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湖南省郴州市2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用（共20分）
（2025·郴州模拟）阅读下面文段，完成小题。
亲爱的同学们：
在乙巳蛇年新春佳节之际，让我们以《哪吒2之魔意闹海》中“若前方无路，我便踏出一条路”的昂扬精神，打开语文学习的新征程。正如春节窗花上盘jù（　　）的灵蛇纹样暗含的 寓意，人教版教材中的“锲而不舍”“披荆斩棘”等成语，恰似哪吒脚下风火轮迸射的火光，照亮我们攻克文言难关的道路。当守岁时烟花 如《西游记》里哪吒闹海的金圈，让我们在《岳阳楼记》的“朝晖夕阴”中感受文字韵律，在《论语》的“三省（　　）吾身”里 成长真谛。愿新春的爆竹声，化作我们朗读《观沧海》的磅礴气势，让传统文化与现代光影在字里行间交相辉映。
1．给拼音写汉字或给加点字注音。
2．下列选词填入横线处正确的一项是（　　）
A．生机勃勃 绽放 领会
B．生机勃勃 绽开 领悟
C．生生不息 绽放 领悟
D．生生不息 绽开 领会
3．文中画线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．“乙巳”与“蛇年”互换位置 B．删去“让”
C．“昂扬”改为“激扬” D．“打开”改为“开启”
（2025·郴州模拟）请阅读下面的材料，完成小题。
材料一：
据《人民日报》2024年3月15日报道，Deepseek作为一款新兴的智能学习工具，在初中学习场景中逐渐受到关注。调查显示，约70%的初中生表示在学习过程中使用过类似Deepseek的工具辅助学习，其中50%的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了10分左右（满分100分）。
材料二：
《光明日报》2024年4月10日消息，深度学习理念在教育领域不断渗透。某中学开展的一项针对初三学生的研究表明，采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出15%。该校初三年级共有800名学生参与此次研究。
材料三：
《中国教育报》2024年5月20日刊文指出，Deepseek为学生提供了个性化学习路径。以数学学科为例，有60%的学生通过Deepseek找到了自己知识薄弱点并针对性学习，经过一段时间的学习，这些学生在单元测试中的优秀率（85分及以上为优秀）从30%提升到了55%，整体学习效率提高了20%左右。同时，约40%的学生表示使用Deepseek后，对学习的兴趣明显增强。
4．下列对材料内容的理解与推断，正确的一项是（　　）
A．所有初中生都使用过Deepseek辅助学习，且成绩都有显著提升。
B．采用深度学习方法进行复习的学生，模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高。
C．只有少数学生能通过Deepseek找到知识薄弱点并提高学习效率。
D．Deepseck在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣。
5．结合上述材料，联系你的学习生活，谈谈如何利用Deepseek或深度学习理念来提升自己的学习效果。
6．（2025·郴州模拟）请补写下列句子中的空缺部分。
英雄，是历史长河中熠熠生辉的星辰。古往今来，多少英雄豪杰在时代的舞台上留下了浓墨重彩地一笔。苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“（1）　 　，西北望，射天狼”，我们见到了一位想要报效国家、关心国家命运的英雄；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（2）　 　，　 　”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲锋陷阵的英雄；请再写两句能体现英雄形象的诗句：“（3），　 　，　 　”。（本卷中出现地诗句除外）
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·郴州模拟）①中国山水画可谓中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是意境美的作用。
②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。正如美学大师宗白华所说：中国绘画所表现的精神是一种深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的董其昌、石涛等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：诗是无形画，画是有形诗。诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则—画中有诗。比如他的作品《江干雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言。
（选自颜景龙《中国山水画的意境美》）
7．下列对“中国山水画之美”理解不正确的一项是（　　）
A．历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
B．中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。
C．真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。
D．中国山水画的意象之美，是中国绘画历来所提倡的。
8．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是诗意美的作用。
B．空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
C．王维的作品《江干雪霁图卷》，画面上没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，缺少了诗的意境。
D．中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的起点，又是观者再创造的终点，是画家与观者之间沟通的桥梁。
9．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？
三、现代文阅读（14分）
（2025·郴州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
驶向黑土地的火车
（崔民）
①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈。
②曲亮在我们寝室，是话语最少的人，我们都叫他“老蔫儿”。关于管曲亮叫“老蔫儿”的事，我们也有过议论。同寝室的许言和刘凡认为，曲亮来自一个偏僻的农村，大概见的世面少，所以腼腆些，话少些。很显然，许言和刘凡的观点，忽略了和曲亮同是从农村考出来却外向甚至有点话痨的我。我用自己的例子，对这个观点给予坚决的驳斥，弄得他俩无话可说。
③大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。
④大学朝夕相处的四年生活要画上句号了，我们即将各奔东西，我张罗了一次聚餐。没有料到，在聚餐桌上，曲亮端着酒杯后很活络，脸上挂着难得的笑容，话说得也不比我们少，我没有在他身上看到一丁点尴尬，更没有看到平日里的腼腆。曲亮是不是装出来给我们看？我仔细观察后，得出结论，不是。我趁机试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
⑤我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村。这个“老蔫儿”的选择真出乎意料！
⑥那次毕业聚餐后不久，曲亮就离开了学校。我去火车站相送，曲亮背着行李登上回家乡的火车。他站在车门处，回头看我，目光碰撞在一起的那一刻，是我和他难忘的无言交流。
⑦我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，这么说吧，若是让我重新选择就业的话，我会毫不犹豫地选这个工作。
⑧我满心欢喜，是呀，也该给曲亮一个惊喜了。火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到马上就要见到曲亮，帮助他改变前程命运的大事就要成真了，我的心情不禁激动起来。
⑨这时，车厢似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。
⑩我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做直播。我秒速坐下，害怕在这个时候曲亮看见了我，影响他直播。
曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……”
哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。
忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我试探着抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。这次，我没有管住我的眼泪，曲亮也没有管住他的眼泪。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。
列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地。
（选自《文艺报》2024年3月，有删改）
10．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。
B．我到省城报社工作后，到了第三年，才给曲亮推荐到一个非常好的工作，告知曲亮要坐车去和他具体面谈。
C． 段中的“竟然”一词，写出了我对“黑土大地”农贸品牌的认可，以及对得知是曲亮创造的感到惊讶和自豪。
D．第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。
11．结合语境，赏析④段中加点词语。
曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
12．请结合文章内容，谈一谈你对 段划线句“列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地”的理解。
13．曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，从“涉农创业”“乡村治理”“科技兴农”“乡村社会实践”等服务乡村振兴方面，评选出具有示范带头作用的青年。请你结合链接材料及曲亮的创业经历，向评选委员会推介他。
【链接材料】
《××省中长期青年发展规划（2018—2025年）》指出，要积极营造有利于青年脱颖而出、尽展其才的良好环境，激发优秀青年扎根农村发展的热情，选拔培养一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的“新时代乡村振兴好青年”。吸引带动更多青年返乡创业就业、服务农村，助力乡村全面振兴。
四、古诗文阅读（4分）
14．（2025·郴州模拟）阅读下面两首诗词，完成小题。
雪梅·其一
