资源简介

编花篮 教学设计
1教学目标
1、学生能学会唱并能表演这首歌曲，理解歌曲表达的深意，能表现歌曲的演唱情绪。
2、感受河南民歌的风格特点，能尝试舞蹈创编活动，学生都能参与其中。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素质。
2学情分析
我在农村小学任教，大部分学生喜欢上音乐课，但是他们的音乐素养并不高，这就需要音乐教师激发和培养学生的学习兴趣及音乐素养。学生随着年龄的增长，见识的扩展，主观意识不断增强，对流行音乐产生兴趣，不喜欢课本上的歌曲，所以，教师要提高学生的优劣作品的辨别能力，让学生从心底里喜欢音乐，培养学生具有良好的唱歌习惯和掌握正确的唱歌方法，把学生培养成热爱学习音乐的好学生。
3重点难点
理解歌曲的旋律特点和歌词特点
音准及歌曲咬字清晰
4教学过程
活动1【活动】组织教学
师生问好
活动2【活动】律动
律动
1> ︵ ︵ ︵
5 1 2321 │ 217 1 ││
━━ ==== ==—
′ ′
美丽 美 丽 真 美 丽
2> 5.1 2 5 │ 5 .7 1 ││
━==━━ ━━=
′ ′
美 丽 美 丽 真 美 丽
活动3【导入】《编花篮导入
在你们心中什么是最美丽的？（心灵、大海、花等），老师给大家带来了几幅图片，你们欣赏一下美不美丽？是什么？（花篮），今天，老师给大家带来了一首歌曲《编花篮（师板题），这首歌是河南民歌，F调，四二拍。
活动4【讲授】新课
1、师示歌词，让生自己速读，再指生读并评价
2、师范唱，让生思考：1歌曲的速度？ 2两段歌词各唱出什么内容？
3、指生汇报，师归纳
4、学唱歌曲
1听歌曲前四句
2师分句教谱，分句教词
乐理： 7 7
╤ 1 0 ╤ 1 0 ││ 前倚音 起修饰作用
′—— ′ ——
3生齐唱前四句
4生听第一段后三句
5师分句教谱，分句教词
6生齐唱第一段后三句
7生齐唱第一段，师评价
8生听第二段前四句
9师分句教歌词
10生齐唱第二段前四句
11生听第二段后三句
12师分句教词
13生齐唱第二段后三句
14生齐唱第二段
15生齐唱全曲，师评
16生自己练唱
17生分组唱，师伴奏
18指生到台前来唱，师伴奏
19指两组生到台前，一组唱，一组打打击乐器伴奏
20男女生相间唱
活动5【活动】《编花篮的收获
我们提着花篮摘的牡丹美不美啊？ 这花这么美，我们的心情也很好，歌中也是以这“编花篮”为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求，我们也要热爱生活，努力学习，让我们的生活更加美好，使我们的祖国更加美好！
活动6【活动】总结
本节课学习了歌曲《编花篮，这首歌是一首河南民歌，F调，四二拍，中速，又学习了一个乐理知识——前倚音，它起修饰它后面的一个音的作用。
活动7【作业】作业
反复咏唱后，找出曲调中最有特点的小节，涂上颜色，唱一唱。
活动8【活动】下课
下课
课件14张PPT。编花篮唱一唱 ︵ ︵ ︵
1）2/4 5 1 2 3 2 1 │ 2 1 7 1 ││
—— ════ ══?
` `
美 丽 美 丽 真 美 丽
2） 2/4 5 · 1 2 5 │ 5 · 7 1 ││
—— ——
· ▔ ▔ ·
美 丽 美 丽 真 美 丽

思考：

2、两段歌词各唱出了什么内容？1、歌曲的速度是什么？ 思考：
（ 中速）
2、两段歌词各唱出了什么内容？
（第一段是“编”花篮，第二段是“摘”牡丹）1、歌曲的速度是什么？ 乐理知识 7 7
〒 〒
· 1 0 · 1 0 ║
—— ——
前倚音 起修饰作用

歌中是以“编花篮”为主题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求，我们也要热爱生活，努力学习，让我们的生活更加美好，是我们的祖国更加美好！收获总 结
本节课学习了歌曲《编花篮》，这首歌是一首河南民歌，F调，2/4拍，中速，有学习了一个乐理知识——前倚音，它起修饰它后面一个音符的作用。作 业
反复咏唱后，找出曲调中最有特点的小节，涂上颜色，唱一唱。下 课

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