耗体内的脂肪，因此，肥胖人群应合理饮食，适当锻炼。
13．如图为某些真菌、细菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题.
（1）写出图A中各部分结构的名称①是　 　，其中能够从营养物质中吸收有机物的是　 　(填①或②或③)。
（2）图B中①的名称是　 　，它是用于在液体环境中运动的。
（3）与植物细胞相比，图A、B、C三类生物细胞中都没有　 　只能利用现成的有机物生活。
（4）能进行出芽生殖的生物是图　 　所示的微生物， 它与图B相比，结构上最大的区别是图B没有　 　。
【答案】（1）孢子；③
（2）鞭毛
（3）叶绿体
（4）C；没有成形的细胞核
【知识点】细菌的主要特点；真菌的主要特点
【解析】【分析】（1）细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
（2）图A是青霉，其中①孢子、②气生菌丝、③营养菌丝，图B是细菌，其中①鞭毛、②细胞质、③DNA集中的区域、④细胞膜、⑤细胞壁、⑥荚膜。
【解答】（1）图A中①的名称是孢子，它在适宜的条件下可以发育成一个新个体。图A中能从营养物质中吸收有机物的是③营养菌丝。
（2）图B中①的名称是鞭毛，它是用于在液体环境中运动的。
（3）与植物细胞相比，图A、B、C三类生物细胞中都没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。
（4）图C酵母菌有成形的细胞核，属于真核生物，能进行出芽生殖。图B是细菌，细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，属于原核生物。
14．如图所示为草原生态系统中部分生物示意图。回答问题：
（1）若将图示动物中的鸟、兔、鹰分为一类，蝗虫分为另一类，则分类的依据是　 　。
（2）写出此生态系统中包含生物种类最多的食物链　 　。
【答案】（1）体内有无脊椎骨 (或体内有无脊柱，合理即可)
（2）牧草→蝗虫→鸟→鹰
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）
【解析】【分析】（1）根据一定特征对图示中的动物进行分类，并找出分类依据。
（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构。
【解答】（1）鸟、兔、鹰体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；而蝗虫体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物。所以将它们分为两类的依据是体内有无脊椎骨（或体内有无脊柱 ）。
（2）在这个生态系统中，生产者是牧草。包含生物种类最多的食物链要尽可能多地包含不同的消费者。“牧草→蝗虫→鸟→鹰” 这条食物链包含了生产者牧草，初级消费者蝗虫，次级消费者鸟，三级消费者鹰，相比其他可能的食物链，包含的生物种类更多。
15．在水分充足、晴朗无风的夏日，某种植物光合作用和蒸腾作用和气孔大小速率日变化趋势如图所示。回答以下问题：
（1）结合图像分析能够得出在12：00～18：00这段时间，植物的蒸腾作用大小与气孔大小的关系是　 　。
（2）结合该植物图像分析判断，在12：00时CO2含量不是该植物光合作用速率下降的原因，请说出依据：　 　。
【答案】（1）气孔越大，蒸腾作用越强
（2）图像中表明12点气孔最大，二氧化碳可以通过气孔进入，所以此时二氧化碳不是光合速率降低的主要影响因素
【知识点】蒸腾作用；光合作用的原理
【解析】【分析】根据蒸腾作用的强弱与气孔大小的关系进行解答。
【解答】（1）气孔张开或闭合的最直接原因是保卫细胞的吸水或失水。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合。所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。随着温度的升高，蒸腾作用增强，保卫细胞失水，气孔闭合，之后蒸腾作用减弱。结合图像分析能够得出在12：00～18：00这段时间植物的蒸腾作用大小与气孔大小的关系是气孔越大，蒸腾作用越强。
（2）气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图像中表明12点气孔最大，二氧化碳可以通过气孔进入，所以此时二氧化碳不是光合速率降低的主要影响因素。
故答案为：（1）气孔越大，蒸腾作用越强；（2）图像中表明12点气孔最大，二氧化碳可以通过气孔进入，所以此时二氧化碳不是光合速率降低的主要影响因素。
16．如图甲所示是显微镜结构图，请据图回答：
（1）写出标号的名称［③］　 　和［⑦］　 　。
（2）用显微镜观中小学教育资源及组卷应用平台
热点03 科学图像分析
热点解读
一、考查内容
1、物理学科：常出现速度 - 时间图像、路程 - 时间图像，用于描述物体的运动状态，如判断物体是匀速直线运动、加速运动还是减速运动等；还有压强与压力、受力面积的图像关系，以及欧姆定律中电流 - 电压图像、电功 - 时间图像等，通过图像考查学生对物理概念和规律的理解与应用。
2、化学学科：溶解度曲线是高频考点，要求学生能根据溶解度曲线判断物质的溶解度随温度的变化趋势，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，以及进行有关溶液的计算和判断溶液的状态等2。此外，还有酸碱中和反应中 pH 值随加入试剂体积变化的图像，帮助学生理解反应过程和判断反应终点。
3、生物学科：比如光合作用和呼吸作用相关图像，以光照强度、二氧化碳浓度等为自变量，以光合速率或呼吸速率为因变量，考查学生对植物生理过程的理解。还有人体生理指标变化的图像，如血糖浓度、体温等随时间或其他因素变化的曲线，考查学生对人体稳态调节的认识。
二、命题趋势
1、情境化：图像会更多地与实际生活、生产情境相结合，如以环境污染治理、新能源利用、人体健康状况监测等为背景，考查学生在真实情境中分析和解决问题的能力。
2、综合化：可能会出现跨学科的图像分析题，将物理、化学、生物等学科知识融合在一幅图像中，要求学生运用多学科知识进行综合分析和解答。
3、注重思维能力考查：不仅要求学生能从图像中获取直观信息，还会更注重考查学生对图像的深层次分析能力，如通过图像的斜率、截距、拐点等特征，挖掘背后所蕴含的科学原理和规律，以及对图像进行合理的推理、预测和解释等。
三、考查情况
从题型上看，选择题、填空题、实验探究题和解答题中都可能出现图像分析的内容。例如，在选择题中可能会给出简单的物理运动图像、化学物质反应变化图像或生物生理过程图像，让学生根据图像信息进行判断和选择；实验探究题和解答题中则可能会结合具体的实验数据或实际问题，以图像的形式呈现相关信息，要求学生通过分析图像来得出实验结论、解决实际问题或进行相关计算。
虽然目前没有详细的统计数据表明图像分析题在试卷中的具体分值占比，但由于其在多个题型和学科模块中均有出现，且是考查学生综合运用知识能力的重要方式之一，所以其在浙江中考科学中占据着较为重要的地位，学生需要熟练掌握图像分析的方法和技巧，才能更好地应对中考科学中的相关题目。
四、真题展示
1.（8分）（2024 浙江）自然界中有许多“电鱼”，它们身体中的发电器官能产生电。研究表明，某电鱼在水中放电时（图1），身体AB段可看成电源和电阻（R1）两部分串联而成，其余部分和水的电阻为R2，它们共同构成闭合电路，简化电路如图2所示。电鱼放电时的电压（即电源电压）为U，电阻R1＝1.0×104欧。为获得U的大小，研究人员通过在水里加入氯化钠来改变R2，得到A、B两点间电压UAB和电路中电流I的关系，如图3所示。电鱼每次放电电压视为相同，电鱼电阻不变。
请回答。
（1）向水里加入氯化钠，目的是 　减小　（填“增大”或“减小”）电阻R2。
（2）求电鱼放电时电压U的大小。
（3）当R2＝1.0×104欧，求电鱼放电时R2的电功率P2。
【解答】解：（1）向水里加入氯化钠增加了溶液中自由移动的离子，因此向水里加入氯化钠，目的是减小电阻R2。
（2）由图1可知，两电阻串联，由AB间的电压R2为两端的电压，
图2可知，当电路中的电流为0.05mA时，R2两端的电压为1.5V，
由串联电路的电压特点和欧姆定律可知，电源电压：U＝U2+U1＝U2+IR1＝1.5V+0.05×10﹣3A×1.0×104Ω＝2V。
（3）由串联电路的电阻特点可知，此时电路中的总电阻：R＝R1+R2＝1.0×104Ω+1.0×104Ω＝2.0×104Ω，
则电路中的电流：I''1×10﹣4A，
则电鱼放电时R2的电功率：P2＝I''2R2＝（1×10﹣4A）2×1.0×104Ω＝1.0×10﹣4W。
限时提升训练
01物理图像分析
1．小科发现“门禁”是通过开关控制门锁工作的，研究后知道，门上的电磁锁由电磁铁A和金属块B构成（如图甲所示），工作原理如图乙所示，电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁住无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中电磁铁的原理是电流的磁效应
B．乙图中开关闭合，电磁铁A的右端为S极
C．对“门禁”的工作原理进行分析，能判断B有磁性
