资源简介

采花 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《采花》，感受和体验作品的音乐情绪特点。
2、采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识，初步学习创作的方法和体会创作带来的乐趣。
3、认识和了解四川民歌的风格特点，培养愿意了解民歌的愿望。
4、通过第一段的学习，学生自己学会后5段的歌词演唱。
2学情分析
五年级学生音乐学习基础各有千秋，层次不一，进度不同，所以要求老师所运用的方法也不同，因材施教，根据班级的具体情况来设计整堂课，需加强音乐能力的培养。
3重点难点
学会演唱歌曲《采花》第一段，并且能够用欢快、享受美的情绪演唱歌曲。
学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
4教学过程
活动1【讲授】采花
一、课前互动、了解
二、导入新课
三、新课歌曲教学
1、初次听赏。
（欣赏花的图片）
引导学生感受采花时的心情，带着享受花香的心情来演唱歌曲。听老师自弹自唱。学生对口型跟唱歌词，（不发声跟唱），享受闻着各种花香的感觉。
4、学生跟老师或跟琴用“la”哼唱旋律，打节拍，努力发现歌曲中出现最多而且相同的节奏型。
5、引出切分节奏，并讲解练习。
6、师生接龙、生生接唱熟悉旋律。（第一段歌词/前三段歌词）带领学生理解：企盼采得鲜花之情，喜得鲜花的舒心之感。解决仍然没有唱对的地方。
7、引导学生找歌曲中出现的音，进行旋律即兴创编。
（师示范：《歌声与微笑》、《嘎达梅林》部分旋律）
分组代表唱本组自编的旋律，师弹唱，学生听赏。
10、结合曲谱，认识四川民歌，并简介四川民歌特点。
11、总结、拓展欣赏四川民歌
12、下课
课件7张PPT。 采花 初听歌曲：
风格？
——民歌
情绪？
——欢乐 复听歌曲，思考：
这是哪个地方的民歌？
这首歌曲可以分为几段？
歌曲中一共用了那几个音？ 民族五调式:
1 2 3 5 6
切分节奏:
X X X
X X XX
2 1 12
谢 谢

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