[宋]卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人阁笔③费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注解】①卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。②降（xiáng）：服输。④阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。
这首诗的三四句与《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在艺术手法上有何不同？请简要分析。
五、文言文阅读（共14分）
（2025·郴州模拟）【甲】
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（选自《出师表》）
【乙】
亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马①，皆出其意。自率众屯田汉中，躬履畦畛②，劝课农桑，军民咸足。每引见群僚，未尝宫及私事。时有进善之歌曰：“丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之。”……临终上疏曰：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”
（选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
【丙】
初，亮身死，遗命葬汉中定军山。比及送丧，百姓聚哭于道，涕泗横流。是时军国咸痛惜之，蜀中儿童皆知言：“丞相已死矣！”
先是，亮南征，破孟获，归成都，尽散所获财物，以赡贫弱，所赐赏不过单衣一袭。官中无余积，家无私财，妻子不异于常人。
（选自《三国志·蜀书·费祎传》）
[注释]①木牛流马：为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛与流马。②畦畛：田间的界道。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“比及送丧”中的“比及”和“比至陈”中的“比”意思相同，都表示为“等到”。
B．“以”有“因为、用来、凭借、把”等义项，“悉以咨之”“以赡贫弱”中的“以”都有“用来”的意思。
C．“家无私财”中的“私”是“私人、个人”的意思，与成语“大公无私”中的“私”意思相同。
D．“试用于昔日”“百姓聚哭于道”与《出师表》中“苟全性命于乱世”中的“于”意思相同，都有“在”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文中划线的句子翻译为现代汉语。
衣：1．yī①泛指衣服；②覆盖物；③同“依”，依靠；2．yì①穿衣服；②给人穿上衣服；③覆盖。
适：①往，到……去；②顺从；③合适，适宜；④恰好。
17．请根据材料分析归纳诸葛亮的性格特征。
18．诸葛亮才智过人、鞠躬尽瘁，但最终未能实现匡扶蜀汉的夙愿。你认为他的人生经历对今天的人们有哪些启示？
六、名著阅读（8分）
19．（2025·郴州模拟）《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，下列选项中搭配正确的一项是（　　）
①严贡生 ②王惠 ③匡超人 ④牛浦郎
人物 丑相丑行
恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。
以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，赖船家的船钱。
慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
被任命为南昌知府、南赣道，后投降宁王叛军。
A．①③②④ B．④③①② C．③①④② D．②①④③
20．（2025·郴州模拟）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”春节热播电影中有这样的对话：“虽然你仪态懒散但意志坚定，虽然你个头矮小但内心强大……你就是很好很好啊！”灵珠与魔丸的相遇，本是天道埋下的死局，却因一句“你是我唯一的朋友”化作战友的誓言。真正的友情是明知对立仍愿并肩而立，在深渊前互做彼此的桥。当敖丙的万龙甲为哪吒挡下天雷时，他在危难时毫不犹豫的托付，友情早已超越了种族的偏见。请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。
《儒林外史》杜少卿 匡超人
《简·爱》简·爱 罗切斯特
七、作文（共50分）
21．（2025·郴州模拟）按要求作文
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。
我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……
结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。
根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①题目自拟，记叙文或议论文均可，但不要写成诗歌、戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
答案解析部分
【答案】1．踞 xǐng
2．C
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；搭配不当
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形的掌握。 “盘 jù”：“踞” 意为蹲、坐，也有占据的意思。“盘踞” 指非法占据、霸占，常用来形容势力、团伙等占据某个地方 。书写时注意 “踞” 左边是 “足” 字旁，右边是 “居”，共 15 画。“三省吾身” 的 “省”：读音为 “xǐng”，是反省、检查的意思。“三省吾身” 出自《论语》，原指每日多次自觉地检查自己，现在泛指多次自觉地检查自己的言行和思想。在读音上要注意与 “省份” 的 “省（shěng）” 区分开来。
故答案为：踞 ；xǐng。
2．本题考查词语辨析与选词填空。“生机勃勃” 与 “生生不息”：“生机勃勃” 侧重于形容充满生命力、活力旺盛的状态，多用来描绘自然景象、社会生活等充满活力的场景，比如 “春天的田野生机勃勃”。“生生不息” 强调事物不断地生长、繁殖，没有终止，更突出延续性和持续性，这里形容春节窗花上灵蛇纹样暗含生命延续、不断发展的寓意，用 “生生不息” 更合适。“绽放” 与 “绽开”：“绽放” 通常用于形容花朵开放的过程，带有一种动态且美丽、绚烂的感觉，常与 “光芒”“光彩” 等词搭配，给人一种富有生命力和美感的印象，如 “烟花在夜空中绽放”。“绽开” 同样表示开放、展开，但相对 “绽放”，其表达的动态美感和华丽程度稍弱，更侧重于描述物体由闭合到展开的状态，如 “花苞绽开”。此处形容烟花开放如哪吒闹海的金圈，用 “绽放” 更能体现烟花的绚丽动态。“领会” 与 “领悟”：“领会” 指通过学习、体验而了解、懂得，强调对知识、信息的理解和接受，理解程度相对较浅，如 “领会文件精神”。“领悟” 指对事物有深刻的理解和体会，强调通过思考、感悟而透彻地明白道理或精神实质，理解程度更深，此处要深刻理解《论语》中 “三省吾身” 的成长真谛，用 “领悟” 更恰当。
故答案为：C。
3．本题考查病句辨析与修改。原句 “打开语文学习的新征程” 存在搭配不当的问题。“打开” 通常与具体的物体（如门、盒子）或抽象概念中的局面、思路等搭配，如 “打开大门”“打开思路”；而 “开启” 更侧重于开始新的事物、阶段或征程，与 “新征程” 搭配更为合适，表达从现在开始进入语文学习的新阶段 。“乙巳” 与 “蛇年” 表述无误，“让” 字使用正确，“昂扬” 形容精神状态也恰当，所以只需将 “打开” 改为 “开启”。
故答案为：D。
【答案】4．D
5．示例：利用Deepseek制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
4．A 选项：材料一明确指出 “约 70% 的初中生表示在学习过程中使用过类似 Deepseek 的工具辅助学习”，并非 “所有初中生”；且 “其中 50% 的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了 10 分左右（满分 100 分）”，说明只有部分使用的学生成绩有显著提升，并非全部使用者成绩都提升，A 选项错误。
B 选项：材料二提到 “采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出 15%”，只是表明答题准确率更高，但模拟考试成绩受多种因素影响，不能就此得出 “模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高” 的绝对结论，B 选项错误。
C 选项：材料三表明 “以数学学科为例，有 60% 的学生通过 Deepseek 找到了自己知识薄弱点并针对性学习…… 整体学习效率提高了 20% 左右”，60% 的比例说明是大部分学生，而非 “少数学生”，C 选项错误。
D 选项：材料一提到部分学生使用 Deepseek 后成绩提升，材料三指出有学生通过 Deepseek 找到知识薄弱点提高成绩，且约 40% 的学生使用后学习兴趣明显增强，综合可知 Deepseek 在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣，D 选项正确。
故答案为：D。
5．本题考查结合材料联系实际谈学习方法。利用 Deepseek 提升学习效果：从材料三可知，Deepseek 能为学生提供个性化学习路径。在实际学习中，我们可以借助 Deepseek 进行自我评估，找出自己在各学科中的知识薄弱点。比如在数学学习上，通过 Deepseek 的分析，明确是几何图形、函数运算还是应用题等方面存在不足，然后针对这些薄弱点制定专项学习计划，进行有针对性的练习，从而提高学习效率和成绩 。同时，其互动性和趣味性特点，也能帮助我们增强对学习的兴趣，改变被动学习的状态。运用深度学习理念提升学习效果：依据材料二，深度学习方法能提高答题准确率。在日常学习中，我们可以改变传统死记硬背的学习方式，对于知识点进行深入思考和理解。例如学习语文古诗词时，不仅要背诵诗句，还要深入探究诗词的创作背景、作者情感、艺术手法等，将知识融会贯通；学习理科概念时，理解概念的推导过程和应用场景，而不是单纯记忆公式，通过这种深度学习的方式，提高对知识的掌握程度和运用能力。
故答案为：示例：利用 Deepseek 制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
6．【答案】会挽雕弓如满月；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼以 “挽雕弓”“射天狼” 的豪言，展现渴望为国御敌立功的壮志，体现其报效国家、心系国家命运的英雄形象。
（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾用 “的卢马” 的快速、弓弦声如霹雳，从马快、弓响角度，生动描绘战斗的激烈，凸显领军杀敌的英雄气概。
（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，王昌龄借 “百战”“穿金甲” 体现战斗的艰苦频繁，“不破…… 终不还” 彰显战士坚定的决心和英勇无畏，展现英雄的坚韧与担当。