D．将金属块B靠近小磁针，小磁针一定不会发生偏转
2．如图甲，“平视显示系统”可以将一些行车信息直接通过前挡风玻璃成像在视野前方，司机不必低头看仪表，提升了行车的安全性。图乙是其成像原理简图。据图分析（　　）
A．图乙中∠1是折射角
B．行车信息通过挡风玻璃成像的原理是光的反射
C．司机看到视野前方行车信息的像是实像
D．行车信息的像与人分别到挡风玻璃的距离一定相等
3．小宁用电蜡烛、凸透镜(焦距为10cm)、光屏在光具座上进行”探究凸透镜成像的规律”的实验，图甲的光屏上出现了烛焰清晰的像。则下列说法正确的是（　　）
A．图甲的成像原理与教室里的投影仪的成像原理相同
B．用不透光的黑布遮住图甲中透镜的上半部分，光屏上的像的上半部分消失
C．保持凸透镜的位置不变，电蜡烛向左移动，光屏要向右移动才能使像变清晰
D．将光具座上器材移至如图乙所示位置，人眼只有在B处才能观察到烛焰放大的像
4．小科通过整理甲、乙两个元件的电流与电压的数据，绘制出了如图所示的图像，据图像分析，下列判断正确的是 (　　)
A．甲、乙两元件中的电流与电压都成正比
B．乙元件是一个定值电阻且阻值大小为10Ω
C．若将甲、乙两元件串联起来接到电路中，当通过甲元件的电流为0.2A时， 甲、乙两元件电压之比为2： 1温州百优教育
D．若甲、乙元件并联后，接在电压为2V的电源上，干路的总电流是0.6A
5．如图所示为我们常见的图像，在横、纵轴上添加适当的物理量及单位，这幅图像就可以用来描述不同物理量之间的关系。下列选项中，与此图不符的是（　　）
A．粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的关系
B．在弹性限度内，弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系
C．光在真空中传播的距离与时间的关系
D．匀速直线运动过程中路程与时间的关系
6．如图所示为两物体做直线运动的s-t图像，分析图像，下列说法中正确的是(　　)。
A．两物体从同一地点出发
B．两物体往同一方向行驶
C．两物体在t=10s时相遇
D．两物体运动的速度大小相等，都是5m/s
7．如图所示，图甲测凸透镜的焦距，图乙“探究凸透镜成像的规律”，在图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（　　）
A．由图甲可知凸透镜的焦距是40厘米
B．图乙的成像的特点与投影仪的成像原理相同
C．图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分
D．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，光屏向右移动才能找到清晰的像
8．用图像来描述物理过程或物理规律是很直观的，如图a所示为一立方体木块，下面用一段细线与之相连（容器高比细线与木块边长大得多）。现向容器中慢慢加水，如图b所示，容器中水的深度用h表示，在图中可以准确描述拉力F随深度h变化关系的图像是（　　）
A． B．
C． D．
9．如图所示描述的物理过程，下列分析正确的是（　　）
A．图甲：厚玻璃筒内的空气被压缩时，空气的温度升高，内能不变
B．图乙：瓶子内的空气推动塞子做功后，瓶子内空气的内能增大
C．图丙：试管内的水蒸气推动塞子冲出时，试管口的“白雾”是汽化形成的
D．图丁：汽缸内的气体推动活塞向下运动，内能转化为机械能，气体内能减少
12．在“探究影响浮力大小因素”的实验中，在弹簧测力计下悬挂一圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到圆柱体下表面刚好与烧杯底接触为止，如图甲所示。
（1）分析图a、b、c，说明浮力的大小与　 　有关。
（2）分析图甲中　 　（填字母）两图。可验证浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系。
（3）小科完成如图甲所示的实验后，把水换成另一种未知液体，重复上述实验，根据实验数据绘制出弹簧测力计示数F与物体下降高度h的关系图像（如图乙所示），则该未知液体的密度是　 　kg/m3；分析甲、乙有关数据，可知浸在液体里的物体受到的浮力大小还与　 　有关。
（4）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中合理的是____。（填字母代号）
A．用原来的方案和器材多次测量取平均值
B．用原来的方案，将石块更换成与其体积不同的铁块进行实验
13．同学们在学习摩擦力时先根据书本上的实验步骤做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）如图1的甲、乙、丙所示，用弹簧测力计沿水平方向分别拉动木块做　 　运动；
（2）甲、乙、丙对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3， 则F1、F2、F3的大小关系为　 　；
（3）为了便于读数，将实验进行了改进如图 2，木块相对地面静止时弹簧示数如图中 B所示，则木块受到的摩擦力大小为　 　N；
（4）小科改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间(v-t)和拉力与时间 (F-t)的关系图像，如图3、4所示，分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，原因是：　 　。
14．小义同学在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源为三节干电池，小灯泡额定电压为2、5V。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（2）小金连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是 　 　；小金同学测量了六组且记下对应的电压表(0.5V、1.0V、……、3.0V)和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I——U图像，可计算出小灯泡的额定功率是 　 　W。
（3）根据图丙分析，为完成上述整个实验，最合理的滑动变阻器应选 ____。
A．“0.5A 10Ω” B．“1A 20Ω”
C．“1A 60Ω” D．“0.2A、200Ω”
15．如图甲所示是”探究物质的熔化规律”的实验装置。
（1）试管内的物质在熔化过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时试管内的物质的温度为　 　℃；根据实验记录的数据画出的该物质的温度随时间变化的图像如图丙，则该物质是　 　(选填”晶体”或”非晶体”)。
（2）分析图丙可知，该物质在　 　(选填“AB”或”CD”)段吸热能力更强(不计热损失)，理由是　 　。
16．小明同学按图中甲所示研究平面镜成像的特点，他选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板M（P、Q两个面都可以作为平面镜使用）。小明按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了对应数据，如表所示：
实验序号 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是　 　；
（2）除了图中提供的器材外，实验中还需要一种测量工具是　 　；
（3）小明站在A侧实验，点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后移动直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。由此操作可知：平面镜所成蜡烛的像的性质是　 　；
（4）分析表中实验数据，小明发现平面镜成像中：物到镜面的距离不等于像到镜面的距离。请分析小明得出上述结论的原因　 　；
17．创新实验小组在测滑轮组机械效率的实验中，使用重力已知的钩码和如图甲所示的实验装置，得到的数据如下表所示。
实验次数 钩码所受重力G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率
1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7%
2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1%
3 6.0 0.1 2.5 0.3
（1）第3次实验中滑轮组机械效率应为　 　；
（2）采用图乙装置提升同一物体，改变动滑轮重进行多次实验，获得数据并绘制出如图丙所示的图像。分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为　 　N（忽略绳重和摩擦）；
（3）另一个小组同学实验后，他们发现弹簧测力计竖直摆放时，弹簧测力计的指针静止在0.2N刻度线处，其他数据测量无误，则他们测量的机械效率偏　 　（选填“大”或“小”）。
18．小宇在探究光的反射规律时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示：
（1）小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板　 　（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折；
（2）另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他　 　（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线；
（3）小宇接着在探究平面镜成像的特点时，点燃蜡烛A放于薄玻璃板之前，然后在薄玻璃板的后面移动蜡烛B，直到看上去它　 　，记下像与物的位置。小宇重复做三次实验，像与物的位置如图丁所示，分析丁图可得出的结论：　 　。
19．利用图像法处理实验数据，可以形象直观的反映物理量的变化规律。如图是小敏在研究物体运动时作出的几个图像，则
（1） 图甲表示物体做　 　运动。
（2） 图乙表示物体　 　(选填“静止”、 “变速直线运动”或“匀速直线运动”)，并且图中阴影部分面积表示　 　(物理量的名称)。
（3）图丙中A、B辆车从同一地点同向行驶，20秒末时 VA　 　VB(选填“大于”、“等于”或“小于”)，此时两车相距　 　米。
20．学习了光的直线传播后，爱动脑筋的小明和小华想自己探究小孔成像的现象。如图所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析并比较甲、乙两图，可以得出的结论是　 　。
（2）分析并比较甲、丙两图，可以得出的结论是　 　。
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是　 　(填“正立”或“倒立”)的像，说明小孔成像的原理是　 　。
（4）树荫下的圆形光斑就是　 　通过树叶间的小孔在地面上所成的像。
21．为了给正方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示。工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示。小科觉得图中CB的延长线BA线是没有意义的，老师告诉他，当力F为负值时，表明它的方向与原来的方向相反了。
（1）若A点的坐标为（a，0），则a=　 　，从图像分析，a表示工件一个物理量的值，这个量就是工件的　 　。
（2）求C点所对应的状态下，油对工件下底面的压强（不考虑大气压强）。（写出计算过程）
（3）求油的密度（写出计算过程）。
02化学图像分析
1．图像是一种表示方法，也是了解化学反应的“窗口”，我们可通过建立图像来表示化学反应过程中物质间量的相互关系。现向装有一定质量 和 混合溶液的烧杯中加入铁粉至过量，溶液总质量随加入铁粉质量的变化如图所示。下列分析正确的是
A．AB 段烧杯中溶液由无色变为浅绿色
B．B点时向烧杯中滴加稀盐酸无现象
C．C点时烧杯中的固体只有单质 Ag
D．D点对应溶液的溶质为
2．根据“宏观—微观—符号”之间的联系建立学习模型，能帮助我们更好地认识物质反应的本质。如图是甲烷燃烧过程的微观示意图，下列叙述中正确的是（　　）
A．符号分析：乙的化学式为H2
B．宏观分析：甲物质由5种元素组成
C．微观分析：两个丁分子由3个原子构成
D．反应本质：原子重新组合形成新分子
3．小科同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，广口瓶内的暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。实验开始前装置如图所示（广口瓶的容积为，瓶内装有的水），实验后测量从量筒中流入广口瓶的水的体积（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列分析合理的是（ ）
A．暖宝宝贴中的铁粉会通过锈蚀这一剧烈的氧化反应消耗氧气
B．只将暖宝宝贴替换成硫粉也能完成测定空气中氧气含量的实验
C．将暖宝宝贴中的物质均匀地涂抹在广口瓶内壁上，能增大反应物的接触面积，使进入广口瓶的水更多
D．实验结束后流入广口瓶中水的体积为，可能是暖宝宝贴的使用数量不足引起的
4．建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。分析图甲和图乙两个过程，判断以下说法合理的是（　　）
A．图甲发生的是物理变化，因为没有新的分子产生
B．图乙变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子
C．有的分子由同种原子构成，有的分子由不同种原子构成
D．化学变化一定是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程
5．用等质量的锌、铁、镁三种金属粉末分别与三份溶质质量分数相同的稀盐酸充分反应。产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。下列说每法中正确的是（　　）
A．反应后可能没有剩余的化金属是锌和铁
B．反应后不一定有剩余的金属是镁
C．根据图像分析，金属镁产生氢气最多
D．曲线X、Y、Z分别表示锌、铁、镁的反应情况
6．化学图像可以直观形象地反映化学反应中量的关系。以下等质量的金属与足量稀硫酸反应的图像正确的是（　　）
A．铁和锌
B．镁和铝
C．镁和铁
D．铝和锌
7．图像能直观体现化学中的各种变化关系，加深对化学知识的理解。向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸，下列图像与烧杯中相关量的变化不相符的是（　　）
A． B．
C． D．
8．化学图像可以将抽象的化学过程形象地展示出来。下列图像分别对应四种过程，正确的是（　　）
A．向一定量的盐酸中滴足量蒸馏水稀释
B．向一定质量和稀盐酸的混合溶液中滴NaOH溶液
C．一定温度下向NaCl饱和溶液中加固体
D．等质量铝、镁中加足量且溶质质量分数相等的稀硫酸
9．图像能直观表达化学中各种变化的关系。有关下列图像的描述正确的一项是（　　）
A．①表示等质量的Mg、Fe分别与溶质质量分数相同的足量稀硫酸反应
B．②表示将氢氧化钠溶液逐渐滴入到盐酸溶液中
C．③不考虑水的蒸发，表示一定量浓盐酸敞口放置在空气中一段时间
D．④表示向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液至过量
10．图像能直观体现化学中的各种变化关系，下列图像中，能正确反映对应变化关系的是（　　）
A．如图1所示，将等质量的锌粉、铁粉分别放入盛有足量且相同浓度稀盐酸的容器中
B．如图2所示，向NaOH和的混合溶液中滴加溶液
C．如图3所示，实验室盛放浓盐酸的试剂瓶敞口放置一段时间
D．如图4所示，向20g10%氢氧化钠溶液中逐滴滴入7.3%的稀盐酸
11．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进人集气瓶的水量低于”1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点？　 　(选填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；
（2）[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。(已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒)
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是 。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒”内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
（4）[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中”消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。
经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约占。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
12．实验室有一变质的氢氧化钠样品(样品中只含碳酸钠杂质，且成分均匀)，为测量样品中Na2CO3的质量分数，小榕同学称取了10g氢氧化钠样品放入烧杯中，加入40g水完全溶解，将150g稀盐酸平均分6份依次加入烧杯中(烧杯质量为50g)。每次充分反应后都用电子天平进行称量(假设产生的气体完全逸出)，实验数据如表所示。如图所示为产生气体的质量与加入稀盐酸溶液质量的关系。
实验次数 1 2 3 4 5 6
加入稀盐酸的质量(g) 25 25 25 25 25 25
电子天平的示数(g) 125 150 175 199.7 M 248.9
（1）小科同学欲测定第1次溶液的酸碱性强弱，请写出用pH试纸测定溶液pH的方法：
.