故答案为：会挽雕弓如满月；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．D
8．B
9．当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A 选项：材料一明确指出 “约 70% 的初中生表示在学习过程中使用过类似 Deepseek 的工具辅助学习”，并非 “所有初中生”；且 “其中 50% 的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了 10 分左右（满分 100 分）”，说明只有部分使用的学生成绩有显著提升，并非全部使用者成绩都提升，A 选项错误。
B 选项：材料二提到 “采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出 15%”，只是表明答题准确率更高，但模拟考试成绩受多种因素影响，不能就此得出 “模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高” 的绝对结论，B 选项错误。
C 选项：材料三表明 “以数学学科为例，有 60% 的学生通过 Deepseek 找到了自己知识薄弱点并针对性学习…… 整体学习效率提高了 20% 左右”，60% 的比例说明是大部分学生，而非 “少数学生”，C 选项错误。
D 选项：材料一提到部分学生使用 Deepseek 后成绩提升，材料三指出有学生通过 Deepseek 找到知识薄弱点提高成绩，且约 40% 的学生使用后学习兴趣明显增强，综合可知 Deepseek 在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣，D 选项正确。
故答案为：D。
8．A 选项：由第①段 “我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是意境美的作用” 可知，使我们被画感染的是意境美的作用，而非诗意美，A 选项错误。
B 选项：与原文第②段 “空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容” 表述一致，B 选项正确 。
C 选项：根据第④段 “比如他的作品《江干雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境”，可知王维的《江干雪霁图卷》虽未题诗词字句，但富有诗的意境，C 选项错误。
D 选项：从第⑤段 “中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁” 可知，意境是画家创造的终点，观者再创造的起点，D 选项中 “起点”“终点” 表述颠倒，错误。
故答案为：B。
9．本题考查对文章内容的理解与概括，探究当代创作者创造出具有意境之美的中国山水画的方法。
文章第⑤段明确指出 “当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言”。其中，“放开眼界，敞开胸怀” 是创作者应具备的开放心态，促使其以积极主动的姿态去感受世界；“徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙” 强调深入自然的重要性，只有亲身领略大自然的奇妙，才能获取创作灵感；“铸就独特的艺术灵魂” 则是在感受自然的基础上，形成独特的艺术个性和精神内核；“构筑胸中意象，孕育笔墨语言” 是将从自然中获得的感悟转化为具体的艺术构思和绘画语言，最终创作出富有意境的作品 。
故答案为：当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
【答案】10．B
11．“戛然而止”形容话题突然停止，突出了曲亮选择回农村这一决定让大家感到意外和震惊。
12．火车飞驰象征着曲亮坚定的信念和追求，他选择回到家乡创业，为家乡发展贡献力量，展现了他不为外界诱惑所动，坚守初心的精神品质。
13．曲亮回乡创业，打造“黑土大地牌”农产品，带动乡亲们致富，体现了涉农创业精神，符合乡村振兴战略中“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年形象，值得推荐。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；感悟文章意境
【解析】⑴本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
10．A 选项：第①段开篇写 “火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈”，“火车” 在 “黑土地” 上跑，引发 “我” 对曲亮的联想，同时也交代了 “我” 此次出行是为了和曲亮面谈重要事情，明确了写作缘由，该选项理解正确。
B 选项：文章第⑦段提到 “我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作” ，第①段表明 “我” 要去和曲亮面谈，但文中并没有任何语句表明 “我” 告知了曲亮要坐车去和他具体面谈，属于无中生有，该选项理解错误。
C 选项：第 段中 “竟然” 一词，一方面体现出 “我” 对 “黑土大地” 农贸品牌受到同事们广泛赞誉的认可，另一方面也表现出 “我” 得知这个品牌的创造者是曲亮时的惊讶与自豪之情，该选项理解正确。
D 选项：第⑩段插入 “黑土大地牌” 农产品受到赞誉的相关内容，补充说明了曲亮的创业经历，属于插叙，该选项理解正确。
故答案为：B。
11．本题考查词语赏析。“戛然而止” 原意为声音突然停止，在文中形容曲亮说出要回农村老家这一决定后，聚餐时大家热烈交谈的话题突然中断。这一词语生动地突出了曲亮的决定出乎众人意料，让大家感到意外和震惊，从侧面表现出曲亮选择的与众不同，也为后文 “我” 对曲亮选择的不解以及他最终的创业成功埋下伏笔 。
故答案为：“戛然而止” 形容话题突然停止，突出了曲亮选择回农村这一决定让大家感到意外和震惊。
12．本题考查句子理解。“列车依旧飞驰，像是赛跑一样”，这里的火车飞驰是一种象征，象征着曲亮坚定的信念和执着的追求。从文章内容可知，曲亮在大学毕业时，放弃城市的发展机会，毅然选择回到农村老家。面对 “我” 为他推荐的非常好的工作，他婉拒了，坚守自己回乡创业的初心。他在火车上直播推广黑土地的农产品，打造 “黑土大地牌”，带动乡亲们致富，致力于家乡的发展。所以说 “载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地”，展现了他不为外界诱惑所动，坚定地为家乡发展贡献力量，坚守初心、努力实现梦想的精神品质 。
故答案为：火车飞驰象征着曲亮坚定的信念和追求，他选择回到家乡创业，为家乡发展贡献力量，展现了他不为外界诱惑所动，坚守初心的精神品质。
13．本题考查人物推介。结合文章内容和链接材料，曲亮符合 “新时代乡村振兴好青年” 的评选标准。在涉农创业方面，他回乡后打造 “黑土大地牌” 农产品，通过直播等方式推广黑土地上的粘玉米、粘豆包等特色农产品，带动了乡亲们致富，为乡村经济发展做出贡献；在科技兴农方面，他利用直播这种现代科技手段，打破传统销售模式，拓宽农产品销售渠道，将科技与农业销售相结合；在乡村社会实践方面，他放弃城市就业机会，积极投身家乡建设，通过宣传家乡农产品，加强家乡与外界的联系，推动乡村发展。他有理想，敢于放弃城市机会回到农村创业；有担当，致力于带动乡亲致富；能吃苦，扎根农村辛勤付出；肯奋斗，不断探索创新发展模式，完全符合 “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 新时代青年形象，值得推荐。
故答案为：曲亮回乡创业，打造 “黑土大地牌” 农产品，带动乡亲们致富，体现了涉农创业精神，符合乡村振兴战略中 “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 的新时代青年形象，值得推荐。
14．【答案】《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，描绘雪景的壮美。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【分析】《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 运用对比手法。诗人将梅花与雪花两种事物进行对照，“逊” 和 “输” 二字明确指出梅花在洁白程度上稍逊雪花三分，而雪花在香气方面又不及梅花。通过这种鲜明的对比，既突出了雪的晶莹洁白、梅的清幽芳香，展现出二者各自的独特魅力；又暗含诗人对梅、雪不同特质的欣赏，委婉地表达了对白雪和梅花的喜爱之情 。《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用比喻手法。诗人把纷纷扬扬的雪花比作盛开的梨花，以 “梨花” 喻 “雪花”，生动形象地描绘出雪花洁白晶莹的特点。“忽如” 一词，生动地表现出诗人在清晨突然见到雪景时的惊喜与意外；“千树万树” 则极力渲染出大雪覆盖下树木银装素裹、繁花盛开般的壮阔美景，展现出塞外雪景的奇特与壮美，也体现出诗人对壮丽雪景的赞叹与喜爱 。
故答案为：《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，描绘雪景的壮美。
【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
【答案】15．B
16．丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
17．诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。
18．诸葛亮的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
甲：
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
乙：
诸葛亮天生擅长巧思，改进弓弩，让它可以连续发箭，制造木牛流马作为运输工具，这些都是出自他的创意。（诸葛亮）亲自率领军队在汉中地区屯田垦荒，经常下田耕作视察，鼓励军民发展农业生产，使得当地军民都实现了丰衣足食。每次接见下属官员时，从不谈论私人事务。当时流传着一首赞颂他的民谣：“丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜，万民仰仗他的庇护。”……他在临终前给后主上奏章说：“臣为国家事务竭尽心力，直到生命最后一刻才会停止效劳。”
丙：
最初诸葛亮去世时，按照他的遗愿安葬在汉中定军山。等到出殡之日，百姓沿路聚集痛哭，泪流满面。当时举国上下无不痛惜，蜀地孩童都知道哭喊：“丞相不在了！”
此前诸葛亮南征平定孟获叛乱，班师回到成都后，将缴获的财物全部分发给贫苦百姓，自己得到的赏赐也不过是一套单衣。官府库房没有多余积蓄，家中更无私人财产，妻儿的生活与普通百姓毫无二致。
15．A 选项：“比及送丧” 意思是等到送丧的时候，“比及” 表示 “等到”；“比至陈” 意思是等到到了陈县，“比” 同样表示 “等到” ，二者意思相同，该选项解说正确。
B 选项：“悉以咨之” 中 “以” 为 “拿” 的意思，即都拿来跟他商讨；“以赡贫弱” 中 “以” 是 “用来” 的意思，即用来赡养贫困弱小的人，二者意思不同，该选项解说 错误。