（2）第3次反应结束后，溶液中含有的溶质有　 　（化学式表示）
（3）通过实验，得出该试剂已部分变质的结论，其依据是 .
（4）第5次加入盐酸后产生CO2的质量为　 　
（5）分析表格数据和图像，判断表中M的值为　 　
（6）计算氢氧化钠样品中Na2CO3的质量分数　 　
（7）计算变质前原有氢氧化钠的质量
13． 某兴趣小组想测定空气中氧气的含量，该小组同学按照如图甲所示的装置进行实验。
（1）该小组进行实验发现进入广口瓶中的水小于其容积的五分之一，该小组同学分析可能的原因有　 　。
①红磷量不足 ②未冷却至室温就打开止水夹
③导管内未充满水 ④实验开始前未夹紧止水夹
（2）该小组同学对实验进行改进，取足量红磷重复实验， 　 　s打开止水夹，利用氧气传感器获得装置内氧气体积分数变化如图乙所示，该小组同学多次重复实验发现测得的氧气含量仍小于20%， 原因是 　 　。
（3）将气压传感器连接入集气瓶中，得到图丙所示的图像，该图像显示，开始一段时间集气瓶内气压上升，这是因为　 　。
14．在研究“酸与碱之间发生的反应”过程中，向装有200克氢氧化钠溶液的烧杯中，逐滴加入49克20%稀硫酸，边滴边搅拌，二者刚好完全反应。
（1）酸与碱反应的实质是 。
（2）计算所得溶液的溶质质量分数。
（3）查阅资料：已知酚酞溶液的变红色范围是pH在8.2～10.0之间。
若硫酸滴到溶液颜色刚好由红色变为无色时，请在丙图画出此时烧杯中的相关离子的数量柱状图（乙图是反应前烧杯中的离子分布情况）。
15．15．喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。
【实验一】科学小组用压强传感器装置（如图1），测定二氧化碳与氢氧化钠溶液产生喷泉的实验过程中，三颈烧瓶内压强的变化（如图2）。
实验过程：室温下，将装满二氧化碳的三颈烧瓶安装在铁架台上，用单孔塞（插有装水的注射器）塞紧瓶口a，数据采集器采集起始气压。将注射器内水压入瓶内，打开止水夹b，烧杯内的NaOH溶液喷到三颈烧瓶内形成喷泉。
试分析图1中形成喷泉的原因： 。
（2）图2中A、B、C、D、E哪点时喷泉现象最剧烈： 。
【实验二】科学小组利用喷泉原理设计连锁反应装置（如图3） 。
实验过程：圆底烧瓶内有收集满的二氧化碳，如图3组装装置。用注射器缓缓注入3毫升NaOH溶液，轻轻振荡烧瓶，打开止水夹，玻璃导管尖嘴处很快产生喷泉，与此同时，试管C、E中发生连锁反应。
（3）实验中，试管C中的现象是 。
（4）实验结束后，同学们将试管C、E中的物质全部倒入一个洁净的废液缸中充分搅拌、静置，观察到废液缸内蓝色絮状沉淀消失溶液呈蓝色。最终，废液缸中一定含的溶质为 。
16．“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，确定反应后物质成分的思维路径：①考虑反应物用量的不同；②抓住化学反应的本质，即微粒的重组。如图甲是项目活动小组同学探究酸、碱、盐之间反应规律的实验，根据思维路径，小组同学认为实验①氢氧化钡溶液中滴加碳酸钠溶液，其本质是Ba2+与CO32-的反应，且Ba2+.与 的反应存在三种情况：①恰好反应；②Ba2+过量；③CO32-过量。
请回答：
（1）为验证实验①反应后的溶液中溶质微粒成分。
①小科取实验①试管中溶液少许于另一试管中，向其中滴加稀硫酸。小科同学设计这 个实验的目的是　 　。
②小金则取实验①试管中溶液少许于另一试管中，向其中滴加少量硫酸钠溶液，没有观察到明显的实验现象，得出实验①碳酸钠与氢氧化钡已经恰好完全反应的结论。请对小金同学实验得出的结论进行评价　 　。
（2）若向滴加碳酸钠溶液后的试管①中滴加稀盐酸，沉淀质量随稀盐酸质量的变化情况如图乙所示。则图像a—b段沉淀质量不改变的原因是　 　。
（3）若滴加碳酸钠溶液后的试管①中不滴加稀盐酸，直接将图甲实验①、②试管中所得混合物倒入洁净的③烧杯中，最终得到无色澄清溶液。则烧杯③中最终得到的溶液溶质成分是　 　(写化学式)。
03生物图像分析
1．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
2．热爱生物学的小滨制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片，如图是相关图示。据图分析正确的是（　　）
图一 图二 图三
A．显微镜的放大倍数是图一中①和⑤放大倍数的和
B．植物通过筛管运输的水分，是从图二中的③处散失到大气中的
C．图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是材料没有充分展开
D．图三中的②能够控制物质的进出
3．学习科学时我们经常用图像来建模，对图像分析错误的是（　　）
A．甲图表示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25℃-30℃最有利于提高产量
B．乙图中，该酶在B点所对应的pH时活性最强
C．丙图为心脏结构示意图，若静脉注射胃病消炎药，则药物通过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D．丁图表示某人饭后4小时血糖变化曲线图，C点血糖含量高是糖尿病的表现
4．学习科学时我们经常会用图像来建模，下列对图像的分析正确的是 （　　）
A．如图为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物通过心脏途径是Ⅱ→Ⅳ→I→Ⅲ
B．如图显示菜豆种子萌发和生长过程中体内有机物含量变化情况
C．如图表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的过程
D．如图表示某生态系统中一条食物链上各种生物的生物体内有毒物质积累相对数量关系，则在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲
5．有人说“学习就是建立一个概念网络，不断向网络增添新内容的过程”。某同学在学完生物体的结构层次后建立了以下概念图，请找出四种说法中不正确的是 （　　）
A．此图是植物体的结构层次，从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官
B．绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官
C．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的
D．若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是分生组织
6．如图一是植物根尖模式图，图二是植物细胞吸水、失水的图解。下列说法正确的是(　　)
A．图一中的④区域是植物吸收水和无机盐的主要部位
B．图一中的②区域细胞具有较强的分裂能力，属于分生组织
C．当施肥过多时，图一中的①区域细胞吸水增多
D．将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞将处于图二中的C状态
7．如图所示，甲图种1是我国家二级保护动物亚洲黑熊，种2是我国“国宝”大熊猫，种3是黑白花纹的中华田园猫。它们的毛色均是黑白相间。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中3种动物的毛色类似(都是黑白相间)，但这不属于遗传现象
B．由图乙可知，与大熊猫亲缘关系最近的是中华田园猫
C．由图乙可知， “属”是生物学分类的最小单位
D．中华田园猫身体柔软，因为它是无脊椎动物
8．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长.下列有关分析正确的是 (　　)
A．通过甲、乙对照，说明微生物生长需要有机物
B．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水。
C．该实验只需放置在任意温度相同的环境中即可
D．上述实验乙丙是实验组
9．如图表示某孤岛存在捕食关系的两种生物种群的个体数量变化，据图分析错误的是（　　）
A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者
B．种群①的营养级比种群②营养级高
C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高
D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少
10．兴趣小组的同学在池塘中采集到草履虫，并对草履虫进行了培养和观察。下图中甲是草履虫的结构示意图，乙是草履虫的繁殖方式，丙是探究草履虫对外界刺激的反应。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．草履虫属于单细胞生物
B．图乙说明草履虫的繁殖方式是分裂生殖
C．食盐对草履虫是有害刺激，一段时间后，草履虫会聚集在a侧
D．草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进
11．小科对有关：“人的生殖”知识作了如图归纳。
（1）图中①、②分别代表的是　 　、　 　。
（2）《西游记》中，孙悟空拔根毫毛，吹一口气就变出了许多小孙悟空，就像克隆一样，这是　 　生殖。人参果开花后，还要经过　 　、受精两个生理过程，才能结出果实和种子，人参果的食用部分是由　 　发育而来的。
12．生命系统是一个稳定与变化的系统，其稳定状态通过调节来实现。
（1）当人体摄入糖类物质过多时，导致血糖浓度　 　，体内会增加胰岛素的分泌，促使血糖浓度恢复正常水平。
（2）当体内水分不足，肾脏产尿量就会减少。据图分析，原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是　 　。 (填序号)
（3）健康的生活方式对于维持生命系统的稳定至关重要，针对肥胖人群，提一条健康的生活方式　 　。
13．如图为某些真菌、细菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题.
（1）写出图A中各部分结构的名称①是　 　，其中能够从营养物质中吸收有机物的是　 　(填①或②或③)。
（2）图B中①的名称是　 　，它是用于在液体环境中运动的。
（3）与植物细胞相比，图A、B、C三类生物细胞中都没有　 　只能利用现成的有机物生活。
（4）能进行出芽生殖的生物是图　 　所示的微生物， 它与图B相比，结构上最大的区别是图B没有　 　。
14．如图所示为草原生态系统中部分生物示意图。回答问题：
（1）若将图示动物中的鸟、兔、鹰分为一类，蝗虫分为另一类，则分类的依据是　 　。
（2）写出此生态系统中包含生物种类最多的食物链　 　。
15．在水分充足、晴朗无风的夏日，某种植物光合作用和蒸腾作用和气孔大小速率日变化趋势如图所示。回答以下问题：
（1）结合图像分析能够得出在12：00～18：00这段时间，植物的蒸腾作用大小与气孔大小的关系是　 　。
（2）结合该植物图像分析判断，在12：00时CO2含量不是该植物光合作用速率下降的原因，请说出依据：　 　。
16．如图甲所示是显微镜结构图，请据图回答：
（1）写出标号的名称［③］　 　和［⑦］　 　。
（2）用显微镜观察材料时发现视野中有异物，如果移动装片，异物也移动，说明异物在　 　上，如果移动装片，异物不移动，就更换一个目镜，发现异物还在，说明异物在　 　上。
（3）若环境光线较暗，应该使用［⑥］中的　 　。
（4）如图乙是某同学在显微镜下观察细胞时看到的两次像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理　 　(从下列选项中选择并按顺序排列)。
①低倍镜换成了高倍镜
②玻片向右下移动了
③玻片向左上移动了
④把大光圈换成了小光圈
⑤转动了细准焦螺旋
（5）在视野中观察到细胞结构中深色的部分是　 　。
17． 如图甲为人体部分生理活动过程的示意图，其中A、B、C表示物质，①②表示相关生理过程。
（1） 淀粉经过①被消化为葡萄糖C，请写出和淀粉的消化相关的酶　 　(写出一种即可)
（2） 某患者尿液中含有糖，可能是肾脏中的　 　又生病变。
（3） 图乙曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势，结合图甲分析，下列生理活动过程中物质含量的变化能用图乙曲线表示的有____。
A．血液流经肺部时B含量的变化
B．血液流经小肠时C含量的变化
C．血液流经组织细胞周围时B含量的变化
D．血液流经肾脏时尿素含量的变化
18．H7N9型禽流感是一种呼吸道传染病，病原体是一种新型病毒，该病能从禽类传染给人。杭州市自2014年1月24日起，永久关闭主城区所有活禽市场。请回答：
（1）下列关于 H7N9病毒的认识正确的是____(选填字母)。
A．该病毒在光学显微镜可见
B．该病毒可用抗生素来杀灭
C．该病毒是单细胞生物
D．该病毒只能寄生在生物的活细胞内
（2）在药物长期作用下，许多病毒会有抗药性，这说明病毒能够发生　 　。
（3）如图甲所表，当注入抗原X后，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天时，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线　 　。
（4）对H7N9重病患者治疗中，一种俗称“人工肺”的仪器功不可没。图乙为人工肺的工作原理示意图，其主体部分由中空纤维膜制成。由此分析，血液流经人工肺时，血液渗不出去，但可以使血液成分发生了变化，其变化是　 　。
19． 春天是油菜花盛开的季节，如图为一油菜花观赏区照片。
（1）观赏区内所有的油菜属于　 　。（选填“种群”“群落”或“生态系统”）
（2）如图二和图三依次为植物叶片一天内叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）和光合作用与呼吸作用的强度随时间变化曲线图。根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物量最多的是G点，对应图三中　 　点。（Ⅰ：光合作用；Ⅱ：呼吸作用）
20．如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答问题。
（1）该生态系统共有　 　条食物链。
请写出其中最长的一条食物链：　 　，此食物链中二级消费者是　 　。
（2）在生态系统的生物成分中，草属于　 　者；除图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括　 　者。
（3）若此生态系统被某种难以分解的有毒物质污染，则该食物网中　 　体内有毒物质积累最多。
巩固训练
1．下图是灯泡L的I—U图像，结合图像分析，下列选项正确的是（　　）
A．通过灯泡L的电流与其两端的电压成正比
B．当通过灯泡L的电流为0.3A时，其实际功率为0.72W
C．将两个完全相同的灯泡L串联在2.4V的电源两端，电路的总功率为0.24W
D．将灯泡L和18Ω的定值电阻并联在3.6V的电源两端，电路的总电阻为6Ω
2． P、Q是同一直线上相距12m的两点。甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，他们运动的s-t图像如图所示，分析图像可知(　　)。
A．甲的速度小于乙的速度 B．经过3s，甲、乙相距4m
C．乙到达P点时，甲离Q点6m D．甲到达Q点时，乙离P点2m
3．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是（　　）
A．t=1s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力的方向水平向右
B．t=3s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力方向水平向右
C．t=7s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力方向水平向右
D．在4到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动
4．如图是凸透镜成实像时像距v和物距u的关系图像，分析图像可知（　　）