C 选项：“家无私财” 中 “私” 指 “私人、个人”，家中没有个人的钱财；成语 “大公无私” 中 “私” 也是 “私人、个人” 之意，一心为公，没有个人私心，二者意思相同，该选项解说正确。
D 选项：“试用于昔日” 意思是在从前被任用，“于” 是 “在”；“百姓聚哭于道” 意思是百姓聚集在道路上哭泣，“于” 为 “在”；《出师表》中 “苟全性命于乱世” 意思是在乱世中苟且保全性命，“于” 同样表示 “在”，三者意思相同，该选项解说正确。
故答案为：B。
16．本题考查文言句子翻译。翻译时要注意重点字词及特殊句式。重点字词：“衣”，根据知识卡片，此处名词活用为动词，解释为 “穿”；“张盖”，“张” 是张开，“盖” 指华盖，即 “撑华盖” ；“适”，解释为 “合适，适宜” 。句子翻译：丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
故答案为：丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
17．本题考查人物性格特征分析。谦逊公正：从乙文 “丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之” 可知，诸葛亮身为丞相，日常生活与常人无异，寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，不搞特殊化，体现出谦逊公正的性格特点。奉公廉洁：乙文 “每引见群僚，未尝言及私事”，表明他接见下属时从不谈及个人私事；丙文 “官中无余积，家无私财，妻子不异于常人”，说明他为官没有多余积蓄，家中没有私人财产，家人生活也和普通人一样，这些都展现了他奉公廉洁的品质。忠诚坚毅：乙文 “臣鞠躬尽瘁，死而后已”，直接体现出他为国家奉献一生的忠诚，以及为实现目标坚毅执着的精神。善于谋略：乙文 “亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意”，说明他擅长思考，发明或改进连弩、木牛流马等工具；“自率众屯田汉中，躬履畦畛，劝课农桑，军民咸足”，体现他注重农业发展，带领百姓进行生产，展现出卓越的谋略才能。关心百姓：丙文 “归成都，尽散所获财物，以赡贫弱”，诸葛亮将获得的财物都分给贫苦百姓，用以赡养他们，充分表现出他关心百姓疾苦的特点。
故答案为：诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。
18．本题考查阅读启示。诸葛亮一生为匡扶蜀汉，殚精竭虑，发明创造工具、发展农业生产、忠诚奉献直至生命最后一刻，尽管最终未能实现匡扶蜀汉的夙愿，但他的经历仍给我们诸多启示：坚守信念，脚踏实地：诸葛亮确立匡扶蜀汉的目标后，凭借自身智慧与努力，脚踏实地地实施各项举措，如发明木牛流马解决运输问题、屯田劝桑发展经济等。这启示我们在生活中，无论目标多么远大，都要坚定信念，一步一个脚印地努力前行，不能好高骛远。无私奉献，无愧于心：他 “鞠躬尽瘁，死而后已”，为国家和百姓无私奉献一生。虽然最终未能达成目标，但他尽到了自己最大的努力，无愧于心。这告诉我们在工作和生活中，应秉持奉献精神，尽心尽力做好自己的事情，不要过于在意结果，只要问心无愧就好。勇于创新，积极进取：他善于巧思，发明改进多种工具，展现出创新精神。在当今社会，我们也应保持积极进取、勇于创新的态度，不断探索新方法、新途径，以应对各种挑战。
故答案为：诸葛亮的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
19．【答案】C
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查对《儒林外史》中人物与其对应丑相丑行的匹配能力，通过将具体人物与相应事件进行关联，考查考生对名著内容的熟悉程度，要求考生准确把握各个人物在原著中的典型行为和性格特征。③匡超人：匡超人在《儒林外史》中经历了从善良青年到无耻之徒的堕落过程。他曾执意送夫人下乡，却隐瞒婚史再结夫妻；旧友潘三入狱，他怕受牵连而拒不探望。此外，他还恬不知耻地自我夸耀，在与他人交流时误用 “先儒” 一词，闹出笑话，却丝毫不知羞愧，这一行为充分体现出他在追求功名利禄过程中丧失了基本的道德底线和学识修养 。①严贡生：严贡生是《儒林外史》中典型的吝啬、无赖形象。他为了赖掉船钱，精心设计圈套，故意将云片糕说成是价值昂贵的名贵药物，声称掌舵人吃了他的 “药”。以这种方式威胁艄公，还佯装要把船家送到衙门治罪，仅仅为了省下一点小钱，就不择手段，其吝啬、无赖的本性暴露无遗。④牛浦郎：牛浦郎出身贫寒，原本与祖父相依为命，后在卜老的撮合下成婚。但他忘恩负义，抛弃妻子。为了能够结交官府、追求功名利禄，他冒用他人之名，到处招摇撞骗，通过这种不正当的手段企图在社会上谋取地位和利益，是一个典型的追名逐利的市井小人形象。②王惠：王惠在书中最初担任南昌知府，后又升任南赣道。在宁王反叛时，他没有坚守自己的立场，选择投降宁王叛军。叛乱被平定后，他为逃避惩罚，更名改姓，削发为僧，逃至四川深山之中。其行为不仅是对朝廷的背叛，也展现出他贪生怕死、毫无气节的本质。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题要求结合名著人物的交往情节，谈谈对交友的启示，旨在考查对名著人物关系的理解以及将名著内容与现实生活联系的能力。破题关键在于准确把握名著中人物交往的细节，提炼出具有普适性的交友道理。《简 爱》简 爱与罗切斯特：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相遇，简 爱自尊、独立、坚强的性格深深吸引了罗切斯特。在交往过程中，他们相互理解、彼此尊重。尽管罗切斯特拥有财富和地位，但简 爱始终坚守自我，保持不卑不亢的态度。当简 爱得知罗切斯特有妻子的真相后，她毅然选择离开，展现出对自我尊严的捍卫；而罗切斯特在经历变故后，也更加珍视简 爱的真挚与独立。这种交往启示我们，交友应建立在平等和相互尊重的基础之上，不能因对方的身份、地位等外在因素而丧失自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）需要双方人格独立，且能够相互欣赏、扶持，共同成长 。《儒林外史》杜少卿：杜少卿在交友时，秉持着真诚无私的态度，完全不看重功名富贵。他对那些落魄的文人，总是慷慨解囊，给予物质上的资助和精神上的鼓励。比如，他会主动帮助贫困文人解决生活困境，为他们提供安身之所和生活费用，还会与他们一同探讨学问、抒发志向。他不因朋友的贫穷或地位低下而另眼相看，始终以平等、尊重的态度对待每一个人。从杜少卿的交友经历中，我们可以学到，在生活中交友不能带有功利心，要真诚地对待朋友，关注朋友的内在品质，在朋友遇到困难时，要毫不犹豫地伸出援手，给予支持和帮助，如此才能收获真挚长久的友谊 。《儒林外史》匡超人：匡超人早期是一个勤劳、善良的青年，在他落魄时，得到了马二先生的诸多帮助，马二先生不仅资助他路费，还传授他做人的道理和科举知识。然而，当匡超人取得功名、生活富裕后，却忘恩负义，不仅对马二先生的恩情视而不见，甚至为了自身利益，做出违背道德的事情。他的行为不仅伤害了朋友，也让自己的人品受到质疑。匡超人的交友经历警示我们，在交友过程中，无论外界环境如何变化，个人境遇如何改变，都要坚守本心，懂得感恩，珍惜朋友之间的情谊，不能因为一时的利益诱惑而背叛朋友，否则终将失去珍贵的友情，也难以在社会上立足 。
故答案为：示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】例文：
努力锻炼，遇见更好的自己
曾经，我是个怯懦又懈怠的孩子，体育课上的800米跑，对我来说就像一场噩梦。每次听到要跑步测试，我的心里就充满了恐惧，双腿也忍不住发软。
那是初一下学期，学校要举办运动会，有800米项目。老师鼓励大家积极参与，可我连想都不敢想，觉得自己根本无法完成这样的挑战。同桌看出了我的心思，对我说：“你不试试怎么知道不行呢？从现在开始努力锻炼，一定可以的。”在同桌的鼓励下，我决定挑战一下自己。
于是，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，我就来到操场。刚开始，我才跑了一百米，就感觉呼吸急促，脚步沉重得像灌了铅，想要放弃的念头在脑海中不断盘旋。但我告诉自己，不能就这样轻易退缩。慢慢地，我能坚持跑两百米、三百米……每一次的进步，都给了我极大的鼓舞。
有一次，天空突然下起了小雨，看着湿漉漉的跑道，我心里打起了退堂鼓。可一想到自己的目标，我还是咬咬牙冲进雨中。雨水打在脸上，分不清是雨还是汗，我只知道一步一步地向前跑。在这个过程中，我渐渐不再害怕别人的目光，不再担心自己跑不好被嘲笑，怯懦一点点从我的身体里消失。
随着锻炼的持续，我的变化越来越明显。不仅跑步的速度提升了，耐力也增强了许多。更重要的是，我整个人变得积极向上，不再像以前那样懈怠。以前周末我总是赖在床上睡懒觉，现在会主动早起去锻炼。
终于，运动会的日子来临了。站在起跑线上，我虽然有些紧张，但更多的是自信。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。在跑步过程中，我不断调整呼吸，按照平时训练的节奏前进。当冲过终点线的那一刻，我激动得热泪盈眶，我成功了！
这次努力锻炼的经历，让我告别了怯懦与懈怠，收获了坚持和勇气。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都能凭借这份努力和坚持去勇敢面对，去遇见更好的自己。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料意义：材料通过假设的对话，点明努力虽看似未带来显性收获，但能让我们摆脱懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面状态 。“努力学习、劳动、锻炼、探索、修身” 等关键词明确写作范围，强调从这些行为带来的改变入手，引导学生思考努力过程中的隐性成长与蜕变。【写作思路】记叙文：开头可设置悬念或用环境描写烘托氛围，如 “站在跑道终点，看着计时器上的数字，我想起一年前那个连八百米都跑不完的自己，原来努力真的能带来奇迹”。中间选取具体事例，如写努力锻炼，可详细描写自己从体能差、畏惧跑步，到坚持每天训练，在训练中克服惰性、战胜内心怯懦，最终体能提升、在比赛中突破自我的过程，注重细节描写，如训练时的疲惫感受、心理挣扎等。结尾总结感悟，点明努力不仅提升了体能，更让自己变得坚韧、自信，呼应主题。议论文：开头可用排比句或名言引出论点，如 “爱迪生说：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。’努力，是驱散人生迷雾的灯塔，是摆脱负面状态的钥匙”。中间采用分论点论证，比如 “努力学习，能摆脱无知的束缚”“努力修身，可摒弃浮躁的心态”，每个分论点结合名人故事、生活事例进行论证，如用匡衡凿壁偷光的故事论证努力学习能增长知识、摆脱无知。结尾总结强调努力的重要性，呼吁读者积极努力，收获成长与改变。写作误区：记叙文易出现叙事平淡、重点不突出的问题，应围绕 “改变”，对努力过程及产生变化的关键情节详写；议论文易出现论据不足、论证不充分的情况，要选取典型、丰富的论据，增强文章说服力。
【点评】文章围绕 “努力锻炼，遇见更好的自己” 展开，通过详细叙述参加 800 米跑步训练及比赛的经历，突出努力锻炼对个人性格和精神状态的积极影响，很好地诠释了努力带来改变的主旨，立意清晰且具有正能量 。采用顺叙的方式，按照 “起初畏惧跑步 — 受鼓励决定尝试 — 坚持训练 — 克服困难 — 最终成功” 的脉络展开，层次分明。开头点明自身不足，中间详述锻炼过程，结尾总结感悟，首尾呼应，结构完整。