A．该凸透镜的焦距是10 cm B．当物距u=30 cm时，像距V=30 cm
C．物距增大时像距也增大 D．当物距u=15 cm时成缩小的像
5．甲乙两图分别是根据探究冰的熔化和水的沸腾实验数据绘制的图像，根据图像信息，下列分析正确的是（　　）
A．图甲：冰在BC段处于液态 B．图甲：冰熔化的时间为10min
C．图乙：此时水的沸点为98℃ D．图乙：t=4min时，水停止吸热
6．甲、乙两种物质的m-V图像如图所示，分析图像可知（　　）
A．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大
B．若甲、乙的体积相等则甲的质量较小
C．甲、乙两物质的密度之比为4：1
D．甲、乙两物质的密度之比为1：4
7．2023年3月19日陈芋汐和全红婵组合以362.04分的总成绩夺得跳水10米台冠军，如图所示，参加“跳水”表演赛时的分解动作的简略示意图，不考虑空气阻力，下列相关说法正确的是（　　）
A．从离开跳板到最高点的过程中，只受到重力作用
B．从跳起到入水前的过程中，运动员的重力势能一直减小
C．到达最高点时，若运动员所受的力全部消失，则她将保持静止状态
D．从最高点到入水前的过程中，速度增大，运动员的惯性增大
8．如图是用相同的加热装置对a、b、c三种固体加热时它们的温度随时间变化的图像。下列对图像的分析正确的是（　　）
A．t1﹣t2 时间内a的温度不变，内能不变
B．如果a、b是同种物质，b的质量大于a的质量
C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多
D．如果b、c的质量相同，则0﹣t1 时间内b的比热容大于c的比热容
9．“宏观——微观——符号”之间建立联系，能帮助我们更好地认识物质的本质。75%的医用酒精，其有效成分是乙醇，如图是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图。下列叙述中不正确的是（　　）
A．宏观分析：该反应涉及三种分子
B．微观分析：一个丙分子由9个原子构成
C．方法分析：该微观示意图是一种模型
D．变化分析：该变化是化学变化
10．“宏观—微观—符号”是科学特有的表征物质及其变化的方法。火箭助推器常使用偏二甲肼和四氧化二氮作为推进剂，燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（　　）
A．宏观角度：燃烧产物都是化合物
B．微观角度：氮气是由氮原子构成
C．符号角度：四氧化二氮的化学式是4O2N
D．方法分析：该微观示意图是一种模型
11．图像能直观表达化学中各种变化的关系。有关下列图像的描述正确的一项是（　　）
①②③④
A．①表示等质量的Mg、Fe分别与溶质质量分数相同的足量稀硫酸反应
B．②表示将氢氧化钠溶液逐渐滴入到盐酸溶液中
C．③不考虑水的蒸发，表示一定量浓盐酸敞口放置在空气中一段时间
D．④表示向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液至过量
12． 某同学利用图1装置进行电解水实验，通直流电一段时间后，现象如图所示。为证明水不是由“水元素”组成的，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应得到了黑色固体四氧化三铁和“易燃空气”，模拟实验装置如图2所示，点燃肥皂泡立即燃烧起来。下列说法不正确的是（　　）
A．图1实验电解过程中，b中的液面会上升
B．图2硬质玻璃管中的化学反应类型为分解反应
C．图2中液态水变成水蒸气时，水分子大小保持不变
D．图1和图2两个实验都能表明水不是一种元素
13．用图像表示化学变化可以提升思维能力，以下四个图像对应的变化过程正确的是（　　）
A．向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液
B．浓硫酸长时间露置于空气中
C．向NaOH和BaCl2的混合溶液中加入足量的稀硫酸
D．向足量的硫酸铜溶液中加入铁和镁固体混合物
14．图像能直观表达化学反应中相关量的关系。下列图像能正确反映其对应关系的是（　　）
A．加水稀释盐酸
B．向等质量的Mg和Al中分别加入足量相同溶质质量分数的稀盐酸
C．向等质量的Mg和MgO中分别加入足量相同溶质质量分数的稀硫酸
D．向一定质量的稀H2SO4和MgSO4的混合溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液
15．杭州亚运会开幕式首创零碳甲醇点燃亚运主火炬。如图为利用CO2制取甲醇（CH4O)的微观示意图，下列说法错误的是（　　）
A．参加反应的H2和CO2分子个数比为3：1
B．该图说明化学反应中分子可分，原子不可分
C．甲醇属于氧化物
D．该微观示意图符合质量守恒定律
16．稀土被称为”工业维生素”，利用稀土制作的”尾气催化器”可将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体。下图是转化的微观示意图，图中不同圆球代表不同原子。下列分析正确的是（　　）
A．图中反应物有化合物和单质 B．原子在化学变化中不可以再分
C．该化学反应属于置换反应 D．化学反应前后分子的种类不变
17．中国科研团队研发出一种“人造树叶”。光照时，二氧化碳和水在“人造树叶”的催化下反应生成氧气和乙醇( ，其微观模型如图，下列说法错误的是（）
A．该反应前后元素的种类不变
B．原子在化学反应中是不可分的
C．参加反应的CO2和H2O的分子个数比为2：3
D．图中生成物均是化合物
18．如图所示分别为水电解实验的装置图和微观示意图，下列有关说法错误的是（　　）
A．图甲中b管产生的气体能使带火星的木条复燃
B．该反应属于分解反应，反应过程中元素化合价不变
C．由图乙可知原子是化学变化的最小微粒
D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成
19．如图甲所示为甲烷燃烧实验，如图乙所示为该反应的微观示意图。下列说法错误的是（　　）
A．从实验操作角度分析，点燃甲烷前需要检验甲烷的纯度
B．从物质检验角度分析，可在烧杯内壁涂澄清石灰水来检验甲烷燃烧的两种产物
C．从物质分类角度分析，甲烷属于有机物，甲烷燃烧的两种产物均属于氧化物
D．从能量变化角度分析，甲烷燃烧反应的能量变化是化学能转化为内能
20．图像蕴含了科学模型和数学运用的方法，这种可视化的具有逻辑关系的证据在科学及其它领域的运用将会是一种通识。请分析以下图像，能正确反映对应变化关系的是（　　）
A．表示和固体分别溶于室温下足量的水中
B．表示用胃舒平[主要成分]治疗胃酸过多时，胃液中的变化情况
C．表示碳酸钙在高温下分解
D．表示向和的混合溶液中滴加溶液
21．杉叶藻是一种多年水生开花植物。某同学用镊子取一片幼嫩的杉叶藻小叶制作临时装片，用显微镜观察后，下列说法正确的是（　　）
A．杉叶藻属于藻类植物，无根茎叶的分化
B．在视野丁中有黑色圆圈，是因为取材太厚细胞发生了重叠
C．图中若转动⑤使镜筒缓缓上升，此时眼睛要从侧面注视⑧
D．显微镜观察到叶绿体的流动方向如图戊，那么实际流动方向为顺时针
22．下图是几种生物生殖和发育过程的示意图，下列说法错误的是(　　)
A．图甲蝗虫的幼虫与成虫差异不大，发育过程中没有蛹期
B．图丙的关键步骤是要确保①②两部分的形成层紧密结合
C．图丁中胎儿通过④⑤从母体不断获得氧气和营养物质
D．四图中的甲、乙、丙中的生物的生殖方式属于无性生殖
23．学习生物学过程中，我们有时会用图象来建立模型。下列对图像模型分析错误的是（　　）
A．图甲ab段曲线表示吸气过程，吸气时肋间肌和膈肌收缩，膈顶下降
B．图乙表示血液流经肾单位时某些物质含量的变化情况，曲线A代表的物质是葡萄糖
C．图丙表示在消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化情况，C内含有多种消化液（酶）
D．图丁D处可表示大脑细胞处的毛细血管，氧气通过扩散作用进入细胞内
24．以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜结构图。下列说法错误的是（　　）
A．图甲中操作步骤的正确顺序是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中⑤粗准焦螺旋
D．发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动
25．学习科学时我们经常会用图像来表示科学知识。下列分析正确的是（　　）
A．甲图表示食物中的淀粉在消化道里被消化酶消化的过程
B．乙图表示人体呼吸时肺内气压的变化过程，ab段表示呼气过程
C．若丙图表示某生态系统中一条食物链上各种生物的相对数量关系，一般情况下在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲
D．丁图中a点和c点分别表示植物开始光合作用和停止光合作用的时间点
26．如图表示4个不同生态系统的有关数据或关系，甲、乙、丙、丁分别为各自生态系统中的生物．①表示能量金字塔；②表示各生物中有机物含量；③表示各生物中重金属富集量；④表示生态系统各成分间的关系．下列分析不正确的是（　　）
A．图①表示能量流动是逐级递减
B．图②表示的食物链为：丙→乙→甲→丁
C．图③表示的食物链为：丙→甲→乙→丁
D．图④中丁为生产者，甲、乙为消费者，丙为分解者
27．甲、乙两辆车在平直的路面上运动，它们通过的路程随时间变化的图像如图所示。分析图像可知：
（1） 甲车的速度是　 　m/s；
（2） AB段乙车行驶的路程是　 　m。
（3）若甲乙两车同时向西行驶过程，则在前10秒行驶过程中，以甲车为参照物，乙车向　 　运动(填“东”或“西”)。
28．如图甲为某智能镜子，其内部结构如图乙所示。当人靠近镜子，手按压总开关的①结构，镜子内部的③、④结构连通，形成通路，镜子配置的摄像头就会检测用户脸上的信息，并在镜面的显示屏上提供合适的护肤建议。
（1）为防触电，按压开关中　 　结构应为绝缘体。（填写结构序号）
（2）人脸通过摄像头成像于感光组件，其原理如图乙，该像的特点为　 　。（写出两点）
（3）当用户靠近镜子时，开关S1自动闭合，摄像头工作。图像识别系统被唤醒后S2自动闭合，智能模块启动，开始分析用户脸上的信息。下列电路设计符合该要求的是　 　。
29．小科利用图甲装置探究凸透镜成像规律，将实验所得数据绘制成图像，如图乙所示。
（1）根据图乙可知该实验所用凸透镜的焦距为　 　厘米。
（2）实验过程中，蜡烛燃烧长度变短，光屏上烛焰的像会向　 　移动。
（3）利用凸透镜成像规律可制成投影仪，投影仪的部分结构和成像原理可简化为图丙：u表示物距，v表示像距。要使投影仪所成的像变大，u应适当　 　（选填“变大”或“变小”）。
30．冬季暴露在户外的自来水管时常会因为水结冰而胀破，请据此回答下列问题。
（1）已知水的密度为1.0×103kg/m3，其表示的科学含义是　 　。
（2）A、B、C三种物质的体积跟质量的关系如图甲所示，则冰的体积跟质量的关系图像会在图甲中的　 　区域中(填“①”“②”“③”或“④”)。
（3）某同学利用天平和量杯测量某种液体的密度，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图像，如图乙所示，根据图像中的数据分析得：该液体的密度为　 　kg/m3。
31．“海市蜃楼”是一种与光学有关的自然现象。小明查阅到相关资料如下：
【资料一】光在不均匀物质中传播时会发生弯折。
【资料二】夏天，酷热的路面使得路面上空气的温度升高，越靠近路面的空气越热，密度越小，使得远处路面射向你的光线渐渐向上弯折（如图甲）。
【资料三】海水的比热比空气大。比热越大，吸收相同热量后温度升高越不明显。
（1）图甲中，你看到的是物体的　 　（选填“虚”或“实”）像；
（2）分析资料一和二，请大致画出图乙中入射光线的折射光线；
（3）如图丙是夏季海面上空出现的“海市蜃楼”现象。请结合资料，分析像成在物体上方的原因。　 　。
32．某同学将稀盐酸逐滴加入到氢氧化钡溶液中(如图甲)，无明显现象。若要证明反应发生，实验思路有两条：①验证反应物消失；②验证有新物质生成。
（1）从甲试管中取少量反应后溶液并滴入无色酚酞，溶液不变色，得出盐酸与氢氧化钡已经发生反应的结论。其实验原理所选用的思路是　 　(填“①”或“②”)。
（2）根据该同学实验结果分析，图甲反应后溶液中溶质的成分应该是　 　。
（3）根据图乙，从微观角度分析氢氧化钡与盐酸反应的实质是　 　。
33．小明用如图所示的思维导图总结了稀盐酸的五条化学性质。分析下图并回答问题：
（1）他向稀盐酸中滴入紫色石蕊试液，发现紫色石蕊试液由紫色变成　 　色；
（2）在完成盐酸除铁锈的实验中，会看到铁钉表面有气泡生成，试用化学方程式解释此现象：　 　；
（3）为验证性质③，该同学可选择的物质是____(填字母序号)；
A．Mg B．Na2SO4 C．Na2CO3 D．Mg(OH)2
（4）小明把稀盐酸和氢氧化钠溶液混合后，发现无明显现象，再向溶液中滴入无色酚酞试液，观察到无色溶液变成红色，则此时混合溶液的溶质是　 　(填化学式不考虑酚酞)。
34．氢氧化钠和盐酸能发生反应，下面我们从不同角度来分析这一反应。
（1）宏观分析：如图1所示，将天平调平，取下锥形瓶，挤压胶头滴管，再将锥形瓶放回托盘。观察到反应后天平 　 　，得出化学反应前后物质质量不变。
（2）微观分析：图2表示反应前后锥形瓶内溶液中存在的离子，其中的大圈“ ”表示 　 　。(填离子符号)
（3）建立模型： 。定量分析：反应过程中消耗的氢氧化钠和生成的氯化钠的质量比是 　 　。
35．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象。项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定。你认为是　 　（选填”甲”“乙"“丙"或”丁”）的观点。
（2）[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组间学设计了图乙改进装置（已知：红磷的着火点是240℃，无毒辣；白磷的着火点是40℃，有剧毒辣）。比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是____。
A．利用者火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测蛩结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于五分之一。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中“消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀：⑨涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。实验过程中利用传感器测得甲、丙两个实验中氧气的体积分数随时间变化如图丁所示。结合图丁从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
36．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下。
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
【误差分析】几位同学对测量值偏小原因的分析如下。
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽。
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出。
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家致否定，你认为是哪位同学的观点 　 　(选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)；
（2）【方案改进】根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。(已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒)