1 / 1湖南省郴州市2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用（共20分）
（2025·郴州模拟）阅读下面文段，完成小题。
亲爱的同学们：
在乙巳蛇年新春佳节之际，让我们以《哪吒2之魔意闹海》中“若前方无路，我便踏出一条路”的昂扬精神，打开语文学习的新征程。正如春节窗花上盘jù（　　）的灵蛇纹样暗含的 寓意，人教版教材中的“锲而不舍”“披荆斩棘”等成语，恰似哪吒脚下风火轮迸射的火光，照亮我们攻克文言难关的道路。当守岁时烟花 如《西游记》里哪吒闹海的金圈，让我们在《岳阳楼记》的“朝晖夕阴”中感受文字韵律，在《论语》的“三省（　　）吾身”里 成长真谛。愿新春的爆竹声，化作我们朗读《观沧海》的磅礴气势，让传统文化与现代光影在字里行间交相辉映。
1．给拼音写汉字或给加点字注音。
2．下列选词填入横线处正确的一项是（　　）
A．生机勃勃 绽放 领会
B．生机勃勃 绽开 领悟
C．生生不息 绽放 领悟
D．生生不息 绽开 领会
3．文中画线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．“乙巳”与“蛇年”互换位置 B．删去“让”
C．“昂扬”改为“激扬” D．“打开”改为“开启”
【答案】1．踞 xǐng
2．C
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；搭配不当
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形的掌握。 “盘 jù”：“踞” 意为蹲、坐，也有占据的意思。“盘踞” 指非法占据、霸占，常用来形容势力、团伙等占据某个地方 。书写时注意 “踞” 左边是 “足” 字旁，右边是 “居”，共 15 画。“三省吾身” 的 “省”：读音为 “xǐng”，是反省、检查的意思。“三省吾身” 出自《论语》，原指每日多次自觉地检查自己，现在泛指多次自觉地检查自己的言行和思想。在读音上要注意与 “省份” 的 “省（shěng）” 区分开来。
故答案为：踞 ；xǐng。
2．本题考查词语辨析与选词填空。“生机勃勃” 与 “生生不息”：“生机勃勃” 侧重于形容充满生命力、活力旺盛的状态，多用来描绘自然景象、社会生活等充满活力的场景，比如 “春天的田野生机勃勃”。“生生不息” 强调事物不断地生长、繁殖，没有终止，更突出延续性和持续性，这里形容春节窗花上灵蛇纹样暗含生命延续、不断发展的寓意，用 “生生不息” 更合适。“绽放” 与 “绽开”：“绽放” 通常用于形容花朵开放的过程，带有一种动态且美丽、绚烂的感觉，常与 “光芒”“光彩” 等词搭配，给人一种富有生命力和美感的印象，如 “烟花在夜空中绽放”。“绽开” 同样表示开放、展开，但相对 “绽放”，其表达的动态美感和华丽程度稍弱，更侧重于描述物体由闭合到展开的状态，如 “花苞绽开”。此处形容烟花开放如哪吒闹海的金圈，用 “绽放” 更能体现烟花的绚丽动态。“领会” 与 “领悟”：“领会” 指通过学习、体验而了解、懂得，强调对知识、信息的理解和接受，理解程度相对较浅，如 “领会文件精神”。“领悟” 指对事物有深刻的理解和体会，强调通过思考、感悟而透彻地明白道理或精神实质，理解程度更深，此处要深刻理解《论语》中 “三省吾身” 的成长真谛，用 “领悟” 更恰当。
故答案为：C。
3．本题考查病句辨析与修改。原句 “打开语文学习的新征程” 存在搭配不当的问题。“打开” 通常与具体的物体（如门、盒子）或抽象概念中的局面、思路等搭配，如 “打开大门”“打开思路”；而 “开启” 更侧重于开始新的事物、阶段或征程，与 “新征程” 搭配更为合适，表达从现在开始进入语文学习的新阶段 。“乙巳” 与 “蛇年” 表述无误，“让” 字使用正确，“昂扬” 形容精神状态也恰当，所以只需将 “打开” 改为 “开启”。
故答案为：D。
（2025·郴州模拟）请阅读下面的材料，完成小题。
材料一：
据《人民日报》2024年3月15日报道，Deepseek作为一款新兴的智能学习工具，在初中学习场景中逐渐受到关注。调查显示，约70%的初中生表示在学习过程中使用过类似Deepseek的工具辅助学习，其中50%的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了10分左右（满分100分）。
材料二：
《光明日报》2024年4月10日消息，深度学习理念在教育领域不断渗透。某中学开展的一项针对初三学生的研究表明，采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出15%。该校初三年级共有800名学生参与此次研究。
材料三：
《中国教育报》2024年5月20日刊文指出，Deepseek为学生提供了个性化学习路径。以数学学科为例，有60%的学生通过Deepseek找到了自己知识薄弱点并针对性学习，经过一段时间的学习，这些学生在单元测试中的优秀率（85分及以上为优秀）从30%提升到了55%，整体学习效率提高了20%左右。同时，约40%的学生表示使用Deepseek后，对学习的兴趣明显增强。
4．下列对材料内容的理解与推断，正确的一项是（　　）
A．所有初中生都使用过Deepseek辅助学习，且成绩都有显著提升。
B．采用深度学习方法进行复习的学生，模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高。
C．只有少数学生能通过Deepseek找到知识薄弱点并提高学习效率。
D．Deepseck在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣。
5．结合上述材料，联系你的学习生活，谈谈如何利用Deepseek或深度学习理念来提升自己的学习效果。
【答案】4．D
5．示例：利用Deepseek制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
4．A 选项：材料一明确指出 “约 70% 的初中生表示在学习过程中使用过类似 Deepseek 的工具辅助学习”，并非 “所有初中生”；且 “其中 50% 的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了 10 分左右（满分 100 分）”，说明只有部分使用的学生成绩有显著提升，并非全部使用者成绩都提升，A 选项错误。
B 选项：材料二提到 “采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出 15%”，只是表明答题准确率更高，但模拟考试成绩受多种因素影响，不能就此得出 “模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高” 的绝对结论，B 选项错误。
C 选项：材料三表明 “以数学学科为例，有 60% 的学生通过 Deepseek 找到了自己知识薄弱点并针对性学习…… 整体学习效率提高了 20% 左右”，60% 的比例说明是大部分学生，而非 “少数学生”，C 选项错误。
D 选项：材料一提到部分学生使用 Deepseek 后成绩提升，材料三指出有学生通过 Deepseek 找到知识薄弱点提高成绩，且约 40% 的学生使用后学习兴趣明显增强，综合可知 Deepseek 在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣，D 选项正确。
故答案为：D。
5．本题考查结合材料联系实际谈学习方法。利用 Deepseek 提升学习效果：从材料三可知，Deepseek 能为学生提供个性化学习路径。在实际学习中，我们可以借助 Deepseek 进行自我评估，找出自己在各学科中的知识薄弱点。比如在数学学习上，通过 Deepseek 的分析，明确是几何图形、函数运算还是应用题等方面存在不足，然后针对这些薄弱点制定专项学习计划，进行有针对性的练习，从而提高学习效率和成绩 。同时，其互动性和趣味性特点，也能帮助我们增强对学习的兴趣，改变被动学习的状态。运用深度学习理念提升学习效果：依据材料二，深度学习方法能提高答题准确率。在日常学习中，我们可以改变传统死记硬背的学习方式，对于知识点进行深入思考和理解。例如学习语文古诗词时，不仅要背诵诗句，还要深入探究诗词的创作背景、作者情感、艺术手法等，将知识融会贯通；学习理科概念时，理解概念的推导过程和应用场景，而不是单纯记忆公式，通过这种深度学习的方式，提高对知识的掌握程度和运用能力。
故答案为：示例：利用 Deepseek 制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
6．（2025·郴州模拟）请补写下列句子中的空缺部分。
英雄，是历史长河中熠熠生辉的星辰。古往今来，多少英雄豪杰在时代的舞台上留下了浓墨重彩地一笔。苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“（1）　 　，西北望，射天狼”，我们见到了一位想要报效国家、关心国家命运的英雄；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（2）　 　，　 　”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲锋陷阵的英雄；请再写两句能体现英雄形象的诗句：“（3），　 　，　 　”。（本卷中出现地诗句除外）
【答案】会挽雕弓如满月；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼以 “挽雕弓”“射天狼” 的豪言，展现渴望为国御敌立功的壮志，体现其报效国家、心系国家命运的英雄形象。
（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾用 “的卢马” 的快速、弓弦声如霹雳，从马快、弓响角度，生动描绘战斗的激烈，凸显领军杀敌的英雄气概。
（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，王昌龄借 “百战”“穿金甲” 体现战斗的艰苦频繁，“不破…… 终不还” 彰显战士坚定的决心和英勇无畏，展现英雄的坚韧与担当。
故答案为：会挽雕弓如满月；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·郴州模拟）①中国山水画可谓中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是意境美的作用。
②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。正如美学大师宗白华所说：中国绘画所表现的精神是一种深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的董其昌、石涛等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：诗是无形画，画是有形诗。诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则—画中有诗。比如他的作品《江干雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言。
（选自颜景龙《中国山水画的意境美》）
7．下列对“中国山水画之美”理解不正确的一项是（　　）
A．历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
B．中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。
C．真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。
D．中国山水画的意象之美，是中国绘画历来所提倡的。
8．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是诗意美的作用。
B．空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
C．王维的作品《江干雪霁图卷》，画面上没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，缺少了诗的意境。
D．中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的起点，又是观者再创造的终点，是画家与观者之间沟通的桥梁。
9．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？
【答案】7．D
8．B
9．当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A 选项：材料一明确指出 “约 70% 的初中生表示在学习过程中使用过类似 Deepseek 的工具辅助学习”，并非 “所有初中生”；且 “其中 50% 的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了 10 分左右（满分 100 分）”，说明只有部分使用的学生成绩有显著提升，并非全部使用者成绩都提升，A 选项错误。
B 选项：材料二提到 “采用深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出 15%”，只是表明答题准确率更高，但模拟考试成绩受多种因素影响，不能就此得出 “模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高” 的绝对结论，B 选项错误。
C 选项：材料三表明 “以数学学科为例，有 60% 的学生通过 Deepseek 找到了自己知识薄弱点并针对性学习…… 整体学习效率提高了 20% 左右”，60% 的比例说明是大部分学生，而非 “少数学生”，C 选项错误。
D 选项：材料一提到部分学生使用 Deepseek 后成绩提升，材料三指出有学生通过 Deepseek 找到知识薄弱点提高成绩，且约 40% 的学生使用后学习兴趣明显增强，综合可知 Deepseek 在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣，D 选项正确。
故答案为：D。
8．A 选项：由第①段 “我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是意境美的作用” 可知，使我们被画感染的是意境美的作用，而非诗意美，A 选项错误。
B 选项：与原文第②段 “空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容” 表述一致，B 选项正确 。
C 选项：根据第④段 “比如他的作品《江干雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境”，可知王维的《江干雪霁图卷》虽未题诗词字句，但富有诗的意境，C 选项错误。
D 选项：从第⑤段 “中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁” 可知，意境是画家创造的终点，观者再创造的起点，D 选项中 “起点”“终点” 表述颠倒，错误。
故答案为：B。
9．本题考查对文章内容的理解与概括，探究当代创作者创造出具有意境之美的中国山水画的方法。
文章第⑤段明确指出 “当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言”。其中，“放开眼界，敞开胸怀” 是创作者应具备的开放心态，促使其以积极主动的姿态去感受世界；“徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙” 强调深入自然的重要性，只有亲身领略大自然的奇妙，才能获取创作灵感；“铸就独特的艺术灵魂” 则是在感受自然的基础上，形成独特的艺术个性和精神内核；“构筑胸中意象，孕育笔墨语言” 是将从自然中获得的感悟转化为具体的艺术构思和绘画语言，最终创作出富有意境的作品 。
故答案为：当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
三、现代文阅读（14分）
（2025·郴州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
驶向黑土地的火车
（崔民）
①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈。
②曲亮在我们寝室，是话语最少的人，我们都叫他“老蔫儿”。关于管曲亮叫“老蔫儿”的事，我们也有过议论。同寝室的许言和刘凡认为，曲亮来自一个偏僻的农村，大概见的世面少，所以腼腆些，话少些。很显然，许言和刘凡的观点，忽略了和曲亮同是从农村考出来却外向甚至有点话痨的我。我用自己的例子，对这个观点给予坚决的驳斥，弄得他俩无话可说。
③大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。
④大学朝夕相处的四年生活要画上句号了，我们即将各奔东西，我张罗了一次聚餐。没有料到，在聚餐桌上，曲亮端着酒杯后很活络，脸上挂着难得的笑容，话说得也不比我们少，我没有在他身上看到一丁点尴尬，更没有看到平日里的腼腆。曲亮是不是装出来给我们看？我仔细观察后，得出结论，不是。我趁机试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
⑤我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村。这个“老蔫儿”的选择真出乎意料！
⑥那次毕业聚餐后不久，曲亮就离开了学校。我去火车站相送，曲亮背着行李登上回家乡的火车。他站在车门处，回头看我，目光碰撞在一起的那一刻，是我和他难忘的无言交流。
⑦我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，这么说吧，若是让我重新选择就业的话，我会毫不犹豫地选这个工作。
⑧我满心欢喜，是呀，也该给曲亮一个惊喜了。火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到马上就要见到曲亮，帮助他改变前程命运的大事就要成真了，我的心情不禁激动起来。
⑨这时，车厢似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。
⑩我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做直播。我秒速坐下，害怕在这个时候曲亮看见了我，影响他直播。
曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……”
哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。
忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我试探着抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。这次，我没有管住我的眼泪，曲亮也没有管住他的眼泪。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。
列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地。
（选自《文艺报》2024年3月，有删改）
10．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。
B．我到省城报社工作后，到了第三年，才给曲亮推荐到一个非常好的工作，告知曲亮要坐车去和他具体面谈。
C． 段中的“竟然”一词，写出了我对“黑土大地”农贸品牌的认可，以及对得知是曲亮创造的感到惊讶和自豪。
D．第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。
11．结合语境，赏析④段中加点词语。
曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
12．请结合文章内容，谈一谈你对 段划线句“列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地”的理解。
13．曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，从“涉农创业”“乡村治理”“科技兴农”“乡村社会实践”等服务乡村振兴方面，评选出具有示范带头作用的青年。请你结合链接材料及曲亮的创业经历，向评选委员会推介他。
【链接材料】
《××省中长期青年发展规划（2018—2025年）》指出，要积极营造有利于青年脱颖而出、尽展其才的良好环境，激发优秀青年扎根农村发展的热情，选拔培养一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的“新时代乡村振兴好青年”。吸引带动更多青年返乡创业就业、服务农村，助力乡村全面振兴。
【答案】10．B
11．“戛然而止”形容话题突然停止，突出了曲亮选择回农村这一决定让大家感到意外和震惊。
12．火车飞驰象征着曲亮坚定的信念和追求，他选择回到家乡创业，为家乡发展贡献力量，展现了他不为外界诱惑所动，坚守初心的精神品质。
13．曲亮回乡创业，打造“黑土大地牌”农产品，带动乡亲们致富，体现了涉农创业精神，符合乡村振兴战略中“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年形象，值得推荐。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；感悟文章意境
【解析】⑴本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
10．A 选项：第①段开篇写 “火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈”，“火车” 在 “黑土地” 上跑，引发 “我” 对曲亮的联想，同时也交代了 “我” 此次出行是为了和曲亮面谈重要事情，明确了写作缘由，该选项理解正确。
B 选项：文章第⑦段提到 “我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作” ，第①段表明 “我” 要去和曲亮面谈，但文中并没有任何语句表明 “我” 告知了曲亮要坐车去和他具体面谈，属于无中生有，该选项理解错误。
C 选项：第 段中 “竟然” 一词，一方面体现出 “我” 对 “黑土大地” 农贸品牌受到同事们广泛赞誉的认可，另一方面也表现出 “我” 得知这个品牌的创造者是曲亮时的惊讶与自豪之情，该选项理解正确。
D 选项：第⑩段插入 “黑土大地牌” 农产品受到赞誉的相关内容，补充说明了曲亮的创业经历，属于插叙，该选项理解正确。
故答案为：B。