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是____。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
（4）【问题反思】小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中“消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
【资料】暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
【方案迭代】讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约占。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
【心得交流】科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
37．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
【误差分析】几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于集气瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点 　 　（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；
（2）【方案改进】根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒）
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是____。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
（4）【问题反思】小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中“消耗氧气”的方法人手给实验做进一步改进。
【资料】暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
【方案迭代】讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
【心得交流】科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
38．如图是摄影爱好者拍摄的一张照片，据图回答下列问题：
（1）图中A生物的生殖方式是　 　。
（2）图中B的形成是由于　 　。
（3）图中C是A在水中的像，它们大小　 　。
39． “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是南宋著名诗句，从生物学角度分析，“红杏出墙”现象所展现的生物特征有哪些。 (填“繁殖”、 “生长”、 “呼吸”、“遗传”、 “变异”或“应激性”)
（1） “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有　 　的特征。
（2）红杏出墙，枝条能够开花结果，这反映了生物具有　 　的特征。
（3）“红杏出墙”，小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有　 　的特征。
40．细胞是生物体结构和功能的基本单位。用显微镜观察细胞的结构，通常需要将观察的标本制成临时装片。图甲是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤，图乙、图丙是两位同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的视野图，据图回答。
（1）图甲所示临时装片制作步骤的先后顺序应是　 　(填序号)。
（2）小明同学在用显微镜观察细胞过程中，发现视野中有一个污点，这个污点不可能存在于____。
A．物镜 B．目镜 C．反光镜 D．玻片标本
（3）制作临时装片时，对标本进行染色的目的是为了在显微镜下更清晰地观察到细胞内的　 　(填细胞结构名称)。
（4）在图乙、图丙中制作效果欠佳的装片是哪一个，并说明产生原因　 　。
（5）小明将物像调清晰后，让几个同学围过来观察，却看到视野变暗了。他们都没有触碰显微镜，请你帮他分析原因　 　.
41．某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验.请分析回答：
（1）该实验的实验变量是　 　。
（2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了　 　(填“失水”或“吸水”)的过程.
（3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A 烧杯中液体的浓度　 　(填“大于”或“小于”)细胞内溶液的浓度.
（4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是　 　。
42． 人工肾是目前治疗尿毒症的机器，通过将病人的血液引入透析器，利用透析膜将血液中的废物滤过后排出，再将净化后的血液送回病人的静脉中，透析过程如图所示。
（1）若发现④中有红细胞，则说明透析膜损坏，这相当于肾脏中的　 　出现了病变。
（2） 比较②中与①中血液的成分，　 　等废物减少了。
（3） 人工肾相当于生物体结构层次中的　 　。
43．如图为洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作以及显微镜结构，请回答下列问题：
（1）正确的实验操作顺序是E→ 　 　。A、E两个步骤中都用到了液体试剂，它们分别是　 　(填写序号)。①清水 ②生理盐水 ③碘液
（2）假如在显微镜下看到了如图甲所示的物像，为了更清晰地观察a细胞，得到图乙所示的图像，则主要操作步骤为____。
①将玻片向右上方移动使a移至视野中央
②将玻片向左下方移动使a移至视野中央
③转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
④转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
⑤调节细准焦螺旋至物像清晰⑥调节粗准焦螺旋至物像清晰
A．①→③→⑤ B．②→④→⑤ C．③→①→⑤ D．②→③→⑥
44．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：
（1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有　 　。(填字母)
（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　这一因素对番茄植株光合作用的影响。
（3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析 DE段光合作用释放氧气的量　 　(填“>”、“<”或“等于”)呼吸作用吸收氧气的量。
45．某同学在实验室制作人体口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并观察相应的细胞结构。请分析回答问题：
（1）使用光学显微镜进行观察时，为了能使光线透过材料，观察到清晰的物象，对观察材料的要求是： 　 　。
（2）该同学按图一所示步骤制作人的口腔上皮细胞临时装片，进行步骤③时，向载玻片中央滴加的液体是生理盐水，目的是　 　。
（3）他在显微镜低倍镜视野中看到图二中甲所示物像，想使用高倍镜更详细地观察细胞结构，他先将装片往　 　方向移，然后转动物镜转换器，用高倍物镜观察到如图二中乙所示物像，此时应调节　 　，使物像更加清晰。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