11．本题考查词语赏析。“戛然而止” 原意为声音突然停止，在文中形容曲亮说出要回农村老家这一决定后，聚餐时大家热烈交谈的话题突然中断。这一词语生动地突出了曲亮的决定出乎众人意料，让大家感到意外和震惊，从侧面表现出曲亮选择的与众不同，也为后文 “我” 对曲亮选择的不解以及他最终的创业成功埋下伏笔 。
故答案为：“戛然而止” 形容话题突然停止，突出了曲亮选择回农村这一决定让大家感到意外和震惊。
12．本题考查句子理解。“列车依旧飞驰，像是赛跑一样”，这里的火车飞驰是一种象征，象征着曲亮坚定的信念和执着的追求。从文章内容可知，曲亮在大学毕业时，放弃城市的发展机会，毅然选择回到农村老家。面对 “我” 为他推荐的非常好的工作，他婉拒了，坚守自己回乡创业的初心。他在火车上直播推广黑土地的农产品，打造 “黑土大地牌”，带动乡亲们致富，致力于家乡的发展。所以说 “载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地”，展现了他不为外界诱惑所动，坚定地为家乡发展贡献力量，坚守初心、努力实现梦想的精神品质 。
故答案为：火车飞驰象征着曲亮坚定的信念和追求，他选择回到家乡创业，为家乡发展贡献力量，展现了他不为外界诱惑所动，坚守初心的精神品质。
13．本题考查人物推介。结合文章内容和链接材料，曲亮符合 “新时代乡村振兴好青年” 的评选标准。在涉农创业方面，他回乡后打造 “黑土大地牌” 农产品，通过直播等方式推广黑土地上的粘玉米、粘豆包等特色农产品，带动了乡亲们致富，为乡村经济发展做出贡献；在科技兴农方面，他利用直播这种现代科技手段，打破传统销售模式，拓宽农产品销售渠道，将科技与农业销售相结合；在乡村社会实践方面，他放弃城市就业机会，积极投身家乡建设，通过宣传家乡农产品，加强家乡与外界的联系，推动乡村发展。他有理想，敢于放弃城市机会回到农村创业；有担当，致力于带动乡亲致富；能吃苦，扎根农村辛勤付出；肯奋斗，不断探索创新发展模式，完全符合 “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 新时代青年形象，值得推荐。
故答案为：曲亮回乡创业，打造 “黑土大地牌” 农产品，带动乡亲们致富，体现了涉农创业精神，符合乡村振兴战略中 “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 的新时代青年形象，值得推荐。
四、古诗文阅读（4分）
14．（2025·郴州模拟）阅读下面两首诗词，完成小题。
雪梅·其一
[宋]卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人阁笔③费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注解】①卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。②降（xiáng）：服输。④阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。
这首诗的三四句与《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在艺术手法上有何不同？请简要分析。
【答案】《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，描绘雪景的壮美。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【分析】《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 运用对比手法。诗人将梅花与雪花两种事物进行对照，“逊” 和 “输” 二字明确指出梅花在洁白程度上稍逊雪花三分，而雪花在香气方面又不及梅花。通过这种鲜明的对比，既突出了雪的晶莹洁白、梅的清幽芳香，展现出二者各自的独特魅力；又暗含诗人对梅、雪不同特质的欣赏，委婉地表达了对白雪和梅花的喜爱之情 。《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用比喻手法。诗人把纷纷扬扬的雪花比作盛开的梨花，以 “梨花” 喻 “雪花”，生动形象地描绘出雪花洁白晶莹的特点。“忽如” 一词，生动地表现出诗人在清晨突然见到雪景时的惊喜与意外；“千树万树” 则极力渲染出大雪覆盖下树木银装素裹、繁花盛开般的壮阔美景，展现出塞外雪景的奇特与壮美，也体现出诗人对壮丽雪景的赞叹与喜爱 。
故答案为：《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，描绘雪景的壮美。
【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
五、文言文阅读（共14分）
（2025·郴州模拟）【甲】
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（选自《出师表》）
【乙】
亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马①，皆出其意。自率众屯田汉中，躬履畦畛②，劝课农桑，军民咸足。每引见群僚，未尝宫及私事。时有进善之歌曰：“丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之。”……临终上疏曰：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”
（选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
【丙】
初，亮身死，遗命葬汉中定军山。比及送丧，百姓聚哭于道，涕泗横流。是时军国咸痛惜之，蜀中儿童皆知言：“丞相已死矣！”
先是，亮南征，破孟获，归成都，尽散所获财物，以赡贫弱，所赐赏不过单衣一袭。官中无余积，家无私财，妻子不异于常人。
（选自《三国志·蜀书·费祎传》）
[注释]①木牛流马：为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛与流马。②畦畛：田间的界道。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“比及送丧”中的“比及”和“比至陈”中的“比”意思相同，都表示为“等到”。
B．“以”有“因为、用来、凭借、把”等义项，“悉以咨之”“以赡贫弱”中的“以”都有“用来”的意思。
C．“家无私财”中的“私”是“私人、个人”的意思，与成语“大公无私”中的“私”意思相同。
D．“试用于昔日”“百姓聚哭于道”与《出师表》中“苟全性命于乱世”中的“于”意思相同，都有“在”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文中划线的句子翻译为现代汉语。
衣：1．yī①泛指衣服；②覆盖物；③同“依”，依靠；2．yì①穿衣服；②给人穿上衣服；③覆盖。
适：①往，到……去；②顺从；③合适，适宜；④恰好。
17．请根据材料分析归纳诸葛亮的性格特征。
18．诸葛亮才智过人、鞠躬尽瘁，但最终未能实现匡扶蜀汉的夙愿。你认为他的人生经历对今天的人们有哪些启示？
【答案】15．B
16．丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
17．诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。
18．诸葛亮的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
甲：
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
乙：
诸葛亮天生擅长巧思，改进弓弩，让它可以连续发箭，制造木牛流马作为运输工具，这些都是出自他的创意。（诸葛亮）亲自率领军队在汉中地区屯田垦荒，经常下田耕作视察，鼓励军民发展农业生产，使得当地军民都实现了丰衣足食。每次接见下属官员时，从不谈论私人事务。当时流传着一首赞颂他的民谣：“丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜，万民仰仗他的庇护。”……他在临终前给后主上奏章说：“臣为国家事务竭尽心力，直到生命最后一刻才会停止效劳。”
丙：
最初诸葛亮去世时，按照他的遗愿安葬在汉中定军山。等到出殡之日，百姓沿路聚集痛哭，泪流满面。当时举国上下无不痛惜，蜀地孩童都知道哭喊：“丞相不在了！”
此前诸葛亮南征平定孟获叛乱，班师回到成都后，将缴获的财物全部分发给贫苦百姓，自己得到的赏赐也不过是一套单衣。官府库房没有多余积蓄，家中更无私人财产，妻儿的生活与普通百姓毫无二致。
15．A 选项：“比及送丧” 意思是等到送丧的时候，“比及” 表示 “等到”；“比至陈” 意思是等到到了陈县，“比” 同样表示 “等到” ，二者意思相同，该选项解说正确。
B 选项：“悉以咨之” 中 “以” 为 “拿” 的意思，即都拿来跟他商讨；“以赡贫弱” 中 “以” 是 “用来” 的意思，即用来赡养贫困弱小的人，二者意思不同，该选项解说 错误。
C 选项：“家无私财” 中 “私” 指 “私人、个人”，家中没有个人的钱财；成语 “大公无私” 中 “私” 也是 “私人、个人” 之意，一心为公，没有个人私心，二者意思相同，该选项解说正确。
D 选项：“试用于昔日” 意思是在从前被任用，“于” 是 “在”；“百姓聚哭于道” 意思是百姓聚集在道路上哭泣，“于” 为 “在”；《出师表》中 “苟全性命于乱世” 意思是在乱世中苟且保全性命，“于” 同样表示 “在”，三者意思相同，该选项解说正确。
故答案为：B。
16．本题考查文言句子翻译。翻译时要注意重点字词及特殊句式。重点字词：“衣”，根据知识卡片，此处名词活用为动词，解释为 “穿”；“张盖”，“张” 是张开，“盖” 指华盖，即 “撑华盖” ；“适”，解释为 “合适，适宜” 。句子翻译：丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
故答案为：丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，无论天气冷热都很适宜。
17．本题考查人物性格特征分析。谦逊公正：从乙文 “丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之” 可知，诸葛亮身为丞相，日常生活与常人无异，寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，不搞特殊化，体现出谦逊公正的性格特点。奉公廉洁：乙文 “每引见群僚，未尝言及私事”，表明他接见下属时从不谈及个人私事；丙文 “官中无余积，家无私财，妻子不异于常人”，说明他为官没有多余积蓄，家中没有私人财产，家人生活也和普通人一样，这些都展现了他奉公廉洁的品质。忠诚坚毅：乙文 “臣鞠躬尽瘁，死而后已”，直接体现出他为国家奉献一生的忠诚，以及为实现目标坚毅执着的精神。善于谋略：乙文 “亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意”，说明他擅长思考，发明或改进连弩、木牛流马等工具；“自率众屯田汉中，躬履畦畛，劝课农桑，军民咸足”，体现他注重农业发展，带领百姓进行生产，展现出卓越的谋略才能。关心百姓：丙文 “归成都，尽散所获财物，以赡贫弱”，诸葛亮将获得的财物都分给贫苦百姓，用以赡养他们，充分表现出他关心百姓疾苦的特点。
故答案为：诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。
18．本题考查阅读启示。诸葛亮一生为匡扶蜀汉，殚精竭虑，发明创造工具、发展农业生产、忠诚奉献直至生命最后一刻，尽管最终未能实现匡扶蜀汉的夙愿，但他的经历仍给我们诸多启示：坚守信念，脚踏实地：诸葛亮确立匡扶蜀汉的目标后，凭借自身智慧与努力，脚踏实地地实施各项举措，如发明木牛流马解决运输问题、屯田劝桑发展经济等。这启示我们在生活中，无论目标多么远大，都要坚定信念，一步一个脚印地努力前行，不能好高骛远。无私奉献，无愧于心：他 “鞠躬尽瘁，死而后已”，为国家和百姓无私奉献一生。虽然最终未能达成目标，但他尽到了自己最大的努力，无愧于心。这告诉我们在工作和生活中，应秉持奉献精神，尽心尽力做好自己的事情，不要过于在意结果，只要问心无愧就好。勇于创新，积极进取：他善于巧思，发明改进多种工具，展现出创新精神。在当今社会，我们也应保持积极进取、勇于创新的态度，不断探索新方法、新途径，以应对各种挑战。
故答案为：诸葛亮的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
六、名著阅读（8分）
19．（2025·郴州模拟）《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，下列选项中搭配正确的一项是（　　）
①严贡生 ②王惠 ③匡超人 ④牛浦郎
人物 丑相丑行
恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。
以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，赖船家的船钱。
慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
被任命为南昌知府、南赣道，后投降宁王叛军。
A．①③②④ B．④③①② C．③①④② D．②①④③
【答案】C
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查对《儒林外史》中人物与其对应丑相丑行的匹配能力，通过将具体人物与相应事件进行关联，考查考生对名著内容的熟悉程度，要求考生准确把握各个人物在原著中的典型行为和性格特征。③匡超人：匡超人在《儒林外史》中经历了从善良青年到无耻之徒的堕落过程。他曾执意送夫人下乡，却隐瞒婚史再结夫妻；旧友潘三入狱，他怕受牵连而拒不探望。此外，他还恬不知耻地自我夸耀，在与他人交流时误用 “先儒” 一词，闹出笑话，却丝毫不知羞愧，这一行为充分体现出他在追求功名利禄过程中丧失了基本的道德底线和学识修养 。①严贡生：严贡生是《儒林外史》中典型的吝啬、无赖形象。他为了赖掉船钱，精心设计圈套，故意将云片糕说成是价值昂贵的名贵药物，声称掌舵人吃了他的 “药”。以这种方式威胁艄公，还佯装要把船家送到衙门治罪，仅仅为了省下一点小钱，就不择手段，其吝啬、无赖的本性暴露无遗。④牛浦郎：牛浦郎出身贫寒，原本与祖父相依为命，后在卜老的撮合下成婚。但他忘恩负义，抛弃妻子。为了能够结交官府、追求功名利禄，他冒用他人之名，到处招摇撞骗，通过这种不正当的手段企图在社会上谋取地位和利益，是一个典型的追名逐利的市井小人形象。②王惠：王惠在书中最初担任南昌知府，后又升任南赣道。在宁王反叛时，他没有坚守自己的立场，选择投降宁王叛军。叛乱被平定后，他为逃避惩罚，更名改姓，削发为僧，逃至四川深山之中。其行为不仅是对朝廷的背叛，也展现出他贪生怕死、毫无气节的本质。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·郴州模拟）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”春节热播电影中有这样的对话：“虽然你仪态懒散但意志坚定，虽然你个头矮小但内心强大……你就是很好很好啊！”灵珠与魔丸的相遇，本是天道埋下的死局，却因一句“你是我唯一的朋友”化作战友的誓言。真正的友情是明知对立仍愿并肩而立，在深渊前互做彼此的桥。当敖丙的万龙甲为哪吒挡下天雷时，他在危难时毫不犹豫的托付，友情早已超越了种族的偏见。请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。
《儒林外史》杜少卿 匡超人
《简·爱》简·爱 罗切斯特
【答案】示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题要求结合名著人物的交往情节，谈谈对交友的启示，旨在考查对名著人物关系的理解以及将名著内容与现实生活联系的能力。破题关键在于准确把握名著中人物交往的细节，提炼出具有普适性的交友道理。《简 爱》简 爱与罗切斯特：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相遇，简 爱自尊、独立、坚强的性格深深吸引了罗切斯特。在交往过程中，他们相互理解、彼此尊重。尽管罗切斯特拥有财富和地位，但简 爱始终坚守自我，保持不卑不亢的态度。当简 爱得知罗切斯特有妻子的真相后，她毅然选择离开，展现出对自我尊严的捍卫；而罗切斯特在经历变故后，也更加珍视简 爱的真挚与独立。这种交往启示我们，交友应建立在平等和相互尊重的基础之上，不能因对方的身份、地位等外在因素而丧失自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）需要双方人格独立，且能够相互欣赏、扶持，共同成长 。《儒林外史》杜少卿：杜少卿在交友时，秉持着真诚无私的态度，完全不看重功名富贵。他对那些落魄的文人，总是慷慨解囊，给予物质上的资助和精神上的鼓励。比如，他会主动帮助贫困文人解决生活困境，为他们提供安身之所和生活费用，还会与他们一同探讨学问、抒发志向。他不因朋友的贫穷或地位低下而另眼相看，始终以平等、尊重的态度对待每一个人。从杜少卿的交友经历中，我们可以学到，在生活中交友不能带有功利心，要真诚地对待朋友，关注朋友的内在品质，在朋友遇到困难时，要毫不犹豫地伸出援手，给予支持和帮助，如此才能收获真挚长久的友谊 。《儒林外史》匡超人：匡超人早期是一个勤劳、善良的青年，在他落魄时，得到了马二先生的诸多帮助，马二先生不仅资助他路费，还传授他做人的道理和科举知识。然而，当匡超人取得功名、生活富裕后，却忘恩负义，不仅对马二先生的恩情视而不见，甚至为了自身利益，做出违背道德的事情。他的行为不仅伤害了朋友，也让自己的人品受到质疑。匡超人的交友经历警示我们，在交友过程中，无论外界环境如何变化，个人境遇如何改变，都要坚守本心，懂得感恩，珍惜朋友之间的情谊，不能因为一时的利益诱惑而背叛朋友，否则终将失去珍贵的友情，也难以在社会上立足 。
故答案为：示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
七、作文（共50分）
21．（2025·郴州模拟）按要求作文
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。
我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……
结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。
根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①题目自拟，记叙文或议论文均可，但不要写成诗歌、戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
努力锻炼，遇见更好的自己
曾经，我是个怯懦又懈怠的孩子，体育课上的800米跑，对我来说就像一场噩梦。每次听到要跑步测试，我的心里就充满了恐惧，双腿也忍不住发软。
那是初一下学期，学校要举办运动会，有800米项目。老师鼓励大家积极参与，可我连想都不敢想，觉得自己根本无法完成这样的挑战。同桌看出了我的心思，对我说：“你不试试怎么知道不行呢？从现在开始努力锻炼，一定可以的。”在同桌的鼓励下，我决定挑战一下自己。
于是，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，我就来到操场。刚开始，我才跑了一百米，就感觉呼吸急促，脚步沉重得像灌了铅，想要放弃的念头在脑海中不断盘旋。但我告诉自己，不能就这样轻易退缩。慢慢地，我能坚持跑两百米、三百米……每一次的进步，都给了我极大的鼓舞。
有一次，天空突然下起了小雨，看着湿漉漉的跑道，我心里打起了退堂鼓。可一想到自己的目标，我还是咬咬牙冲进雨中。雨水打在脸上，分不清是雨还是汗，我只知道一步一步地向前跑。在这个过程中，我渐渐不再害怕别人的目光，不再担心自己跑不好被嘲笑，怯懦一点点从我的身体里消失。
随着锻炼的持续，我的变化越来越明显。不仅跑步的速度提升了，耐力也增强了许多。更重要的是，我整个人变得积极向上，不再像以前那样懈怠。以前周末我总是赖在床上睡懒觉，现在会主动早起去锻炼。
终于，运动会的日子来临了。站在起跑线上，我虽然有些紧张，但更多的是自信。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。在跑步过程中，我不断调整呼吸，按照平时训练的节奏前进。当冲过终点线的那一刻，我激动得热泪盈眶，我成功了！
这次努力锻炼的经历，让我告别了怯懦与懈怠，收获了坚持和勇气。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都能凭借这份努力和坚持去勇敢面对，去遇见更好的自己。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料意义：材料通过假设的对话，点明努力虽看似未带来显性收获，但能让我们摆脱懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面状态 。“努力学习、劳动、锻炼、探索、修身” 等关键词明确写作范围，强调从这些行为带来的改变入手，引导学生思考努力过程中的隐性成长与蜕变。【写作思路】记叙文：开头可设置悬念或用环境描写烘托氛围，如 “站在跑道终点，看着计时器上的数字，我想起一年前那个连八百米都跑不完的自己，原来努力真的能带来奇迹”。中间选取具体事例，如写努力锻炼，可详细描写自己从体能差、畏惧跑步，到坚持每天训练，在训练中克服惰性、战胜内心怯懦，最终体能提升、在比赛中突破自我的过程，注重细节描写，如训练时的疲惫感受、心理挣扎等。结尾总结感悟，点明努力不仅提升了体能，更让自己变得坚韧、自信，呼应主题。议论文：开头可用排比句或名言引出论点，如 “爱迪生说：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。’努力，是驱散人生迷雾的灯塔，是摆脱负面状态的钥匙”。中间采用分论点论证，比如 “努力学习，能摆脱无知的束缚”“努力修身，可摒弃浮躁的心态”，每个分论点结合名人故事、生活事例进行论证，如用匡衡凿壁偷光的故事论证努力学习能增长知识、摆脱无知。结尾总结强调努力的重要性，呼吁读者积极努力，收获成长与改变。写作误区：记叙文易出现叙事平淡、重点不突出的问题，应围绕 “改变”，对努力过程及产生变化的关键情节详写；议论文易出现论据不足、论证不充分的情况，要选取典型、丰富的论据，增强文章说服力。
【点评】文章围绕 “努力锻炼，遇见更好的自己” 展开，通过详细叙述参加 800 米跑步训练及比赛的经历，突出努力锻炼对个人性格和精神状态的积极影响，很好地诠释了努力带来改变的主旨，立意清晰且具有正能量 。采用顺叙的方式，按照 “起初畏惧跑步 — 受鼓励决定尝试 — 坚持训练 — 克服困难 — 最终成功” 的脉络展开，层次分明。开头点明自身不足，中间详述锻炼过程，结尾总结感悟，首尾呼应，结构完整。
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